确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
小班劳动活动方案篇一
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
小班劳动活动方案篇二
在教育教学领域中，小班讲课是指课堂上教师面向学生较少、学生互动性较强的教学方式。在小班讲课中，教师与学生的沟通和互动更加充分，授课内容更加具体明确，不仅能有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力，还能够更好地发挥教师的教学效果。本文将从小班讲课的优点、实际效果、应用方法等方面展开讨论，以期为广大教育从业者提供一些对小班讲课的认识和体会。
第二段：小班讲课的优点
小班讲课在教育教学中极具优势，首先在于互动性更加强烈。相比于传统的大班级教学，小班讲课可以使教师更加关注每一位学生的授课效果和学习困难，并能够及时应对，弥补学生在学习中的不足。其次，小班讲课能够使学生在授课中更加专注，能够提高学生的学习兴趣和自我反思能力，让学生更加熟悉和掌握所学内容。同时，教师能够更加关注学生的思维习惯和学习方法，针对学生的学习倾向进行有针对性的授课，从而建立与学生更加互动的教育教学方式，使学生在更加健康有效的氛围中成长。
第三段：小班讲课的实际效果
小班讲课有效提高了学生的掌握程度，更加能够达到教育教学的预期效果。通过小班讲课的方式，教师能够更加深刻地了解每个学生的学习情况，及时发现学生存在的学习和思维问题，并在授课中针对性进行讲解和辅导。同时，教师能够在课程中更加注意发扬学生的特长，让学生在更加熟练的掌握内容的同时，更加独特地学习新的知识和技巧。此外，小班讲课也能够增强学生的自学能力，让学生更加独立地学习和思考，培养学生的个性化发展和成长。
第四段：小班讲课的应用方法
在小班讲课中，教师需要通过一些方法来提高授课效果。首先，教师应该充分利用课堂互动，让学生成为课堂的主导者，从而让学生在充分互动的氛围中掌握知识和技巧。其次，教师应该注重精细化授课，对每个学生的差异进行精准的判断和针对性的辅导。教师还可以通过打破传统的教学模式，采用新颖的教学方式，调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的知识和技能。
第五段： 总结
小班讲课对于教育教学具有非常重要的意义，它有助于提高学生的学习效果和自主学习能力，并让学生在更加积极的氛围中学习新的知识和技能。小班讲课不仅可以在教育教学中发挥重要作用，而且可以提高教师教学效果，让教育教学成为一种更加健康且灵活的方式。但是，它也需要教育从业者深入理解，并在实际操作中注重掌握一系列应用方法，以求发挥出小班讲课的最大效应。
小班劳动活动方案篇三
1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。
2、体验绘画活动的乐趣，初步建立关心、帮助他人的意识。
绘本、爱吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油画棒、
欣赏过故事《爱吃水果的牛》。
一、经验回忆，出示奶牛。
你们看它是谁？它就是爱吃水果的牛！
二、激发想像，发散思维
爱吃水果的牛身体里的水果不见了，怎么回事呢？小朋友先帮它想一想它吃了哪些水果？再来帮它找一找吧！（根据幼儿回答，逐一揭示相应水果！）
小结：因为爱吃水果的牛，特别喜欢吃水果，水果里面有丰富的营养，对我们的身体特别的有帮助，会让我们的身体更健康。
三、教师示范、幼儿了解各种水果的基本画法。
爱吃水果的牛非常着急。你们能帮爱吃水果的牛想想办法把水果变回来吗？
共同提炼草莓的形状和简单特征，了解草莓的外形特征，学会画草莓的基本方法。（先画三角形小草莓，胖胖身体穿红色，再画小绿叶。）每种水果逐一总结绘画方法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
现在就请小朋友们来试试帮助下爱吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的颜色，请幼儿注意涂色要均匀，保持水果的新鲜，不能给虫子咬过（涂色时不留白点）。
四、交流与分享
1、欣赏作品：说说神奇的奶牛吃了哪些水果（观察水果的外形及种类）。
2、这些水果是否新鲜（观察涂色的质量）。
小班劳动活动方案篇四
小班讲课是一种比较新颖、有趣且富有挑战性的教学方式。在这种教学模式下，教师需要面对的是几名甚至是几十名学生，与传统大班教学有所不同。为此，我在小班讲课中有了许多新的心得体会。以下是我的五段式文章，带您领略我的小班讲课心得体会。
一、适度地控制课堂
我曾经在小班讲课时发现，如果没有适当地控制课堂，学生可能会过于分散注意力。因此，个人建议，在教学初期，应适度地控制课堂，不要太松散，也不要太严格。可以让学生自由发挥想象力，但同时也要保证课堂纪律和学生认真听讲的态度。这样可以确保最大限度地利用课堂时间，保证上课效果。
二、了解学生兴趣
在小班讲课时，了解学生兴趣是至关重要的。这可以帮助教师更好地吸引学生的注意力，让学生更好地参与到教学过程中来。教师可以先和学生进行简单的交流，推断出学生个人的喜好和爱好，然后将这些方面融入到教学中。例如，如果学生对音乐感兴趣，教师可以让学生听一些与课堂内容相关又带有音乐元素的歌曲，来激发他们的学习热情。
三、借助桌游强化教学
桌游是一种激发学生兴趣与参与度的有效途径。在小班讲课中，教师可以将桌游引入教学，来增加学生的参与度。例如，在学习某个知识点时，可以设计一款与这个知识点相关的桌游，让学生通过游戏感受到教学内涵。这样不仅可以加强学生对知识点的记忆，还能加深学生对课程的理解。
四、多样化的教学策略
在小班讲课中，教师需要运用多种不同的教学策略，以满足不同学生的需求。例如，有些学生可能对听课感兴趣，因此需要教师讲课亲述，详细阐述知识点，解答学生问题；有些学生可能喜欢思维划分、组织表述及责任共享，适当安排个人或小组活动，让学生互相合作、分享思路；还有些则是喜欢动手操作和实验，教师可以在课程中安排相关实验，让学生亲手操作。因此，只有教师在各种因人因材施教方式上下功夫，才能真正激发学生的兴趣和积极性。
五、拓展思维、培养创新
最后，在小班讲课中，教师的目的不仅仅是讲课、传授知识，更重要的是要拓展学生的思维和培养创新意识。可以通过组织各种创新竞赛，并对学生进行奖励。同时，教师还应该鼓励学生在课后进行自主学习，将知识进行迁移、预测或实践，从而真正地掌握知识。
总之，在小班讲课中，教师的重点是建立良好的课堂氛围，让学生积极、自主地参与到教学中来。同时，多样化的教学策略与活动内容能够满足学生的不同需求，让他们真正掌握所学内容。最终，教师不仅是知识的传播者，更应该成为学生思维拓展的引导者，培养学生的创新意识，让他们在某个领域展露光芒。
小班劳动活动方案篇五
第一段：开头引入踏青的主题，介绍小班踏青的背景和意义。
在春暖花开的季节里，我们班级组织了一次踏青活动。这次踏青不同于往常，因为我们班级只有十几个学生，被称为小班。这次踏青既是一次集体活动，也是一次增进师生之间感情的机会。踏青是对大自然的探索，也是对自己心灵的洗礼。我们班的踏青活动带给了我们很多值得珍藏的体验和感悟。
第二段：描述踏青活动的细节，展示对自然的探索与发现。
踏青当天，我们一大早就来到了一个青山绿水的地方，这里既有青青的草地，又有湛蓝的湖水，远处还有一片葱翠的树林。我们开始了探索。沿着树林小道前行，我们不停地挖掘这片自然的秘密。有的同学发现了一朵绽放的野花，有的同学捉到了一只小虫子。我注意到了一只美丽的彩蝶，忍不住追随着它，看着它在空中飞舞，心中充满了无尽的憧憬和美好。
第三段：叙述小班之间的互动和情感交流。
在这次踏青中，我们班级之间的关系更加紧密起来。我们相互之间帮助，一起欢笑。当有同学被草丛中的小动物吓到时，我们都伸出援手，让他们觉得温暖和安慰。在探索玩耍的过程中，我们互为伴侣，相互之间分享自己的收获和发现。这种情感交流，让我们班级的凝聚力更加增强。
第四段：总结踏青活动的收获和意义。
通过这次踏青，我们零距离接触到了自然。我们既看到了美丽的风景，也感受到了大自然的伟大和神秘。我们不仅增长了知识，还拓展了视野。与此同时，我们还取得了许多的收获和成长。我们学会了团结合作，互相帮助；学会了独立思考，勇敢探索。这些品质都是我们未来人生发展中必不可少的素养。
第五段：以个人体会和感悟来概括整篇文章。
对我而言，这次踏青活动是一次难忘的经历。通过与自然的接触让我发现，原来生活中有那么多美好而神奇的事物。而且，当我沉浸其中时，忘却了烦恼和困扰，感受到内心的宁静与平和。这次踏青活动让我收获了很多，也改变了我对生活的态度。我希望以后还能有更多这样的机会，继续与自然亲密接触，让我的心灵得到治愈和滋养。
以上就是我对小班踏青活动的一些体会和感悟。通过这次活动，不仅加深了我们班的感情，也让我们更加热爱大自然，并领悟到了探索和发现的乐趣。希望我们能保持这份心灵的纯真和活泼，继续在探索中收获成长。毕竟，只有在真正的感受与体悟中，我们才能找到真正属于自己的那份快乐与幸福。
小班劳动活动方案篇六
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
1、引起兴趣。
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。