中班教案的制定要考虑到幼儿园的整体教学目标和课程体系的要求。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供教师们参考和借鉴。
中班下学期语言教案
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
理解儿歌，表现儿歌
学习与伙伴友好相处
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
三、学习儿歌
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵
（2）集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
中班下学期语言教案
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
教具：各种点卡若干，课件。
学具：第一组：数卡(给动物排队)
第二组：给水果卡片排队
第三组：看实物图印点子、画线、印数字
第四组：印比6少的数字
第五组：依样接画
1、集体活动，目测小动物点卡并排序。(出示课件)
逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观
察比较，发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。
3、幼儿操作
4.活动。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。
中班下学期语言教案
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
ppt。
2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?
3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)
6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)
7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班下学期语言教案
1.理解图画故事情节发展过程。
2.感受图画故事人物的幽默感。
3.学习用欣赏的眼光看待同伴。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
1.教学大书《小老鼠普普》
2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》
3.动画碟片、电视机
(一)认识普普
1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。
2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?
(二)读教学大书，理解故事内容。
1.阅读图书第2—7页
师：普普家还住着谁?
师：你看到普普一家发生了些什么事?
2.阅读第8页
师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?
师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。
师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?
3.阅读第9—17页
4.阅读14—17页
师：普普放屁以后发生了一件什么事?
师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?
(三)幼儿自主阅读17—23页
师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。
师：老鼠一家都说了些什么?
师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?
(四)完整欣赏
1.请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》
2.师：你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?
师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。
中班下学期语言教案
本故事内容寓意深刻，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的思考，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。
1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。
1、图片六幅、ppt视频；
2、认识“坛子”的经验；
3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。
1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。
（1）出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？（请3—4个人讲）（在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水）
（2）出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。（让幼儿自由地说说）
提问：它在干什么？发生了什么事情？（逐一请幼儿说说（请4—5人））
（3）看图分析：
图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？（口水流出来了）
图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？（喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了）
图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？（先是挣、后是甩、最后拔）
图四：还是没出来，它又怎么办呢？（跪地求坛子）
图五：狐狸又想出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）
图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？（坛子会怎说？狐狸想了什么办法？）
2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。
（1）提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？（好香啊！吧酒喝个精光）说明这是只怎么样的狐狸啊？（馋嘴、贪心）
（2）幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？
集体讨论、个别表演。
（3）老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。
3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。
提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来（砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙）
4、教师。
教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。
中班下学期语言教案
1、通过观察，了解故事的大概内容。
2、通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
3、联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
一、质疑题目，激趣阅读
1、出示ppt《苏菲生气了》封面
质疑：苏菲是谁?为什么生气?
随机处理作者和获得荣誉奖项
【教学意图】学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。
二、创设情境，走进故事
1、出示ppt苏菲在玩玩具。
思考：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?
【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。
2、出示ppt苏菲的玩具被抢。
质疑：这时，姐姐来了…… 你看到什么了?
猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?
【教学意图】学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。
3、出示ppt苏菲生气时的四幅画面
评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。
【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到害怕。
猜想：此时苏菲会做什么呢?
【教学意图】情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。
4、出示ppt苏菲离家出走的三幅画面
观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?
【教学意图】通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。
5、出示ppt老山毛榉树的三张图片
解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。
猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?
配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到什么呢?
【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽景色，陶冶心灵，排解负面情绪。
6出示ppt回家路上和迷失在树林的对比图
配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么高兴呢?
【教学意图】学生通过对比，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。
猜想：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?
7、出示ppt温暖的家庭三幅画面
猜想：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?
评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?
质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?
【教学意图】继续情感迁移，渗透给学生善于利用生活中美好的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。
三、结合生活，评价人物
1、当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;
当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;
当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;
当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;
当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。
2、你喜欢苏菲吗?为什么?
【教学意图】以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个健康的孩子。
四、情感升华，重温绘本
1、总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好办法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美好的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。
2、让我们一起再来读读这个故事。
【教学意图】趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让健康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。
五、拓展延伸
1、生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。
【教学意图】作文教学向来是学生比较头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。
在活动中能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近，苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面，让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？”孩子的动作非常的夸张，有咬牙切齿的，……非常的有意思，课堂中的气氛非常的活跃。
中班下学期语言教案
1、启发孩子认真观测和察看毛线歪曲的图案，勇敢想、勇敢讲，进一步提高联想能力。
2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线，并从来不同的方位来观测和察看毛线图，用完好无损地语言开展表达。
3、协助孩子凭借小动物玩具，开展自编小故事教学。
1、毛线自由歪曲范图两张，物品投影器。
2、孩子人手两根粗毛线。
3、小动物布娃娃数个。
4、节拍明显的music磁带一盘、幼儿教师变戏法的music。(自选)
1、教师：孩子，你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真漂亮，我们一块儿来跳个毛线舞，好不好?(好)
2、播放music，孩子自由跟着教师表演毛线舞，体会毛线在天空中飞舞的动姿。
3、教师：毛线除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子……)
1、教师：教师还会用毛线来变戏法哩，你们想看吗?(想)
2、教师跟着music表演毛线变戏法：先把双手抓紧毛线的两头，开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端，从上向下使劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。
3、教师：孩子认真瞅瞅，你认为毛线变为了啥?
4、孩子先与小伙伴开展一下沟通，接着答道：“我认为毛线变为了×××。”勉励孩子勇敢想、勇敢讲，踊跃表达自个儿的想法。
1、教师：刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻教师又有个新的变戏法方式，请你们一块儿来专心地看看!
2、教师跟着music表演毛线变戏法，方式和上面的一样。
3、四个方向旋转毛线图，启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。
1、教师：教师的毛线图里还藏着一個美妙的小故事哩，你们来听听。
2、欣赏教师创作小故事，明白小动物要与毛线图编在一块儿。
3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。
4、请2到3位孩子出示他们的小故事。
师：今日，你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后，你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上，用蜡笔来添一添、画画，让毛线图越发漂亮，好不好?(好)
中班下学期语言教案
1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：
爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”
三、引导幼儿讨论：
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）
2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）
3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）
4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）
四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能说出警察的工作。
在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班下学期语言教案
1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。
1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁?
谁住在楼上?谁住在楼下?
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?
冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?
3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
(1)分组朗诵。
(2)个别朗诵。
(3)比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么?
在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
中班下学期语言教案《小蚱蜢》
2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。
3.学习表演。——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
四、活动建议：
1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。
2.可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。
中班下学期教案
2、培养幼儿做事的独立性。
课件（ppt）、两张床、两张床单、两条被子、两个枕头、两条枕巾、（一面是笑脸、一面是哭脸）的图标牌子若干（根据班级人数定）。
（一）、热身活动：
（1）播放礼仪主题歌，老师带小朋友跳礼仪主题操热身。
（2）师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们好！”，幼儿回礼：“老师好！”
（3）师：“小朋友请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”
（二）导入活动：
通过提问导入活动：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都会做哪些事情？（请幼儿分别回答，对做的好的给予鼓励）。
2、起床后，你们会自己叠被子吗？谁知道正确叠被子的方法？（鼓励幼儿发言，调动幼儿的积极性）。
（三）基本活动：
1、教师示范正确叠被子、整理床铺的方法：
（1）在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
（2）找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
（3）再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
（4）再对折，将被子整理成长方块。
（5）被子叠好后放到床尾。
（6）把枕头放平整。
（7）把床铺铺平整。
2、请幼儿复习巩固新知：
师：“明明看过老师教叠被子的步骤后，也想试着整理一下，可是他确忘了先后顺序是什么了，小朋友我们一块来帮帮他吧！”
播放课件图片，请幼儿按记忆帮忙排出正确顺序：
图一：将被子整理成长方块。
图二：明明将被子展开平铺在床上。
图三：将被子的两条长边向中心线对折。
图四：将被子的两条短边向中心线对折。
3、练习整理床铺：
（1）请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
（2）通过活动竞赛的形式，让幼儿学习并练习叠被子及整理床铺。
组织幼儿进行比赛，每次选出两名幼儿进行比赛，其他幼儿当评委，要求参赛者要按照正确的方法叠被子，并按照正确的步骤整理床铺。做完后，请“评委”举牌，得到笑脸多的幼儿获胜。请“评委”代表说说，参赛者哪里做的好，哪里还需要改进。（本次活动以鼓励为主）。
4、播放课件，学习三字经：
（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义。
（2）幼儿跟读儿歌，再次熟悉儿歌。
（四）结束活动：
播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：
（1）第一遍，欣赏。
（2）第二遍，幼儿跟唱。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》
1、感受做客的快乐。
2、了解故事的内容，学习文明做客。
感受快乐活动难点文明做客。
活动准备课件：熊妈妈做客。
一、游戏情景导入熊妈妈过生日了，熊妈妈要请客了，请小朋友去当小客人，我们一起给熊妈妈过生日好吗？快来吧！
提示宝宝敲门。
二、出示课件，引出做客故事。
1、出示课件，观看。
2、提出问题，幼儿自由发言：还有哪个小动物给熊妈妈过生日，他们是怎么做的？
3、熊妈妈怎么对小动物说？你来学一学？
三、创设做客情景，幼儿学习。
1、教师说我们上娃娃家怎样做客？
2、请幼儿自由发言。
3、娃娃家的妈妈怎样招待客人？
四、活动结束鼓励幼儿争做文明小客人。
设计意图：
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
一、活动内容：
熊妈妈请客。
二、活动目标：
1、让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。
2、培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。
3、培养幼儿参加活动的乐趣。
三、重点：
动物最喜欢吃什么。
难点：幼儿动手操作。
四、准备活动：
1、《熊妈妈请客》课件；
2、《生日快乐歌》歌曲；
3、小动物、食物图片、及盘子若干。
五、活动过程：
1、导题：听生日快乐歌。
问题：
师：我们刚才听到的是什么歌啊？
幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？
任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2、放课件：《熊妈妈过生日》。
问题：
师：今天谁过生日啊？
幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！
3、放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：
师：都有谁来了呀？
幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？
4、放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：
师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？
幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？
5、放课件：（小熊把饭菜换对了）问题：
师：小熊是怎么做的？
幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！
师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的'！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？
幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完。
师：来，我们看看小朋友都送对了没有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！
六、活动结束。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
活动目标：
1、理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。
2、树立保护鸟类的意识。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
理解诗歌的内容。
活动难点：
能用连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。
活动过程：
一、导入活动。
师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）。
它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）。
师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）。
教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的.各种知识。
二、基本活动。
1、启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。
师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？
2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。
3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。
师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。
4、通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。
（1）鸟王要请客了，谁来做客人？
（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？
（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？
（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？
5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。
师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！
6、可用问答的方式朗读诗歌。
师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）。
三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。
师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。）。
2、保护鸟类的方法。
师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？
师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
活动反思：
本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是——先出示小鸟导入活动，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识；再用“故事形式”引出诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很大的拓展！
中班下学期教案
1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
2、培养幼儿的初步自我保护意识。
1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图。
2、配套幼儿用书。
一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片。
1、让幼儿说出图片的名称。
2、让幼儿简单地说出它们的用途。
二、引语：
小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。
三、指导幼儿看图：
1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？
2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？
四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？
五、教师告述幼儿：
1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。
2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。
4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
幼儿园中班下学期语言教案《阳光》
1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。
2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。
进一步理解故事内容。
1、学习复述故事。
2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话。
娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。
一、开始部分：谈话导入。
二、基本部分：
1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：
2.提问：
（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？
（3）阳光为什么没有了？
3、帮助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的`孩子，眼里会有阳光）。
4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。
5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。
三、结束部分：
教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。
中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班下学期教案
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
1.与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐。
2.大鼓一个。
一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。
二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。
1.初次欣赏,初步欣赏曲调。
我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。
2.第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。
三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。
1.说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!