总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
美丽的花园总结 美丽的花园篇一
我的家乡有一条美丽的`楠溪，她是永嘉人民的骄傲。国庆节，我远离了喧闹和拥挤，果断奔向了楠溪江姑娘的怀抱。
当我们的车子停在楠溪江的景点之一——香樟花园。远处的山顶云雾缭绕，远远望去像童话中的仙境。一阵微风拂过，淡淡的香樟树香味萦绕着，我忍不住闭上眼，贪婪地吸允着这里的清新空气。我们沿着溪水旁的小路向前走，铺满石子的小路两旁长满了各种各样的小花，有红色的、有黄色的、还有蓝色的……大小不一，颜色各异。每当有小女孩路过此地时都会忍不住去摘上两三朵戴在头上。而男孩们会摘一朵送给自己的妈妈。
我们穿过溪滩，我们来到香樟树林。一株株高大挺拔的香樟树三三两两的矗立着，茂密的枝叶仿佛在半空中相握。初晴的阳光透过缝隙洒落在满是鹅卵石的地面。大树旁一座水泥小拱桥映入我的眼帘，桥洞下面溪水缓缓地流过。桥上，甜蜜的新娘在拍婚纱照。我被眼前的“小桥流水新娘”迷住了。真希望此刻的我正穿着拖尾唐代古装，头戴凤冠，脚穿绣花鞋穿梭在这美妙的景色当中。
树林上空飘来屡屡白烟，不时传来阵阵欢笑，原来林子里有不少游客在烧烤。
林子的对面溪滩边上停留许多竹筏，游客在江面上漂流或划船，还有的在水面上骑自行车。多好玩呀，我和妈妈也租了一辆水上自行车，行驶在清波荡漾的江面。江水幽绿幽绿的，只见一阵风拂过水面，水面就漾开波纹，就像被岁月的刀子刻上了条条皱纹。听，溪水时而缓缓地向前流着，不时发出叮叮咚咚的声音。我们的自行车顺着水流而下，倒是轻松不少，突然发现在远处的几棵树上停着五六只白鹭，远远看去，就像一朵朵洁白的玉兰花高挂在枝头，我们的水上自行车顺势而下惊扰了他们，他们便三三两两飞走了。
这就是香樟花园，这就是我们永嘉的香樟花园。
美丽的花园总结 美丽的花园篇二
我家楼下的草坪上有一大片空地，那里种着杜鹃花，月季花，山茶花，桃树，樟树，香蕉树，甚至还有南瓜、冬瓜和丝瓜……，仿佛就是一个美丽的小花园。
春天，月季花开了；杜鹃花开了；山茶花也开了，到处是红色的。
夏天，桃树的叶子绿了；山茶花的叶子绿了；樟树的叶子也绿了，到处是绿色的。
秋天，山茶花的叶子黄了；杜鹃花的叶子黄了；枫树的叶子红了，南瓜成熟了，丝瓜也挂了下来，到处是金黄色的。
冬天，树枝上堆满了雪；屋檐上堆满了雪；草地上也堆满了雪，到处是白色的。
看！一年四季我家的小花园多美啊！
美丽的花园总结 美丽的花园篇三
1.参与活动，体验合作的愉快。
2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。
3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。
活动准备：
1.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。
2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。
活动过程：
一、教学导入：
生：2次。
师：对。是2次。这一次呀，何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。
二、教学过程：
1.学习看实物描述加法应用题，初步感知应用题的组成部分。
（1）师出示“美丽的花园”背景图，师边演示，边提问。
师：花园门口开来了1辆红色的小汽车，又开来了1辆黑色的小汽车，花园门口一共有几辆小汽车？（我喜欢举手的小朋友。）
生：??
师：你是怎么知道的呢？
生：??
师：谢谢你，请坐。那老师想问一问你们，老师的整个问题一共有几句话呀？（可重复说一遍）
师：前面两句有什么特点吗？
生：??
师：提示一下，看看有没有数字。
生：??
师：对，前面两句话都有数字。那第3句有数字吗？
生：??
师：对，最后一句没有数字。
师小结：老师刚才的问题一共有3句话，前面两句都有一个数字，最后一句没有数字，而是提出问题。
师：那有谁愿意一边表演，一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢？
（2）请幼儿表演并表述，巩固应用题的组成部分。
2.学习看图描述加法应用题，理解应用题的整体结构。
师：到了花园门口，现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮，让我们来看看，花园里迎来了我们小朋友，还迎来了谁吧。
师：这一次，我不说话，只表演，请小朋友们看我表演，然后，我想请一个小朋友来把我表演的事，向大家讲清楚。要求是：用3句话把我表演的事说清楚，第1句和第2句分别都要有一个数字，最后一句提问题，其它小朋友来回答。师演示：花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶。
生叙述。
师：谢谢你。请坐，讲得很好。
生：??
师：有什么变化，变多了还是变少了?
生：??
师：是的。变多了。我们大二班的小朋友真聪明。
师：好了，我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友，我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。
师：很棒，我们给他掌声。
师：好了，花园里除了蝴蝶，还有什么呢？我们再一起去看看吧。咦，这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。
3.看实物，描述减法应用题。
师边演示，边叙述，边问。
师：鱼池里有4条小鱼，（问：有几条小鱼呀？）游走了2只，（问，游走了几条呀？）还剩几条小鱼呢？）
生:??
师：有什么变化？变多了还是变少了？
生：??
师：我们班的小朋友真是太棒了。第2句话后，金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。
师：好，让我们一起来把这件事说清楚好不好？
师边演示，边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。
师：好了，我们逛了这么久的花园，大家都有点累了，那我们回去吧。又到了花园门口了。咦，花园门口有什么事发生没？我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字，第2句话后，数量要有变少，最后一句话问变少后的数量。请你们想一想，花园门口可能会发生什么事情呢？想好了，举手来说一说，其它小朋友来回答。
师：太棒了。他编了一个这样的问题。
4.幼儿合作进行问答游戏，巩固应用题的基本结构和数量变化。
师：现在，我每两个人发一框雪花片，请小朋友们用你们框中的雪花片，两两互换进行问答游戏。（两两互换就是，首先由一个人来编问题，另外一个人回答。然后再换过来，另一个人编问题，第一个人来回答。）要求是，用3句话把事情完整的讲述一件事，第1、2句话要有数字，第2句话后数量要有变化，变多变少都可以，最后一句话提问。
5、师总结，结束活动。
师：好了，小朋友们，把手中的雪花片放回框子里。
师：小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成，第1、2句话有数字，并且第2句话后，数量有变化，最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀？小朋友们你们学会了吗？那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。
美丽的花园总结 美丽的花园篇四
我家后院有个小花园，四季如画。每当我有时间，我都会和一些孩子在那里玩。
无论是开心的时候，伤心的时候，难过的时候，委屈的时候，我都喜欢坐在小花园中间的小弯桥上，对着湖水，说着自己的感受。
我坐在一座小桥上，看着湖水像镜子一样干净。风一吹，湖面就会出现涟漪。不时还能看到小金鱼在湖面上一个接一个地吐出水泡。也许是花园里的一些孩子用他们顽皮的笑声吓到了小金鱼，让小金鱼直接跳出了湖。
湖中央就一颗淡紫色的小鹅卵石，小金鱼直接跳过去了。感觉这一幕真的很像传说中的“鲤鱼跃龙门”！
湖中央有一个喷泉。喷泉脚下有许多小洞。夏天的晚上，我喜欢牵着妈妈的手，到外面欣赏喷泉喷发时的画面。喷泉的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色和紫色。随着美妙音乐的节奏，喷泉变成了各种形状，现在变成了美丽的舞者，快乐的小鸟，打扮的公主……真的很美。
桥的东面有一大片草坪。草坪里的草清新翠绿，柔软如大海绵，有时还能闻到淡淡的香味。
草坪周围有许多美丽的花，如红玫瑰、黄色报春花、蓝色布谷鸟尾花和白色百合.花满甘甜的花蜜，风吹花蜜展。蝴蝶和蜜蜂闻到了，立刻飞过去，飞过去采蜜。还发出了嗡嗡的声音，这热闹的场面真像开会！
草坪西侧还有一个亭子，是个棕褐色的亭子，全是木头做的。亭上还有一幅画，画的内容是一个关于“负荆请罪”的历史故事。
只要玩累了，就会坐在亭子里一边休息一边看有趣的课外书，听鸟鸣，感受大自然的气息，真的让我心旷神怡。
大花园旁边有一片小树林，里面有松树、杨树和柏树。最引人注目的是一个紫色的秋千，上面有美丽的梅花图案。很小的时候，每当我认识一个字，一个字，一个成语，我就会在秋千上加一朵梅花，把那些字写在梅花中间。
现在，我长大了，所以上面有无数的字和梅花。
冬天来了，小花园的每个角落都覆盖了一层薄薄的雪，湖面上结了一层厚厚的冰。我在小桥上散步，在冰上滑冰，在枯萎的草坪上堆雪人，打雪仗，和树林里的其他朋友玩捉迷藏游戏。
记得小时候和朋友玩捉迷藏的时候，突然找不到对象了。我记得那年冬天雪下得很大。就在我焦急的时候，突然，一个小伙伴从雪地里走了出来，其他的小伙伴都从里面露出了小脑袋。我震惊了。与此同时，我在深雪掉进了一个坑。我的朋友们笑了，然后把我从深雪的坑里拉了出来。我们快乐的笑声突然回荡在世界上！
虽然我家后院的花园很小，但却布满了我成长的足迹，给我带来了很多欢笑和难忘的回忆。
这时，我站在弯桥上，忍不住默默地喊了一声：“这里，好美！”
美丽的花园总结 美丽的花园篇五
?在我们的校园里，有200米的塑胶跑道，有庄重威严的升旗台，还有高大雄伟的教学楼……但我最喜欢的是后花园。
后花园有一个小鱼塘，鱼塘里有许多小鱼。我时常把一块面包扔下去，小鱼们一窝蜂地冲了上来，还不到2秒，面包就被吃了个精光。吃到面包的小鱼们把头探出了水面，似乎在说：“谢谢，谢谢你！”而没吃到面包的小鱼就闷闷不乐地瞪着我。在鱼塘旁边，有一口井，往下一看啊，好像有十几米，我仿佛看到了井底的一只青蛙，咦？这是怎么回事？原来呀，我在幻想，根本没有什么青蛙。
后花园的围墙边矗立着一排排翠绿的竹子，像一个个威武挺拔的士兵，为我们学校站岗。一阵微风吹来，竹叶发出飒飒的响声，似乎在低声细语，又像在跟我们打招呼。
后花园里还有几棵参天大树，像一把把绿色的大伞，春天的时候为我们遮雨，夏天的时候为我们避暑。其中有一棵是梅花树，冬天梅花盛开时，同学们都驻足观看，时时流年忘返。花儿被风一吹翩翩起舞，恰似仙女一般。风一停，花朵儿就立刻纹丝不动，整棵树宛如一个亭亭玉立的少女。
树上经常有小鸟在上面休息。上课了，大树、小鸟都向我们再见，一下课，后花园就显得热闹非凡，小鸟婉转的歌声在校园里回荡，像是在和同学们嬉戏。
在大树的周围，鲜花姹紫嫣红，有黄色的、粉色的、紫色的，一年四季争相怒放。鲜花在小草的衬托下，显得分外耀眼。
每逢周末下课后，我经常到后花园闻闻花香，自己仿佛置身于仙境一般，在那里，还可以听见舞蹈厅里合唱团员美妙的歌声。
我爱我们的校园，更爱让人流年忘返的美丽的后花园。
美丽的花园总结 美丽的花园篇六
我家后院有一个小花园，那里四季如画，我只要一有时间，就和一些小朋友们在那里尽情的玩耍。
不论是我开心，难过，伤感，受委屈的时候，都喜欢在小花园中间的那道弯弯的小桥上坐着，对着湖面，倾诉自己的心情。
我坐在小桥上，看着干净得就像一块镜子似的湖面，风儿一吹，湖面上就会泛起条条波纹。不时，还能看到小金鱼在湖面上吐出一个又一个的水泡泡，可能花园里的一些孩子嬉戏的笑声将小金鱼给惊吓到了，使小金鱼直接从湖面上跳出。
湖的中间正好有一块不大不小的、淡紫色的鹅卵石，小金鱼直接跳了过去，我感觉这一幕真像是传说中的“鲤鱼跳龙门”呀！
湖中间还有喷泉，喷泉脚下有许多细微的小孔，夏天的晚上，我喜欢拉着妈妈的手去外面欣赏喷泉喷发时的画面，喷泉的颜色有红色，黄色，蓝色，绿色，紫色，各种颜色都有。随着美妙音乐的节奏，喷泉还变幻出各种形状，一会儿变成了美丽的舞者，一会儿变成了快乐的小鸟，一会儿变成了梳妆打扮的公主……真是美丽极了。
往小桥的东边走，是一大片草坪，草坪里的草鲜绿鲜绿的，像一大块海绵似的柔柔软软，时而还能闻到淡淡的清香。
草坪的周围有许多美丽的鲜花，红色的玫瑰，黄色的迎春花，蓝色的鹃尾花，白色的百合花……花中饱含着香甜的花蜜，风儿吹拂，花蜜散发开来，蝴蝶，蜜蜂闻到之后，就立刻飞了过去，进行飞舞，采蜜。还发出了嗡嗡嗡的声音，这热闹的场面真像是在开会呀！
在草坪的西边还有一个凉亭，那是一个棕褐色的凉亭，全是用木头制作而成的，凉亭上还画着一幅画，画的内容是一个有关“负荆请罪”的历史故事。
我只要玩累了，就会坐在凉亭里一边休息，一边看有趣的课外书，聆听着小鸟的歌声，感知着大自然的气味，真有一种心旷神怡的感觉。
在大花园的旁边还有一片小树林，里面有松树，杨树，柏树，最引人注目的还有一个紫色的秋千，秋千上面有一朵朵美丽的梅花图案，在我很小的时候，每当我认识一个字、词、成语，我就会在秋千上增添一朵梅花，还会把那些字写在梅花与梅花的中间部位。
现在，我长大了，所以，那上面的字与梅花都已经多的数不清了。
冬天来了，小花园的各个角落里都有一层薄薄的积雪被覆盖着，湖面上还有一层厚厚的冰，我在小桥上漫步，在冰面上滑冰，在枯萎的草坪上堆雪人，打雪仗，在树林中和其他小伙伴们玩躲猫猫，老鹰捉小鸡的游戏。
记得小时候，我和伙伴们玩躲猫猫的时候，突然，我找不到伙伴了，记得那年冬天雪下的很大很大，正当我焦急万分的时候，突然，一个小伙伴从雪堆里串了出来，其他小伙伴也都从里面露出了小脑袋瓜。我被吓了一大跳，同时，掉进了一个深雪坑里，小伙伴们大笑着，然后一起把我从深雪坑里拉了出来，我们开心的笑声顿时在天地中回荡开来！
我家后院的花园虽说不大，但是它却印满了我成长的足迹，给我带来了许多的欢声笑语和难忘的记忆。
美丽的花园总结 美丽的花园篇七
活动目标：
2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点：
活动准备：
1.印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。
2.三张白纸。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
2、教师一边画画一边讲述故事。
二、根据故事内容进行提问。
2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！
活动反思
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。