人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
专业带头人聘书篇一
个人总结
2014年我被评为广水市骨干教师,2014年被评为广水市学科带头人。现将我在近三年来的工作情况总结如下:
作为一名党员教师,我恪守教师职业道德,认真学习邓-小-平理论和“三个代表”重要思想,自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护-法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑,大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。牢固树立坚定的共-产主义信念,在大事大非问题上,不丧失政治立场,对党的方针政策和组织决议言行一致,旗帜鲜明,在政治上同党中央和上级党组织保持一致。能自觉遵守党的纪律和国家法律,个人利益服从党和人民的利益,严守党的秘密,执行党的决议,服从组织安排。始终保持着共-产-党员的先进性。
二、以课堂教学为核心,勤于实践,形成独特的教学风格
我认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,解决课上的问题。每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想,那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。我组织学校的语文教师在教育教学中开始了大胆的创新,在语文课堂上,力求达到三个“走进”——走进人物世界,融入语文世界,追求人文合一的对话境界;走进心灵世界,让兴趣成为最好的老师,享受幸福快乐的学习境界;走进生活世界,让课堂充满感动,体验生命律动的教学境界。
精雕教艺,创新教学品牌。
在教学中勇挑重担,在趋负荷工作情况下,仍努力钻研教学大钢,勤奋好学,善于研究,注意学生双基训练,能力的培养,加强课堂效益和课外辅导相结合,注重经验和积累,探讨教学主法的改革,切实抓好教学的每一个环节,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,形成了自己独特的教学风格,切实减轻学生课业负担,精精精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术,加强培优辅差,教学质量一年一个台阶,课堂教学生动活泼,效果好,深受学生、家长、同行的好评。
首先,加强自我反思。为不断提高教学研究能力,自己重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的'成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写研究论文和教学反思日记。2014年,撰写的《语文新课标与创新思维的培养》获广水市三等奖。2014年撰写论文《师生互动,促进作文教学》获广水市二等奖。其次,积极组织本校语文教学教研,引导青年老师大胆创新,在组织毕业班语文复习过程中,对古诗词进行归类收集整理编排成册,便于学生记诵,对文学常识进行搜集,编成口诀,还根据新课标考试特点,注重学生语言实际运用能力培养,提高学生的解题技巧,使学生能够灵活应对各种考试题型,提高了学生解题技巧,主动地采用创设问题情景引发学生讨论,思维的方法,训练学生学习能力,培养学生学习主动性,同时通过学校校园网和本人新浪博客“浪子闯关”方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。
几年来,我一直在努力履行着骨干老师和学科带头人的职责,一路行来也采撷了点滴果实,2014年被评为广水骨干教师,2014年被广水市评为学科带头人,2014年被长岭镇授予“优秀老师”称号,虽然自己仅仅是恪守着最初的承诺,在努力履行学科带头人的职责,但在事业默默耕耘中。
回顾三年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人?我想,今后将在领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!
二oo九年五月二十日。
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专业带头人聘书篇二
专业带头人起到了领导的作用,下面小编为大家精心搜集了3篇关于专业带头人的岗位职责说明书,欢迎大家参考借鉴,希望可以帮助到大家!
专业带头人负责组织和协调专业建设委员会的各项工作,主要包括本专业人才培养目标定位、专业调研、人才培养方案制定、人才培养模式改革、核心课程建设、基地建设、团队建设、校企合作等方面的工作,具体职责:
1.落实专业设置前期准备工作,包括本专业社会需求调研、社会同类专业的建设和发展情况调研、学院设置本专业的可行性分析,负责编写专业设置的可行性报告,提供相关佐证材料。
2.负责组织制定本专业人才培养方案。包括制定专业人才培养目标、培养规格、毕业生的知识、能力和素质结构、人才培养模式、教学计划和专业建设规划等。组织校内外专家参与确定专业人才培养方案论证。
3.负责协助系主任筹建校外专家组成的专业建设咨询机构,并负责开展与本专业建设相关的咨询活动。要求每学年开展活动的次数不少于两次,并提出对本专业建设的实质性意见,每次活动要保存资料和总结性材料。
4.依据本专业人才培养方案和学院有关教学大纲的编写原则,提出本专业教学大纲(质量标准)编写的原则意见,组织本专业教学大纲(质量标准)的编写和初审工作。并负责组织专家对教学大纲(质量标准)的审定工作。要求有会议记录和修改意见。
5.负责对本专业学生进行专业教育,加强与本专业学生和任课教师的沟通,了解和跟踪本专业教学实施过程,发现问题会同相关部门及时解决。每学期要组织召开本专业学生座谈会,并写出总结分析报告。
6.积极探索专业课程改革,对本专业任课教师教学改革给予指导。
7.负责本专业实践环节的指导工作,提出本专业对实践教学的要求,参与联系本专业校内外实习的有关事宜,对实习业务内容提出具体意见。
8.负责联系和落实本专业职业资格证书的考试项目,提出本专业职业资格证书考试的实施方案,对学生职业资格证书考试进行指导。
9.通过调研、参加学术会议等形式,跟踪本专业国内外发展动态,掌握本专业在教学改革、就业等方面的综合情况。每年至少参加一次本专业教学或学术研讨会,至少为本专业学生和教师举办一次该专业发展最新动态的报告会。
10.根据教学实施情况和本专业发展动态,对本专业教学计划提出修改建议,包括课程的调研、课程内容的变化等,并提出书面意见。
11.主持对本专业毕业生的跟踪调查工作,要求在本专业有毕业生后每年进行一次。调查的学生覆盖面占本专业毕业生数50%以上。对调查结果进行分析,并根据调查分析结果向学院提出本专业的建设与改革建议。
12.积极探索工学结合的人才培养模式,提出具体方案,并协同学院和专业所在系组织实施。
13.组织专业剖析的内涵建设工作。配合系主任完成各级重点或示范专业建设、人才培养水平评估等工作。
14.专业建设负责人对以上工作完成情况,每学年末要进行总结,形成书面材料,上报系部和教学管理部门,学院对专业带头人工作进行年度考核。
15.带动专业群内一个相近专业的建设工作。
专业学科带头人是在本教学部部长领导下,学校各专业的调研开发、教学计划起草实施和教学改革的带头人。根据学校安排负责组织课程组开展专业开发调研、教学教研活动,主要职责是:
1、按计划组织所属教师定期进行以就业为导向的市场调研,向学校提出开办新专业建议。
2、定期组织教师深入企事业单位等一线工作岗位进行岗位知识、能力、技能调研,及时调整课程设置、内容更新,开发新的项目和案例训练。组织编写简单易行的校内实用训练教材、讲义和相关教学资料。
3、在教务科指导和教学部长领导下编写专业教学计划,协调好文化课、专业基础课、单项实训课、综合实训课之间的课程关系,保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养。
4、制定本专业教研工作计划,并组织好实施和总结。
5、协助部长审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲。会同实训科设计综合实训方案。
6、协助教务科、教学部做好教学常规检查,参加学生座谈会,并根据学生提出的意见进行整改。
7、组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课、论文参评等工作。
8、协助教学部长落实好教师分工和教材选定工作。
9、协助部长和教务科长做好必要的行政管理工作。
10、完成学校交办的其他工作。
专业带头人主要在专业教学、研究与建设、专业评估等方面开展工作,其职责如下:
一、认真搞好专业学习与研究,掌握本专业的国内外发展动态。
二、根据学校发展规划及社会需求,提出本专业发展目标,制定专业发展规划,在学院统一规划下,协助学校、系部落实专业发展规划。
三、根据社会需求,研究制定或修订本专业人才培养计划。
四、在学校统一领导下,制定并组织落实专业实训室建设规划和实习基地建设规划。
五、拟定本专业师资队伍建设规划,在学校统一领导下积极推进师资队伍建设。
六、承担本专业教师队伍培养工作,积极帮助青年教师提高教育教学水平,对青年教师进行教学方法和科研方法指导。
七、组织本专业教师开展教学研究和教学改革,努力提高专业教学水平。
八、对学生进行专业技术专题讲座;
九、坚持听课评课制度,每学期每个专业带头人听课不少于10次,并组织本专业教师进行评课。
十、指导本专业教师编写适合我校实际和本专业特点的专业教材。
十一、参加学校组织的教学竞赛和教学评比、评选活动。
十二、未担任教研室主任的专业带头人必须主动协助教研室主任开展专业基本建设和评价教师教学水平等工作。
十三、组织好本专业的科学研究课题的申报,开展好本专业的技术成果推广与优秀科技成果鉴定,认真评定教师的科学研究水平。
专业带头人聘书篇三
根据自治区教育厅《关于组织20__年中职学校教师培训项目的通知》(桂教师范[20__]11号)要求以及相关文件精神,受校党办委派,我与同事吴成军参加了20__年广西“区培计划”——中等职业学校学前教育专业带头人培训班的学习,现将学习总结如下:
一、培训目的
为促进我区中等职业学校学前教育专业教师的业务成长,了解国家、地方学前教育政策,学前教育的前沿信息,提高教师对幼儿园保教工作特殊性的认识,理解学前教育专业课程设置的价值取向,了解学前教育专业课程改革最新动态,掌握学前教育专业课程设计方法。
二、培训对象
来自全区已开设学前专业的中等职业学校学前教育专业带头人50名。(本次培训班共有河池三个名额,我,吴成军,环江职教中心学校梁知乐)
三、培训时间、地点
(一)时间
20__年6月18日—7月3日,6月18日到平果县报到。
(二)地点
培训地点:6月18日—6月21日在广西幼儿高等专科学校的平果校区,6月22日—7月3日在广西幼儿高等专科学校的南宁校区。
为了便于管理,学员的住宿由主办方代为联系统一安排在平果县名典酒店与南宁市文泽酒店。
四、培训内容与培训方法
(一)此次培训以专题学习、交流研讨、参观学习与实际操作相结合,在实践练习中突出理论与能力提升,在交流研讨中分享经验,让参训教师在真实的情境中学习专业理念,了解当前学前教育的发展脉络。
1、主办方用心良苦,以参训教师为中心,细致的安排了丰富多彩的活动。
来自台湾的纪洁芳教授以典型案例为载体,发挥参训教师的主体作用,以互动形式开展“生命教育”。我因为在她的课程上首先发言,获得了她赠送的精美镀金书签一枚。在纪教授的课程中,她让我们每个学员以自己的“过去,现在,未来”画一幅作品,再请几位学员上台讲述自己的故事。在小组合作环节,四人一组完成教师指导的绘画内容,大家感受到合作的快乐。
来自南京师范女专幼师的唐志华校长以自身打造特色校园文化为题,给我们讲解了该校的办学理念与特色教学模式。来自杭州幼教专家朱宗顺则给我们讲述了国际先进的幼教发展模式,令我们视野开阔,受益匪浅!
广西幼儿师范高等专科学校的六名教师分别给我们开展了不同类别的专业讲座,其中张文军老师指导设计、撰写中职学前课程体系,让我们感受到这方面专业知识的匮乏。说真的,关于人才培养方案我们原来是一片空白,学习结束后,我们按照本校实际情况,已经按要求完成作业上交班主任,通过不同的讲座,提升了我们参训教师的实践能力。
2、以参与式培训为主要方式,灵活采取案例式、探究式、讨论式、任务驱动、提高参训教师的参与度。在平果校区,我们首先观看了中职生的专场文艺晚会,听了不同教师给中职生上课,我印象深刻的是美术老师王颖让学生的试教过程,下学期我一定在我校的学生中大力推进试教活动。每次听课结束,培训中心杨彦副主任都带领学员们展开评教活动,在分组研讨的过程,学员们纷纷发言,气氛极为热烈,我对杨彦老师的组织模式佩服得五体投地,她视角独特,抛出的问题令人深思,总结一针见血,让人触动很大!
3、现场观摩、实操等多种方式开展培训,这次培训,我们参观了平果县三所幼儿园,南宁市三所幼儿园,看了两场文艺演出,与十多位幼儿园园长进行对话,在这些体验师活动中,我们对幼儿园的管理与毕业生的要求有了更多的认识,下学期我们会把学到的模式运用到教学实践中。
(二)非常感谢广西幼儿高等专科学校为我们提供各种课程资源。当结业典礼上,我们观看着那部由三位班主任精心制作的十分钟总结视频,浓缩了我们培训班十五天的点点滴滴,参加培训的学员无不动容。更令我们欣喜的是,培训班成员免费获得所参训课程的教学资源。其中包括:
1、中职学前教育专业课程纲要,由专家引领、设计、撰写中职学前课程体系、人才培养方案,示范性幼儿园区三幼的教育教学设计方案《鸡的一家》等内容。
2、培训课程资源包,为学员提供专家教学课件,优质课程视频。我们五个小组的简报与活动的图片。
河池市职教中心学校姚亮
20__年7月9日
专业带头人聘书篇四
一、专业建设规划
1、.负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的目标任务;并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。
2、根据实际情况负责制定了建设规划。
二、专业人才培养方案
1、积极开展了专业市场调查,组织毕业生召开专业座谈会,对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查,编写了专业市场调查报告。
2、根据市场需求及岗位工作需要,组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订2013、2014级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会,并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。
三、专业建设与课程建设
1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构,以工作过程系统性为导向,对传统的课程体系进行解构、重构,负责构建以能力培养为主导的课程体系。
2、对核心课程进行准确定位,明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标,进行“教学做一体化”的课程教学设计,组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。
3、本畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计,《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看,学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握,不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。
4、积极参加学校组织的专业负责人说专业比赛,并获得较好成绩。
四、教学任务
五、教学研究和科学研究
1、积极参加课题申报,申报院级以上课题一项。佐证材料附件5-课题征集表;申请立项山东省青少年教育科学规划研究项目《性格色彩在食品营养与检测专业人才培养方面的应用研究》。
2、积极参与社会实践生产项目服务工作,努力提高自身专业水平与实践工作能力,本在佳城动物药业有限公司顶岗锻炼半年,利用暑假在天农牧业有限公司顶岗半个月,通过顶岗锻炼,既增强了自身的业务素质,也为企业进行技术服务。
3、主编校本教材一部《新型家庭养鸡技术》;
4、参与完成一项院级课题结题
六、参与央财支持重点建设专业食品营养与检测专业的专业群建设工作
在担任畜牧兽医专业带头人期间努力做好一个专业带头人需要完成的每一项任务,也努力做好一名专职教师。由于畜牧兽医专业一直是一个小专业,招生数量少,因此,在很多方面的建设还有待进一步加强和完善,人才培养模式的探索与创新,专业课程体系的构建与完善,特别是校内实训场地的建设和校外实训基地的建立更有待我们的努力。
七、积极参与完成迎评工作
为迎接省人才培养水平评估工作,积极组织本专业教师,加班加点认真准备迎评材料,本专业顺利通过省人才培养水平的评估。
专业带头人聘书篇五
专业学科带头人是在本教学部部长领导下,学校各专业的调研开发、教学计划起草实施和教学改革的带头人。根据学校安排负责组织课程组开展专业开发调研、教学教研活动,主要职责是:
1、按计划组织所属教师定期进行以就业为导向的市场调研,向学校提出开办新专业建议。
2、定期组织教师深入企事业单位等一线工作岗位进行岗位知识、能力、技能调研,及时调整课程设置、内容更新,开发新的项目和案例训练。组织编写简单易行的校内实用训练教材、讲义和相关教学资料。
3、在教务科指导和教学部长领导下编写专业教学计划,协调好文化课、专业基础课、单项实训课、综合实训课之间的课程关系,保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养。
4、制定本专业教研工作计划,并组织好实施和总结。
5、协助部长审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲。会同实训科设计综合实训方案。
6、协助教务科、教学部做好教学常规检查,参加学生座谈会,并根据学生提出的意见进行整改。
7、组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课、论文参评等工作。
8、协助教学部长落实好教师分工和教材选定工作。
9、协助部长和教务科长做好必要的行政管理工作。
10、完成学校交办的其他工作。