作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学我会看日历教案篇一
大班数学:分豆豆
备课日期第七周星期一
1.继续学习从不同角度观察分解画面,学习5的组成,知道5分成两份只有4种分法。
2.引导幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
引导幼儿按特征分解画面,学习5的组成。
1.教具:实物图一幅,数字卡片(1—5),分合号,特征标记。
2.《幼儿画册》上的画面“分豆豆”。铅笔、橡皮等人手一份。
方法与手段:启发探索法、操作法。
教师活动
设计意图
导入活动:复习4以内的组成。
师:“小朋友,我们来玩个碰球的游
戏。你们的球和老师的球合起来是2。”(嘿嘿,我的1球碰几球?答:嘿嘿,你的1球碰1球.以此类推复习3、4的组合。)
幼儿和老师一起来玩碰球的游戏。注意要听仔细,速度不能太慢。
采用这一小游戏
大班数学我会看日历教案篇二
数学是一门具有重要学科地位的基础学科,数学教材分析活动对于教师来说是一种必要的教学活动。通过对数学教材的分析,教师可以更好地理解教材的结构和内容,从而更好地指导学生学习数学。在本次数学教材分析活动中,我深刻认识到了教材分析对于提高课堂教学质量的重要性,并且收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段:认识到数学教材的系统性和规范性
在进行数学教材分析的过程中,我意识到数学教材具有一定的系统性和规范性。数学教材按照一定的学习内容和学习阶段进行组织,不同章节之间有一定的联系和依赖关系。这使得教师在上课时可以按照教材的顺序有条不紊地进行教学,使学生的学习过程更加连贯和完整。
第三段:发现数学教材的灵活性和多样性
虽然数学教材有一定的系统性和规范性,但是在教材的具体内容上,我们也能够发现一定的灵活性和多样性。不同的数学教材会有不同的知识点和例题,有些教材注重基础概念的讲解,而有些教材注重解题技巧的训练。教师需要根据学生的实际情况选择合适的教材,并合理地组织教学内容,以便更好地满足学生的学习需求。
第四段:认识到数学教材分析对教学设计的重要性
数学教材分析不仅对于教师的教学有指导作用,还对教学设计具有重要意义。通过对教材的分析,教师可以更好地了解学生需要掌握的知识和技能,有针对性地设计教学内容和教学方案。同时,教材分析还可以帮助教师选取合适的教学资源和教学方法,使教学更加生动有趣,提高学生的主动参与度和学习效果。
第五段:总结并展望
通过本次数学教材分析活动,我进一步认识到了数学教材的系统性和规范性,发现了数学教材的灵活性和多样性,并深刻体会到了数学教材分析对于教学设计的重要性。我相信,在今后的教学实践中,我将更加注重对教材的分析,不断提高自己的教学能力,以更好地引导学生掌握数学知识和方法。同时,我也希望能够继续参与类似的教材分析活动,与其他教师进行交流和分享,共同进步,提高数学教学水平。
大班数学我会看日历教案篇三
学生口算能力是一种非常基本和重要的`能力。我校学生计算能力普遍相对较差,希望通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐,增加学生自信心,促进学生数感的全面提升,学校决定举行口算竞赛活动。
初赛:各数学老师以班为单位在5月8日前完成。
决赛:5月12日下午第三节课。
桥头中心学校一至六年级全体学生
初赛在各班教室,决赛在中心校多媒体教室。
初赛:以各班为单位,学生全部参加,各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛:每班在初赛的基础上选拔10名选手参加。
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题,要求试题具有一定的灵活性、科学性。
制卷:一年级:林娟二年级:王霞
三年级:符秋颜四年级:王海深
五年级:莫星佐六年级:李文
监考:林娟、王霞、王明台、谢德才
评卷:全体数学教师
决赛按分数由高到低评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。颁发奖状及奖品。
1、答题时不允许使用计算器。
2、所有数学老师集体阅卷,各年级的教师交换改卷。
3、100道题,竞赛时间为10分钟,严格按照竞赛时间答题。
4、成绩汇总:各年级学生竞赛后,教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
大班数学我会看日历教案篇四
1.在搭纸杯的游戏中,探索10以内数量的不同组合方式。
2.积极尝试,感受各种不同的分合方法。
3.活动中能认真倾听、细心操作,大胆介绍自己的操作过程。
1.纸杯每人10只。
2.幼儿操作记录单、水彩笔。
一、导入活动:怎样搭杯子
1.数杯子
教师:这里有一些纸杯,请你帮我数一数,一共有几个?你是怎样数的?
2.搭杯子
提出要求:今天我们就用十个杯子来玩一个搭纸杯的游戏。
(1)幼儿自由尝试。
(2)请幼儿介绍搭杯子方法,教师总结
3.新经验拓展:围圈市搭杯子
二、竞赛游戏:谁的方法多?
1.介绍游戏规则:
(1)请用10个杯子搭出三层。
(2)数一数每层分别有几个杯子,把数量记录在记录单上。
(3)搭好一次,记录一次,最后我们比一比谁的方法多?
教师示范搭杯子并记录
2.游戏一:
(1)幼儿尝试搭出三层
(2)介绍记录表
游戏二:搭出四层
游戏三:搭出五层及五层以上
三、挑战游戏
提出挑战:搭出七层杯子。教师给幼儿做示范,怎样搭出七层杯子。
四、总结
大班数学我会看日历教案篇五
数学是一门智力和技巧并重的学科,对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要作用。为了更好地培养学生的数学素养,学校组织了数学教材分析活动。通过这次活动,我深刻领悟到了一些问题,也得到了一些启发。
首先,我发现数学教材的编写是有规律可循的。在教材中,数学知识从易到难、从简单到复杂地有序呈现。这种编排顺序使得学生能够逐步掌握基础知识,并逐渐深入到更高的层次。同时,教材中还很注重知识的连续性和衔接性,每一章都前后呼应,知识点之间有明确的联系。这种有机结合的编排方式,使得学生能够深入理解数学知识,将其融会贯通。
其次,我注意到数学教材内容的丰富性和多样性。教材中既有理论知识,又有实际生活中的应用,涉及到几何、代数、函数等多个方面。这种全面而广泛的内容,为学生提供了积累经验和拓展思维的机会。通过解决一道道实际问题,学生能够提高自己的数学思维和解题能力,培养出对数学的兴趣和热爱。
第三,数学教材的设计注重培养学生的操作能力。教材中有很多习题和例题,这些题目不仅要求学生掌握基本的计算技巧,还需要他们结合实际情况,运用所学知识进行解题。这种操作过程,可以锻炼学生的思维能力和创造力,提高他们的实际操作能力。同时,习题的难度也有不同层次,既有基础题目,也有拓展题目,让学生在不同层次上都有所收获。
第四,数学教材的编写注重培养学生的问题解决能力和团队合作意识。教材中经常出现一些实际问题,要求学生进行分析和解决。这些问题往往有多种解法,要求学生充分发挥自己的思维和创造力。在解题过程中,学生需要积极思考、合理分工,与同学们进行交流和讨论,共同找到解决问题的办法。通过这种方式,学生能够锻炼自己的团队合作意识和解决问题的能力。
最后,数学教材的编写还注重培养学生的数学应用能力。教材中有很多实际问题,这些问题不仅要求学生解决,还需要他们将解决方法应用到其他实际情况中。这种应用能力的培养,使学生能够将所学知识灵活运用到实践中,提高自己的实际应用能力。
通过这次数学教材分析活动,我深刻感受到了数学教材编写的重要性和艰巨性。教材的设计要有层次、连贯,内容要全面、丰富。同时,教材还应注重培养学生的操作能力、问题解决能力、团队合作意识和数学应用能力。只有这样,才能真正培养出素质高、综合能力强的优秀数学人才。我会将这些体会与启发牢牢铭记在心,不断提升自己的数学能力,为将来的学习和实践做好充分准备。
大班数学我会看日历教案篇六
近日,我参与了学校组织的一次数学教研活动。通过这次活动,我深刻认识到了数学教研的重要性,并且收获颇丰。在数学教研活动中,我感受到了团队的力量,增进了知识的储备,提升了教学的水平。以下,我将结合自身经历,分享这次活动给我带来的感悟与体会。
首先,数学教研活动让我感受到了团队的力量。此次教研活动组织了全校的数学教师,大家共同探讨教学中遇到的问题和困惑。在教研中,我发现很多问题是我们共同面临的,而不是个别的。通过和其他老师的交流,我获得了许多解决问题的方法和策略。大家互相帮助、互相学习,共同进步。这种合作与解决问题的互动,让我感受到了团结和合作的力量。更重要的是,教研活动也拉近了师生之间的距离,建立了师生间更为紧密的联系,使得学生更容易接受和理解教学内容。
其次,在教研中,我不仅加深了数学知识的理解,还对教学方法有了更全面的认知。教研活动中,我们以学科标准和教材作为基础,合理安排教学时间和内容,探讨不同的教学方法和策略。这让我明白教学实践需要与理论相结合,只有理论的指导才能更好地指导实践。同时,教研活动还提供了各类教学资源和课题研究的机会,让我能够更加深入地学习和研究数学教学的各个方面。通过不断的学习和思考,我对数学教学的方法和技巧有了更深入的了解,提高了自己的教学水平。
第三,教研活动也给了我一个反思的机会。教研活动中,我们不仅关注教学的成功与失败,还会研究教学过程中的问题和不足。每个人都以积极的态度参与讨论,分享教学中碰到的问题和经验。这种反思和探讨的过程,让我意识到了自己在教学中存在的问题,并可获得更好的建议和指导。我深深意识到教学是一个不断调整和改进的过程,只有不断地反思和进步,才能更好地提升自己的教学能力。
第四,教研活动也提高了我与学生之间的互动和沟通能力。通过教研活动的参与,我更加了解学生的需求和兴趣,学会根据学生的个性和特点进行差异化教学。同时,教研活动还提供了与学生、家长之间沟通的机会,让我更好地了解学生的情况和困惑,并及时调整教学计划,满足学生的需求。这不仅提高了学生的学习效果,也使我与学生之间建立了更加密切的联系,增进了相互之间的理解和信任。
最后,数学教研活动也激发了我对数学教育的热爱和责任感。通过与其他教师的交流和学习,我深刻体会到了数学教育的价值,也深深明白自己的责任和使命。我愿意将自己的热情与知识喜悦传递给每一个学生,帮助他们掌握数学的基本知识与技能。通过教研活动的参与,我不仅提高了自己的教学水平,也为我今后的教学和研究提供了更多的机会和动力。
总结起来,数学教研活动给我带来了很多启示和收获。在这次活动中,我体会到了团队的力量,加深了对数学知识和教学方法的理解,提高了教学水平,提升了与学生和家长的互动能力,并激发了对数学教育的热爱和责任感。通过不断参与教研活动,我相信我会在未来的教学中继续不断进步,帮助更多学生掌握数学,为他们的未来发展奠定坚实的基础。