作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
蚂蚁家族教案反思大班篇一
科学、社会
1.体会蚂蚁团结协作的精神,萌发幼儿团结互助的意识。
2.学习有序观察,了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3.发现蚂蚁传递信息的方式。
蚂蚁图片、视频录像、音乐(3段)、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图
1.律动《去郊游》,引发兴趣
师:郊游是一件很快乐的事情,外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧!(幼儿随音乐进入活动室)
2.通过有序观察交流活动,认识蚂蚁
(1)了解蚂蚁外形特征
师:老师在郊游时发现了一种小动物,老师说谜语,请小朋友猜一猜是什么?看看它是谁呀?(出示蚂蚁)请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。
师:蚂蚁分为几部分?这是蚂蚁的哪部分?头上有什么?
幼:(争先恐后的回答。)
师:身体在哪?蚂蚁有几条腿?长在哪里?
幼:(回答提问。)
师:后面的大大的部分叫什么?
幼:(几人在一起议论回答。)
在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。
师:蚂蚁的身体分三部分(给出科学的名称:头、胸、腹),蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴,蚂蚁有三对足,长在胸部(请幼儿上来点数)。
(2)通过参观模仿活动,了解蚂蚁分工和生活习性
师:我们知道了蚂蚁的样子,现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观,我们一起去看看吧!(出示挂图)
师:蚂蚁喜欢住在什么地方?还有的住在哪?
幼:土里,个别的住在树上和石缝里。
师:蚂蚁的家像什么?蚂蚁是一个人住吗?
幼:蚂蚁是许多许多只住在一起的,它们是群居的昆虫。
幼:(回答提问,说不出的教师补充)
师:这个大的蚂蚁是蚁后,也就是蚂蚁妈妈,是生蚂蚁宝宝的;雄蚁,是蚂蚁爸爸;工蚁,是最能干的保姆,负责找食物(它们力气大)、抚养蚂蚁宝宝,修建蚂蚁的窝;兵蚁,是负责站岗,保卫的。
师:小朋友看看,这是哪里?(食物仓库)里面有什么?
师:蚂蚁是昆虫的一种,它们喜欢群居生活,力气很大,有自己不同的分工,喜欢吃香甜的食物。
(3)创设情境,观看录像,进一步了解蚂蚁
师:小朋友,小蚂蚁又是怎么活动的呢?让我们找个座位坐下来一起看看吧!(播放蚂蚁视频,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。)
(4)通过看图和模仿活动,发现蚂蚁传递信息的方式
师:小朋友,小蚂蚁会说话吗?
幼:不会。
师:那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助?蚂蚁通过触角来传递信息(出示图片,幼儿观察并说一说)幼儿模仿蚂蚁互碰触角(直接碰、交叉碰)。
(5)通过信息收集和交流,了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途
师:蚂蚁的益处:(做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工,清理动物的尸体;预测天气,蚂蚁垒窝,大雨成河,蚂蚁排成一长排有洪水)
师:蚂蚁的害处:(吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险)
师:蚂蚁虽然很小,种类有许多种,它的用处是很大的,但是它也会给我们带来危害的。总的来说,蚂蚁对人类的好处还是比较多的。
3.通过音乐游戏,体会蚂蚁的团结协作精神
(引导幼儿说出齐心协力,团结起来力量大,才能完成任务)
幼:(在老师的启发下想办法把球运到终点,体会蚂蚁齐心协力的团结精神。)
师:小朋友,今天去郊游发现了小蚂蚁,让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧!
幼:听《小蚂蚁》音乐,模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。
蚂蚁家族教案反思大班篇二
1、能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
2、培养学生大胆的创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。
3、激发学生参与音乐活动的兴趣,体验音乐带来的乐趣。
图谱音乐情景图片
(第一遍听音乐)
1、教师带领学生边听音乐边做律动。
2、根据图谱,理解乐曲节奏
3、引出小故事教师讲故事情节一遍。
提问:
1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?
2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?帮助学生理解图谱。
3、教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)
4、再次听音乐,请能力强的学生指图谱(第三遍音乐)
1、引导学生看图谱波浪线部分,学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
2、教师哼唱节奏表演创编的动作。
全体学生根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
蚂蚁家族教案反思大班篇三
在奶奶家的一天,我和蚂蚁有一次愉快的“亲密接触”。蚂蚁的家有好多个“房间”,最大的一个“房间”是蚁后的“房间。”还有一个巨大的储藏室,洞口有几只蚂蚁,像士兵似的看守城堡。
我把一块吃过的`西瓜皮放在洞口,过一会儿,来了几只蚂蚁,后来,又来了几只,最后西瓜皮被蚂蚁包围了。“吃饱喝足”的蚂蚁又返回了洞里,并通过触角向从洞里出来的蚂蚁发送信号,好像在叫它们也来吃。
我又在地上放了几颗被剪碎的玉米,又过了一会儿,蚂蚁们一个个走了出来,大力士一般的把玉米一点一点的抬进洞里。突然,原来无序的蚂蚁变得井然有序,整齐的走进了洞里。我疑惑的看着他们,不一会儿,他们一个个的又从我面前走过,这一次却进了另一个洞里。我又仔细去观察,突然看见有几只蚂蚁正在向我说些什么。我也没在意,我就回了家。
过了十几分钟,屋外竟然下起了大雨,原来那些蚂蚁在搬家,原来那几只蚂蚁在告诉我马上就要下雨了。和蚂蚁的这次玩耍真有趣啊!
蚂蚁家族教案反思大班篇四
参加活动,锻炼身体,和其他小朋友团结协作,完成游戏。
小蚂蚁头饰、皮球、球框、蚂蚁图片。
一、提问
幼儿园老师向托班的小朋友提问:在哪里见过小蚂蚁?小蚂蚁是干什么的呢?
向小朋友展示图片,并请小朋友模仿蚂蚁。
全体幼儿扮演小蚂蚁,鼓励幼儿做出不同的动作。
二、我是小蚂蚁
如果是3个小朋友合作,怎么样变成一只蚂蚁呢?幼儿尝试。
幼儿互相观摩,哪一组的小蚂蚁更像?
师:小蚂蚁还要走很远的路去运粮食,请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢?
幼儿分组探索走的快的方法。
三、小蚂蚁运粮食
1、(出示球)小蚂蚁们想想,怎么样才能安全地把粮食运回家呢?
2、分组练习。
师:想一想,怎么样才能运更多的粮食哦?
3、分组比赛。
幼儿观察场地,了解起点及终点,和篮子的位置,每组5—8个皮球,分组进行比赛。
第一轮游戏。
师:哪一组最快?为什么?
小结:走路时做到不摔倒、不断开。
再次游戏。
师:哪一组有进步?你们是怎么做到的?
小结:每一个小朋友前进的速度一样,方向一样,要齐心协力。
四、活动延伸
师:小蚂蚁运回了这么多粮食,想邀请小伙伴来家里做客,会请谁呢?(幼儿自由说)
幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……(放松音乐)
蚂蚁家族教案反思大班篇五
蚂蚁可是昆虫世界中的大力士。
我以前挖过蚁巢,有着“作案前科”和“犯罪经验”。所以我知道在雨天时挖蚂蚁窝是最容易的,那个时候土质疏松,蚂蚁们也因为天气而无心恋战。如果你晴天去挖的话,你可能会被咬得落花流水,蚂蚁们也不是吃素的。他们可是会咬人的。
在雨后的清晨,我心情愉悦的`下楼找蚂蚁窝,随随便便的找了根木棍当“作案”工具,找好了蚁窝,找好了工具,一切准备就绪。我一棍子就挖到了蚁窝的中干部位,蚁兵们开始四处逃窜。所有的通道都被土封锁了,我看到哪里有蚂蚁出入我就向哪里挖。最后我挖到了蚁卵室,蚂蚁们看到我这个庞然大物居然挖到了蚁卵室,就纷纷跑过来想把蚁卵搬走,两只蚂蚁或一只蚂蚁搬着一个卵逃走了,其中也包括刚刚出生的小蚂蚁也加入了进来。
蚂蚁真是一种团结友爱的种族。