无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
学前班活动我长大了篇一
柳候公园
xxxx年10月26日
带领孩子感受大自然的美丽景色,同时寻找秋天的特征.组织全班学生参加秋游活动.使幼儿在期待秋游来到的日子里同样获得一些有助成长的.生活经验,同时让幼儿养成爱护环境保护环境的好习惯.
1、游览柳侯公园。
2、集体游戏:
(1)教幼儿背关于秋天的古诗。
(2)传话游戏
3、自由活动
1、上午组织好小朋友早餐、大小便后带回各班教室再次检查、登记好人数;
2、教师带领小朋友徙步目的地,注意路上安全(正班主任在前领队,午托老师配合走在队伍的中间、副班主任走在队伍的最后督促小朋友紧跟着队伍,不要掉队;过马路前先停下等队伍靠拢后,再一次有序的通过,决不允许有中断现象)
3、活动前着重对幼儿进行安全教育、文明礼貌、讲卫生、遵守纪律教育。
4、按指定地点准时集合,动作要快、静、齐。
5、遵守交通规则,注意安全,不追跑打闹,服从命令,听从指挥。
6、遵守纪律,保护环境卫生。
7、学生在活动时,不要离开教师的“视野”。有问题或上厕所要向老师报告。
8、集中检查人数返回学校,组织好小朋友进午餐
9、通知好家长接孩子时间。
学前班活动我长大了篇二
授课时间:
20分钟
授课地点:
新桥幼儿园
授课班级:
大一班
教学目标:
1能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2增强幼儿爱护大熊猫的情感。
教学重点:
在上课传授知识的同时引起孩子的兴趣,让他们的精神集中,画出美丽的画,并启发他们要爱护小动物,有颗爱心。
教学难点:
课上用的道具要齐全,准备充足。引起小朋友的高度重视,感兴趣,那么就需要在课上准备做一个游戏。
教学准备:
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
教学环节:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)
教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
学前班活动我长大了篇三
活动目标:
1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点:
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点:
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程:
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条?
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
学前班活动我长大了篇四
情况分析:
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量,做到从玩中学。
目标:
1、训练幼儿的反应能力。
2、丰富幼儿的词汇量。
准备:大量的反义词。
过程:
一、开始部分
师:什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词,幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)
二、基本部分
师:叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)
玩法:邀请5~6人一组进行比赛,教师说口令,幼儿作出相反的动作,做错者退出此游戏。(10个词一组)
规则:说完口令后,幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后,可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。
学前班活动我长大了篇五
11月30日我进行了大班半日开放活动,下面就本次活动进行反思。
一、晨间活动
准备了丰富的器械供幼儿锻炼,重点指导幼儿跳绳,这是我们班刚学习不久的体育项目,多数幼儿还不会跳,在指导他们正确的跳绳方法时对他们想出的别的玩绳方法表示鼓励。
二、生活活动,
指导值日生餐前分发餐具,餐前餐后擦桌子,对于个别用餐时说话的小朋友,我都是轻轻地走到他面前提醒他。在整个活动过程中都能提醒幼儿喝水、拉尿;活动前脱-衣服、垫毛巾;活动后视情况加衣服。所以本次活动中没出现活动中幼儿嚷着要喝水、拉尿的现象。幼儿餐前餐后基本能安静地等待和看图书。
三、早操
我们班的早操以音乐游戏的形式开始,整个早操编排符合幼儿的动作特点、心理特点,幼儿在做操过程中情绪饱满、积极,动作整齐。
四、共同性活动
我班幼儿随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩,还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我设计了生成活动《有趣的纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动开始时我跟小朋友说“今天爸爸妈妈来了,幼儿园的老师也来了,星星也来了,谁最能干、最聪明星星就跟他做朋友。”这是我在跟他们提要求,因为我班幼儿有好动、注意力不集中的毛病,我想通过事先的提醒和激励,增强他们的控制能力。这个方法还是比较有效的,在整个活动过程中,我原先担心的控制不住的局面并没有发生。
首先我让他们认识纸,幼儿在这之前已有关于这些纸的知识经验。接着我用“小猪盖房子要小朋友去帮忙”和“小树苗要喝水”既交代任务又进一步吸引幼儿注意,让他们能认真地听我提出的问题,在运沙和运水过程中,幼儿很认真很投入,想出了各种方法尝试运沙运水,特别是在运水的环节,因为有了运沙的经验,他们对纸张的选择更加有了自己的认识,而且能通过探索知道怎样才能不让水漏掉。此次活动孩子们通过自己动手动脑,探究解决问题,不仅充分调动了幼儿的积极性,更使幼儿在“做中学”、“学中玩”,充分体验了学习和探索的乐趣。虽然在活动实施中幼儿似乎偏离了我原计划中的目标“感知纸的特性”,没有想到宣纸、面巾纸的吸水性也可运水,而侧重于“怎样运沙、运水不漏”,但我想我班幼儿平时探索欲望不高,在这次活动中却体会到了探究活动的乐趣,有了积极探索的欲望,那么这次活动还是成功的。不过如果我在活动的过程中能更好地引导、启发他们,效果可能会更好。
五、游戏活动
游戏活动我是请小朋友玩报纸。一是体现刚才共同性活动的延伸,二是继续让幼儿在体验探索的'乐趣。这个活动充分暴露出我们班幼儿创新意识的薄弱性,幼儿玩法单一,不愿去积极探索,只是不断在老师的提醒下跟着玩。
六、区域活动
我们班的区域设置由教师与幼儿共同商量确定,采用固定与灵活设置相结合方式,创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角,让每个幼儿有机会自由选择,用自身的方式进行学习。区域活动完全是自由的,幼儿自主地选择游戏材料,选择活动内容和合作伙伴,按照自己的想法意愿进行游戏,教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位,放手让幼儿创造性地、主动地活动,推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。
从大面来看,这次活动设计富有特色,准备充足,而且活动过程中孩子的注意力和探索能力得到了充分的训练,在整个活动中,孩子们情绪高涨,他们在轻松愉快的氛围中发展了各项能力,但是细看每一个环节,还是发现有许多不足的地方存在于其中。
1、餐后接水环节由于我过分重视他们餐后的安静,忘了叫他们吃完早餐就找杯子接水,等到快要下去做操了才想起,以致幼儿一窝蜂地跑去接水,场面有点乱。
2、在共同性活动中对孩子的观察和指导还不到位。几个孩子很好的运沙运水方法还是黄老师后来跟我说的,当时我还没发现。对于幼儿没有想到用吸水性好的纸来运水我也没有及时去启发他们。
3、由于本次活动多在室外进行,各环节衔接不是很紧凑。
4、游戏活动时会有大量废报纸,活动时忘了放一个垃圾筐,活动结束时才想起,赶快叫俞老师去中二班借了一个塑料袋才把废报纸装上。
学前班活动我长大了篇六
(一)游戏目的:
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、幼儿能很好地分辨颜色。
(二)游戏准备:
小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。
(三)游戏玩法:
1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱,纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分,不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。
2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳),然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以),带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。
2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友,然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后,把篮子里的玩具先倒进大纸箱,然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子,重复上述过程。
(四)注意:
1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。
2、幼儿必须每一圈都要跳到。
学前班活动我长大了篇七
1、锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿的创造性思维。
活动准备
沙包若干,纸篓一个。
活动重点
夹包跳、夹、抛沙包跳的动作要领掌握。
活动难点
夹、抛沙包的动作要领掌握。
活动过程
1、听音乐做准备活动,引出课题,并让幼儿自由抛、接沙包激发兴趣。
2、头顶沙包快速走:将沙包放在头顶,保持平衡快速行走,不让沙包掉下来。
3、双膝夹包跳:双膝将包夹住,匀速跳跃行走,中途掉包要夹包重新开始。
4、双脚夹、抛沙包:双脚用力将沙包夹住,然后跳起将沙包抛出。
5、后抛沙包:将幼儿分成四组进行后抛沙包练习,看谁后抛得远。
6、游戏:打猎(幼儿围成圆形,手持沙包,肩上挥臂向中心固定物投准)。
7、游戏:运粮。将沙包放在左肩或右肩,匀速将沙包送到纸篓内。
教师进行激励性小结,结束活动。
多元价值分析:
1、通过头顶沙包快速走,锻炼了幼儿的平衡能力。
2、通过双腿夹包跳和和双脚夹、抛沙包练习,锻炼了幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性及跳跃能力。
3、后抛沙包练习,锻炼了幼儿手臂肌肉及后抛的力量与技巧。
4、游戏“打猎”,发展了幼儿肩上挥臂投准的技能,培养了幼儿判断物体位置的准确性。
5、游戏“运粮”,培养了幼儿玩完玩具放回原处的好习惯。
学前班活动我长大了篇八
教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)
教学目标:
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
教学准备:儿童用书,挂图,cd。
教学过程:
一、情境导入,明确主题。
教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!
二、精讲引导,指导说话。
(一)看挂图,理解儿歌内容。
1、教师出示挂图1,让幼儿观察。
2、教师出示挂图2,让幼儿观察。
(二)播放儿歌录音,让幼儿欣赏。
三、师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。
(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。
(二)熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
(三)情景对话,想象表演。
1、教师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。
(四)教师提问:你喜欢谁的家?为什么?教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
学前班活动我长大了篇九
活动目的:
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事,加深他们对"好事"的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事,会使别人快乐的道理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为:扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制"电视屏幕"。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带,录音机。
4、木偶小猴子一只。
活动过程:
一、播放歌曲《幼儿园里好事多》,师生一起进行即兴的歌表演,诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、出示木偶小猴子,告诉幼儿,小猴今天带来了一盘录像带,录像带中说的是小朋友们的事情,请大家评论一下:这些小朋友做了什么事,是不是好事。
1、出示每一幅图的内容,引导幼儿用评价的方法识别好事。
(1)图片中的小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事吗?
(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音,进一步加深幼儿对好事的理解。
三、教师以小猴子的口吻说:小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事,我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子,使幼儿再次体验到做好事的愉悦,初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。