人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
多年父子成兄弟这篇散文的话题篇一
----读《怎样写文章》之体会(1)
在云南丽江的一个培训班上，偶得王梦奎先生主编的《怎样写文章》的小册子，如获至宝地读了起来。其实，说小册子是很不准确的，因为这本书收录的文章都是公认的文章名家，如毛泽东、鲁迅、郭沫若、胡乔木、邓拓、胡绳、何其芳、施东向、孙犁等，而且这本书的编者本身就是一个文章大家，他是中央经济发展研究中心的主任，著名的经济学家，专著颇丰，对写文章也很有研究。这本小册子原本是他给国务院研究室青年同志编的一本内部学习材料，后被外界所知，索要者络绎不绝，于是就公开出版发行，而且自发行以来，已经四次再版，印数多达几万册，成为从事研究工作和文秘工作，乃至党政干部、科技工作者不可缺少的必读书籍。
一、不要急于动笔。行政文章，多数都是命题作文，是受命写作。一般来说，年轻人接受任务后，容易激动，想快速动作，完成写作，受到领导肯定甚至表扬。但往往事与愿违，由于写前没有充分准备，写作过程中容易卡壳，造成写作中断，延误交稿时限。大凡有写作经验的老同志，都不急于动笔，有的只是翻翻报纸，看看简报，有的干脆散散步，等到一定时候，他们就会一鼓作气，一气呵成，完成写作任务。这个时候，你千万别说老同志是偷懒，他们在动笔之前，是在准备素材，打腹稿。所以，我体会初学写文章的同志，一定不要图急赶快，匆忙动笔，在动笔之前应先干好三件事：一是熟悉情况，把与文章有关的政策、法律、资料都尽量的熟悉；二是准备素材，对与文章有关的事情的来龙去脉了解清楚，掌握涉及到的业务工作的成绩、问题和措施；三是列好提纲，或者打好腹稿，对了解的情况、掌握的动态，如何摆布，想好文章的结构布局，要解决的主要问题，以及解决问题的措施、办法和要求。想不明白的事情，肯定写不明白。只有自己想明白了，才能写明白，别人也才会看明白，听明白。绝不能以其昏昏使人昭昭。走完了这三步棋，动笔写作就会顺畅多了。
彻，对于初学者来说，这样的文章，内容能够把握，容易写得扎实。”在行政文章中，我认为最能帮助初学者练笔的是写新闻和编信息，这就像行政文章中的“小品”一样，选题小，可以写具体，写生动，写扎实。因为再小的一篇新闻稿，一条信息，都是一个完整的事件，初学者通过写这类文章，既可尽快熟悉和掌握机关行政公文撰写的基本要求，又可以尽快熟悉机关业务工作，通过一个又一个“小品”的历练，就可以锻炼和提高初学者撰写行政大文章的能力。
题，等其它问题都写完之后，再回过头来集中攻克难题，或许这时你可以轻松解决卡壳问题。
有开始，我就知道许多同志就会提出两条意见：一是材料总体有点长，必须压缩；二是他们分管的业务工作写得不到位，必须扩展。面对矛盾的两条意见，写作者也不知道该压缩哪部分，扩展哪部分。对这些意见，写作者不要急躁，虚心接受，慎重修改。三是要掌握讲话人的讲话风格。有些领导善于讲道理，有些领导喜欢干练一些，有些领导却更愿意旁征博引，所以给这些领导人准备讲话稿，一定要突出领导人的讲话风格。
五、文章要尽量地短一些。我党一直提倡说短话，开短会，写短文章，许多文章名家也都对写短文章有过精辟论述。1946年9月27日，胡乔木就给《解放日报》写信，呼吁报刊刊登的文章要“短些，再短些！”并就新闻稿件、通讯和副刊稿件、研究论文和专文分别提出了控制字数的建议。邓拓在《文章长短不拘》一文中，虽然从不同角度阐述了文章该长就长、该短就短的道理，但还是在文末写到“我们日常写文章，不但应该力求其短，更应该力求其精。”孙犁在《实事求是与短文》一文中说到，“文章短不下来的主要原因，就是忘记了写作上的实事求是。我们提倡写短文，首先就要提倡这四个字，返璞归真，用崇实的精神写文章。”由此看来，大家都比较推崇短文章，这对行政文章更有特殊意义。现在有一种误区，总认为写大文章，长文章，才能显示出写作者的水平和智慧，显得文章才有厚度、有份量。其实不然，文章写长容易写短难，短文章更能够吸引读者。作为行政文章，主要是用来传达指令，指导工作的，因而在实际操作中，只要文章的内容准确，越简明越便于指导工作。这是因为，短文章要求在最短的篇幅中，不穿靴戴帽，开门见山，突出重点，措施具体，操作性强，更能显示出写作者的水平。同时，短文章符合精简会议、压缩文件的精神，便于把领导同志从文山会海中解放出来。（未完待续）
多年父子成兄弟这篇散文的话题篇二
阅读是一种探索世界、理解生命的方式，通过阅读我们可以获得知识，提升情感和思想上的素养。在阅读的过程中，我们不仅可以了解外在世界的事物，同样也可以深入了解内在世界的存在，人物就是一个非常好的例证。
第二段：通过阅读深入探究人物内心世界
通过阅读一些文学作品，我们可以深入挖掘人物的内在世界。比如，通过阅读《红楼梦》，我们可以了解到宝玉深深的内心世界，感受到他对生命、爱情、人生的深刻内心体会。同样的，通过阅读《活着》，我们可以了解到活该老人对家庭、生命的刻骨铭心的感受。无论是文学作品还是历史传记，都蕴含着各种各样的人物形象，选择适当的阅读材料或许可以带给我们不一样的思想感悟。
第三段：通过阅读抵达自己的内心深处
阅读不仅可以让我们了解外在世界的事物，同样也可以获得内心的精神食粮。在阅读的过程中，我们可以和人物产生共鸣，与人物的经历相通，从而认识到自己的内心世界。通过理解人物的内在世界，我们可以反思自己的人生路径，从而进一步锤炼自己的个人品格与思想。
第四段：通过阅读提高个人能力
阅读不只能让我们了解人物的内心，也可以让我们更好地提升自己的个人能力。在阅读不同类型的作品时，我们会注意到人物不同的性格特点，情感表达方式，这将对我们自己的社交表达能力产生深远的影响。同样的，通过理解人物所处的历史背景和周遭环境，我们可以更好地理解社会的发展道路和变化规律，更好地适应社会发展的节奏。
第五段：结语（总结全文）
阅读能够让我们进入人物内部，与人物真正产生感同身受的共鸣，通过这样的方式我们可以不断提升自己的思想境界和自我认知能力，更好地适应和理解社会。阅读是人生中必不可少的一部分，只有通过阅读才能真正了解人物的内心，广博的阅读经历也是一个人提高自己的能力的重要途径之一，相信将来我们会通过不断的阅读，打造更加完善的人生。
多年父子成兄弟这篇散文的话题篇三
阅读是我们日常生活中不可或缺的一部分，也是一个人得以更深刻了解世界的窗口。然而，阅读并非仅仅停留在看完一本书或一篇文章，更重要的是能够反思其中的意义，提炼出人生的感悟，尤其是在了解人物背景的情况下，通过揣摩人物心理、思考人物性格特点等方式，写出自己的心得体会是一种很好的提高阅读能力以及写作技巧的方法。接下来，本文将以写人物的心得体会为主题，进行探讨。
第二段：了解人物背景
在揣摩人物的心理、性格特点前，我们需要了解人物背景。这包括人物的家庭、成长背景以及生活经历等。通过了解人物的背景，我们才能对人物的行为、语言、情感有所理解，并更加深刻地触及到人物内心深处的感情和想法。
在《活着》这本小说中，作者余华通过讲述主人公福贵的家庭、生活以及遭遇了九死一生的经历，展现了一个中国农民的生命历程。通过阅读这本小说，我们可以感受到作者想要表达的东西。
第三段：揣摩人物心理
在了解了人物背景后，我们可以尝试揣摩人物心理。对于小说中的人物而言，人物的心理是关键因素之一。不同人物的生活、经历和性格，以及他们之间的人际关系等，都会对人物的思考、行为产生影响。
例如，当我们读到鲁迅的《药》时，就会发现里面的主人公罗四是一个胆小而又爱胡思乱想的人。在主人公犹豫不定的过程中，我们可以感受到他是在思考什么，担忧什么，甚至也能够在情节和背景的支持下，猜测他的心理整个变化过程。
第四段：思考人物性格特点
了解人物背景，揣摩人物心理，之后我们还需要研究人物的性格特点。人物性格的特点常常就是具体化人物的表现的方式，也就是说，看一个人的性格，就可以看出某种类别的人物具有的某种文化属性。
例如，金庸小说《神雕侠侣》中的小龙女就拥有一种特殊的性格——淳朴、清心，心境像是一块白纸一样单纯。她非常懂得自我约束和保持平衡，是一个活在自己世界的人。 关于她的性格特点, 我们可以引领到一种特殊性格，以及这种特殊性格产生的原因。像这样，在阅读中通过思考人物性格特点，我们可以更加深刻地理解人物，甚至看到深层次的意义。
第五段：总结
通过阅读写人物的心得体会，需要我们了解人物背景，揣摩人物心理，思考人物性格特点。这些方法的使用，可以帮助我们更深入地理解小说中的人物，也可以锻炼我们的写作技巧以及提高我们的阅读能力。在日常生活中，我们不妨将这些方法融入到读书的过程中，用心去感悟书中的人物，进而得到自己的心得体会，让我们更好地走进作品的精髓，领悟出更深刻的人生启示。
多年父子成兄弟这篇散文的话题篇四
阅读可以让我们进入别人的世界，了解他们的思考方式和生活经历。通过读书，我们可以认识到各种各样的人物，从而更好地理解人类的复杂性和多样性。在读书中，学会写人物是一项重要的技能，可以帮助我们更好地理解和分析文学作品，也可以帮助我们更好地理解和分析人类世界。在本文中，我将分享我通过阅读所获得的写人物的心得体会。
第二段：了解人物的表现形式
人物是文学作品的中心，他们的特点和行为塑造了作品的主题和情节。了解人物的表现形式是写好人物的关键，因为这决定了读者对人物的印象。人物的形象可以通过外表，言辞和行为来表现。例如，如果一个人物身穿光鲜亮丽的衣服，说话和善良，他就会被认为是一个善良而深受欢迎的人物。作者可以通过这些方面来表现人物的特点，帮助读者更好地理解人物和作品。
第三段：挖掘人物的内心世界
除了外表和言语，人物的内心世界也是表现人物特点的关键。学习写人物的一个重要方面是挖掘人物的内心世界。当我们了解人物的内心世界时，我们可以更好地理解他们的动机和思考方式。在小说中，作者可以用内心独白，行动和对话来描述人物的内心世界。如果我们可以真正洞察人物的心理，我们就可以更好地理解他们并写出更具有说服力的人物形象。
第四段：人物的发展和变化
人物的特点并不是固定不变的，人物的行为和思想可能会因情节和经历而发生变化。能够描述人物的发展和变化也是写好人物的关键。在学习写人物时，我们应该关注人物的成长和变化，以此来刻画人物的形象。通过分析人物在故事中的变化，我们可以更好地理解他们的特点并写出更具有说服力的形象。
第五段：结论
写人物是学习文学的一项重要技能，通过写好人物，我们可以更好地理解世界，也可以更好地理解文学作品。在写作过程中，了解人物的表现形式，挖掘人物的内心世界以及关注人物的发展和变化是写好人物的关键。只有这样，我们才能刻画出真实，有说服力的人物形象，并使读者更加容易理解和感受到小说的主题。
多年父子成兄弟这篇散文的话题篇五
写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人的文章时要注意：
1熟悉文章所写的事情
熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是不分开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
3了解选材特点，抓关键字词语句
写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深能文章思想内容的理解，同时还能提高自己能文章的欣赏能力。
科学小品阅读
怎样阅读科学小品
科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是语言通俗、篇幅短小，形式活泼，常运用丰富的想像和联想以及比喻、拟人等修辞手法。科学小品既有科学的严谨，又有文学的情趣，小学生阅读一些科学小品和浅显的科普文章，了解这方面的知识，对于我们开阔眼界、启迪思维、丰富想像力和创造力，促进爱科学、学科学、用科学，提高综合素质都是很有意义的。
怎样阅读科学小品呢？
1要弄清文章的基本内容 科学小品的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清它介绍了什么，解释了什么，对人类有什么作用或危害。弄明白了这些问题，也就基本读懂了这篇科学小品。
2抓住文章的条理
科学小品的表述具有一定的条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。一般来说，说明或介绍事物的顺序可分为空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等几种。
诗歌阅读
1加强朗读吟诵
诗的语言是最简练的、最优美的，平时我们说的“诗一般的语言”，指的就是这个意思。同时，由于它的押韵和分行，读起来节奏感特别强，使诗具有音乐之美。因此阅读诗歌时，首先要通过反复朗读，读到琅琅上口，熟读吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗的意境。
2展开丰富的想象 诗歌的一大特点就是想像，没有想像就没有诗。诗人常常把互不相关的事物，通过想像，用一根线串联起来，形成了一个统一体。因此，阅读诗歌要展开想像的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画，这样一方面可以加深对诗歌的理解，另一方面可以提高和发展自己的想像力。
故事是我们人人喜爱的一种文学样式，它往往运用通俗的语言来描写人物或事件，那波澜起伏的情节，那生动形象的叙述，那蕴含的深刻道理和丰富智慧，常常会使你禁不住拍案叫绝。故事一般有革命故事、童话故事、神话故事、科学故事、生活故事等等。对不同类的故事，阅读时要注意其不同的特点。小学中年级学生阅读和欣赏故事应掌握以下一些基本的阅读方法：
1首先要抓住故事的情节
故事大多是侧重于一件事情的叙述，是由一系列有因果联系的情节组成的。人们在阅读时，一环搞清楚了，我们才能理清故事的脉络，掌握故事的结构，懂得故事的写法。
2善于从故事的情节中“跳”出来
从故事情节中“跳”出来，就是说读完故事要想一想故事中蕴含的深刻思想或所渗透的科学知识、生活道理。一般来说，故事都是以现实生活中一些能给人以启发、教育的典型事例出其中所蕴含的思想和知识。只有这样，才能把故事读活。
3注意故事的表现手法 故事在写法上，不仅语言通俗，带有口语化，而且常常运用悬念的写法，有的则采用夸张、拟人、想像等手法来塑造形象，反映社会生活。我们在阅读时要细细地体味，学习这种引人入胜的写法。
总之，健康有益的故事，是我们不可缺少的精神食粮。它不但能给我们以智慧，而且能把我们的心灵塑造得更美好。本书限于篇幅，只根据不同年级阅读要求选择了少量故事，目的在于培养一种阅读技能。愿同学们进一步去读更多更好的故事，以丰富生活，充实自我。
怎样阅读童话、寓言
一、童话阅读
童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。阅读童话时要从以下几个方面入手。
1理解童话中的幻想内容 童话的魅力来自于它的幻想和夸张。这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学样式的地方。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都离不开社会现实而独立存在。我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。
2把握童话中比拟特征 比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看作活生生的人。
3重视童话的现实意义
不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙的神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地，嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义。
二、寓言阅读
1了解寓言讲了一个什么故事 寓言所要说明的道理都是寄托在故事之中的，后人对寓言所要说明的道理的把握，也必什么故事。
2了解寓言告诉我们什么道理
3了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事情节非常新奇，往往能唤起人们丰富的联想，这样，它免不了要借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中，因此，我们在阅读寓言时，不要忽视对其中的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。