好孩子还是坏孩子（模板13篇）

优秀的作文，不仅要有独特的观点和深入的思考，还要有合理的结构和流畅的语言表达。读优秀作文可以拓宽我们的写作视野，让我们有更多的写作灵感。

我们还是好孩子_初中

柔和的春风亲吻着孩子们稚嫩的.脸庞，一群小屁孩在一起，毫无顾忌地做游戏。路过的行人都笑了，为他们的天真，或者说，是无知。当大家释怀地笑着，响亮的哭声却划破了这本该有的宁静……那哭声肆意地放大，放大……一个孩子的膝盖擦破了皮。游戏停止了，一群小孩手拉着手走出公园，大家依旧笑着跳着，只是一个孩子脚有点跛。

我们都是好孩子，因为我们没有光顾着哭，还学会了笑。

依旧是那个公园，只是孩子们都背上了书包，妈妈说好好学习以后才能报效祖国。报效祖国？孩子们对这个似乎无法理解，不过，他们还是早早去上学，乖乖放学，偶尔在学校里闯了祸，回家被训一顿，以后都不在犯了……公园里，笑声少了，孩子们还要回家做作业呢！不过，放学时还是有笑声的，开心的那种，因为可以放学回家了。

我们都是好孩子，因为，我们没有光顾着笑，还学会了学习，妈妈说过将来我们是要包销祖国的。

好孩子教学设计《好孩子》教案

1.指名有感情地朗读课文。

2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？

二、表演课本剧。

每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

三、认记字形，指导写字。

1.出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的.记字形的。

2.重点分析以下几个字。

外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。

她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的`用“他”。

京：跟熟字“就”的左边相同。

服：左边是月字旁。

怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。

3.指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。

本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

“奇”上面的“大”第三笔是点。

四、课堂练习。

1.课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。

2.课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。

我们还是好孩子_初中

为了那处于低谷徘徊的成绩提升，我付出了比其他同学更多的精力。那时侯我常常想：我要获得老师赞赏的目光，做一个优等生。终于，成绩升上去，老师眼中的赞赏也得到了，而我却不快乐了，连哭，也失去了自由。

当得到同学的冷嘲热讽时，我紧紧拽住衣角，告诉自己，不能哭！要忍，我是老师眼中的好孩子，不能轻易哭；我是优等生，要大度！于是，装做不在乎，一笑而过。同学为此为我打抱不平，我也只能牵扯起一个自己不愿意的微笑，很大度地说：“没关系的.，他们只是说说而已。我做我自己就好了！”他说，你真的很优秀，要是我，早发脾气了。我装做不以为然地笑了，心里却很苦涩。

……。

这次，我没哭，真的没哭，很坚强，真的……。

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好孩子还是坏孩子作文

“平等待人”、“人人平等”这些都是社会生活中长期流行的一些口头语，激励人们学会豁达大度，笑对人生。这里有一则托尔斯泰置于普通人地位接受“茶钱”的趣事。

善哉，托翁！在等级森严的社会里，只有“老爷”才有资格把“赏钱”给下人，反之，就是大逆不道，对“老爷”就是莫大的侮辱。难怪这位太太要叫苦不迭，惶恐不安。而身为贵族，大文豪、大名人的托翁，却以普通人的身份自然地接受人家付给的一份酬劳(尽管他决不缺这五个戈比)，没有半点矫情，没有一丝造作。在这里，托翁舍去的是外在的光环，显露的是一个率真朴实的可爱的“老头儿”本*。我想，在托翁的潜意识里，一个人，为他人做点力所能及的事，或者是收取他人付给的一份酬劳，天经地义，与名望，地位、钱财无关。

托尔斯泰不假思索地做出这样一种可爱的举动，潜藏于后的其实是一种最可贵也最为难得的平等心态！有了这样一种心态，身处高位才不会时时摆出一副施舍者的骄人姿态；有了这样的一种心态，地位卑微也决无一丝乞讨者的可怜面目。然而，这种平等心态，说是平等而实非平常，它是人生修养所达到的一种心静神安的大境界，是深邃的大海，容得下飓风狂澜的博大胸怀和淡薄名利的高尚情*。

“不平等”的人，干平等的事，必须拥有一颗平等之心。我们不是提倡尊严吗？其实，尊严的内核就是平等。

你发现了吗？在这大千世界里，任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微风拂过那枝头的点点茸茸绿*，淡淡的笑靥。与墙头上的夹竹桃一起，似唱响生命中最明快的乐章——真诚。这便是大自然毫不虚假的美，是质朴、真实的本质。这“美”便在于“真诚”。

拥挤的公共汽车上，经常可以听到这样的对话：“哎，真对不起！踩着您了！”“没关系，没关系！”被踩着了是常有的事，有时还挺疼，但这不打紧，因为有那句悦耳的“对不起”。也许这是一句很轻很轻的话语，可分量却是沉甸甸的，你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候，心里仅存的怨气便宛如云*散去。听，“对不起！”，“没关系！”这就好象灵魂的自白，除尘起般扫去心灵上不纯洁的灰尘，让人变得水晶般剔透、无暇。

现在很多人与人之间的冷漠，都是因为没有真正以灵魂对待对方，对待生活。真诚是什么？如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话，那么，来吧，以真诚对待你身边的每一个人，每一件事，打开心窗，感受真诚！

真诚便是打开窗户的钥匙，耀眼而珍贵。真诚是什么？是美好，是欣喜，是希望。

这篇小说向我们展示了一个小学即将毕业的学生的学校、家庭生活，并且成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和爸爸、妈妈、邢老师等大人的形象。情节生动，感情真切，语言流畅，富有浓郁的生活气息，能给我们这些同龄人以思考与启迪。

“众生平等”，不“歧视”和冷落别人，是这个故事对我们的启示。小说的第14章是《猫和鼠你喜欢哪个？》，乍看到标题，许多人可能不假思索地说：“当然是猫。”我也是这样想的，可结果却大相径庭。里面有一段话让我很震颤：“金铃猛地甩开卉紫的手，满脸是泪道：‘因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟……他们就是讨人喜欢的猫’……”是呀，“好孩子”就像是猫，被人喜欢；而“坏孩子”就象老鼠，被人“冷落”。看看我们身边吧，“猫儿”们被老师、家长、同学追捧，而“老鼠”们则“人人喊打”。虽然我是一只温顺的“猫”，虽然我经常被鲜花和掌声包围，但我更同情那些可怜的“老鼠”们，我特别希望他们也能得到他人的赞美，哪怕只是一个肯定的目光。

是呀，大人们往往都是拿成绩好的孩子，来和自己的孩子比较。家长们的出发点是好的，想让我们向榜样学习，提高自己。可他们的做法，却在不经意间伤害了我们的自尊心。我们都只是孩子，上帝让我们降临世界，没有好坏之分，每个人都有自己的优点和长处，每个人都是完美的，我们永远都是独一无二、无可替代的。

世界是公平的，待人要平等。拥有一双慧眼，善于发现别人的优点，把鼓励和帮助送给他人，这样才有进步，才会更加完美。

这就是我的感想，你呢？

是啊！我想我们应该像“世外桃源”的人们一样公平的对待每人，无论是好还是坏，是丑还是美，公平，才是我们真正的目的，公平的对待他人，人与人之间没有潮笑、没有自私、更没有歧视……那才是真正的公平。

公平的对待，让别人也那样的尊重自己，公平的对待自己和每一个人……。

知错就改还是好孩子三年级作文知错就改还是好孩子表情包

今天，我到草地上跳绳，玩的正开心的时候，一不小心，把旁边的小树给摔断了。

我灵机一动，想出了一个好办法。我把自己的跳绳拿来栓在小树断的地方。小树看我这样热情，高兴地笑了。我栓好绳子，看着小树。它好像在对我说：“谢谢你救了我，要不然我就死了。”我太喜欢小树了，就对小树说：“这个跳绳送给你了，我现在要回家了，明年我还会来看你的。”

知错就改还是好孩子三年级作文知错就改还是好孩子表情包

春天到了，万木复苏，天气渐渐暖和了，春风吹在身上舒服极了，大地一片葱绿。小朋友们脱下了棉衣，在草地上尽情地玩耍，孙小圣和他的朋友小熊来到家附近的公园里游玩。远处的山不再是光秃秃的了，长满了绿叶，草地绿油油的，湖水清澈见底，小鸟欢快地唱着歌，令人心旷神怡。他们恨不得在草地上打几个滚，踢踢皮球。

孙小圣摸摸口袋。正好有一支笔。于是他蹿上柱子，用两只脚紧紧夹住并用尾巴缠着柱子。用笔写下：“孙小圣到此一游”几个字。他一边写还一边喊：“小熊，你也来留个念吧。”小熊听见了，连忙向他摆手，喊道：“住手，别写了！”

孙小圣漫不经心地问：“为什么不能写？”小熊对他说：“不能在柱子上乱刻乱画。如果人人都像你一样画，那整个公园还不变成字的世界了！”孙小圣惭愧地低下了头。太阳公公笑了，小鸟也叫得更欢了。

我们还是好孩子_初中

“奶，老师叫……叫我们去买几本练习本，要五元钱。”奶奶睡得正香，没说什么，便给了我五元钱。我高兴的一跳，跑出了屋子。

我恨自己当时为什么不直截了当的说。“对，向奶奶说清楚，要不，今天我一定会得心病的。”没等好友没反应过来，我已经跑出了很远。远远还听他们在叫：“你去哪？”我也顾不得这些了，心里只有一个念头：“向奶奶认错！”到了奶奶的身前，我低着头说：“奶奶，对不起，我不应该骗您。”没想到奶奶说：“知错就改还是好孩子。”

我从这件事中明白了一个道理：做人就要诚实，犯了错误要及时改正，一切都还来得及。

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好孩子

一个风和日丽的早上，一位叔叔急急忙忙的跑着，跑着跑着钱包掉了，小明看见了，急忙过去捡起钱包，追在那位叔叔身后叫起来：“叔叔，钱包掉啦!”那位叔叔没听见，只管自己往前跑，小明使出吃奶的力气跑到那位叔叔跟前说：“叔叔，您的钱包掉了。”叔叔竖起大拇指说：“你真是个拾金不昧的，我真不知道该怎样感谢你了”。“这没什么，这是我应该做的”小明说，小明目送这位叔叔离开。

半好孩子

好孩子教学设计《好孩子》教案

1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，

有责任心。

二：活动准备：音乐道具（杯子，板凳）头饰四个三：教学重点、难点。

重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理。

解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。四：活动过程。

1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做。

了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼。

儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

4、学习与他人合作进行歌表演。

（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在。

唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教。

师适当给予帮助。

（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角。

色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿。

共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸。

爸妈妈。

（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比。

哪一组读得最好记得最快。

5、结束：师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下。

吧。老师希望小朋友们回到家也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

活动反思:本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的。

方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，

从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

好孩子

三年级的暑假，我仔细的读了黄蓓佳写的《我要做》。文中小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机灵、善良、正直的女孩子。为了做一个家长、老师都满意的“”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心走进升学考试的考场。

在书中，还写到金铃在找桑叶时无意中遇到了一位退休了的“特级教师”，每天帮她补习她最头疼的数学，使她的数学成绩有了很大的进步。其实，她只是给了金铃学习的信心，让她在最后的升学考试中充满自信地走进了考场。在学习上，我对自己也没有足够的信心，总觉得自己没有足够的把握考出好成绩。我想，今后的学习中，在不断努力的基础上，我也要像金铃一样对自己充满信心，相信自己一定能行，朝着自己的目标冲刺!做一个让妈妈自豪的！这本书让我懂得了，的内涵非常丰富，学习成绩优秀是的一种标准；兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是的一种表现；而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她善良正直、宽容大度，又有一颗悲天悯人的高贵心灵，也可以成为一个……我也想一个，努力学习、天天向上，并且拥有一颗金子一般的美丽心灵！

于是，受了启发的我决定从现在做起，我给自己设计了严格的时间执行表，里面涵盖了我暑假要学习的课程和一些运动，通过这个时间表，管理好自己的时间，做好自己的事情，我想这就是学习成为的第一步吧。这本书还有很多令我深思的地方，非常值得每个想做的朋友们看看！

好孩子

今天，小冬特别高兴，作文。因为在班里值日值得最好，老师表扬了他。

小冬正高兴地走在回家的路上，突然，天阴了起来，不一会儿就下起了雨。雨越下越大，风也呼呼地吹着，吹得大树小树左摇右摆，东倒西歪的。小冬一口气跑回了家。等到家时，小冬早已成了一只“落汤鸡”。

小冬真后悔没有听妈妈的话，早上没有带雨伞，淋成了这样，妈妈上班时带了雨衣，肯定不会成“落汤鸡”了。可妈妈还没回家，要是一回来就看见小冬淋成这样，肯定要心疼。想到这儿，小冬赶紧把衣服换了下来，打开洗衣机，洗衣服。

不一会儿，衣服洗完了，小冬的作业也做完了，小冬突然想起，凉台的窗户没关，赶紧跑到凉台，雨水已经从窗户进了阳台，阳台的地上全是水，在小冬开门时，雨水顺势从阳台流进了客厅。小冬迅速关上窗户，用簸萁把客厅的雨水一点一点地往卫生间倒；小冬觉得这样太慢，就把笤帚和桶拿来，一会儿拖、一会儿拧，忙得不亦乐乎。等他把客厅和阳台弄干净了，他的小手已经成黑的了。小冬收拾好工具，洗干净手，坐在沙发上，就等妈妈回来了。

小冬刚坐好，妈妈就匆匆忙忙地回来了，进了门，换下鞋就往阳台跑。小冬拦住妈妈说：“妈妈，你去阳台干嘛？”妈妈急忙说：“别捣乱，妈妈上班的时候忘了关窗户，雨下得这么大，阳台肯定全是水，妈妈去收拾一下。”小冬扬着笑脸:：

“不用了，窗户我关上了，地也拖干净了，屋子也都收拾好了！”妈妈听了高兴地捧着小冬的脸说：“你可真是个懂事的！”

小冬真高兴，因为今天不仅老师夸了他，妈妈也表扬了他哪。

好孩子教学设计《好孩子》教案

（一）揭示课题。

同学们，你们愿意做个好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？

（引出课题《好孩子》）。

让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？

（二）初读课文。

1、学生借助汉语拼音，读准字音。

2、再读课文，回答“谁是好孩子”。

3、指名分段试读课文，读后评论。

4、自读课文。

提出要求：

（1）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？

（2）这篇课文讲的是一件什么事？

（3）课文中讲了哪两个孩子？

（三）理解课文。

（1）自由读。说说通过读你知道了什么？

（2）再读第一段。