优秀作文能够启发读者的思考，唤起共鸣，并引发对话和探讨。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
辩论赛比赛细则及评分标准
2、介绍评审团成员。
3、介绍参赛队队员及其所持立场。
4、正式比赛。
5、评审团递交评分表，进行点评，工作人员统计分数。
6、公布结果(3位小数)、颁奖典礼。
程序：初赛、半决赛、决赛。
9支队伍，分四组，有一对直接晋级，第一轮胜出的四个队中，分数最低的一队直接淘汰。
具体时间：
11月19日初赛第一、二场(周二)。
11月20日初赛第三、四场(周三)。
11月25日预赛(周一)。
11月日决赛(周三)。
(一)、开场陈词阶段：
正方一辩发言时间2分30秒。
反方一辩发言时间2分30秒。
正方二辩发言时间2分30秒。
反方二辩发言时间2分30秒。
(二)、攻辩阶段：
正方三辨进行攻辩小结1分30秒。
反方三辨进行攻辩小结1分30秒。
(三)、自由辩论阶段：
自由辩论有反方提问开始，双方各4分钟(共8分钟)。
(四)、总结陈词阶段：
反方四辩作总结陈词4分钟。
正方四辩作总结陈词4分钟。
(一)、开场陈词阶段：
提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。
(二)、攻辩阶段：
此环节为双方一辩、二辩、三辨之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三遍在规定时间内，至多可提问六个问题，对方一辩、二辩必须回答，其他辩手不可代替或补充。提问应接近辩题，不宜过分刁难;回答应针对问题，切忌答非所问。
(三)、自由辩论阶段：
(1)辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟;。
(3)在规定时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制;。
(4)每当一方发言结束，即开始计算另一方发言时间;。
(5)如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队的时间用完为止。也可放弃继续发言。
(四)、总结陈词阶段：
应针对现场辩论的整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。
另：比赛中，辩手发言时，不得离开座位，不得而打扰对方或本方辩手发言;。
比赛中请自行掌握好时间，超时者将酌情扣分;。
倡导良好辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。
1、内容(20分)：辩论员对辩论话题是否有足够的了解，论据内容是否充实。
2、说服力(20分)：辩论员对辩论话题分析是否正确，辩论员的论点是否符合逻辑，辩论员提出的证据、例子、比喻是否和辩题有关和充实。
3、反驳能力(25分)：辩论员是否成功地反驳了对方的论点。
4、表达能力(15分)：辩论员的语言水准、口才的流畅度，动作和表情的恰当运用。
5、机智和幽默(10分)：辩论员是否够机智，在发言时是否恰当地使用幽默。
6、风度(10分)：辩论员在辩论中是否保持风度，不作人身攻击。
辩手是否能够互相配合，全队论点的结构是否完整，论点是否一致。
4名辩手的成绩和整体合作的成绩之和，总分为440分。
1、辩手在辩论过程中不得宣读预先拟好的稿件或展示预先准备的图表、大字报等，违反者评委将酌情扣分;辩手可以出示或引述书本、报刊等资料摘要以加强论据，如引用别人的论点或论据，必须说明出处。
2、辩手在辩论过程中不得进行人身攻击，否则将被酌情扣分，情节严重的将取消比赛资格。
3、评委应先将评分表填好，交由工作人员计算分数(各参赛队可委派一名人员进行监督)，然后开始合议，原则上按照均分决定胜负，有重大歧义的由评委商量决定。
4、评议结束产生结果后，评委推选一名代表对该场比赛作评述，之后由主席宣布比赛结果。
5、每一场的优秀辩手根据个人分数决定，如遇得分相同的情况，则根据其合作情况由评委商量决定。最佳辩手在优秀辩手中产生，由评委根据其在各场次中的表现商量决定。
6、评委的决定即为比赛结果。
7、任何场次的比赛若参赛队无故迟到达10分钟将视为弃权，与之对抗的参赛队判为获胜方，该场不产生优秀辩手。
中考作文评分标准细则【精选】
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、抒情文。
抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。
三、应用文。
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
四、说明文。
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
五、议论文。
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
公司员工考核评分标准细则
为进一步调动员工旳工作积极性、发明性，增强工作责任感，提高管理水平和服务水平，特对公司员工工作制定如下考核评分细则。
公司所有聘任旳员工。
分思想体现、劳动纪律、履行职责三项。
（一）思想体现（20分）。
拥护公司旳路线、方针、政策，自学遵守公司制度，热爱公司事业，维护团结，关怀集体，计20分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、不爱惜公司，损害公司名誉、利益者，每次扣5分；
2、制造是非、挑拨关系、聚众闹事，破坏安定团结者，每次扣10分；
3、对违法违纪旳人和事，知情不报，甚至庇护、纵容者，每次扣5分；
定进行解决。
5、故意损坏公司公物者，每次扣10分；
6、工作时间牢骚怪话连篇，影响工作效果或工作任务完毕者，每次扣5分；
7、言谈举止不符合公民行为规范，导致不良影响者，每次扣5分。
（二）劳动纪律（30分）。
工作时间内不迟到、不早退、不缺勤，计30分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、迟到、早退，半途溜岗串岗者，每次扣1分；
2、病假，每天扣1分（工假或有关规定考核）;3、事假，每天扣2分；
4、旷工，每天扣10分；
5、在规定期间地点未佩戴上岗标志者，每次扣2分；
6、公司统一安排旳会议，学习劳动等集体活动缺席者，每次扣2分；
（三）履行职责（50分）。
按各部门岗位职责规定，计50分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、工作不负责任或拖沓或疏忽大意，给公司导致一定影响者，每次扣5分，导致损失、混乱者，每次扣10分。
2、工作态度粗暴，工作措施简朴，引起矛盾者，每次扣5分；
5、因读职，延误工作导致罚款或其她解决者，每次扣5分。
7、开假发票、报假帐、虚报冒领公款者，每次扣10分；
8、业务不纯熟，提供材料不及时或归档材料不收集，收集后来不整顿者，每次扣5分；
9、损坏、丢失公文或档案材料以及伪造、涂改有关档案者，每次扣10分；
10、泄露有关机密和暂属保密旳会议内容者，每次扣10分；
11、出示假证明、假证件、假简介信、假材料等导致影响者，每次扣10分；
12、因矛盾，采用不当措施，擅自拿走工作文献、表格者，每次扣5分；
13、保管物品帐物不符或对保管物品不爱惜，借出后不收回者，每次扣10分；
14、久借公物不还，久借公款不报帐者，每次扣5分；
16、工作场地零乱、不整洁者，每次扣5分；
17、交办旳临时性工作不积极完毕者，每次扣5分。
（四）其他。
1、一月度内旷工合计3天以上者，本月度考核定为d等。
2、受到公司严重警告及行政记大过处分者，本月度考核定为d等。
3、触犯国家法律法规，受到拘役解决者，本月度考核定为d等。
4、条款中未波及部分若有违背，参照扣分。
公司员工按月进行考核，考核采用百分制，满分100分。各项目具体考核措施如下：
（一）思想体现，劳动纪律项：
一般员工，先由本人自评，然后由所在部门负责人进行评分；中层干部：先由本人自评，然后由分管领导进行评分。
中考作文评分标准细则【精选】
文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。
选材。
作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。
主题。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。
立意。
文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。
结构。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
炼字。
炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！
造句。
造句就怕老一套，活的语言动人心；
日常听到好句子，积累起来写进文。
剪裁。
做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。
细节。
提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
结尾。
好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就掉。
高考作文评分标准及评分细则
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文，以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。
一类中(65—67)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下：(21—24)。
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
其余文体，参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分，至多扣3分。
2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
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2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。 1、演讲内容（40分）。 主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。 2、演讲有声语言（30分）。 普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。 3、演讲态势技能（20分）。 表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。 4、整体效果（10分）。 脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。 三、评分办法。 1、比赛设7名评委，现场打分； 2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分； 3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推； 4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。 众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）。 2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）。 3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。 4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。 5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。 6、真情实感（2分）。 7、格式2分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。 内容充实：凡是材料丰富，表现主题的。 思想健康：凡是思想倾向积极健康的。 感情真挚：凡是行文合情入理的。 (二)二等。 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心明确：凡是能围绕主题构思行文的。 内容较充实：材料能基本表现主题。 思想健康：凡是思想倾向积极健康的。 感情真实：凡是行文朴实，不造作。 (三)三等。 基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离。 中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外。 内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题。 思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的。 感情基本真实：行文有造作痕迹。 (四)四等。 偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文。 中心不明确：没有一个明确的主题。 内容不当：所选材料不能表现主题。 思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。 感情虚假：行文矫揉造作。 注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动。 2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。 高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。 标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。 等级：三等(11-7分)。 标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 等级：四等(6-0分)。 标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。 标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。 标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。 等级：三等(11-7分)。 标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。 等级：四等(6-0分)。 标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动，句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 内容20分： 标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级：三等(11-7分)。 标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级：四等(6-0分)。 标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 表达20分： 标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级：三等(11-7分)。 标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级：四等(6-0分)。 标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。 发展等级20分： 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动，句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。 城乡低保标准这几年都在提高，今年又要提了。近日，市政府常务会研究通过了《厦门市20困难群众基本生活保障标准调整方案》，我市城乡低保标准将由610元/人·月调整为650元/人·月，达到7800元/年，这远高于国家、福建省扶贫标准。 除了提高城乡低保标准，特困人员供养标准、困难残疾人生活补贴标准、其他对象补助标准也都进行了调整。该方案从年1月1日起执行，为此，我市今年将增加救助补助资金2650万元。 早在今年初，市十五届人大一次会议通过的《政府工作报告》也明确提出，2017年城乡低保对象、特困人员救助供养标准要分别提高6%和10%。不过，记者注意到，市政府常务会通过的调整方案，提高标准高于年初提出的要求。 据统计，按新的特困供养办法认定后，我市有低保对象12372人，特困人员人。另外还有领取困难残疾人生活补贴对象9500人，孤儿497人。 都有哪些标准提高了? (总分为100分，由评委进行打分)。 u节目的主题思想及题材(20分)： 健康、阳光，积极向上，体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌，有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出，鼓励原创作品。 u舞台效果(60分)： a、歌舞类节目： 1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。 2、演员有特定的舞台服装及化装，舞台形象优秀突出;(10)。 3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。 4、演员肢体表现能力强或演唱优美，能与观众交流，台风好;(15)。 5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。 b、语言类节目： 1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10分)。 2、演员有一定的化装，外型能突出人物形象，设置良好的情景;(10)。 3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。 4、演员台风好，与观众交流，表演流畅自然，吸引观众;(15)。 5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。 c、器乐类节目： 1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。 2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式，着装得当;(15)。 3、演员的演奏流畅自然，台风好，能与观众很好的交流，整体表现效果好;(20)。 4、节目的风格明显，有一定的创新，吸引观众。(15)。 u创意(20分)： u鼓励创新。对于表演有较大的难度的，给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。 （一）全程“三步走” 1、选好主题。 （1）主题要有针对*。 班主任老师要针对学生的实际及班上存在的主要问题，选择那些具有代表*、启发*、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。 （2）主题要小，以小见大。 设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。 （3）主题要有新意，具有时代感。 设计的主题要有新意，要反映时代的气息，使学生喜闻乐见。班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的`意见，并在此基础上拟好主题班会计划，师生分头准备。 2、做好准备（筹划班会）。 （1）宣告班会主题，提出要求。 班主任向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。 （2）围绕班会主题，做好内容准备。 班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。 （3）精心设计班会活动形式。 主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。 活动形式，要适合主题和学生年龄特征的需要，注重实效*。此外，还可精心布置会场，使之与班会的主题相协调。在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人。 3、开好班会（举行班会活动）。 在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，充分体现学生自主、合作的精神。 班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。 （二）活动设计“五结构” 主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。 1、活动设计说明。 简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。 2、班会的目的。 本次班会要进行什么教育，达到什么目的。 做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备和其它准备等。 4、班会活动过程。 设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行，班主任要参与其中。 教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。 （一）班会主题鲜明，重点突出。 （二）活动设计合理，形式多样新颖，富有特*。 （三）时间把握得恰当。 （四）主题班会的效果明显。 1、50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极参与或发表自己的看法见解。 2、学生通过班会活动，能在知识、情感、道德等方面有体验、启迪和感悟。 3、课堂气氛适宜，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。 评委必须坚持公平、公正、公开的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价。二、评分细则： 励奖。 三、评选方案： 1、本次节目现场评分，现场统分，取平均分、现场颁奖。 2、评委：x1名(待定)合计11人;。 3、每个节目结束后由统分人员收取评委的《评分表》，统分后交礼仪小姐传送至主持人4、评分点主要为：台风、流畅性、内容、表演技巧四个方面。 5、统分时去掉一个最高分和一个最低分，其余分数累加后计算平均分数(总分/*)，最后得分即为该节目的最后得分，每个节目满分10分。 6、如出现评委中有演员角色的情况，未公平起见，请在表演结束后回到评委席，自己可以给自己的节目评分;四、奖项设置： 制定：审核：批准： 一六分：对事件的复杂性的分析清楚有力;熟练驾驭有效写作的要素。 a)在就某事件展开分析和阐述自己观点时摆出有洞察力的`原因和/或有说服力的事例。 b)结构清晰。 c)对于语言有很好的掌握。 d)文章完全符合标准书面英语规范，但可能会有小错误。 二.五分：对事件的复杂性有充分的分析;很好地掌握了有效写作的要素。 a)阐述观点时能运用恰当有力的理由/或事例。 b)结构较清晰。 c)对于语言有良好的掌握。 d)较好的掌握标准书面英语规范，但可能会有小错误。 三.四分：对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握。 a)阐述观点时能举出与事件相关的理由/或事例。 b)结构基本合理。 c)对于语言有一定的掌握，但句法缺乏多样性。 d)对于标准书面英语的规范有一定掌握，但有一些错误。 gmat作文分数的评判标准，本文已经介绍完了。相信考生都会有一种恍然大悟的感觉，既然已经了解了gmat作文分数标准，那么就立即行动吧，参考每一层面的gmat作文分数，在gmat考试复习过程中，制定最适合自己的gmat作文提升计划。 1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 2、内容项（20分）的重点是题意、内容。 3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。 2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。 3、有文采：（8）用词贴切。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。 4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征. 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。演讲比赛评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准及评分细则60分
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
班会评价标准细则
比赛评分细则
班会评价标准细则
作文评分细则
GMAT作文评分标准细则
高考作文评分标准细则