范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
一年级第一单元教学反思篇一
第一单元(圆柱和圆锥)如期完成了教学任务。本单元的知识点包括面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等。
在教学过程中，通过学生的课堂反映、作业质量、小测的反馈信息，本单元掌握较好的知识点有：面的旋转、圆柱的体积、圆锥的体积。这些知识，大多数学生都掌握了长方形、三角形旋转一周后得得到一个圆柱、圆锥，会利用公式底面积乘以高得出圆柱的体积，以及利用底面积乘以高再乘以三分之一得出圆锥的体积。在体积的教学中，我主要是通过类比法，先复习长方体和正方体的体积公式：底面积乘以高，然后让学生通过猜测、尝试验证等手段，让学生推导出圆柱和圆锥的公式，所以学生记得特别牢固，这一点在日后的教学继续发扬。同时，本单元出错较多的地方是：计算圆柱的表面积，因为学生在求表面积时，没有很好地理解这个圆柱是求两个底面积加上一个侧面积，或者求一个底面积加上一个侧面积，或者只求侧面积……，所以经常列式出错，以及计算准确率不高。但总的来说，第一单元(圆柱和圆锥)的教学目标已达到，部分知识点学生没有完全掌握的，在期末复习中查漏补缺。
一年级第一单元教学反思篇二
按照备课的设计，《钢铁长城》本节课设计时，充分利用课本和课外图片资源，目的在于能更多地向学生传授军事知识，让学生们了解中国海空军的军用武器，增强学生热爱祖国的信心与热情，在教学中此目的已达到。在整个教学过程中，只能说教学任务已完成，重点突出难点突破。引导学生进行反思的目的也已达成。
一、导课方面
所有的教师都知道新课的导入非常重要，方式很多，但新颖独特的导入却很难。在上《钢铁长城》这一课时，我考虑了很久，怎样才能让这节课的导入特别，不仅一下就能吸引学生，而且让学生有强烈的探究欲望呢？想了很久，我决定从题目入手，利用古代修筑的万里长城引到今天的钢铁长城。在课堂上我说：“同学们？你知道新中国成立前解放军有哪些兵种吗？武器装备又如何？我的话音刚落，同学们纷纷举手，我很惊讶，他们懂这么多？随便叫了几名同学回答非常好。我很高兴，接着说：现在解放军兵种有多少？武器装备如何？你们想知道吗？“想”，同学们异口同声地说。没想到，我的情绪被学生调动了起来。我看见听课的.老师也冲我露出微笑，是对我导入的肯定吧。接下来的课，我讲的得心应手受到听课老师的好评。课后，反思“我们备课，不仅要备教材，还要备学生”。
通过这节课使我意识到老师真的不要小瞧我们的孩子，课堂上他们才是主导。同时也意识到导入对整节课起着至关重要的作用，不一定要特殊关键要能调动学生的积极性。
二、教学过程方面
在教学过程中，影响学生学习的不是知识本身，而是我们学生学习的习惯问题，“成也习惯，败也习惯”。在教学过程中，由于我们部分同学长期形成了不学习，或静不下来的习惯，一方面影响别人学习，另一方面还影响自己的成长，然这部分同学是非常聪明的，只是由于家庭原因和教师在教学过程中对其引导不到位，造成这部分学生成为了“问题学生”，可我们不断地强调要做好学生的工作，可工作做在什么地方呢？可能也要引起我们重视才行了！通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，在欣赏中启发思维，增强学习兴趣。引导学生认识科技强军的重要性，培养了学生综合分析、比较能力。
学海无涯，既然我从事了历史教学工作，我就会尽力做好本职工作，不断学习，丰富自身历史知识，在教学中不断探索教学方法，寻求适合自己的教学风格。为学生的成长作出努力！
一年级第一单元教学反思篇三
鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
《花钟》一课将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，从而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点。教学《蜜蜂》时，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。《玩出了名堂》一课教学后，让我反思到阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。《找骆驼》一课教学，教给了学生独立阅读的方法。
一年级第一单元教学反思篇四
成功之处：
1、创设情景，激发探究。通过情景导入，激发了学生学习的兴趣。在导入新课中，教师通过多媒体展示1949年大阅兵和大阅兵国防图片的比较，让学生有一个感性的比较认识。然后教师设问“通过1949年和19两次大阅兵的图片比较，同学们有什么感想？”。通过教师在情景中设置有思考价值，智力上有挑战性的问题，引起学生的探究欲望，为本课的深入学习打好基础。
2、自主、合作、探究性学习。新课程改革的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，倡导学生自主、合作、探究性学习。为此，本课主要采取学生自主探究的学习方式。课前，以小组为单位，把学生分成4个小组，每组设一个组长，负责组织、协调组员。根据所学内容，组内同学在互联网上搜集相关图片、文字等资料，然后把资料优化制作成课件。同一组的同学按照分工和合作的原则，充分体现了分组探究与合作学习的结合。当然，在此期间，教师也要做好指导工作。到正式授课时，小组代表展示及讲解课件，由于学生课前准备充分，师生互动效果良好。
3、教师导学，深化探究。经过学生的自主、合作、探究性学习，对于《钢铁长城》的内容也掌握了大概，但是教师不能就此打住，要梳理知识内容，进行导学，深化学生的探究。教师通过对教学内容进行必要的重组、整合、拓展，从中提炼出开放性教学的基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见。最后，教师通过堂上练习题、归纳总结本课内容，帮助学生巩固所学。
不足之处：
1、小组成员之间有差距，个别同学在课前的参与度不够。由于学习有差异，虽然课前组长也作了分工，教师也作了一定指导，但并不是每个组内的同学都能积极参与，有些较懒的同学把自己的工作托付给其他同学完成。此外，一些同学在搜集、整合资料不是很得心应手，展示成果时表现的不是很自如，整合信息能力、语言表达能力等方面的能力还需通过以后的教学来逐步培养。因此，以后为了让每个同学都能真正在分组探究中学有所成，角色要分工明确，小组长要能够起到组织协调的作用，成员间能够互相督促，共同进步。
2、在课堂教学中，学生回答问题欠缺条理性、规范性，比较随意。此外，在问题的讨论中，学生的思维发散，使时间难以控制，影响了教学进度，这些问题都需要教师在以后的教学工作中，逐渐总结经验教训，找到解决问题的方法。
一年级第一单元教学反思篇五
一、口算。
40×5=720÷8=8×50=88÷4=
120÷3=6×90=6300÷7=9×700=
84÷2=150÷3=270÷9=93÷3=
7×600=14×6=12×8=180÷2=
400÷2=48÷4=99÷9=15×5=
二、填空。
1、39÷3读作()，商是()。
2、16×5读作()，积是()。
3、80里面有()个十，900里面有()个百。
4、5000里面有()个千，也可看作()个百。
5、4乘70再减去28得()。
6、3个40相加得()，60是2的()倍，60的2倍是()。
7、因为4×9=36，所以40×9=()。
8、计算16×7时，可以这样想：10×7=()，6×7=()，
()+()=()
9、计算36÷3时，可以这样想：30÷3=()，6÷3=()，
()+()=()
10、小华看一本书时3天看了60页，那么他每天看()页，照这样计算，他9天共看了()页。
三、脱式计算。
=
=
3、列式计算。
1、3个900相加是多少?2、比35的3倍多28的数是多少?
4、小明的爷爷、爸爸的体重各是多少?
5、(1)还剩多少页没看?
(2)剩下的.书，要在4天内看完，平均每天看多少页?
以上就是为大家分享的三年级上册数学第一单元测试，希望对大家有帮助。