在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
迎接本科教学评估篇一
在快速变化和不断变革的新时代,倡议书使用的情况越来越多,倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。那么一般倡议书是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的迎本科教学水平评估倡议书,希望对大家有所帮助。
同学们:
我们是校学生公寓自我管理委员会,自成立以来,我们一直坚持以“团结进取,求实创新,全心全意为广大同学服务”为宗旨,充分发挥自管会的桥梁、纽带作用,围绕学生的工作,协助学校创造良好的学习氛围生活环境,维护学校整体利益和广大同学的具体利益,着力提高学生的综合素质,真正做到“内强素质,外树形象”。
在迎评来临之即,我们的工作将更积极主动,始终坚持,做到从我做起,众志成城,与学校命运、呼吸,为迎评作出应有的贡献。为了更好地搞好学生公寓建设,确保我校顺利通过国家教育部的本科教学水平评估,现倡议如下:
一、牢固树立“校荣我荣,校衰诬”的主人翁意识,脚踏实地,尽己所能;从现在做起,从小事做起,从身边做起。
二、以迎评为己任,时时关心迎评,主动了解迎评,积极参与迎评,自学服务迎评。
三、热爱学校,以大局为重,把学校的.荣誉当作自己的利益;积极维护学校的良好形象,不做有损学校利益的事,不说有损学校形象的话。
四、创建优良的校风和学风,营造寝室文明、和谐、健康、向上的寝室氛围。摒弃陋习,倡导文明,自觉遵守校纪校规,杜绝酗酒、打架、异性交往不文明现象;禁止晚间迟归、一归宿;保持寝室良好的卫生环境,养成良好的日常行为习惯。
五、积极主动地学习和了解迎评的有关知识,掌握迎评有关动态;积极提出对迎评工作有益的意见和建议。
六、全校各级学生干部和学生公寓管理干部,一定要起到先锋模范作用,不断地认识自己,审认自己,武装自己。
同学们,本科教学水平评估师关系到学校兴衰的大事,已真真切切地落到了我们身上,我们每一个人都应在这场攻坚战中比贡献争先进,用自己的行动为迎评添砖加瓦。让我们行动起来,从身边的一点一滴做起,用热血和激情迎接评估,为实现学校“三步走”战略目标而努力,为最终实现绍兴大学的梦想而奋斗!
倡议人:xxx
20xx年xx月xx日
迎接本科教学评估篇二
1、评估是一个机遇,迎评是一次挑战;评估是一场硬仗,迎评是一项建设。
2、改革教育观念,坚持教育创新,推进素质教育。
3、突出教学工作中心地位,不断提高本科教学质量。
4、以积极心态迎评估,以实际行动促评建。
5、提高人才培养质量,办人民满意大学。
6、质量立校,科研兴校,人才强校。
7、评估重担大家挑,人人身上有指标。
8、以迎接教学评估为契机,推进学校建设与发展。
9、以德修身,以爱立业,严谨治学,严格执教。
10、评建结合,乘势而上,推动我校各项工作再上新台阶。
11、教学改革是核心,观念更新是先导,培养人才是目的。
12、学校发展人人有责,教学评估从我做起。
13、全校师生行动起来,以优秀成绩迎接教育部本科教学水平评估。
14、迎评在我心中, 落实在我行动。
15、人人参与评估,时时关心评估,事事思考评估。
16、今天多洒一滴汗,明天多增一分彩。
17、抓住机遇,迎接挑战,深化改革,加快发展。
18、评估指标人人有,评估重担人人挑。
19、加强学风建设,创建文明校园。
20、本科教学是学校的中心,教学质量是学校的生命。
21、发挥优势,突出特色,弥补不足,重在建设。
22、聚精会神迎评估,扎扎实实抓建设。
23、全面提高教学质量,树立和落实科学发展观,推进我校全面、协调、可持续发展。
24、抓紧评估每一秒,珍惜评估每一分。
25、人人为评估作贡献,个个为学校添光彩。
26、坚持教学工作中心地位,不断推进素质教育。
27、事事是评估对象,人人是评估主人。
28、巩固成果, 深化改革, 提高质量 ,持续发展。
29、坚定信心,克服困难,努力营造奋发有为的评建工作环境!
30、明确办学思想,突出办学特色,优化办学资源,改善办学条件。
31、教学质量是学校发展的生命线。
32、集全校智慧,举全校力量,力夺评建工作全胜。
33、学校是我家, 建设靠大家。
34、迎评在我心,落实于我行。
35、评估是机遇,评估是挑战,评估是建设,评估为发展。
36、校兴我荣, 校衰我耻, 爱我学校, 为校争光。
37、创建优良学风 , 争做合格人才。
38、明确岗位, 做好本职工作, 为评估添色。
39、营造良好教学环境,提高本科教学质量。
40、全面推进素质教育,不断提高人才培养质量。
41、评估工作人人出力,评估结果人人受益。
42、传承优良师德师风, 促进教风学风建设。
43、心牵评估促建设,情系学校求发展。
44、加强学科建设,培养优秀人才。
45、推进素质教育,培养创新人才。
46、以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。
迎接本科教学评估篇三
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
3、学而不思则罔,思而不学则殆
4、人有多少知识,就有多少力量
5、日出唤醒大地,读书唤醒头脑
6、千里始足下,高山起微尘
7、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
8、天下无难事,只怕有心人
9、千锤成利器,百炼成纯钢
10、绳锯木断,水滴石穿
迎接本科教学评估篇四
1、基本扫除青壮年文盲,大力开展农村劳动力培训,是我们义不容辞的义务。
2、办好人民满意教育,为全面建设小康社会作贡献!
3、大力推进科教兴镇(市)战略,普遍提高广大农民群众的劳动素质!
4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!
5、重教兴学国运兴昌!
6、全社会都应关心和支持教育!
7、社会发展教育先行教育振兴全民有责!
8、振兴民族的希望在教育!
9、教育改变命运智慧引领辉煌!
10、大力营造发展教育的社会氛围!
11、坚持科学发展观促进教育大发展!
12、百年大计教育为本!
13、实施科教兴市战略,促进经济持续发展!
14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!
15、全民兴教,确保教育优先发展!
16、经济要发展,教育要先行!
17、树立终身教育观念,构建社区教育体系,创建现代化教育体系
18、举全市之力,创教育强市!
19、大力推进职业教育,让学生学有所长、学有所专!
20、完善终身教育体系,构建学习型社会
21、构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会
22、树立科学发展观,推进学习型城区创建
23、发展农村社区教育,推进农村城市化进程
24、构建终身教育体系,促进社会和谐发展。
25、全面提高人的素质,促进人的全面发展,促使社会和谐发展。
迎接本科教学评估篇五
1.1覆盖面广、头绪多高校的人事档案管理工作具有普遍性,既有教职工档案,又有学生档案,教职工档案又包括干部档案和工人档案,随着《新劳动合同法》的实施,劳动用工的档案动态管理也提上了议事日程,因此高校人事档案牵涉到许多部门如人事处、组织部、招生就业办公室以及各院系的相关用人部门,人事档案管理工作是一项庞大的系统工作。
1.2保密性强干部人事档案是组织、人事等部门按照党的干部政策,在录用、培养、选拔和任用干部等工作中形成的记载干部个人经历、政治思想品德、作风、业务能力、工作表现、工作实绩等内容的文件材料,是历史、全面地考查、了解和正确选拔、使用干部的重要依据[1],涉及个人的隐私内容,其使用、查阅和摘录必须具备一定的条件,履行合法、合理的程序,因而具有较强的保密性。
1.3利用率高人事档案为历史、科学地评价当事人,为组织晋升、选拔和任用干部提供了重要依据。特别是随着社会的发展、人才的流动,人事档案工作出现了许多新情况、新问题,如人事变动所带来的跨地域连续性管理;档案数量急剧增长;档案种类日趋丰富;档案的利用量增加;利用范围扩大、利用深度扩展。
1.4时效性强人事档案应全面、及时地反映当事人的信息变更,包括职务和职称的晋升、工资的变动、岗位的调整等基本信息都应得到适时体现,它与教职工的个人利益息息相关,处理不当,将会影响到高校的和谐发展与人才稳定。
1.5流动性大自西部大开发政策实施以来,人才“春水向东流”、“孔雀东南飞”的现象得到了一定的缓解。但与沿海、东部发达地区相比,少数民族地区无论是在硬件还是软件上都存在着较大的差距,部分人为了寻求更好的教学与科研环境,一展自己的才华,纷纷奔向了沿海,奔向了大城市,造成了大面积的人才流动,随之而来的也就是人事档案的流动。
2.1观念、意识有待提高我院地处“老、少、边、山、穷”的革命老区,受观念意识、硬件设施等因素的制约和影响,在传统的人事档案管理理念的影响下,档案员对档案管理缺乏足够的认识,也缺少与外界的交流与沟通,长期以来存有档案管理工作无关紧要、档案管理人员能保证所管档案不丢失就可以了、档案管理工作人人都能做好等守旧思想,在这种思想支配下,档案管理人员完全处于被动服务之中。查什么就提供什么,借什么就给什么,不重视对档案的优化与动态管理[2],这种封闭、落后的人事档案管理理念影响了我院人事档案管理的发展。高校本科教学水平工作评估促使我们在结合本院实际的基础上,要加强与外界的交流与沟通,转变观念,更新意识,主动适应新形势对人事档案管理提出的更高要求与标准。
2.2资金、设备条件有限巧妇难为无米之炊。要实现人事档案管理的规范化、标准化、信息化,首先要有必要的资金、设备的投入,这是进行人事档案资源开发、利用的前提和保障。在学院领导的重视下,经过多年的努力和发展,我院人事档案管理已经达到了人事档案管理的`基本标准,但情况还不很乐观,硬件上没有达到人事档案管理“三室”(档案库房、办公室、阅览室)分开的标准,全院教职工的人事档案塞在不足20m2的小屋中,办公室与阅览室“合二为一”,既不利于档案的查询,也不利于人事保密工作的原则。高校本科教学工作水平评估“以评促改、以评促建”的原则要求我们认真贯彻执行《中华人民共和国档案法》的精神,加大对人事档案管理的资金投入与设备更新力度,真正做到加强人事档案管理,主动服务学校的宗旨和目的。
2.3材料的收集不够规范高校人事档案因其独有的真实性、系统性而成为评估专家了解学校各方面办学情况的媒介,是全面展示学校工作成就与办学特色的信息窗口,同时也是衡量学校教育教学质量和管理水平的一个重要标志。因此,收集齐全完整、整理科学规范的档案资料是开展各种教育教学评估工作的基础,是评估专家系统准确了解学校各项工作进而对学校作出科学、合理的评估必不可少的凭证依据。但我院人事档案管理还存在诸多不规范之处如材料的规格设置存在随意性。比如教师的年终考核表,从纸张规格到字体颜色再到书写规范等大多不符合档案管理规定的要求,造成上交到人事档案室的这些材料不能顺利归入本人档案,致使专职档案员整天忙于对接收的这些不合格档案材料的处理,大大降低了工作效率,在整理档案过程中也容易导致个人信息的遗漏与材料的丢失。
2.4人员素质有待提高我院人事档案管理员大多是“中途出道”,科班出身少之甚少,人员更换频繁,缺乏档案管理的专业知识与技能,不能保证档案管理工作的连贯性与专业性。即使做为兼职档案管理员,也没有接受过系统的档案专业知识和技术的培训,实践也充分证明,这些非档案专业毕业的档案管理者面对新的管理方法与模式有些无所适从,更谈不上科学的管理方法。
2.5信息化程度不高随着科学技术手段的不断更新,人事档案信息管理系统已得到普遍采用,计算机信息的水平也在不断提高,电子档案的管理呼之欲出,但有些先进的技术手段还没有充分挖掘和发挥,计算机技术还没有在人事档案管理中广泛运用,我院目前只是把个人信息、档案目录输入计算机专用的人事管理系统,信息检索、调阅档案等仍习惯手工操作,无纸化阅档没有得到实施。这样既不利于档案的保管,又影响了工作效率。如教职工的个人信息材料包括专业技术资格证书、学历学位证书等,在本科教学工作水平评估中的收集都是复印件,纸质材料的存档具有一定的时效性,容易腐蚀,尤其是在材料的搬运中更容易丢失,难以达到长期存档的目的,面对成堆的评估材料更不容易查找,如果我们能够充分利用信息化手段,将教职工所有个人材料利用扫描仪终端输入电脑,形成电子档案材料,再将电子档案材料按一定的规律分门别类进行编号,既利于档案的存档,又有利于提高工作效率。