心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
文化安全心得体会毒教材篇一
郭思乐教授指出：“好学生不是教出来的，是自学出来的。”我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
我从事教育工作也已经二十年了。但是，在教育过程中，我越来越感觉到，现在的学生越来越难教，你在这儿教的他们毫无兴趣，他们在那儿学的也是毫无兴趣可言，而且各方面能力都很差。我们如何才能培养出具有想象能力、创新能力和实践能力，适应现代社会的人才呢?自从我于三月有幸参加了我们镇开展的《“生本教育理念”在小学数学教学中的应用研究》这个课题才接触到了“生本教育”这一理念，听了课题负责人张春芳老师对生本教育理念的阐述，才懂得“生本教育理念”的内涵，后来又拜读了郭思乐教授的《教育走向生本》这本书，他指出：“好学生不是教出来的，是自学出来的。”对生本教育理念有了更深的理解体会。以后又通过观摩了一些生本教育示范课，进一步感受了生本课，并且通过个人阅读有关生本教育的书籍、上网查找资料以及结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。
在学习过程中，有两个方面我的体会颇深，其中一方面通过学习郭思乐的生本教育，我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。目前，我所任教的是我所在支教学校的小学四年级数学科。由于是农村学生，本来就有点胆怯，知识面窄，学习也不够积极主动，他们在课堂上主动举手发言的热情不高，甚至有时没人举手，有时我在课上提出一个并不是特别难的问题，举手主动回答的学生也是寥寥无几，即使回答，答案也往往不是经过认真思考之后的结果。举一个简单的例子，例如我提问：“乘数末尾有0的乘法怎样计算比较简便?”没有一个学生回答。造成这一现象的原因有很多，例如有的学生会答，但是害怕答错被其他人耻笑，还有的学生的口头表达能力差，不能流利回答，也就是会算就是不会表达，也是因为由于我们在课堂上知识点讲解的过细，很少创造机会，让他们自己去解决问题，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题。在这样的情况下，一部分学生连听课都不愿意，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效率低。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主探索、小组合作交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。
另一方面，有时在低年级的数学课中，我们一节课的内容并不是很多，往往表面上几乎所有的学生都已经掌握了学习内容。一节课上完后，真正掌握新授知识的学生寥寥无几。学生在学习中会频频犯错，对待学生的错误我们也总是以批评、训斥为主。但他们所犯的错误还是会出现。通过学习，我了解到郭思乐教授的“新错误观”--“评研”的理论基础。他说：“儿童获得的东西，有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要一个过程，当然也会犯不少错误。发现错误，改正错误，就激发了思考。正是在克服错误的过程中，儿童获得了真知。他提到：“传统上，我们总要求学生的认识'一次性完成'，这并不符合他们的认知规律。”“生本”的学生，我们给他这样的机会，使他们的认识，可以通过多次或长期地反复式提高来完成。我们给学生足够的时间，让他们逐步地去感悟。我也有孩子，我发现，我的孩子在小时候我很有耐心对于他所犯的一些错误也会宽容的对待，然而，随着孩子年龄的增长，我反而变得越来越急躁，失去了原有的耐心，一旦他学习出了差错，就大声的斥责，让孩子心惊胆颤!这可能我作为一名教师的职业病吧，自己的孩子都是如此对待，何况是其他孩子呢!其实小学生学生学习数学过程也是从模仿跟学，到尝试自己做，反复练习后才可以获得正确的答案，并能灵活运用到生活中去。这个过程中，自然会不可避免地出现错误。”评研“，正是体现了对儿童学习人格的尊重，为他们提供了”出错“和”改错“的机会。在今后的生活中、教学中，我觉得我应该一改以往的教学作风，无论是对自己的孩子还是对我的学生应该多一些理解、宽容和耐心，允许他们犯错误，而且是可以多次犯错。把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。
文化安全心得体会毒教材篇二
中小学教师素质提高培训学习已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅，总的来说，有以下几点深刻感受。
网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中虽然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有自己的见解和看法，老师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法，这让我能更广泛地了解问题的解决途径。也为我的教学工作教育增加了信心。教学工作有了动力和努力的方向。
通过网络学习，我发现我的理论知识水平有很大的不足，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过网络研修，是自己的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，根据计划自己安排学习时间，认真观看视频。并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是自己每天的学习都能获得一定的收获，每天用一定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进行自我剖析。逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中，每一次学习，每一次交流都会让我有新的收获。通过学习和交流不断积淀知识，充实自己、完善自己，使自己在教学中充满信心。通过这次学习我认识到：学无止境。科学教师只有不断学习，掌握新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学教师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断提高自身的理论水平、业务素质。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。实践经验是财富，同时也可能是羁绊。教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的'下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。
今后的工作中，我要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“培养学生的综合素质。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的科学教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
文化安全心得体会毒教材篇三
郭思乐教授指出：“好学生不是教出来的，是自学出来的。”我了解到”生本教育“就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
我从事教育工作也已经二十年了。但是，在教育过程中，我越来越感觉到，现在的学生越来越难教，你在这儿教的他们毫无兴趣，他们在那儿学的也是毫无兴趣可言，而且各方面能力都很差。我们如何才能培养出具有想象能力、创新能力和实践能力，适应现代社会的人才呢?自从我于20三月有幸参加了我们镇开展的《“生本教育理念”在小学数学教学中的应用研究》这个课题才接触到了“生本教育”这一理念，听了课题负责人张春芳老师对生本教育理念的阐述，才懂得“生本教育理念”的内涵，后来又拜读了郭思乐教授的《教育走向生本》这本书，他指出：“好学生不是教出来的，是自学出来的。”对生本教育理念有了更深的理解体会。以后又通过观摩了一些生本教育示范课，进一步感受了生本课，并且通过个人阅读有关生本教育的书籍、上网查找资料以及结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。
在学习过程中，有两个方面我的体会颇深，其中一方面通过学习郭思乐的生本教育，我了解到”生本教育“就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。”生本教育“要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。目前，我所任教的是我所在支教学校的小学四年级数学科。由于是农村学生，本来就有点胆怯，知识面窄，学习也不够积极主动，他们在课堂上主动举手发言的热情不高，甚至有时没人举手，有时我在课上提出一个并不是特别难的问题，举手主动回答的学生也是寥寥无几，即使回答，答案也往往不是经过认真思考之后的结果。举一个简单的例子，例如我提问：“乘数末尾有0的乘法怎样计算比较简便?”没有一个学生回答。造成这一现象的原因有很多，例如有的学生会答，但是害怕答错被其他人耻笑，还有的学生的口头表达能力差，不能流利回答，也就是会算就是不会表达，也是因为由于我们在课堂上知识点讲解的过细，很少创造机会，让他们自己去解决问题，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题。在这样的情况下，一部分学生连听课都不愿意，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效率低。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主探索、小组合作交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。
另一方面，有时在低年级的数学课中，我们一节课的内容并不是很多，往往表面上几乎所有的学生都已经掌握了学习内容。一节课上完后，真正掌握新授知识的学生寥寥无几。学生在学习中会频频犯错，对待学生的错误我们也总是以批评、训斥为主。但他们所犯的错误还是会出现。通过学习，我了解到郭思乐教授的”新错误观“--”评研“的理论基础。他说：”儿童获得的东西，有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要一个过程，当然也会犯不少错误。发现错误，改正错误，就激发了思考。正是在克服错误的过程中，儿童获得了真知。他提到：“传统上，我们总要求学生的认识'一次性完成'，这并不符合他们的认知规律。”“生本”的学生，我们给他这样的机会，使他们的认识，可以通过多次或长期地反复式提高来完成。我们给学生足够的时间，让他们逐步地去感悟。我也有孩子，我发现，我的孩子在小时候我很有耐心对于他所犯的一些错误也会宽容的对待，然而，随着孩子年龄的增长，我反而变得越来越急躁，失去了原有的耐心，一旦他学习出了差错，就大声的斥责，让孩子心惊胆颤!这可能我作为一名教师的职业病吧，自己的孩子都是如此对待，何况是其他孩子呢!其实小学生学生学习数学过程也是从模仿跟学，到尝试自己做，反复练习后才可以获得正确的答案，并能灵活运用到生活中去。这个过程中，自然会不可避免地出现错误。“评研”，正是体现了对儿童学习人格的尊重，为他们提供了“出错”和“改错”的机会。在今后的生活中、教学中，我觉得我应该一改以往的教学作风，无论是对自己的孩子还是对我的学生应该多一些理解、宽容和耐心，允许他们犯错误，而且是可以多次犯错。把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。
文化安全心得体会毒教材篇四
近年来，国家文化安全问题已经成为一个备受关注的话题。与经济安全、政治安全等不同，国家文化安全是指一个国家在文化领域中所面临的各种威胁和风险，包括对国家的文化认同、文化传承和文化创新的威胁。在这几年的实践中，我们深刻认识到了国家文化安全的重要性和紧迫性。在探索和建设国家文化安全体系的过程中，我们从中获得了一系列宝贵的经验和教训。以下是我对国家文化安全总结的心得体会。
首先，国家文化安全需要全民参与。文化安全是一个复杂的系统工程，不仅仅是政府的责任，而是每个公民的责任。国家文化安全的保护需要全社会的共同努力，包括政府、企业、学校和个人。只有通过全民参与，形成了强大的合力，才能够保障国家文化的多样性和独立性。因此，我们要加强全民教育，提高全民文化意识，让每个人都能够主动参与到国家文化安全的建设中来。
其次，国家文化安全需要统筹兼顾。在保护国家文化安全的过程中，我们必须始终坚持统筹兼顾的原则。一方面，我们要坚持保护传统文化，传承中华民族的优秀传统文化，弘扬国家的文化自信和自尊。另一方面，我们要积极探索和创新，兼顾国内文化与国际文化的交流与融合。只有统筹兼顾，才能够使国家文化安全得到全面的保障。
第三，国家文化安全需要立法支持。国家文化安全保护的重要性需要得到法律的明确规定和支持，在国家层面上确立相关的法律法规。同时，也需要完善和加强各级地方立法。只有通过立法，才能够形成一整套完备的制度体系，从法律层面上规范和引导国家文化的发展。在立法过程中，应充分考虑并尊重广大民众的文化需求和创造力，保护人民的文化权益。
第四，国家文化安全需要加强监管和管理。文化安全保护工作需要加强监管和管理，特别是在互联网时代，加强对网络文化的监管是非常重要的。要加强对网络文化传播的规范和管理，提高传播的质量和水平，杜绝错误和不良信息的传播。同时，我们还要加强对文化市场的监管，防止盗版、侵权和低俗化现象的出现，保护正常的文化创作和经营秩序。
最后，国家文化安全需要国际合作。在全球化的今天，国家文化安全已经成为国际共同关注的问题。在保护自己的文化安全的同时，我们也应积极参与国际交流与合作，在传统文化的传承和创新的道路上，与世界各国共同努力。只有通过加强国际合作，才能够形成一个稳定和开放的国际文化环境，保障国家文化安全。
总之，国家文化安全的建设是一个漫长而复杂的过程，需要依靠全社会的共同努力。只有通过加强全民参与、统筹兼顾、立法支持、监管管理和国际合作，才能够实现国家文化安全的全面保障。希望我们能在今后的工作中，继续总结和借鉴经验，为国家文化安全的建设做出更大的贡献。
文化安全心得体会毒教材篇五
随着经济全球化的不断深入和信息技术的快速发展，国家文化安全的重要性愈发凸显。国家文化安全是指一个国家在全球化进程中，保护和维护自身独特的文化，防范并化解外部文化对本国文化的威胁。在国家文化安全的实践中，我深刻认识到了文化的重要性，并从中体会到了几个方面的心得体会。
首先，文化是一个国家最核心的软实力之一。文化是一个国家的灵魂，是国家形象的重要组成部分。每一个国家都有自己独特的文化，这种文化凝聚了国家的历史、传统、价值观和精神风貌。通过文化交流、文化输出等方式，国家可以有效地传播自己的价值观，塑造国家形象，提升国家的软实力。因此，在保护和传承本国文化的过程中，我们要充分认识到文化对国家发展的重要意义，加强对本国文化的宣传和传播，让世界了解和尊重我们的文化。
其次，文化多样性是世界的宝藏。在全球化的背景下，各个国家之间的文化交流日益频繁，文化多样性已成为全球文化发展的重要推动力之一。文化多样性是不同国家和地区独特的文化符号、艺术创作、生活方式等的丰富体现。它让人们能够更好地了解和欣赏世界各地的不同文化，促进文化的融合与创新。保护和传承本国文化的过程中，我们要尊重和包容其他国家和地区的文化，倡导文化多样性，避免文化冲突和文化隔离，实现文化的和谐共存。
第三，文化安全是一个永恒的课题。文化的发展和变革是一个动态的过程，无论是内部因素的变化还是外部的游戏规则的改变，都会对一个国家的文化安全造成影响。通过从历史中吸取教训，我们可以认识到，文化安全是一个长期的、综合性的工程。我们需要通过以文化为核心的全面发展战略，加强文化产业建设，推动文化领域的创新与发展，使我们的文化更具活力、更具竞争力。同时，我们还要加大对文化从业者的培养和支持力度，培养更多有才华、有责任感的文化工作者，推动文化产业的繁荣发展。
第四，文化自信是文化安全的重要保障。文化自信是一个国家在全球化进程中走向世界的核心动力和精神支柱。我们要树立正确的文化自信，坚守自己的文化立场，坚信自己的文化有独特的价值和影响力。同时，我们还要增强文化自觉，坚决抵制外来文化对于本国文化的侵蚀，自觉维护本国文化的独立性和纯正性。只有在文化自信的指引下，我们才能更好地保护和传承本国文化，实现文化的可持续发展。
最后，国家文化安全是一个综合性的工程。在实践过程中，我们深刻认识到，文化安全不仅仅是政府的责任，更需要全社会的共同参与和努力。政府要加强对文化保护的法律法规制定和管理，制定相关政策，为文化产业的发展提供有力保障。广大文化从业者要自觉维护本国文化的独立性和纯正性，发挥自己的专业优势，推动本国文化的发展和创新。全社会的各个成员都要树立文化安全意识，积极参与文化建设，共同守护国家文化的安全。
总之，国家文化安全是一个重要的方面，我们应该加强对本国文化的保护和传承，加强对文化多样性的尊重和包容，树立文化自信，营造良好的文化生态。只有这样，我们才能在全球化的浪潮中立于不败之地，为国家的繁荣做出更大的贡献。