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教育函授本科自我鉴定篇一
回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅许多，但我不会松懈下来的。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
通过这四年的学习使我懂得很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历许多挫折和坎坷。使我明白一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下坚实的基础。
四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
作为一名20xx年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
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教育函授本科自我鉴定篇二
我叫xx，是一名即将于20xx年07月毕业于武汉科技职业学院机电校区机电一体化专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
我热爱机电一体化专业，在校期间，系统学习了机械设计，电工电子技术，金属材料，机械制图，autocad，工厂供电，机械制造基础，机械测试技术，plc，工程力学，cam，金属切削与加工，电机与变压器，数控机床编程等机电专业的理论与实践知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，学习计算机知识，熟悉并掌握了windowsxp操作系统，office20xx，caxacam等办工和专业软件。
吃得苦下得手，我从农村走出来，深刻体会到求学生涯的不易。在大学的熔炉里，我不仅学到了丰富的机电专业知识，也锻炼出了团队管理和活动策划等方面的综合能力。就个人来讲，在校参加学校艺术节，技能节上获得百科知识大赛三等奖，数学竞赛三等奖，车工竞赛一等奖以及机械制图二等奖等，并且在湖北省宜昌市举办的宜昌职业院校技能大赛上获得机加工类竞赛一等奖，在校办业余党校培训中，深入学习党的章程，获得应届业余党校毕业生优秀学员殊荣。在校期间，一直把学校交给我的任务当做是磨练自己的机会，20xx年，身为新生助理班主任的我，对工作作勤勤恳恳，倍受老师好评，并使班级获得优秀班级体称号。在班内曾任纪检委员，劳动委员等职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日”。
教育函授本科自我鉴定篇三
业务技术方面，这一年里收获最多的莫过于对机场的网络结构以及管理和恢复有了相当的了解和学习。基本上一些常见的问题、故障能够及时的发现并熟练处理。诸如对arp病毒的防范、发现、处理，对新增网络端口的开设等等。其间，协助罗问陶对机场现有生产网络进行了改造，将原本混杂于生产网中的部分上网用端口重新单独划分。以此有效的防范了病毒的入侵与传播，很好的保证了生产网的正常运行。此外，在离港、航显、中央系统等方面也已经能够较好的处理相应的故障。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，平易近人，待人友好，一直以来与人相处甚是融洽。
在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，有良好道德修养和生活作风，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决为创造和谐社会做贡献。关心国家大事，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
在过去，有些事情处置欠妥，也有遇到一些不顺心不如意之事，也就是这些更加有助于我快速成长，是我在社会这个大浪潮中勇往直前。
教育函授本科自我鉴定篇四
为了提高自己的专业水平和业务能力，我参加了xx年的`成人高考，考取了“上海电力学院”的《供用电技术》专业，开始了三年的学习。
通过学习，本人各个方面都有了较大的提高。
身为一名1990年加入组织的党员，有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国xx-x的领导，热爱自己所从事的电力事业。在工作岗位上尊敬领导、团结同志，能更好的和非党员同事互帮互助，充分发挥党员先进性。
态度端正。函授三年，真正面授的时间只有几个月。这使我更珍惜每一次面授的时间，努力执行学校老师的各项要求。保持学生时代的风格，不迟到、不早退，认真听课，做好学习笔记。充分把握这次学习机会，不断提高自己的专业水平和业务能力。
似水流年，转眼已过三春。回顾过往，点点滴滴，依然清晰。岁月匆匆，如白驹过隙，不知不觉已圆满的完成了学院规定的全部课程。在老师的用心指导下，促使我能从容应对每一次考试，并取得理想的成绩。这也使我明白了，只有在学习上毫不懈怠，才能够拥有“一分耕耘，一分收获”。
因此，一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念。工作之余要不断地学习，对知识的渴望与需求，学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成果。时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。
于xx-xx年通过成人高考考入温州大学。大学对于我这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义， 《于xx年通过成人高考考入温州大学。大学对于我这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义。这两年半的函授学习与和社会实践是不时的挑战自我与充实自己的一个过程，自己在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：修行靠个人，老师教的都是些最基本的知识。
自己明白了只有理论知识而没有实践经验在当今社会是无法生存的俗话说的好：师傅领进门。书本上讲的都是些理论知识，自己要想有更大的提高就必需要加强实践，实质上面授时间很短。
二年半的函授学习。但自己觉得受益还是很大的自己觉得自己的理论水平提升了许多。平时，自己会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作和生活中。自己是一个工业企业里的会计，主要负责核算与帐务处理。以前学习的基本知识，让我工作当中相当顺利，学习的特别快，实质上面面授只有三个月左右，虽然授课老师备课认真负责。
二年半的函授。但因为时间短，教学走过场，考试也走过场，真正学到东西很少。大部分只能靠平时在工作中领悟与提升。一些在面授过程中没有接触过的现在学习起来会有点麻烦，所以还需要更进一步的学习理论知识，同时更加加强实践基础。
教育函授本科自我鉴定篇五
我叫单林杰，是上海师范大学机械与电子工程学院的一名应届专课毕业生，在大学在大学短短的三年里，我努力学好本专业的课程，主修课程有：《机械设计》、《工程力学》、《工程材料》、《机械制图与计算机绘图》、《互换性与测量技术》、《金属切削原理与刀具》、《液压与与气动技术》、《pro-e模具设计》《auto-cad》、《数控机床》等。在努力学习理论知识的同时还接受相关技能的培训，获得了数控中级证书、计算机初级证书。还正要去培训数控高级工程师，我根据自己的不足之处，充分利用课余时间，翻阅了大量的书籍，使自己在各方面能有所了解，同时也积极参加学校组织的各种活动为自己增长阅历。经过大学期间的熏陶，我无论是在思想上，还是在知识、能力、素质上，都有了质的飞跃和发展，使我将来能很好的适应各种环境，胜任各种工作。作为一名即将走出校园的大学生，自身经验的不足或许会让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这一暂时的不足。可能我不是最好的，但我绝对是最努力的!!我的兴趣爱好：汽车、动漫、垂钓、看书(成功学心理学)
以上这些都是表达了我真心希望成为贵公司一员的愿望，最后我很感谢你们能来看我的自荐，不管你们决定如何，真的非常感谢!!!因为每天都是美好的开始，用感恩来代替抱怨吧!!
教育函授本科自我鉴定篇六
本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。
三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例。
虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。
教育函授本科自我鉴定篇七
为了提高自己的专业水平和业务能力，我参加了xx年的高考，考取了上海电力学院的《供用电技术》专业，开始了三年的学习。
通过学习，本人各个方面都有了较的提高。
一、在思想上，身为一名1990年加入组织的党员，有坚定的方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱自己所从事的电力事业。在工作岗位上尊敬领导、团结同志，能更好的和非党员同事互互助，充分发挥党员先进性。
二、学习目的明确，态度端正。函授三年，真正面授的时间只有几个月。这使我更珍惜每一次面授的时间，努力执行学校老师的各项要求。保持学生时代的风格，不迟到、不早退，认真听课，做好学习笔记。充分把握这次学习机会，不断提高自己的专业水平和业务能力。
三、收获和体会。似水流年，转眼已过三春。回顾过往，点点滴滴，依然清晰。岁月匆匆，如白驹过隙，不知不觉已圆满的完成了学院规定的全部课程。在老师的用心指导下，促使我能从容应对每一次考试，并取得理想的成绩。这也使我明白了，只有在学习上毫不懈怠，才能够拥有一分耕耘，一分收获。
教育函授本科自我鉴定篇八
摘要：在分析军队函授教育的地位作用和存在不足的基础上，阐明了现代远程教育的内涵、特点及优势，提出了要用现代远程教育模式改造军队函授教育，并从不同角度提出了用现代远程教育模式改造军队函授教育的方式方法，回答了为什么要改造、用什么改造、怎样改造军队函授教育的问题。
关键词：军队函授教育现代远程教育模式
一、军队函授教育发展现状（为什么要改造）
1.军队函授教育的地位作用
军队函授教育是国家和军队教育的重要组成部分，是军队干部、士官和战士继续教育的重要形式。函授教育作为后续学历教育的一种特殊形式在任职教育培训院校中的作用明显，它既具有普通高等教育的特征和功能，又具有其自身的规律和要求。多年来，部分学历层次较低的部队人员通过军队函授教育改善了知识结构、增强了专业技能、提升了学历层次，军队函授教育对促进部队全面建设起到了积极作用。
一是提高了部队干部的整体素质。“培养人才、服务部队”是军队函授教育的一贯宗旨，这些年来军队函授教育充分发挥了灵活性、开放性和针对性的优势，注重培训质量，为部队培养了大批优秀人才，在提高干部队伍整体素质方面做出了较大贡献。
二是促进了部队间的相互交流。函授学员来自全军不同岗位，有新学员有老同志，任职时间有长有短，集中面授时大家都带着实践中的问题和自学中的困惑来求知问教，在相互交流中许多问题得到了解决，许多困惑得到了澄清。通过函授学习，加强了部队间的相互联系，实现了面对面的交流，达到了互相学习、共同提高的目的。
三是促进了院校全面建设。函授教育给院校带来的社会和经济效益是显而易见的。首先，函授教育为部队各类急需人才提供了灵活高效的培训机会，同时扩大了院校的影响。其次，函授教育利用其产生的经济效益，在一定程度上缓解了院校办学经费不足的问题，保证了院校各项工作的正常有序开展。
2.军队函授教育的不足
然而，随着现代教育手段和军队人才培养需求的不断发展变化，原有的军队函授教育不断暴露出一些问题。
一是学员来源分散，函授教学工学矛盾突出。参加函授学习的人员来自不同地域、不同军兵种、不同岗位，日常军事训练多、任务重等情况决定了他们平时几乎没有时间和精力自主学习，自学环节无法落实。面授教学时，部分人员因得不到准假而不能及时、全程参加学习，面授教学得不到保证。这种工学矛盾相对突出的问题客观上制约了函授教学的有效开展。
二是专业设置“固化”，教学内容滞后部队需求。随着军队建设形势的不断发展变化，特别是非战争形态、应急性的任务加重，部队对函授教育专业建设的要求更高。但是，军队函授教育在专业设置上往往呈“固化”形态，经过多年的发展，专业设置变化不大，有些专业已经不能满足部队建设需要，出现了“学”与“用”相脱节的现象，形成了教学内容陈旧、专业知识过时的局面。
三是教学方法单一，不利于激发学习积极性。面授教学时间短，教学任务相对集中，授课教员只能提纲挈领地将课程重点，难点教授给学员。同时，部分授课教员依旧采用“满堂灌”的教学方法，学员感觉索然无味，影响了教学效果。
因此，如何利用现代教育手段，科学、合理地对军队函授教育进行升级改造，以便更好地服务于部队建设，成为当前军队函授教育工作者亟须研究、完成的一个重要课题。
二、现代远程教育的特点与优势（用什么改造）
1.现代远程教育的内涵
现代远程教育是在现代教育理论指导下，利用计算机网络技术和现代通信技术来研究开发教育资源，向教育者和受教育者提供一种教和学的网络环境，传递数字化教育信息，开展交互式教育活动，并建立起一种网络远程教育的体系结构，来实现受教育者能够时时处处自主选择教育内容和教育方式的新型教育模式。
现代远程教育是继第一代以函授教育为主的远程教育和第二代以广播电视教育为主的远程教育之后的第三代远程教育。它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它作为一种新兴的教育思想和教育技术，能提供公平、广泛和廉价的教育方式，使教育效率大大提高，使学习者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约，随时随地利用最有价值的教育资源进行学习。
2.现代远程教育的特点
现代远程教育主要有以下特点：
一是资源共享性。在传统教育模式和系统中，优秀的教育资源只能为少数求学者提供服务。利用计算机网络可以将大量优秀的教育资源放在网上，供网络教学系统中的学习者使用，从而具有教育资源的共享性。因此，采用现代远程教育方式，可以充分发挥计算机网络技术的优势，突破单一的院校限制，实现跨学校、跨地区乃至跨国界的教育资源共享。
二是个性化。现代远程教育强调根据学习者各自不同的素质和情况，针对每个学习者个体施教。将课程、试验、作业、参考资料以及试卷做成课件，使学习者可以更加灵活地选择上课的时间、地点和内容，通过网络进行点播学习。现代远程教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个学习者的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录、存储；另一方面，教学系统可基于系统记录的个人资料，进行针对不同学习者的个性化学习建议、指导教学和应试辅导等。现代远程教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径和条件。
三是交互性。现代远程教育与传统的函授教育及广播电视教育最根本的区别，是其在教育过程中实现了远距离的实时传递和双向交流，具有良好的动态交互功能。各种交互功能的综合运用为学员提供了生动的教学形式和学习环境，以求取得最好的学习效果。
现代远程教育的优势主要是针对传统教育模式而言的。通过对现代远程教育内涵及特点的分析不难看出，现代远程教育的优势主要体现在：
一是教育理念先进。现代远程教育改变了沿用了几千年的传统面对面教学的教育模式，通过使用现代教育技术，拓展了教育的时空性，学习者可以不受时间和空间的限制，按照自己的实际情况安排学习内容和时间。
二是教育资源丰富。现代远程教育利用计算机和网络信息技术，将丰富的教育资源共享在网络上，学习者不用再受传统教学形式的限制，可以根据需要随意选择学习内容，避免了“学”“用”脱节情况的发生。
三是教学形式多样。利用现代多媒体技术和网络信息技术，现代远程教育将传统的教学内容转化成图、文、音、像并茂的网络课程内容供学习者使用，同时，“教”“学”双方还可以进行实时或非实时的交互，改变了传统“填鸭”式的教学形式，可以极大地激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
现代远程教育所具备的以上优势恰恰是现有军队函授教育所没有的，并且可以很好地弥补军队函授教育的不足。由此，用现代远程教育模式改造军队函授教育极为可行和必要。
三、用现代远程教育模式改造军队函授教育（怎样改造）
军队函授教育发展至今，充分履行了其自身的教育职能，在军队和国防建设过程中发挥应有的作用。现阶段，必须用现代远程教育模式对军队函授教育进行有效改造，取现代远程教育之长，补军队函授教育之短，方能继续发挥军队函授教育不可替代的作用。本文考虑主要从以下几个方面着手改造。
1.应用现代远程教育理念
用现代远程教育模式改造军队函授教育，首要的是学习、应用现代远程教育理念，用现代远程教育的优势来弥补军队函授教育的不足。要充分利用现代远程教育的资源共享性、交互性、开放性等特点，实现军队函授教育资源多元化、教学手段多样化、教学途径网络化。更新军队函授专业设置，加快现有函授教学资源网络化，建立、共享军队函授网络教学课程，实现军队函授教育资源互联互通；改变传统函授教学形式，实现教员通过网络实时或非实时授课，使用电子邮件、留言板、网络会议系统等进行教学辅导和答疑，利用网上考试管理系统进行组卷、考试、阅卷；改变原有学习方式，实现学员通过网络不受时间、空间的限制，根据个人实际情况和需要，利用远程学习系统选择学习内容和学习方式，减少或避免工学矛盾。
2.发挥现代教育技术作用
现代远程教育是采用现代化的教育手段来实施现代化教育内容的一种教育模式，它需要有坚实的教育思想基础和先进的教育技术，才能有力地改革传统的'教育模式，进行教育创新。现有军队函授教育以纸作为信息传播和存储的载体，教学过程离不开纸和教室，师生主要靠信函和电话进行交流。现代远程教育的教学内容以电子档案的形式存储于网络中，任何人都可以通过网络获取自己想要的知识。网络的这种特有功能可以促进军队函授教育办学思想的转变，促使教员从“教学”转变为“导学”，从文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。通过采用交互式多媒体技术，网络课程可以实现复杂的交互功能，教学模式以教员课堂讲授为主改变为教员课堂讲授和学生自主交互式学习并重。现代教育技术的应用，既可解决学员的工学矛盾，又可改变传统的“满堂灌”式的面授教学方法。因此，要充分利用现代教育技术为军队函授教育服务。
3.整合现有教育资源
军队函授教育发展至今，积累了丰富的函授教育资源，例如：庞大的办学网络、成熟的管理体制机制、较高的知名度等。同时，通过多年的信息化建设，军队目前已经具备了开展现代远程教育的条件和基础。首先，全军军事训练信息网已联通全军所有团以上单位，基本覆盖全军营、连级部队，基本实现每一名官兵都能方便地使用网络；其次，各部队院校及相关单位建设有大量的、优秀的网络课程，形式多样，内容丰富。为了继续发挥好军队函授教育原有的地位与作用，同时体现出现代远程教育的优势，必须对军队函授教育资源和现有网络教育资源进行优化整合，以军队函授教育多年形成的办学网络、成熟的管理队伍和管理制度为基础，结合现有网络教育条件和资源，修订完善军队函授教育制度，以现代远程教育先进的技术保障和丰富的教学资源支撑和提升军队函授教育。
4.构建网络教育平台
运用先进的计算机技术和网络信息技术对军队函授教育模式进行升级、改造，统筹、规划军队函授教育资源建设、教学系统建设和学习的平台建设，构建功能完备的军队函授网络教育平台。教育平台主要包括教学资源系统、网络教学系统、网上考试系统、学籍管理系统、学历认证系统、综合信息查询系统和后台管理系统等不同子系统。教学资源系统主要实现建立、上传、共享网络教学资源，对系统教学资源进行分类、管理等功能；网络教学系统主要实现实时或非实时在线授课、学习，进行网上辅导、答疑，在线交流等功能；网上考试系统主要实现在线随机组卷、网上考试、网上阅卷、试题管理等功能；学籍管理系统主要实现对函授学员学籍进行管理维护的功能；学历认证系统主要实现对已毕业函授学员进行学历认证的功能；综合信息查询系统主要实现对教育平台内所有信息的搜索、查询功能；后台管理系统主要实现教育平台的系统配置、安全管理、数据统计等管理和维护功能。
总之，函授教育属于传统的教育模式，是远程教育的一种形式，它与现代远程教育是远程教育发展到不同阶段的不同产物。军队函授教育是函授教育应用于部队人才培养、服务于部队建设的教育形式。现阶段，现代远程教育尚不能替代传统的军队函授教育。在此情况下，只有充分发挥现代远程教育的优势，用现代远程教育模式改造、提升军队函授教育，使传统函授教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，军队函授教育才能具有更强人的生命力。
参考文献
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[2]李艺，闵登中.军队院校函授教肓可持续发展对策研究[j].继续教育，（10）
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[4]蒋萍.浅析现代远程教育的特点[j].中国经济与管理科学.2009（4）
教育函授本科自我鉴定篇九
我就接受函授教育2年来的工作，学习，糊口进行自我评定。本人在两年来，注重政管理论学习，能自觉与党中心保持高度一致；尊重领导，团结同道，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的`职责和义务。
自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。通过三年学习，现已当真完成了《小学数学教育》、《社会主义思惟概论》等**门课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。
在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教授教养实践，大大进步了自己组织课堂教授教养和开展教授教养法立异的能力，所带班级的学天生绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程尺度体会》、《立异教授教养探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程尺度体会》等文章曾参加过xx市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。