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振兴乡村教育篇一
半年以来，乡村振兴工作站在乡党委政府的正确领导和县乡村振兴局的指导帮助下、各部门共同协作，密切配合，把巩固拓展脱贫攻坚成果摆在头等重要的位置来抓，坚决守住脱贫攻坚胜利果实。推动脱贫攻坚政策举措和工作体系逐步向乡村振兴平稳过渡，确保实现同乡村振兴有效衔接。现结合上半年工作述职如下：
认真学习党史知识、深刻领会中央、省、市、县各项会议精神，不断提高自身的政治素质。认真学习业务知识，努力提升业务水平。结合“党史教育”主题教育活动，扎实开展教育，组织办公室人员集中学习《论中国共产党历史》、《中国共产党简史》及典型案例学习，以此进一步提高我站的党史能力，形成浓厚氛围。
制定了鸡冠山乡《20xx年脱贫攻坚成效考核反馈问题整改工作问题清单》，明确了每项工作任务的完成事件节点。全乡共认领工作落实，政策落实，脱贫成效，项目资金4个方面5个问题，对各村各部门反馈的信息及时梳理并已整改到位。
定期组织乡村振兴工作站干部、驻村第一书记、村两委成员定期召开了工作推进会，对防止返贫致贫动态与农村低收入人口两项动态监测工作进行了部署调度，对脱贫不稳定户、边缘易致贫户以及因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户等对象的收入支出、“两不愁三保障”及饮水安全状况等重点方面进行了监测，加强了部门协作，对农村低收入人口的动态监测，与乡民政、教育等部门进行了信息共享，实现了动态管理全覆盖。经过各村对全乡220户已脱贫户、17户边缘易致贫户及因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减农户的排查，目前全乡未发生新增易返贫户与易致贫户，未发现“两不愁、三保障”及安全饮水问题。现有的帮扶政策、资金支持和帮扶力量总体稳定，保持良好，“两不愁三保障”成果进一步巩固。
切实发挥了公益性岗位就业兜底保障作用，今年以来，我乡新增脱贫户公益性岗位13名；组织人员参加创业技能培训30余人，举办5次招聘会，鼓励并推荐脱贫劳动力到县金山工业园伍子醉、盛丰玩具厂、佳禾电子等企业转移就业，预计每人每月工资可达3000-4000元左右。
申报了20xx年扶贫产业项目共计34项，涉及特色产业扶持项目14个。引导了各村逐步制定好20xx年村集体经济发展项目计划13项。围绕我乡肉兔、桑蚕等特色产业，在原有基础上，进一步加强了蚕丝宝、鸪兔养殖等产业基地建设。产业带动增收效果明显，目前基地已带动53户53人次参与。同时，鸡冠山乡上半年申报成为省科技特派团对接服务单位，拟重点在桑蚕产业养殖技术、产品深加工等方面与省桑蚕研究所开展技术合作。以“合作社+研学基地+桑葚采摘”为模式，打造特色桑蚕养殖产业。在技术、资金方面双管齐下，推动我乡特色产业进一步壮大。
振兴乡村教育篇二
第一段：背景介绍（150字）
在我国经济不断发展的同时，乡村教育问题一直备受关注。为了助力乡村教育发展，越来越多的青年教育志愿者加入到乡村支教工作中。通过支教教育，不仅可以帮助乡村学生获取更好的教育，还有助于乡村教育的振兴。我有幸参加了一次支教活动，以下是我的心得体会。
第二段：了解乡村教育现状（250字）
在支教之前，我首先要了解乡村教育的现状。我去到一个遥远的农村学校，看到了学校的简陋条件和师资力量的匮乏。学校里教室破旧，没有图书馆，实验室也没有基本设备。学生们的学习资源极为匮乏，缺少课外活动和文化交流的机会。同时，乡村教师普遍缺乏教育理念的更新和专业培训的机会。面对这样的现状，我意识到乡村教育的振兴任重道远。
第三段：支教实践与困难（300字）
在支教过程中，我遇到了许多困难。乡村学生与城市学生存在巨大的教育资源差距，可能需要更多的时间和精力来理解同样的知识点。缺乏良好的家庭教育和班级纪律，学生的自律性和学习习惯也有待提高。我努力与学生建立联系，激发他们对知识的兴趣，通过多种方式提高他们的学习积极性。同时，我也面临着人际交往和文化差异的挑战。接受本土文化，并与当地老师积极合作成为我解决困难的关键。
第四段：支教取得的成就（300字）
支教虽然面临许多困难，但也取得了一些成就。通过与学生的深入交流，我逐渐了解到他们的生活和困难，并与他们建立了良好的师生关系。我发现学生们逐渐对学习产生兴趣，做作业也更加认真。当他们在学业上取得进步时，我感到非常高兴和满足。此外，我还与当地教师开展交流和合作，通过相互学习和经验分享，提升了我的教学能力。
第五段：对支教的思考与期望（200字）
从支教教育振兴乡村的实践中，我意识到教育公平是当今社会的重要问题。我希望能够通过自己的不懈努力，为乡村教育的发展做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人能加入到支教行动中，共同推动乡村教育的振兴。政府、学校、社会组织和个人都应该共同关注乡村教育，提供更多的支持和资源，为乡村学生提供更好的教育环境和教育机会。
结尾（100字）
通过支教实践，我深刻体会到了乡村教育的现状与问题。虽然面临许多困难，但通过与学生的交流和合作，支教团队共同努力，我相信我们能够为乡村教育的振兴做出贡献。我将继续关注乡村教育，不断探索更多方法和途径，为乡村学生带去更多的希望和光明。
振兴乡村教育篇三
2020年是我国决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年。xxxxxx曾强调，教育扶贫是贫困人口脱贫致富的根本之策，是阻断贫困代际传递的重要途径。乡村学校承担教育脱贫重任，振兴乡村教育是提高人口素质、阻断贫困代际传递的长远之计，是圆满完成脱贫攻坚任务的有效路径。振兴乡村教育，关键在教师。但由于种种原因，乡村教师面临教育质量、文化自信等危机，对乡村学校师资队伍建设和振兴乡村教育形成掣肘。本文以__区“三名工程”助推乡村教育发展为例，试析乡村教师面临的危机及应对策略，为教育的均衡发展、教育脱贫和乡村振兴提供参考。
改革开放以来，我国工业化和城市化迅猛发展。在此过程中，虽有工农业文明的融汇交流，但由于城乡经济水平、文化结构等客观差异，城乡文化冲突日益严峻。正如亨廷顿所言:“在这个世界里，最普遍的、最重要的和危险的冲突不是以经济来划分的集团间冲突，而是不同文化实体间的冲突。”文化冲突必然带来的是弱势一方的文化自信危机。文化自信是一种价值观念。xxxxxx在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有__民族伟大复兴。”综上可见，树立乡村文化自信极其重要。在现代中国农村文化的特殊结构中，乡村教师是振兴乡村文化的核心与关键。
有学者认为，乡村教师文化自信是乡村教师对乡村文化、乡村教育价值的认同和积极践行总和。在工业化、城市化的冲击下，乡村文化遭到破坏，乡村文化往往从属于城市文化，乡村文化的继承与发展面临挑战。随着优秀师生大量流向城区，对乡村教育带来沉重打击；乡村学校教育质量逐年下滑，甚至引发当地百姓对乡村教育的质疑。这导致教师和学生都面临教育自信危机，进而导致乡村学校教育教学水平提高困难，乡村教育脱贫致富陷入困局。
以__区为例，随着十余年来的城市化快速发展，客观上加速了城乡基础教育快速两级分化的事实：__附中、__小学等一大批优质中小学校崛起，而部分乡村片区中小学与其差距太大（2011年，__被划分为主城区后，相当一部分乡村学校随之变更为城区学校，但学校的教学质量与主城区整体水平仍相去甚远，这部分学校实际上仍是乡村学校）。虽然各级政府不断加大对乡村学校的支持力度，但在巨大的差距面前，乡村中小学校及教师自我发展意愿不强，自觉发展意识欠缺，乡村教师自我身份认同感下降，必然带来教育教学积极性下降，进而导致教学质量下滑。如何化“危”为“机”，找到适合本地乡村教育的发展道路，成为__区教育脱贫和实现乡村振兴面临的重要课题。
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振兴乡村教育篇四
第一段：引言（150字）
随着城市化进程的加快，乡村教育问题日益凸显。为了改善乡村孩子们的教育条件，越来越多的青年志愿者选择支教，为乡村学校注入新的活力。在支教的过程中，我深刻体会到乡村教育振兴的重要性，并且获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解乡村现状（200字）
在支教之前，我先对乡村的教育现状进行了深入了解。乡村学校的师资力量和教学资源严重不足，教育质量普遍偏低。学校的硬件设施陈旧，教师的培养和激励机制也存在问题。我了解到，乡村教育振兴需要加大对乡村教师的培训和支持力度，同时也需要加强校园基础设施建设。只有这样，才能为乡村孩子们提供更好的教育条件。
第三段：感受乡村孩子的渴望（300字）
在乡村支教的过程中，我深刻感受到乡村孩子们对知识的渴望。他们在学习上非常努力，对老师的教导充满了热情。然而，由于教育资源的匮乏，他们往往得不到应有的关注和指导，这导致了许多潜力的浪费。因此，乡村教育振兴迫在眉睫。我们不能让乡村的孩子们输在起跑线上，他们同样有权利接受优质的教育。
第四段：认识到教育的重要性（300字）
在支教的过程中，我进一步认识到教育的重要性。教育是振兴乡村的关键所在，只有通过提供良好的教育，才能改变乡村的命运。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品德和人格。通过培养乡村孩子们良好的品质和科学的思维方式，我们才能为乡村振兴注入新的活力。因此，乡村教育振兴需要政府、社会和家庭共同努力，从投入、政策和环境等多个方面进行改革。
第五段：个人努力与展望（250字）
在支教的过程中，我也尝试做出一些个人的努力。我与其他志愿者一起举办了各种课外活动，如科技竞赛和绘画比赛，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。我也积极与当地教育部门和学校沟通，提出一些建设性的意见和建议。在未来，我希望能够继续参与乡村教育振兴的工作，并且希望能够得到更多人的支持和关注。只有这样，我们才能共同为乡村教育的振兴做出更大的贡献。
总结：（100字）
通过支教的体验，我深刻认识到乡村教育振兴的紧迫性和重要性。乡村教育的发展关系到乡村的未来，也关系到国家的发展全局。只有通过政府、社会和个人的共同努力，加大对乡村教育的投入和支持，我们才能改变乡村教育状况，让每一个孩子都能接受到优质的教育，共同实现乡村振兴的目标。
振兴乡村教育篇五
第一段：引言（总体印象）
作为一名参与支教教育振兴乡村的志愿者，我深感这是一段宝贵的经历。在这段时间里，我亲身感受到了乡村教育的困境和挑战，同时也看到了支教教育对于乡村教育振兴所带来的积极影响。通过支教活动，我不仅从孩子们身上看到了希望，更体会到了教育对于孩子们未来发展的重要性。
第二段：乡村教育的困境与挑战
乡村教育存在许多困境与挑战。首先，教师资源匮乏，很多乡村地区普遍存在教师缺乏的问题，导致教学质量难以得到保障。其次，教育条件有限，很多乡村的学校设施简陋、教学用具匮乏，无法提供良好的学习环境。此外，农村学生的家庭经济状况较差，缺乏充足的学习资源和机会，他们更需要教育的帮助。这些问题对于乡村教育的健康发展构成了巨大的障碍。
第三段：支教教育的正面影响
然而，通过支教教育，我们可以看到积极的变化。支教教育为乡村教育带来了更多的关注与关怀。越来越多的志愿者加入其中，投身于乡村教育的改善之中，为乡村学生们提供更多的学习机会与资源。我们带去了先进的教育理念和方法，为他们打开了更广阔的视野，启发了他们的潜能。同时，支教教育也为乡村学校带去了更多的希望和动力，通过各种资源的投入，改善了教育环境和条件，提升了学校的整体水平。
第四段：支教教育的心得体会
在支教教育中，我深刻体会到了教育的力量。每一天与学生们的交流与互动，都让我更加坚定信念，教育可以改变孩子们的人生。他们带给我无限的快乐与感动，他们天真烂漫的笑容、勤奋学习的态度、积极乐观的心态，都是对于教育的最好诠释。在这段时间里，我认识到教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力与素养。作为一名支教志愿者，我们要注重培养学生的创新思维、团队合作、社交能力等，帮助他们全面发展，为他们未来的成功打下坚实的基础。
第五段：展望与感悟
支教教育正是乡村教育振兴的重要途径之一。而乡村教育振兴又是国家教育发展的重要环节之一。我深信，通过支教教育的不懈努力，我们可以让更多的乡村孩子接受到优质的教育，摆脱贫困，改变命运。同时，我也希望社会各界能够给予更多的支持和关心，共同努力为乡村教育创造更好的条件与环境，在推动乡村教育振兴的过程中，实现教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
结语：
在支教教育的过程中，我深刻感受到了乡村教育的困境和挑战。但是，通过支教教育的努力，我们为乡村教育带来了积极的变化，提升了乡村学校的整体水平，为孩子们的成长提供了更多的机会。作为志愿者，我们要不断努力学习和反思，提升自己的专业能力和社会责任感，为乡村教育振兴做出更多贡献。同时，我也衷心希望社会各界能够重视乡村教育，共同为实现教育公平、推动乡村教育振兴而努力。