当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
干燥实验心得体会篇一
早上9点此参观开始，老师首先带领我们来到了位于一楼的激光焊实验室。实验室的高级工程师详尽的为我们介绍了激光焊的原理及应用，并且演示了tdjg-1型激光焊机的具体功能及操作，激光焊采用激光作为焊接热源，机器人作为运动系统。激光热源有着极高的加热能力，能把大量的能量集中在很小的焊接点上，所以具有能量密度高、加热集中、焊接速度快和焊接变形小等特点，可实现薄板的快速连接，与传统的焊接方法相比有着自己的独特优势，因此我们对此都很有兴趣，还提出了一些相关的问题，老师也不厌其烦的为我们解答，并且在最后使用激光焊机实际操作了焊接过程，通过对过程的观摩以及最终比较成型的焊缝，我们对激光焊的优势有了更直观又深刻的理解。老师和我们交流了一下参观激光焊接的感受，随后带领我们来到了25楼的地下实验室。
当我们走进25楼的地下实验室时，映入我们眼帘的不是豪华的装修，而是一台台的科研设备。这里是科技育人的实验基地，是各种高新科技的中心，因此我们都细心地听老师讲解，默默地记录，希望以后可以有机会实际操作这些设备进行科学创新。老师给我们详细的介绍了一系列的材料性能测试机，其中包括拉伸弯曲试验机，30吨及100吨位的万能试验机以及冲击试验机和低温韧性试验机等等，其中有一台微小力学性能试验机给我的映像最深，据老师介绍，此试验机可以测试的最大吨位也只有2kg，精密程度非常的高，是从外国进口而来，价值近百万元，引起了我们的一片惊叹。
样制作简单，不损伤样品，无污染等等。老师的介绍帮助我们更好的了解到无损检测技术在焊接结构缺陷检测方面的应用及前景，老师告诉我们加强焊接结构无损检测技术的研究与开发是保证焊接产品安全所必需认真对待的课题，同时他也也欢迎有兴趣的同学将来从事这一方面的研究。
在第二次的实验室参观之行中我们终于见到了期盼已久的焊接机器人，此次参观的焊接机器人主要包括机器人和焊接设备两部分。机器人由机器人本体和控制柜（硬件及软件）组成。而焊接装，则由焊接电源、送丝机、焊枪等部分组成。机器人具有6个自由度。其中，1、2、3轴可将末端工具送到不同的空间位置，而4、5、6轴解决工具姿态的不同要求。通过焊接机器人实际焊接过程可以明显的体会到它的优越性，，人工施焊时焊接工人经常会受到心理、生理条件变化以及周围环境的干扰。在恶劣的焊接条件下，操作工人容易疲劳，难以较长时间保持焊接工作稳定性和一致性，而焊接机器人则工作状态稳定，不会疲劳。因而，选择应用焊接机器人对产品进行焊接可以实现用稳定一致的工艺条件确保产品焊接强度和满足产品各项性能指标的要求，同时满足焊缝成型良好的产品外观质量要求。焊接机器人在高质高效的焊接生产中，发挥了极其重要的作用。我国焊接机器人技术的研究应用虽然较晚，但借鉴于国外的成熟技术，得到了迅速的发展。近年来，我国在焊缝跟踪、智能控制等方面进行了大量的研究与应用，取得了许多优秀的成果。展望未来随着智能机器人技术和人工智能理论的进一步发展，焊接机器人系统还有许多值得我们认真研究的问题。
此次的实验室之行给我带来了很多的感触。古往今来，任何科研无一不是经过实验的验证的，也可以说，实验是检验理论的唯一标准。作为一个大学生，我们决不能容忍自己死读书，读死书，只是在理论上去分析而缺乏实践。我相信：只要我们肯动手动脑，再辅之以勤奋和坚持，必能不断提高我们的实干能力，必能不断的创新，为我国的焊接事业发展与进步贡献出自己的一份力量。
干燥实验心得体会篇二
化工干燥实验是化工专业中十分基础和重要的一环，它涉及到实际工作中干燥设备的性能评价、干燥操作参数的优化以及粉末制品的储存与运输等方面。上一学期，我生动参与了化工干燥实验，并在实际操作中收获了很多经验和体会。下面，我将就本人的化工干燥实验心得体会作一番分享。
【第一段】
干燥操作的设备选择
首先，我们要选择适合干燥的设备。一般来说，化工干燥设备分为很多类型，如流化床干燥器、旋转干燥器等，每种干燥设备都有其特定的优点与适用范围。因此，我们在选用干燥设备时，应充分考虑其适用性和实用性。例如，如果要干燥高湿度的颗粒、膏体和粉末物质，流化床干燥器是首选；如果干燥的物料颗粒一致且大量生产，可以考虑旋转干燥器等。总之，在实际生产过程中，正确选择干燥设备尤为重要。
【第二段】
干燥操作的条件参数
在化工干燥实验过程中，条件参数的选择对于产品性能的合格率和产量起着至关重要的作用。如温度、压力、空气流量、转速等，它们之间相互作用，互相制约。对于设备操作者而言，应当我们应当对于设备的运行要求非常了解，能够根据设备的特点在具体工艺过程中合理掌握处理条件、设备参数。例如在温度过高以致于导致燃烧等一系列事故的发生上，我们必须引以为戒。因此，这里建议，不仅要认真完成干燥工作中参数的记录，也要做好流程复制的规范和参数的备份，实现干燥操作的岗位交接互换。
【第三段】
颗粒物料的处理
颗粒物料的处理，也是干燥操作中很重要的一部分。在实际硬软物料颗粒的处理过程中，我们要选择适合物料性质的处理方法。如选择先进的筛分工艺、物料附着少、满足规范范围等要求。同时一些细节处理也应好好掌握，如物料处理前后的重量差，物料处理后的真实情况反馈，严格控制排放。
【第四段】
设备操作规范
干燥操作中，也应严格规范操作流程和操作规范。实际生产中，设备操作落地会根据实际情况而存在差异，因此我们也需保持耐心。要保证操作的准确性和连贯性，切记不要进行随意变换操作参数等行为，这必将导致产品制品不合格，甚至在操作过程中出现安全事故，是职业操守的不二法则。
【第五段】
结语
总的来说，化工干燥实验是一项基础性和重要性很强的工作。通过合理正确地选择干燥设备、选择合适的操作条件和处理方法、正确地处理颗粒物料、规范操作流程等方面，能够提高产品的质量和产量，是优质服务的直接体现。我们也应当不断学习、实践，为化工干燥事业发展贡献一份力量。
干燥实验心得体会篇三
气流干燥是一种常用且有效的固体颗粒干燥方法。为了更深入地了解气流干燥的原理和运行条件对干燥效果的影响，我参与了一次气流干燥实验，并获得了一些有关该实验的心得体会。
第二段：实验前的准备工作和实验过程
在实验开始之前，我们先对实验设备进行了认真的检查和准备。然后，我们按照实验计划制定的步骤和要求进行操作和记录。在实验过程中，我们掌握了气流干燥设备的工作原理和操作方法，并且通过调整温度、湿度和气流速度等参数，对干燥效果进行了不同条件下的比较。
第三段：实验结果和数据分析
通过实验，我们得到了一系列关于气流干燥的数据，并进行了详细的数据分析。我们发现，随着温度和气流速度的增加，干燥效果明显提高。此外，当湿度较低时，干燥速度也会加快。然而，温度过高或气流速度过快可能导致物料的过度干燥和颗粒破碎，从而降低产品的质量。因此，在进行气流干燥时，需要根据不同物料和产品要求选择合适的工作条件。
第四段：实验中的问题和改进措施
在实验过程中，我们也遇到了一些问题。例如，一些颗粒物料的干燥速度较慢，导致干燥时间延长。为了解决这个问题，我们尝试了增加温度和气流速度的方法，并成功地加快了干燥速度。此外，我们还发现设备的操作对干燥效果有很大影响，合理调节进料速度和排气口的开启程度能够提高干燥效果。通过这些改进措施，我们成功解决了实验中的问题，并取得了良好的实验结果。
第五段：实验的启示和感悟
通过参与气流干燥实验，我深刻认识到在工程实践中理论知识的重要性。实验过程中的问题和改进措施，让我对气流干燥的原理和运行条件有了更深入的了解。同时，我也体会到合理分析实验数据和深入探讨实验结果的重要性。只有通过理论知识和实验经验的结合，才能有效地解决实际问题，并取得优异的实验成果。
综上所述，参与气流干燥实验给我带来了丰富的实践经验和宝贵的学习机会。通过这次实验，我不仅了解了气流干燥的原理和运行条件对干燥效果的影响，还通过实际操作和数据分析提高了实验能力和科研能力。相信这些经历和收获将对我今后的学习和科研工作产生积极的影响。
干燥实验心得体会篇四
气流干燥是一种常用的固体物料干燥方法，通过高速气流与湿物料接触的方式，实现物料的快速干燥。在实验室中，气流干燥实验常用于研究干燥过程中的影响因素，探讨不同操作条件对干燥效果的影响。我有幸参与了一次气流干燥实验，通过这次实验，我深刻体会到了气流干燥在实际应用中的优势和不足。
第二段：描述实验过程和关键步骤
我所参与的气流干燥实验是通过实验装置对含水物料进行干燥的过程。首先，我们需要将目标物料放入干燥装置，然后启动风扇，产生高速气流。接下来，我们根据实验要求，调节风扇的转速、物料的厚度以及气流温度等参数。在实验过程中，我们使用称重器实时监测物料的质量，并通过温度计测量气流和物料的温度。实验结束后，我们还进行了数据分析和结果统计。
第三段：分析实验结果和获得的科学结论
通过对实验结果的分析，我发现了一些有趣的规律。首先，随着气流温度的升高，物料的干燥速度也明显增加。这是因为高温的气流能够更好地吸收水分，加速物料表面水分的蒸发。其次，当物料厚度较薄时，干燥速度相对较快。这是因为较薄的物料能够提供更大的表面积，有利于水分的蒸发和散发。最后，适当调节风扇的转速能够有效地控制干燥过程。过高的风速可能导致物料表面裂纹和质量损失，而过低的风速则会延缓干燥速度。
第四段：总结气流干燥的优势和不足
通过这次实验，我深刻认识到了气流干燥在工业领域的重要性和应用前景。首先，气流干燥具有干燥速度快、工艺简单、操作灵活等优点。它可以在较短时间内完成大批量物料的干燥工作，提高生产效率，降低能耗。其次，气流干燥具有较好的干燥效果。高速气流能够迅速将物料表面的水分带走，避免了物料被污染和质量下降的问题。但是，气流干燥也存在一些不足之处，比如过高的气流温度可能导致物料变质、气流干燥不适用于一些湿度较低的物料等。因此，在实际应用中，需要根据物料的特性和需求合理选择干燥方法。
第五段：展望未来的研究方向和应用前景
通过这次气流干燥实验，我对这种干燥方法有了更深入的了解，并对未来的研究方向和应用前景有了一定的展望。在未来的研究中，可以进一步探讨气流干燥的机理，研究不同操作条件下干燥速度的变化规律，以及气流温度和风速对干燥效果的影响等。在实际应用中，气流干燥可以广泛应用于颗粒物料的干燥和处理，如化工、食品、制药等行业。同时，结合其他干燥方法，如真空干燥、喷雾干燥等，可以提高干燥效果，为各种物料的干燥提供更多选择。
通过这次气流干燥实验，我不仅学到了知识，还对干燥方法和实验技巧有了更深入的了解。相信在今后的学习和工作中，这些经验都会派上用场，为我在相关领域的研究和实践打下坚实的基础。
干燥实验心得体会篇五
近期，在区教育局统一组织下，对初级中学实验教师在区教师进修学校进行了集中培训。培训期间，我们聆听了专家关于实验装备，实验室标准化建设和规范管理及实验教学的策略等知识讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性，获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决。
在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现场我们培训每位教师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
通过本次培训我还体会到：
在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！
化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。
生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。
完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握 “意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。
在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。让我们都珍惜每一次培训。
干燥实验心得体会篇六
作为化工专业的学生，干燥实验是我们必须要掌握的一项实验技能。前段时间，我在学习中参加了一次干燥实验，深刻认识到干燥实验的重要性，同时也领悟到了一些经验和体会。
第一段：实验内容
干燥实验是指通过将湿度高的物料进行蒸发去除水分，使其干燥。在实验中，我们掌握了四种干燥方法，分别是自然风干法、气流干燥法、真空干燥法和冷却干燥法。每种方法在不同的物料干燥情况下都有其适用性，我们需要根据具体情况选择合适的干燥方法。
第二段：实验过程
在实验过程中，我们要遵守规定的实验操作程序和保持实验室的整洁和安全。同时，在进行干燥实验时，要注意控制干燥温度、时间、干燥介质等因素，避免造成物料质量的损失。在实验过程中，我们还需要注意对实验结果的记录和分析，及时发现和纠正实验中出现的问题。
第三段：实验所获得的经验
通过实验，我深刻认识到化工干燥的重要性和广泛应用。同时还意识到，实验过程中注意实验细节对于实验结果的影响。在进行干燥实验时，我们要严格按照实验操作程序，避免出现意外和错误。另外，我们要处理好干燥物料的质量，避免产生浪费和影响生产效率。
第四段：实验所得到的体会
干燥实验的成功不仅取决于实验技巧和经验，还取决于实验人员的态度和认真程度。作为一名化工专业的学生，我们应该保持良好的实验态度和认真的实验精神。这样才能保证实验结果的准确性，进一步提高干燥物料的质量和降低生产成本。
第五段：实验结果的应用
通过干燥实验，我们可以将湿度高的物料进行蒸发，使其干燥。这种干燥方法广泛应用于各种工业领域，例如食品、纺织品、建筑材料等等。我们要不断地改进和完善干燥技术和方法，以适应不同实际生产场合的需要。
在干燥实验中，我们不仅学到了理论知识和实验技能，还深刻认识到化工干燥对于生产过程的重要性。只有深入学习和掌握干燥技术和方法，才能更好地服务于生产，提高工业生产效率和产品质量。
干燥实验心得体会篇七
在此期间我充分利用研修活动时刻学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大伙儿畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围别言而露，虽然别曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合能力，关于将来的进展起到了积极的促进作用。如今就把我个人络研修学习活动要紧收获总结如下：
我积极投身络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改关于教师提出了什么样的素养要求。我经过深入学习，从而明确了作为一名教师必须别断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，别断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了全然性的改变。
在培训期间，我坚持在百忙中抽出时刻在上学习，经过这次研修学习，学了很多知识，为我营造了一具广大的学习乾坤，使我掌握了先进的教育理念知识和办法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，经过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想别到的收获，专家的说座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的咨询题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己往常的教学有了一次完全的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与办法，并把这些科学的理论与办法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习别但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
在教学中，我别断思量自己在工作中的别脚努力提高自己的业务水平，向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。将来的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立脚“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。并且作为班主任的我深深知道得，教师的一言一行都妨碍着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓别懈，着重培养学生良好的道德品质、学习适应、劳动适应和文明行为适应等。
作为传道授业的老师，惟独别断的更新自己的知识，别断提高自身素养，别断的完善自己，才干教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。同时自身别断的学习，积极学习，别断开发新教法。摒弃旧的教学办法，把先进的教学模式引入课堂。
远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，算是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中吸收我需要的营养。从专家学者那儿学到了不少，也从周围的优秀教师那儿学到了不少。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
多年来，老师教，学生学；老师说，学生听，这差不多成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热情，别能焕发学生的潜能，与此并且，经过上研修学习，“合作学习”、“主动探索”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。经过上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才干充分体现教育的全然目标。
经过这次上研修，让我知道得了络的重要性；让我知道得了怎么运用络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的办法，研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体打算。我在教学中，鼓舞学生收集周围有关的数学咨询题，在课堂上开发一片互相交流、互相讨论关注咨询题的乾坤。经过如此的资料互动形式把课堂教学与社会日子联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。并且，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的并且，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和个性培养。经过努力，我依照数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与日子拉近，以形式多样的探索活动为主，让数学课的范围扩大到日子的方方面面。
这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在将来的教育教学中可以充分对远修平台的资源会更好的利用，可以给学生带来更好的帮助。经过本次远程研修学习，我得到的别仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们将来的工作中发挥更大的作用。经过研修的平台，利用络资源，别断的学习，别断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力习惯二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
干燥实验心得体会篇八
新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么?成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。
朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
“晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
另外，朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。
就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。