初三教案的编写需要教师充分考虑学生的学习特点和需要,因此具有针对性和实用性。以下是小编为大家整理的一部分优秀的大班教案范文,供教师们参考和学习。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇一
二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学会克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
1、在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2、鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、体验合作创编游戏的`乐趣。
材料及环境创设:木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。
一、引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?
二、初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)
1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”问:
(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?(学说短句:。先个别幼儿回答,后集体练习。)
2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)
3、小猫出场“喵喵喵”问:
(1)谁又来帮助大象了?
(2)小猫会对大象说什么?(请个别幼儿上台来对大象说)
4、过渡提问:三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2—3名)。
5、看最后一段表演问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)
三、反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。
四、迁移运用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)
2、如果你摔倒了,你怎么办?
3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇二
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准"生""装"等字音。
2.运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。
3.感受秋季丰收的喜悦。
1.黄色披风一件
2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物
3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰
一、理解儿歌中的角色
1.教师身穿披风,将水果都藏在腹部,装扮成秋妈妈,做在小朋友的面前
2.教师:小朋友们,你们知道我是谁吗?我的肚子里面有什么吗?
二、引导幼儿完整欣赏儿歌
1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作
4.念到"苹果、梨子、香蕉"时,将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。
5.念到"还有石榴和橘子"时,将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。
6.念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,表示筐里的水果满得放不下,只好放在旁边。
三、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音
1.教师:秋妈妈肚皮大,她要干什么呢?
2.教师:秋妈妈生下了那些水果娃娃呢?
3.教师;这么多的水果娃娃能装的下吗?
四、再次欣赏儿歌,幼儿尝试朗诵
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌
1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色,边念儿歌边玩游戏。
2.幼儿交换角色表演
六、请幼儿品尝水果
幼儿园小班教案社会介绍自己篇三
1、初步懂得与人分享的道理。
2、在品尝活动中学习分享的方法。
3、体验与同伴分享食物的快乐。
1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘,上面包上保鲜膜;或用自家的饭盒装,便于认清是己带的),餐盘人手1个,叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
2、活动前请幼儿把手洗干净。
3、幼儿靠活动室墙边坐好,教师将桌子摆在幼儿前面的空地上,再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
教师:今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说,你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)
教师:请小朋友们走到桌子边,端好自己的盘子,品尝自己带来的水果,边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2.分享水果,学习分享的方法,体验分享的乐趣。
教师:请你们说一说,你刚才品尝了什么水果?
教师:我发现有的小朋友吃了两种水果,你是怎么做的?快告诉大家。
教师:怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说,将自己的盘子放在桌子中间,不端盘子,这样可以品尝自己的水果,也可以品尝别人的水果。这个方法真好,这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来,让我们一起分享好吃的水果吧!
幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察,对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
在日常活动时,鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具,通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇四
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往,愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点:能大胆与同伴交往。
难点:学说短句。
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
1、扮演小狗的幼儿:“我是小狗,这是我今天带来xx玩具。”
扮演小猫的幼儿:“我是小猫,这是我今天到来xx玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具,它们玩得非常开心。
1、提问:“小狗和小猫玩得怎么样?”(很开心)
2、提问:“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话?”
3、提问:“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗?”
1、想玩别人玩具时,说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后,提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了,你是怎么说的?
你愿意做一个什么样的娃娃?
小结:有好东西时要和好朋友一起分享,这样你会有越来越多的好朋友。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇五
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。
1、情景表演:帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。
(2)"小兔"提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)"小兔"根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏:钻山洞
(1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的.山洞有点怕!
(2)"小兔"来到"山洞"前,往里看看,说:"山洞里好黑啊!我该怎么办?"请幼儿帮忙想办法。
(3)"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的"山洞"可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。
(4)"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。
小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。
"小兔":谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇六
1、提高幼儿体验自主、自立的机会,积累自主生活的经验。
2、让幼儿轻松愉快地进行交往,在日常生活中养成良好的生活习惯。
早上8点前,值日生将点心分好集中放置一个地方,幼儿在8点至9点这段时间中可自由结伴,自找座位用点,用点完毕将桌上的用具送回原处。大年龄幼儿可当服务员,帮助保育员清理桌面、地面。
小推车上放置不同的牛奶及不同形状的饼干,小推车由值日生负责(小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责)。幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2―3块,用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。
请每位幼儿从家中自带1―2种点心(教师控制数量),在用点时,幼儿可交换点心,也可共同分享(此活动可定期举行)。
准备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的材料、用具,让孩子自制点心,然后品尝自己的手艺(小年龄孩子可参加混龄游戏)。
在晴朗的日子里,让值日生带上塑料台布,拎上小篮子,在草地上来个小小的小组聚餐,享受一下野餐的乐趣。用点完毕,提醒幼儿注意环境卫生并自己将东西收拾好。
教师提供可选择的食物,让幼儿在前几天自主商量,决定明天吃什么点心,并用图表示,请保育员准备。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇七
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
1、增加娃娃家及其他主题的.物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
2、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇八
1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动,学习一些简单的劳动技能。
2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦,懂得珍惜来之不易的'劳动成果。
1.联系好丰收的农家园地,根据需要联系好车辆。
2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。
3.提醒幼儿准备好外出的必备物品:合适的服装、鞋、背包、水等。
1.出发前与幼儿谈话,使幼儿明白活动的目的和注意的事项,提醒幼儿在路上注意安全。如:路上排好队,跟好老师和同伴,在车上不把头和手伸到车外等。
2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色,认识一些农田种的蔬菜和果实,感受田园丰收的美景。
3.引导幼儿分组进行采摘活动。
引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法,如:挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动,注意提醒幼儿安全使用劳动工具,并能把收获的农作物分类放好。
4.引导幼儿物品、工具,交流自己收获的农作物,体验丰收后的喜悦和劳动的不易。
1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。
2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇九
感受雨具给人们生活带来的方面。
能大胆地集体面前表达,尝试正确使用、收放雨具。
认识几种常见的雨具,知道它们的名称、用途、用法。
重点:认识几种常见的雨具,知道它们的名称、用途、用法。
难点:尝试正确使用、收放雨具。
幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。
组织谈话,引出活动主题。
提问:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你还知道可以用什么遮雨?
小结:今天下雨了,小朋友来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨伞、雨衣、雨鞋,这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。
雨具展览会,说说自己喜欢的雨具。
(1)教师鼓励幼儿大胆地介绍自己认识的雨具,说出名称、用法。
(2)结合幼儿对雨具的雨具的交流,教师可及时渗透安全教育。如伞尖不能对着人,收伞的'时候小心夹手。
用一用,穿一穿,尝试正确使用雨具。
(1)鼓励幼儿选择一样自己喜欢的雨具,用一用,穿一穿,学习正确使用雨具。教师可帮助个别能力弱的幼儿。
(2)教师可带领幼儿到户外,感受雨具带来的方便。
(3)从户外回来后,教师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。
小结:雨具、雨衣、雨鞋这些漂亮的雨具都能保护我们在下雨的时候不被淋湿,有了它们真方便!
幼儿园小班教案社会介绍自己篇十
1、知道害怕是人类正常的情绪。
2、能够了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。
1、物质准备:绘本《当我害怕时》ppt、布偶大猩猩
2、经验准备:幼儿有害怕的经历
一、谈话导入
师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......
1、出示图片(1)路过花海,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险,走啊走啊。
3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?
师:小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。
二、现场采访
1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(如老师)
2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?
师:刚才我们的小记者采访过了老师,原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。
出示绘本课件,整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
(1)出示幻灯片,并回答问题。
师:小兔子害怕的东西还有什么呀?
师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
(2)出示幻灯片,根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......
幼儿:大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。
(3)出示幻灯片,帮助幼儿总结归纳。
师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件。
师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智慧想出办法来对付害怕。
四、结束部分
接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!
五、活动反思
(一)优点
1.教师教态自然大方,语气生动。
2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。
3.活动准备充分,各环节过渡自然。
(二)不足
1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契,有待提高。
(三)努力方向
1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。
窗体底端
幼儿园小班教案社会介绍自己篇十一
教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生,养成不乱扔东西的习惯。
布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。
1、教师提示这里有人乱扔东西,请小朋友把扔在地上的东西捡起来,按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。
2、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。
3、学说一句话“我不乱扔东西”。
4、到另一个现场,用同样的方法,引导幼儿发现乱扔物品的现象,共同整理与欣赏,学说一句话。
1、这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。
2、可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解,乱扔东西给人带来的麻烦。教学反思
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!
幼儿园小班教案社会介绍自己篇十二
1.了解不同的心情有不同的表情。
2.积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。
3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。
了解不同的心情有不同的表情。
活动难点:引导幼儿做个爱笑的孩子。
1、经验准备:已学过歌曲《笑一个吧》。
2、物质准备:
1.多媒体设备,点读笔。
2.课件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一个吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品,彩笔若干。
5.一张幼儿哭泣的图片。
活动过程一、开始部分
1、歌曲《笑一个吧》导入,引入主题。
教师:小朋友们,今天来了这么多的客人老师,我们给他们表演一首好听的歌吧《笑一个吧》!
二、进行部分
1、引导幼儿说一说心情和表情,从中了解不同的心情会有不同的表情。
教师:小朋友们,高兴、开心的时候是什么样的表情?(会笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生气的时候是什么表情?(会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴,皱眉)伤心的时候呢?(呜呜哭)教师与幼儿共同做动作。
2. 教师请个别幼儿表演一下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)
(1)开心的表情
教师:哦,眉毛弯弯的,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘,小朋友就知道××在笑了。
(2)生气的表情
教师:(表演一个生气的表情)。小朋友仔细观察一下,我这是什么表情啊?小朋友生气是什么样的?谁想来表演一下?我们一起来看看他的五官有什么变化?瞪大眼睛,撅着嘴巴,皱着眉头 咬牙。
(3)伤心的表情
教师:(播放一张小朋友哭的图片)这是谁呢?我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢?黄近台好伤心呀,虽然夏天到了,但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉,下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢?快点做事情,就可以多玩一会玩具了。
二欣赏儿歌
1. 教师逐句播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏,进一步感受开心和不开心时的表情。
教师:开心的时候会怎么样,(翘起嘴角嘻嘻笑)不开心的时候会怎么样(撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭...)。
三.画画表情娃娃
1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘。
3. 出示表情娃娃,请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
教师:噔噔噔噔,看看我变出一个什么呢?(棒棒糖 扇子……)我们用这个像扇子一样的东西也来做个表情娃娃吧,一面画小笑脸,一面画小哭脸。怎么做呢?一起来看看表情娃娃小动画吧。(做完后)你们喜欢哪种表情?小笑脸还是小哭脸?真高兴,小朋友都喜欢小笑脸,韩老师也喜欢小笑脸。
4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。
三、结束部分
1.引导幼儿了解保持好心情的方法。
教师播放【好心情坏心情】中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
2.与幼儿交谈自己不开心的经历。
教师:小朋友在什么时候会哭,会不开心呢?你知道怎样才能变得开心吗?希望小朋友们能够每天都开开心心的,就像这个小笑脸贴画一样,做一个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具,小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。
儿歌表情和心情
我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑
我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过,我眼泪涌出呜呜哭;
我害怕,我长大嘴巴大声叫。
我知道,人人会哭又会笑;
还知道,心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时,我去帮助他;
别人翘嘴角时,我也哈哈笑。
1.活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。
2.表演区投放歌曲《笑一个吧》,供幼儿选择表演。
根据孩子的成长和心理发展变化,为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求,有较好的社会、环境适应能力,我特此设计的本次活动。
在活动通过观察表情娃娃,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善,我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是一件开心的事情,重点引导孩子的情感体验,趁此对孩子进行情感教育,让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱,让他们初步学会体谅别人,懂得控制自己的情绪,不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪,让自己每天开开心心的。
本次活动完整,能够完成目标,虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动,反思工作中的自己:首先自己要做一个乐观积极的教师,用自己的榜样示范去感染每一位幼儿。幼儿早晨入园,应让每个幼儿感受到关爱和温暖,让幼儿身心得到放松,愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐,感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天给幼儿一个自尊、自信的环境,幼儿才能无忧无虑的快乐成长。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇十三
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人,和他人分享。
1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。
活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。
活动过程:
1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。 今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法,关心他人。 提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?
3、表扬关心他人,分桔子的幼儿。 教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。
讨论
a、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?
b、你们吃到桔子心里怎么样?
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃?
小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。
活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程:
1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
幼儿园小班教案社会介绍自己篇十四
1.了解"119"的含义并会大声读出来。
2.增强对消防的认识。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
"119"的图片资料
1.复习《防火小勇士》。
2.观看图片,了解119的含义。
教师:这张图片上有什么?这个汽车叫什么名字?消防车的身上有什么呀?它们怎么读呢?(引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同)教师:这3个数字分开的时候怎么读?为什么它们在一起的时候我们这样读呢?(为了读的更顺口、好听些,我们读"yaoyaojiu")。这3个数字有什么特别的意思吗?(它代表了火灾,哪里有火灾它就会出现在哪里。)
3.讨论防火的方法。
幼儿相互间讨论,师幼共同总结。
小结:不能玩火;爸爸的香烟不可以随便乱扔,要熄灭烟头扔在垃圾桶里;不能玩电线,要保护自己。
本节活动课幼儿已有基础的事实,对火灾有基本的知识,能够说出很多关于火灾的事情,展开了丰富的想象力,还能说出很多家里能够引发火灾的行为,并能纠正,说出正确的行为。以后可以延续消防活动,更加丰富幼儿关于消防的知识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。