作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇一
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案活动《春天》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.有感情地学唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。
一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣
2.鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。
3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。
二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
1.教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?
2.根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片, 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
三、师幼共同学习歌曲《春天》。
1.教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。
2.通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。
3.教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。
四、 创编部分歌词内容并能演唱。
1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。
2.带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的.音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇二
这是我在新教师半日活动观摩时组织的语言活动。两次试教后,整个活动有以下几个需要改进的地方:
2、我提问的语言不够精炼。胡老师提出建议:提问的时候,问题要清楚肯定地问,不要含糊。对于幼儿的回答,不要简单地重复,尽量不要出现“是不是”之类的话语,如果发现幼儿的回答不完整,教师要将幼儿话语补充完整。
3、在学习简单对话环节中,我觉得大部分孩子都掌握了对话,就提前让幼儿上来模仿。
但此时的幼儿还没有真正掌握这些对话,还要加上动作,幼儿无法说完整,每次都需要我提醒。
4、在学习对话的过程中,我会不经意说“请小朋友把手举起来”之类的话,显得教学痕迹过重。
5、在表演故事环节中,我准备了很多挂饰,让幼儿自主选择角色来进行表演。在提出让幼儿选择角色后,我把框里的挂饰散开放在地上,孩子们上来拿。孩子们蹲在地上翻来翻去选,有些绳子还绕在了一起。这个过程很浪费时间。
针对这些问题,我进行了深入的思考,做出了以下改进,并在公开课时取得了比较好的效果。
1、第一个环节由看动画视频改成听故事录音,孩子们听得很认真,展开了无限想象。
2、我把整个活动的每个提问都精心设计好,避免啰嗦与复杂。在回应孩子的回答时,我有意识地让孩子说完整。这毕竟是一个语言活动,孩子能在教师的引导下把话说完整,这很重要。
3、在学习简单对话环节中,第一个对话由我自己完成,这样可以引导幼儿发现老公公和老婆婆之间是怎样对话的。我很注意这两句对话的语调语气变化,表现出角色的特点。
这样孩子们的印象会更深刻,更助于模仿。
4、在学习对话的过程中,我注意了两个点,一个是“喊”,一个是“应”。“喊”的时候,我会自然地做出手势,没有再说“请小朋友把手举起来”之类的话。
5、活动进行前,我把挂饰一个个挂在黑板上,每块牌上是什么角色都一目了然。活动时,我只需把黑板转过来。这大大加快了幼儿选择的时间,避免了时间的隐性浪费。
6、这次活动我的教具准备的很充分,每次试教都进行了改进。第一次试教时故事表演中的大萝卜是一个红布包着的桶,不太形象,孩子能轻易地把他拔出来,不够真实。第二次试教时是教师披着红布,伸出手给幼儿拔,大萝卜是难拔了,但还是不太形象。最后公开课时我做了萝卜叶子头饰,让教师戴上,再披上红布,一个生动、可爱的大萝卜就形成了。在背景图、萝卜的制作上,我也下了一番功夫。我一直在思考,怎样让萝卜拔出来这一瞬间显得更真实、更有趣。经过多次尝试,在胡老师的建议下,我加了一个机关,用绳子牵着萝卜,绳子隐藏在背景图中。在讲到“萝卜拔出来”时,我只需扯一下绳子,萝卜就从土里出来了。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇三
游戏目的:
通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it's××”,使他们掌握英文数字1—12。
材料准备:
数字卡片1—12,时针一个。
游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说“钟表、钟表几点了?”幼儿说:“1点”或“2点”,“时针”要用英语讲“it'sone……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快游戏种类:计算游戏。
游戏目的:
训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1—12,加,减)(plus、minus)。
准备:
写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程:
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜。
教学反思:
从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇四
活动目标:
1、学习用“我是xxx,坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
3、大胆说出自己的理解。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
课件,火车头饰,各种动物的头饰。
活动过程:
一、谈话交流,导入课题。
二、示范讲解,学说句式
1、利用课件学习短句。
猜一猜,谁坐在火车上?小朋友自由猜想后,出现小动物。
演示介绍第一列车厢:
听一听,小青蛙说什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)小青蛙是怎么说的?
幼儿集体、个别练习。
2、同样的方式联系第二列车厢小羊的话。
3、幼儿交流讨论:第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏,巩固句式。
1、交代游戏名称,介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭等等),老师扮火车头。
3、明确游戏规则:坐上火车前要说一句好听的.话。
4、师生共同游戏。
5、交换头饰,再次游戏。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇五
活动目标:
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。
2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。
活动过程:
一、引入活动
1.游戏“开火车”进活动室。
2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3.播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断,传出一阵哭声)
师:咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)
小结:妈妈大,宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2.展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。
3.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结:每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。
四、延伸活动:让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动反思:
孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳,说起自己的妈妈,他们总有话想说,这一堂课给了他们说的机会,也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会,孩子们表现的十分活跃。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇六
作为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术活动《小刺猬》教学反思,希望能够帮助到大家。
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。
美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色,如果地画横线和竖线会不够有趣,于是,我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬,知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬,使幼儿参与到其中,整个讲解的过程是有趣丰富的,还让孩子用手跟着我来画小刺猬,加深了幼儿对小刺猬的印象。
在幼儿作画的过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画,一直不敢落笔,我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了,这是发挥幼儿想象力的时刻,很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬,幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子,是小刺猬看起来更加的生动。
看到幼儿的作品,虽然画的不是很精美,但这是孩子最真实的反应,我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品,更最要的是去了解孩子的`内心世界。更好的了解幼儿需要什么,什么还是不够的,引导幼儿不断发展进步。
对于那些不敢下手的幼儿,我有些着急,不应该帮他们,应该鼓励他们慢慢的自己动手来画,不然他们就不会进步,只会停留在涂色的阶段,所以还是要他们自己去尝试,自己去感受,养成爱动笔的习惯。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一,虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇七
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。
对于提出的.问题发现幼儿没有一个答的出来,因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白,以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇八
为了上好本次语言活动,丰富幼儿的经验,做好活动前的准备,我提前一晚通知家长“协助幼儿准备幼儿最喜欢的玩具一个至两个,第二天带到幼儿园。家长可先帮助幼儿丰富经验,如知道所带的玩具的名称、外形特征和简单玩法。”
第二天幼儿们纷纷带来了自己最喜欢的玩具,我小心翼翼的把它们放在框子里,生怕弄坏了玩具孩子会心疼。活动刚开始,幼儿就很兴奋了,看到今天有那么多好玩的玩具可以玩,按耐不住心中的喜悦。我事先讲了一些活动要求,幼儿的任务是边玩玩具边向同伴介绍自己的玩具,说说玩具的名称、外形特征和简单玩法。幼儿一到小组,就好开心。在活动中幼儿能爱惜、爱护同伴的玩具,经得同伴的允许后才拿起同伴的玩具,在玩的过程中,轻轻抚摸玩具,生怕把同伴的玩具弄坏了。
本次活动圆满的结束,师幼互动融洽,幼儿获得了积极的情绪,在玩中获得知识,寓教育于游戏中,很好地将游戏与教育结合在一起。本次活动能够顺利的开展,也得益于家长的支持,能配合老师协助幼儿准备玩具,并将带到班级中。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。本次活动很好地实现了家校互动,家园沟通。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇九
游戏活动(一)
活动内容:小羊迷路了
活动目标:
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时,要遵守集体规则。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个,小舞台一个,背景图一副
活动过程:1、让幼儿欣赏故事《小羊迷路了》,教育幼儿外出时要听大人的话,不要乱跑
(1)教师配合头饰表演,讲述故事《小羊迷路了》
(2)请幼儿看操作卡片,引导幼儿回忆故事内容
小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?
谁做到了?小羊应该怎么做?
2、联系幼儿的生活实际,引导幼儿讨论在哪些时候要听大人的话
3、教师总结
与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,遵守集体规则,不能单独乱跑
游戏活动(二)
活动内容:在狗熊脚边
活动目标:1、练习钻的基本动作,提高幼儿动作的灵敏性、协调性
2、培养幼儿胆大、心细的品质
2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间,篮子一个
活动过程:1、开始部分。
幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的动作。
2、基本部分
(1)、交代游戏名称,老师讲解玩法。
(2)儿歌:“狗熊冻得不得了,躺在洞里睡大觉。我的手脚真灵巧,拿起浆果哈哈笑。”
(3)织幼儿进行游戏,提醒幼儿注意遵守游戏规则
(4)复习体育游戏“舞龙”
3、结束部分
(1)表扬钻的快,胆大的幼儿
自由自在地抛接小花片
活动反思
活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
幼儿园小班的小金鱼教案反思篇十
语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂,天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的,有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。我在活动中也重点引导幼儿观察画面,边看图边想想、说说小动物摘果子的方法,从而来了解不同动物摘果子的不同的方法,培养幼儿的观察能力和想想能力。
活动中,我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条是:观察有哪些小动物来摘果子?是怎样摘果子的?并引导幼儿用肢体动作来学一学,理解动词:衔、卷、咬、摘、扫,帮助他们梳理小动物摘果子的方法;另一条是:引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化,小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个,果子是变多了还是变少了?到最后剩几个?在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化,如:当小鸟、大象都摘走了果子,小老鼠的表情怎样?它做了什么动作?后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子,小老鼠又是怎样表现的?从小老鼠表情的变化中,让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。
当然,在故事的最后:当海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时,我对幼儿进行了分享教育,体现了绘本教学的人文内涵。
整个活动下来,也有一些不足的地方:就是整个活动让人感觉起伏不是很大,幼儿在故事表演的时候不是很投入;环节与环节之间的过渡处理得不是很好,下次再进行活动时还需要进一步改进。