每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
大班活动我长大了设计意图篇一
活动目的:
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了”。
活动准备:婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程:
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。
故事:衣服变小了?
今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的。生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。
活动建议:
1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。
大班活动我长大了设计意图篇二
活动准备:
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的`对照图片。
活动过程:
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:《我长高了》。
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用:“长大了,我就可以……”
2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用:“长大了,我就可以……”说一句话,逐一发表自己对“长大”的想法
四、拓展延伸。
1、教师提出问题:“如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?”练习说“长大了,我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明“我长大了”。
大班活动我长大了设计意图篇三
1、通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中,发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上,学习用语言表达自己的想象。
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边,一左一右不分离,明日宝宝早早起,撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问:这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)
4、学习诗歌《会长大的`鞋子》。
(1)、幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。
提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题,引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”,引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌,培养幼儿的表达能力。
提问:你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
我想发明
一双穿不坏的
会长大的鞋子,
脚长大了,
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候,
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了
大班活动我长大了设计意图篇四
活动目标
1.不怕困难,有客服困难的勇气。
2.学习续编故事。
3.能在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动准备
1.《运南瓜》的图片一幅。
2.磁带、录音机等。
活动过程
一、引导幼儿观察图
提问:这是什么地方?小兔在干什么?(学习词语:茂盛、发愁)谁来了,它们在说什么?
二、引导幼儿观察图
提问:画面上有谁?它们在说什么?小白兔看见了什么?想到了什么?
三、交代任务:这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事,故事的开头我们知道了,小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想,把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上,作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导,了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
大班活动我长大了设计意图篇五
1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受秋天的美好。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美的意境美,引导幼儿进行扩散思维。
若干树叶、课件ppt
谈话导入,激发兴趣
小朋友都知道现在是秋天,秋天呀,小树叶就会离开了树爷爷,飘得到处都是的,它呀会飘到了老师的手里,那还会飘到哪里呢?(会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……),接下来请小朋友来欣赏一篇散文诗,听听诗里的小树叶会飘到哪里去,还会发生什么好玩有趣的事情呢?小朋友要认真听哦!
结合课件,理解散文诗
初次听录音,感受散文
师:小朋友听完了,说一说有什么感受呀?——优美,好听
展示图片,初步理解
师:散文诗里的小树叶飘到哪里去了呢?(幼儿自由回答)那我们来看对不对?(出示图片天空,草丛,水里)
3、再听录音,分段讲解
师:刚听完录音,再加上小朋友们回答的,我们知道了,树叶落到了天空,草丛还有水里。那树叶落到了这些地方,都会发生哪些事情呢?我们再来听一遍,这一遍呢,由老师来读,小朋友注意听哦!
(1)讲解第一段,幼儿自由回答。
师:那小树叶落到天空,会发生什么事了呢?我们来看第一段,小树叶落到天空,会发生什么事情。(幼儿回答)
师总结:树叶落到天空,燕子看见了衔在嘴中,哦哦,这是树爷爷写给我的信,叫我们去南方过冬。
(2)讲解第二段,幼儿自由回答。
师:树叶落到草丛,又会发生什么事情呢?(幼儿回答)
师总结:树叶落在草丛,蚂蚁看见了抬到洞中,哦哦,这是树爷爷送给我的床,让我们去冬眠做好梦。
(3)讲解第三段,幼儿自由回答。
师:树叶落到水里,会怎么样呢?(幼儿回答)
师总结:树叶落到水中,小鱼看见了放在头顶,哦哦,这是树爷爷送给我的伞,叫我们下雨天看风景。
3、即兴朗诵,再次感受
树叶还会落到哪里呢?谁也能来说一句呢?(幼儿自由回答)
师:小朋友们这是什么?(树叶粘贴画)
老师再来说一句,树叶儿飘飘落到操场。小朋友看见了拿在手中,哦哦,这是树爷爷送给我的礼物,让我们去做树叶粘贴画。
那最后呀。我们就一起去操场捡树叶,制作这些漂亮的粘贴画好不好?那我们走吧!