暴雨过后时段防汛工作总结

总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

暴雨过后时段防汛工作总结篇一

为全面深入落实贯彻国家、省、市关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的`有关要求，统一防控应对新型冠状病毒感染肺炎，根据《_传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》及相关规定，我项目部为切实做好新型冠状病毒肺炎防控的相关工作，特按要求制定本预案。

以中国疾病预防控制措施为指导，建立新型冠状病毒预防和控制传染病的处理机制，迅速开展施工现场防控传染病紧急情况的处置工作，及时采取防控措施，做到早发现、早报告、早处置、早治疗，坚决防止疫情输入、蔓延、输出，避免疫情在项目出现、扩散和蔓延。最大限度地降低损失和影响，有效、切实维护生命安全和秩序稳定。

1、宣传和普及传染病防控知识，提高广大施工人员的自我保护意识。

2、打好提前仗，早作准备，早预防，及时部署相关工作和落实相关措施。

3、完善传染病报告制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

4、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保传染病不在本工程传染。

5、严格控制新入场人员，进行登记备案，并对外地进工地人员进行健康监测，发现可疑病例，及时送往定点医院，严禁在工地留宿，特别注意湖北省来青人员的检查。

1、预防为主、常抓不懈。宣传普及传染病防控知识，提高全体工人的防护意识，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。

2、规范管理、统一领导。严格执行国家有关法律法规，对传染病突发事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。成立预防传染病工作领导小组，协调与落实项目建筑地对传染病的防控工作。

3、快速反应、运转高效。建立预警和医疗救治快速反应机制，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发现疫情，快速反应，及时准确处置。

4、现场封闭管理原则。各类工地施工作业、生活区域应与外界围挡隔离，不能围挡隔离的应设警戒。

5、“外防输入，内防扩散”原则。各类工地以项目部为单位，严格按照防控要求，对所有外来人员均实行严格准入管理，场内工作人员无特殊情况禁止对外流动。

成立建筑工地传染病防控工作小组，负责组织、指挥、协调与落实传染病的防控工作。

公司分管领导：防控工作小组：

组长：xxx

副组长：xxx

成员及分工：xxxx

（1）宣传与教育：

（2）消毒与检查：

（3）联络与上报：

（4）急救电话：120

（5）其他成员：项目部其他人员、安保人员及各分包单位相关负责人

1、项目部对外部进场人员实行严格准入制度，对符合疫情防控要求的人员准予进入工地。

2、对工地内工作人员，建立健康监测和严格外出制度。每天两次对全部人员进行体温测量和登记，发现发热特别是伴有咳嗽、咽喉疼痛等状况等身体异常人员，立即采取隔离、送医等应急处置。

3、做好宣传教育工作，派发资料及宣传传染病的防控知识，加强工人个人卫生教育。教育工人饭前便后以及班后一定要洗手，注意个人卫生，使用肥皂和流动水洗手。

4、严格落实全员登记制度，对进出工地人员的姓名、籍贯、来去方向、交通方式及时间等信息实施真实、动态记录。工地大门值班人员严格登记管理制度，严禁无关人员进入施工现场。

5、对配送材料、物资等外来人员，车辆进场后，车上人员不得出驾驶室，货物、物资由项目部安排工地内人员接收和装卸。

6、做好工地内人员生活保障工作，确保生活保障物资充裕。由专人外出采买，外出人员做好自身防护措施，出入时间、路线做好登记备案。

7、做好防范措施，门卫及办公室配备体温计，75%酒精，84消毒液，口罩等应急防范物品，保持施工现场、宿舍卫生及室内空气流通，落实环境消毒制度，切实做好施工现场卫生管理、个人卫生防护和生活垃圾装袋清理，做好处理垃圾污物，消除鼠、蟑、蚊、蝇等病媒生物孽生环境，及时组织开展全面的病媒生物防治与消杀，有效降低病媒生物密度。

8、安排专人实施24小时值班和项目领导带班，带班领导和值班人员要确保在岗在位、通信畅通。

9、实行日报告和零报告制度。完善传染病报告，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，分层管理，及时落实”。要做好与项目所在地街道、社区、居委会的配合工作，现场防控方案执行和每日疫情防控情况形成日报反馈到分公司。若出现疫情第一时间向xx市定点医院报告，同时上报分公司和相关政府主管部门。

1、在第一时间内向上级主管部门、_门报告。

2、对一般发热等病人的处理：

（1）出现发热咳嗽咽痛等症状，应及时就医，不得带病上班。发热病人退热两天后，且无反复，凭医院的健康证明，才能回岗。

（2）在规定时间内将发热人数向相关上级主管部门报告，并对病人作跟踪了解。

3、对可疑病例的处理

（1）发热病人经医院认为有传染病疑似病例嫌疑的，项目部第一时间立即报告主管部门。对在工地发现病人和接触过的人员，要在第一时间进行隔离观察通知医院诊治。

（2）工地要对可疑病人所在寝室或活动场所进行彻底消毒；对与可疑病人密切接触的人员进行隔离观察。

（3）可疑病人在医院接受治疗时，禁止任何人员前往探望。

（4）工地应根据可疑病人活动的范围，在相应的范围内调整施工计划和安排。

4、对传染病人的处理

（1）封锁疫点。立即封锁患者所在寝室及班组，等待_门和相关主管部门的处理意见。

（2）疫点消毒。对工地所有场所进行彻底消毒，消毒必须严格按标准操作，消毒结束后进行通风换气。

（3）疫情调查。工地应配合_门进行流行病学调查。对传染病人到过的场所、接触过的人员，进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

5、根据相关规定，出现因疫情原因需要部分或全部停工，按上级建委和_门的通知精神执行。

6、准备一定数量的体温计和口罩等应急物资。

项目部适当安排经费用于传染病疫情的宣传及防控工作，确保处理事件的快速反应能力。

实行责任追究制。项目经理为第一责任人，分管领导具体负责，各班组长直接负责。全体管理人员必须把传染病的防控工作作为重要工作来抓，站在讲政治的高度，以对工人高度负责的态度，认真做好传染病防控工作，层层落实责任，做到防患于未然。对因工作不力、不负责任、措施不当造成工地传染病疫情扩散传播或对施工人员健康造成严重后果的，将按上级有关规定实行责任倒查，并追究相关人员的政治经济责任。

暴雨过后时段防汛工作总结篇二

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国、热爱教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点锈，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

略

暴雨过后时段防汛工作总结篇三

风雨之后，我在一个清晨走上街道，发现一切都已改变。我不是说那些折断在地的树枝和散落于泥泞路面的黄叶，而是说某些深层的、难以说清的东西已经改变。

就像晨曦之中，此刻随处可见的成群的蜗牛，潮湿的土壤中说不清楚的气味，不新鲜的空气。这些都是一切已永远改变的明证。

我站在一个泥坑前，盯着它看。水坑底是软软的泥浆，仿佛在等待某种征兆、某种呼唤。再远一点的地方，苜蓿叶上似有水滴，它的四周有慢慢泛黄的草地、折断的蕨类植物和绿色的草本植物。

在我右边，沿着我漫步、思索的峭壁之下，一只海鸥在缓缓盘旋。它的处境看上去比以往更危险，却表现得愈发坚定勇敢。

当然，所有这些事情——这种清楚的感知，这种不知从何而来的狂风骤然带来的寒流，这被暴风雨洗刷得如此洁净的天空，这种整个自然都呈现出的新色彩——也许只是一种欺骗性的幻象。

但在漫步的时候，我确实感到，在暴风雨来临之前，鸟儿和小虫子，树木和石头，垃圾箱和倾斜的电线杆——所有这些都对生活失去了兴趣，失却了目标，忘记了自己为何身在此处。后来，当子夜消逝，黎明的第一道曙光升起之前，暴风雨突至，重现了一切失却的意义、失却的热望。

当风雨来袭的时候，我们不仅明白我们生活在一个世界上，还会感到，我们经历着同样的生活。

暴雨过后时段防汛工作总结篇四

20xx年2月 日

1、 组建复工领导小组：

2、复工教育：

（一）、针对本工程节后复工的特点，在复工前分别组织召开施管人员会，特种作业人员培训会，民工三级教育会，使全体施工作业人员高度重视节后建筑施工安全管理工作，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚决克服松散麻痹思想和盲目乐观情绪，进一步落实各级、各岗安全生产工作职责，及早规划制定安全工作目标及有关工作方案，加强安全生产管理。

（三）、节后复工前，项目负责人应当会同建设、监理单位对施 工现场各类安全防护设施、机械设备等进行一次全面细致的复工检查， 消除隐患。安全检查必须求真务实，不走形式，不走过场，不放过任何一个细节。检查的重点：一是塔吊、脚手架等建筑机械设备的金属结构连接、安全保护装置及电气线路的安全状态和运行情况；二是降排水措施，坑边土体及周边环境、建（构）筑物的变形情况；三是危险性较大的分部分项工程管理情况；四是临时用电电线是否浸水、老化、漏电；五是脚手架、外电防护架、模板支撑系统各连接部位及稳定性情况；六是现场防火、防冻、防滑措施是否到位，职工宿舍取暖设备是否有防一氧化碳中毒措施，临舍结构是否稳固等。特别是对塔吊、脚手架专业技术性强且难以发现安全隐患的分部分项工程，应委托专业技术人员或检测人员进行检查，并按提出的要求进行整改。复查符合要求后，须经项目总监理工程师签字下发复工通知方可复工。工程未经复工检查或检查不合格的，一律暂停施工。个别在节前因存在严重安全 隐患被责令限期改正的工程，必须先行组织力量进行整改，经企业安全管理部门及现场监理验收合格，并报质量监督站核查后方可复工。

（四）、要重视和做好门卫管理工作。针对节后复工人员进出工地频 繁现状，要加强工地门卫管理，建立人员进出台帐记录，严防可疑人员 及可疑车辆进入工地，防范治安等案件的发生。

计划泥工10人、架子工6人、平工30人、机操工4人、安装工15人。

建设单位： 监理单位： 施工单位：

暴雨过后时段防汛工作总结篇五

1、幽邃的雨夜，一只烟，一点音乐，一杯涩酒。这样的生活其实我也很陶醉，只不过这样的陶醉里布满了忧伤。

2、与一个谈得来的人，雨夜里秉烛夜话，雪夜中围炉煮雪。此情此景，夫复何求！

3、窗外狂风暴雨、雷电交加，雨水加着风，还带着冰雹打的窗户劈啪作响。

4、雨点，有时轻盈，有时沉重，柔柔的飘过发丝却浑然不知，或者在屋顶上的青瓦敲击出清脆的音符。

5、天空下雨了，我也下雨了。

7、雨点落在湖中溅起一朵朵水花，仿佛是美丽的花儿在开放，又像是雨点在跳舞。“轰隆隆”雷公公又为在跳舞的雨点伴奏了。

8、自己来到这一个世界，也是自己离开这一个世界。就算有人说陪你一起死，死的时候也不会在一起。

9、瓢泼大雨倾盆而下，瞬间天地间一片模糊。

10、刮风了，那是我对你的动心;下雨了，那是因为我对你的爱感动了天;打雷了，那是我在喊“我爱你”。

12、一阵大雨过后清新的空气，清爽的晚风，傍晚时分是我最喜欢的时候，听着鱼儿在水里愉快的跳跃的声音，世界美好与我们环环相扣。

13、你的爱人，你要用心的去珍惜他，他为你做的一点一滴，不仅仅感谢他，要记在心里，常常的去想想他。

14、抬头一看窗外，外面早就已经是倾盆大雨，就像有人斜着把水泼了出去，大风像是有人得罪了他一样，把家家户阳台上的衣架吹得东倒西歪。

15、冬雨，在编织着冬的情网，铺天盖地笼罩人间，从天空而洒，在忽明忽暗的窗口孤独的飘零。

16、雨落本无声，听到的只是云里堕落的灵魂在呜咽。

17、最美的不是雨天，而是躲雨的屋檐。

18、雨滴滴答答下个不停，蓄着丝丝寒意，氤氲了整个世界，连同我的心。

19、细雨淅淅沥沥，情绪反反复复，此刻的唯美，是种追溯时光的步伐，是种朦胧默念的清静。

20、春雨像万条银丝从天上飘下来，春雨像美丽的珠帘垂在屋前，春雨像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。

22、有时候对我妈真的很无语，下着大暴雨还非要我走路回家，不走就是懒得运动。

23、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。

24、炎炎夏日，知你心烦气躁，我特送清凉信息给你，冲冲凉水澡，听听古典乐，喝喝绿豆汤，深呼吸一下放简单，心就静了，心静自然凉，祝你清凉一夏天。

25、雨再大也总要回家，被淋湿的鞋晒干再出发。

26、常常一转身，天就会突然下起暴雨，电闪雷鸣。看不清前面的路，没有什么好畏惧的。回头对望，已是最残忍的一刻。

27、心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。

28、天下雨了，而我选择躲进雨里，那样你大概就看不见我的泪了。

29、我不习惯。泥泞的雨天我不为你撑伞。

30、暴雨过后清新的空气，弥漫了整个花园。雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。

31、夏日的太阳懒懒地吐着苍白的光，鸥鸟垂下困倦的翅膀。

暴雨过后时段防汛工作总结篇六

“哗啦啦，哗啦啦。”我和同学在学校写作业，突然外边响起了雨滴坠地的声音。外面突然下起了磅礴大雨，但是，我却没带伞，“妈妈应该会带来的。”我有点担忧。

走在街上，大雨倾盆，大街上的树东倒西歪，连高大的建筑物仿佛都在雨水的`侵袭下扭曲了一般。人很少，在这样的暴雨天气中，大概也只有接孩子的家长和还没来得及赶回家的行人，才会在雨中穿梭了吧。

终于找到了一幢可以躲雨的建筑物，我们躲在一个小小的入口处。风吹打在身上，我已经半湿的身子，不禁颤了颤，妈妈见状，自然地围住了我，我才感到温暖了一些。

渐渐地，雨小了一些，我们赶紧向妈妈的店跑去。慌乱中，抬起满是雨水的脸，像看见了希望的曙光一般，妈妈的店就在眼前。我如同乳燕归巢一般，窜进了店门，心里一下子安定下来。

越下越大的雨，击打着透明的玻璃窗，心中不由得一阵感慨。在干旱地区，这种雨可以灌溉常年无水的庄稼，也可以让人们暂时过过有水的日子;但如果在山区，它可能会造成山体滑坡，引起老百姓的恐慌甚至危害老百姓的生命。水火无情，若是能防患于未然，可以避免很多祸事的发生。

雨渐渐停了，我走出屋子，仰望天空，深呼吸，雨后的空气清冽甘甜，带着点青草味儿，树木更青翠了，大街被冲洗得干干净净。这场暴雨，浇灭了我心头的烦闷，带来了一丝丝欣喜。

雨后，一切都是这么宁静。

暴雨过后时段防汛工作总结篇七

暴雨过后时段防汛工作总结篇八

这段疫情不得不说确实是一场意外，一场人祸。让好多家庭面对生离死别，让许多家人担惊受怕，也让许多人更加珍惜生命，让原本平淡的生活再次燃起了生的希望。

这段宅在家里的时间，确实能够让一个人能静下心来好好的考虑规划以后的人生，现在人的生活节奏越来越快，工作也越来越繁忙，很多时候都忽略了自己内心真实的想法和内心最想要的生活，那不妨趁着这段时间多听一下自己内心的想法，对家人对一份耐心，对爱人多一份思念，对生活多一点希望。

“隔离疫情，不隔离爱”这段疫情确实真真切切让我们感受了许多大爱和小爱。大爱是那些奔赴在抵抗病毒前线的志愿者和医生，他们放弃了自己的小家，奔赴一线，为了祖国这个大家庭献出了自己的生命和时间，这是大爱。也看过了很多家庭里的小爱，那些从外地回家团聚的亲人们为了防止自己携带病毒危害家人，选择自我主动隔离，自己一个人守着孤独的房间连亲人的探望都拒之门外，他们不是不想享受团聚的欢乐，正是因为他们太爱自己的家人，为了保证他们的安全不得不做出的选择，这是小爱，虽然渺小，但对于他爱的家庭来说，足够伟大。

疫情结束后，你最想做的一件事是什么，对于不同的人来说，答案都不尽相同，看看有和你一样想法的吗。

武汉确实是经历了一场大的劫难，没有一个冬天不会过去，亦没有一个春天不会到来，我们都一起静待春暖花开，等待这座美丽的城市重新振作，这座城市的人们也从未放弃希望，一直都在努力坚强的抵抗病毒，一切都在往好的方向发展，我们都在为这座城市加油打气，武汉!加油，中国!加油。

虽然面临天灾人祸，但是我们国家从来都不缺少英雄，我为我生存在这样一个有爱的国家而骄傲而自豪。看了太多奔赴前线的志愿者的背影，看到他们为了祖国的安全，整装奔赴前线，为了大家放弃了自己人身安全，远离故土远离家人，只为了守卫好前线，给我们一个安全的家园。虽然也有人因此牺牲，但是却没有一个英雄退后，明知危险，却义无反顾。疫情过去后，不想再只看他们的背影，不想再看到他们被口罩被面罩遮挡的最美脸庞，我想看看他们每一个人的容貌，每一个人的笑脸，然后在心里刻上英雄的名字。

众所周知，这场危害了整个国家的灾难，起因竟然是因为一些人的不轨行迹，这也是我们一直在呼吁在遏制的行为，但是还是发生了这样的事情，不仅发生了还造成了危害了整个国家的后果。希望有那些不轨行迹的人可以彻底醒悟，永远都不要再做这种危害自己，危害社会的事情，中国是大家的，我们都有责任维护祖国的安全和完整。

永远都提醒自己不要触碰危害社会的事情，不仅伤害了自己，更让太多无辜的人因此丧命，对自己负责也对别人负责。

4.”疫情结束后，想马上见到ta给他一个大大的拥抱“

暴雨过后时段防汛工作总结篇九

1、淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若一心想要事事求顺意，反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝。

2、再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无故的哭泣，也不会有人在意。

3、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人世间难得的是友情，更宝贵的却是自由。

4、夏天阵雨是个急脾气，来得快去的也快。

5、滂沱大雨像开了闸门似的泻下来，地上射起无数箭头，房屋上落下千万条瀑布。

6、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。

8、我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。

9、洗洗脸，梳梳头，擦点胭脂抹点粉接“三伏”去。

10、雨夜，窗前，水汽，铺面。从我眼角流下的真的不是泪水。谎言，虚掩。这个世界原本就是在互相欺骗。

11、大雨就像小朋友的脸说哭就哭，说笑就笑。这不雨说停就停，空气格外得清新，树叶变得更加的碧绿，远处碧蓝的天空中出现了一道彩虹，像是一座巨形的拱形桥横跨在天际间。阵阵风吹过来凉爽极了。

12、两个人的适配是一种内心感觉，而不是一种视觉，千万不要因满足视觉而忽视内心感觉。

13、春天的雨，是生机勃勃的体现。“雨后春笋”，正是最好的证明。你瞧，春天里的一场雨后，山中特别清新，就连不爱出门的春笋也探出了脑袋，钻出了泥土，呼吸着新鲜空气……多么惬意！“春风放胆来梳柳，夜雨满人去润花”，寥寥数笔，虽是简单，却勾勒出春雨“润物细无声”的特点。这不正是我们可亲可敬的老师们的象征吗？他们默默无闻地教我们知识和做人的道理。

14、天气预报说今天有雨大家出门记得带沐浴露

15、乌鹊成桥秋又到，梧桐滴雨夜初凉。

16、让我呆在雨中，直到我遇见我最爱的伞，我才值得下雨天。

17、冬雨飞扬，冷风漫舞，凄风冷雨飘摇夜未央。冬雨飘在冷寂的上空，轻轻地划落在人间。

18、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

19、一个人的思念是夏天青色藤蔓上开出的淡雅花朵，虽然模糊单薄，但却像雨夜窗里点亮的一盏烛火，忧伤而动人。

暴雨过后时段防汛工作总结篇十

线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

针对调研及检测结果，本教研组开展了学科教学研讨，制定切实可行的方案，不急于上新课，重新调整教学计划。

继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利竖民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；我们要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

复学后的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。