作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班画鸡蛋教案反思与评价篇一
活动目标:
1、通过儿歌学习剥蛋,提高动手能力。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
活动准备:
提供蛋人手一个,放壳的碗。
活动过程:
1、尝试
利用在园午餐、午点时,提供一些蛋,让幼儿尝试如何剥去外壳
(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范,边示范教师边念儿歌:“小鸡蛋,圆又圆,手拿鸡蛋敲一敲。再放手心搓一搓,一点一点往外剥。白白肉儿露出来,“啊呜,啊呜”吃得香”。在剥剥、念念的过程中,增加幼儿动手剥的爱好,并把握剥蛋的`技能。
2、练习
(1)交代要求:你的蛋剥好了,就拿上来放在老师的大碗中,最后把自己的蛋壳整理好。
(2)幼儿剥鸡蛋,教师巡回观察
――你剥好的鸡蛋是怎样的?
――白白的叫什么?
――请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中,并为还没有剥好的幼儿加油。
3、巩固
在日常生活中,要坚持让幼儿自己动手剥,不要轻易取而代之。提高幼儿的动手能力。
儿歌《我会剥蛋》(小班)
小鸡蛋,圆又圆,
手拿鸡蛋敲一敲。
再放手心搓一搓,
一点一点往外剥。
白白肉儿露出来,
“啊呜,啊呜”吃得香!
小班画鸡蛋教案反思与评价篇二
1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物:生鸡蛋、熟鸡蛋。
师:小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?
师:鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化,一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)
师:你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?
教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们?这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编号。
鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
教师进行实验一:把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的。
教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构。
小结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色。
师:鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?
我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开,因为还没付钱。
教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
实验操作:将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋。
操作验证:将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确。
今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的话,记得跟大家一起分享。
本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行,效果可能更好。
1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏:立鸡蛋,看谁先立起来。
2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。
区角活动:美工区:在蛋壳上画上图案,陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案,制作蛋壳画。
环境创设:将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。
家园同步:请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法,有兴趣的话,动手做做,让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。
随机教育:在幼儿用餐的时候,如果有蛋类的菜,请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
小班画鸡蛋教案反思与评价篇三
活动目标
1、观察煎鸡蛋的过程,了解鸡蛋从液态到固态的变化。
2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。
3、在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦,体验成就感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1、经验准备:知道生鸡蛋是液态的;有过棉签水粉画的经验。
2、物质准备:
食用材料:生鸡蛋1只、不粘锅勺一套、煎好的鸡蛋一个、神秘袋子。
操作材料:黑色底板纸、黄白水粉颜料、棉签抹布等。
教学材料:煎鸡蛋视频。
活动过程
(一)游戏摸鸡蛋,引起幼儿的兴趣。
师:今天,老师带来了一样好吃你,请你摸一摸是什么?(神秘的摸蛋。)
啊!都猜对了,我们来看看鸡蛋壳里都有什么?
(二)视频播放煎鸡蛋,幼儿观察煎鸡蛋的过程,发现鸡蛋在锅中的变化。
幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程,通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化,感受煎鸡蛋的颜色以及外形特点。
(三)棉签水粉画“煎鸡蛋”。
1、出示材料,个别幼儿尝试画“煎鸡蛋”,集体观察,讨论绘画的方法。
重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法,巩固操作常规。
2、请幼儿做小厨师,用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。
师:请你来做小厨师,看看谁的煎鸡蛋做的又快又好!等你们的煎鸡蛋做好了,我们就可以品尝了。
3、展示幼儿作品,进行评价。
幼儿品尝煎鸡蛋,结束活动。
师:小朋友的鸡蛋煎的真香,我们去尝一尝吧!
4、自由评论。
师:告诉大家,你煎出来的蛋像什么
活动总结:
宝贝们!今天煎出来的蛋好漂亮,各式色样的,我知道你们都很喜欢吃煎鸡蛋,那吃了鸡蛋对我们有什么好处呢,(幼儿讲述)你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃,才更有营养,让我们的身体更加健壮,小朋友回家也可以试试和妈妈一起来完成这个煎鸡蛋的任务,看看,你们煎出来的鸡蛋像什么。
活动反思:
活动的开始,我便直接把锅、油、鸡蛋等真实道具搬上了课堂,以现场煎鸡蛋的活动来引起孩子们参加活动的兴趣,给幼儿直观形象地呈现鸡蛋的变化过程,重点是为后面利用棉签水粉画的方式来表现煎鸡蛋的过程打好基础,做好铺垫;接着我给他们提供了各种操作材料,如油画棒、彩纸、橡皮泥等重点是引导他们采用不同的.形式来表现煎鸡蛋的过程。当孩子们亲身感受到了煎鸡蛋的过程,体验到了煎鸡蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的时候,小家伙们便会有想要表现鸡蛋过程的冲动,而美工活动则能恰如其分地给幼儿提供一个表现的机会;最后,当他们把自己的鸡蛋煎好了之后,我们香喷喷的鸡蛋也做好了,在这个过程中不仅可以让小家伙们体验到成功的喜悦,更能得到味觉的享受,获得双重惊喜,在不知不觉中孩子们便喜欢上了吃鸡蛋,体会到了吃鸡蛋的快乐。
小班画鸡蛋教案反思与评价篇四
活动意图:
幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。激发幼儿的发散性思维,引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题,真正有效地学会学习。
活动目标:
1、画封闭的圆,添加线条画成小鸡等形象。
2、学做自己能做的事情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
炫彩棒、《你好,鸡蛋哥哥》和《加油,鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。
活动过程:
1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝,蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)
2、鸡妈妈说:“我生了好多蛋,还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。
(幼儿画圆表示找到的鸡蛋,共同分辨找到的是不是鸡蛋。)
3、教师画一个较大的封闭的圆,鸡妈妈说:“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝,就叫他鸡蛋哥哥吧。”
4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝,教师涂染鸡蛋哥哥。
1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋,会孵出谁呢?过了好多天,“笃笃笃”,一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。
3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了,鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚,他还啄不破呢!
(幼儿参与画以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动:咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。
(2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动:小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。
(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来)。
4、鸡蛋哥哥钻出来。
(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,他始终没有把蛋壳打开。
(2)鸡妈妈说:“宝宝,要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说:“不,我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳,睁开眼睛看看:“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)
1、观察图三。鸡宝宝一天天长大,鸡妈妈说:“宝宝,该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说:不要不要,我要妈妈抱,我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说:“妈妈,我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸,勇敢地大步向前走。
2、我们都来做鸡蛋哥哥,画纸就是一片草地,鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。
3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。
4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入,及时给予幼儿鼓励,例如:“鸡蛋哥哥看见一块大石头,勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说:“小花姐姐们,你们好漂亮!大树哥哥,你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔,和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说:‘鸡蛋哥哥,我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。,鸡蛋哥哥说:好呀!)
1、出示情景画面。前面有一个小山坡,鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品,表示鸡宝宝登上山坡)
2、在音乐声中,幼儿欣赏画面,按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。
3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴:“我的鸡宝宝真能干!
活动反思:
幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好,好象一颗石子投入平静的水面,能激起幼儿思维的浪花,并有意识地为他们发现疑难,解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时,要以引导幼儿主动学习为出发点,考虑他们学习的特点,充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,让他们充分的去看、去想、去说、去创造。这样,不但能点燃他们思维的火花,而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望,为其终身可持续发展奠定良好的基础。
小班画鸡蛋教案反思与评价篇五
设计意图:
在开展主题“真好吃”时,我们组织幼儿开展“食物分享日”活动,当幼儿正津津有味地互相品尝着食物时,有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转,引起了其他小朋友的好奇,我想,可以由此生成此活动“区分生鸡蛋和熟鸡蛋”,以培养小班幼儿的探索精神,因为考虑到此活动有一定难度,因此活动的开展我请进了部分家长。
活动目标:
1.通过旋转、晃动、放到水中等途径,探索区分生、熟鸡蛋的方法,对科学探索活动产生兴趣。
2.学习用简单的方法记录自己探索的结果。
3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.邀请几位家长。
2.每张桌上放有玻璃缸一个
3.与幼儿人数相等的小盆,盆里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,一支笔,一张纸。
活动过程:
孩子们想到了好多办法,有的说,打开看看就行了。有的说可以转转,有的说可以用手晃一晃。我问,你们是怎么知道这些办法的,幼儿纷纷说,是爸爸、妈妈告诉的,有的说,是从电视上看到的,也有的说,我自己发现的。
考虑到小班孩子的年龄特点,当孩子回答问题时,我便做了如下记录:我询问家长,有什么其它好办法。有一位家长说:可以放到水里,生鸡蛋会浮起来,熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论,而是鼓励大家通过试验寻找答案。
师:小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法,那你们就都去试试,看看,是不是像你们说的那样,你用了什么办法,你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。
(小班幼儿做记录的能力较差,因此将教师的示范放在前,第三栏,让家长与幼儿实验完以后自己画上,还可以画上其它方法。)
孩子们与家长开始操作,有的在转,有的在晃,有的也在放在水里看,家长和孩子边尝试边商量着做记录。教师巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。
(许多幼儿不停地运用各种方法尝试,有的还闻一闻,打开看一看,真实的触摸、验证与记录,让幼儿初步明白了任何结论的得出必须以事实为依据。)
师:谁能说说你发现了什么秘密?
幼:两个鸡蛋放在水里都会沉下去。
师:它们俩个在水里一样吗?
幼:不一样,一个全躺下了,另一个歪着。
(幼儿为自己的发现兴奋不已,家长也为此感慨万千,没想到成人想当然的问题,竟与事实如此不符,这对幼儿而言,是培养探究精神的一个很好的开端,不仅学到了学习的方法,而且也明白,凡事要用事实来说话的道理;对家长而言,也有很大的启发意义,感受到了幼儿教育的严谨性与重要性。)
幼儿七嘴八舌地想办法,最后,大家一致同意,在幼儿园炒,大家一起吃。教师拿出准备好的工具,一会儿,一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨,孩子们吃着有包含有自己劳动成果的饭菜开心极了。
通过此次活动,让我感到,小班幼儿具有很强的动手动脑能力,关键是教师要多创设此种机会与条件,努力去挖掘。
活动反思:
活动中的问题简练到位,易于幼儿理解,每环节的小结严谨科学。教师的介入适时适度,体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性。