思政融入课堂体育教研活动记录

思政融入课堂体育教研活动记录篇一

在当今社会背景下，课堂教育已经不再局限于单一的知识传授，更加注重学生思想道德素质的培养。因此，思想政治教育作为课堂教学的重要组成部分，逐渐被融入各个学科的教学活动中。作为体育教研活动组的成员之一，我有幸参与了一次思政融入课堂体育教研活动，并记录下了这次活动的经过和心得体会。

本次活动中，我们选取了高一学生的足球课堂作为研究对象，旨在寻找一种思政融入体育课的有效方式。首先，我们从课程目标出发，明确了思政教育在足球课中的具体目标，即培养学生的集体主义精神、合作意识和责任意识。其次，我们围绕这些目标，设计了一套详细的教学方案。

在实施教学方案的过程中，我们将思政教育融入到足球技术训练中。通过足球训练中的集体配合、团队合作和分工协作等环节，让学生深刻体会到团结合作的重要性。我们还通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考集体主义精神在足球比赛中的体现，并引导他们将这种精神延伸到学校和社会生活中。

在活动的过程中，我观察到学生们的变化。起初，他们对于思政融入体育课堂抱有一定的疑虑和抵触情绪，认为体育只是运动，与思政无关。然而，随着课程的深入开展，学生们逐渐认识到体育运动中的集体主义精神和责任意识，与思政教育的关系。他们开始主动参与到课堂讨论中，积极思考并表达对于思政教育在体育课堂中的重要性。

通过这次活动，我深刻体会到了思政融入课堂体育教学的必要性和重要性。体育教育既能够培养学生的身体素质，又能够锻炼学生的意志品质，而思政教育则能够引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

综上所述，思政融入课堂体育教研活动是一项具有重要意义的教学实践。通过本次活动，我们不仅加深了对思政融入教学的理解，也为将来的教学实践提供了有益的借鉴。我们相信，在今后的教学中，将会有越来越多的教师重视思政融入体育课堂，并通过创新的教学方法和手段，培养学生的思想道德素质，为社会培养更多有担当、有修养、有能力的人才。

思政融入课堂体育教研活动记录篇二

在当前教育改革的大背景下，思政教育被赋予了更加重要的使命。作为学校的一个重要组成部分，体育教育是培养学生全面发展的重要途径之一。近年来，随着我国教育体制的改革和思政教育的提升，思政融入课堂体育教研活动日益受到关注。

为了有效推进思政融入课堂体育教研活动，学校积极探索创新，开展了一系列有针对性的工作。首先，我们高度重视对教职工的思政教育能力提升。通过组织专家讲座、教育培训和经验交流等形式，提高教师的思政教育水平，使他们更好地将思政元素融入到体育课堂教学中。

其次，学校积极开展课堂教研活动，构建了一支优秀的课堂教师队伍。通过课题组的组织，选派一些在教学经验丰富、教学成绩突出的老师进行教研活动，收集整理教学案例和资源，形成教学研究成果，提升课堂教学水平和教学质量。

另外，学校还注重教师和学生之间的互动与交流。在体育活动中，我们鼓励教师主动与学生对话，倾听他们的心声，了解他们的思想动态，为他们提供更好的思政引导。同时，我们也鼓励学生之间的互助与交流，促进集体主义精神的培养与发扬。

思政融入课堂体育教研活动的取得的成果也是显著的。首先，学生的综合素质得到了提高。通过思政融入体育课堂，学生的思维能力、团队意识和创新精神得到了锻炼和培养，更好地体现了学校育人的终极目标。

其次，教师的专业素养得到了提升。在思政融入课堂体育教研活动中，教师的教学方法和教育观念得到了更新和拓展，通过教研活动，他们相互借鉴、学习、分享，提高了自身的职业能力和素质。

总之，思政融入课堂体育教研活动是一项有益的教育改革实践。通过这一系列的工作，我们深刻认识到思政融入课堂体育教研活动对于学生的全面发展和教师的专业成长有着重要的促进作用。我们将继续发扬这一工作，不断完善思政融入课堂体育教研活动的机制和制度，为学生的成长和教师的发展提供更好的支持。

思政融入课堂体育教研活动记录篇三

这是一次特殊的课堂体育教研活动记录，我们的目标是将思政教育与体育教学有机地结合起来，为学生提供一次丰富而有意义的学习体验。该活动旨在通过体育运动的方式，培养学生的健康意识、团队合作精神以及社会责任感，以此促进学生全面发展。

首先，我们在课堂中引入了一系列与思政教育相关的话题，如团队合作、公平竞争、友谊第一等。通过学生的引导式讨论和自由发言，激发了他们的思考和表达能力。我们深入探讨这些话题的内涵和意义，将抽象概念具体化，在学生脑海中留下鲜明的印象。

接下来，我们组织了一系列团队体育活动，包括拔河比赛、篮球比赛等。这些活动旨在通过体育运动的方式，锻炼学生的身体素质，同时也培养他们的团队合作精神和竞争意识。在活动过程中，我们特别强调公平竞争的重要性，并引导学生相互尊重、团结协作，共同追求胜利。

在体育活动的过程中，我们鼓励学生通过实际操作来学习和体验思政教育的理念。比如，在拔河比赛中，我们设置了多个关卡，每个关卡都与思政教育的核心内容相对应。学生们需要回答一些与思政相关的问题，以此检验他们对思政知识的掌握程度。通过这种方式，我们让学生在体育运动中不仅锻炼身体，还能够加深对思政教育的理解。

此外，我们还邀请了一位专业的体育教师对学生进行指导和培训。他们向学生传授了更多关于体育运动的知识和技巧，并与学生一起进行实践训练。通过与专业教师的互动，学生们不仅提高了自己的体育水平，还进一步认识到体育精神与思政教育的关系。

最后，在整个活动的总结部分，我们希望学生能够通过自我评价的方式，对这次体育教研活动进行反思。学生们被要求回答一系列问题，包括他们在活动中的收获、遇到的困难以及对思政融入体育教学的看法等等。这些反思能够帮助学生进一步理解思政教育的价值，并发现自身在道德品质和精神文明方面的不足之处。

通过这次思政融入课堂体育教研活动，学生们不仅在体育运动中锻炼了身体，培养了团队合作精神，更重要的是，他们通过这种活动深入理解到体育教育和思政教育的紧密联系。这种综合性的教研活动不仅丰富了体育教学的内容，也为学生的全面发展提供了有力的支持。

思政融入课堂体育教研活动记录篇四

近年来，随着社会的发展和教育改革的不断推进，思政教育在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。作为一名体育教师，我深感到如何将思政教育与课堂实际相结合，促进学生的全面发展是我们工作的重中之重。

在教学实践中，我尝试着将思政元素融入到体育课堂中，以期促进学生的思想道德培养。一方面，我注重在体育活动中加入具有思政内容的讨论和分组学习环节。例如，在进行团队合作的项目中，我会设置一些情境并引导学生思考如何进行团队协作，如何制定合理的策略等。通过这样的方式，我希望学生在体育锻炼的同时，能够培养集体主义精神和团队意识。

另一方面，我也注重在体育教学中培养学生的道德品质和价值观。比如，在讲述运动员故事时，我会引导学生思考运动员们所展现出的坚持不懈、拼搏进取和团结协作的精神，从而引发学生的共鸣和思考。同时，我还会结合体育赛事等活动开展一些社会公益活动，让学生从体验中感受到关爱和奉献的力量。

除了在体育课堂中融入思政元素，我还积极参与各项教研活动，以不断提升自己的专业水平。我参与组织了一次以“如何将思政融入体育教学”为主题的研讨会，与其他体育教师分享自己的教学心得和经验。在研讨会中，我结合自身的实践，分享了一些切实可行的思政融入体育课堂的具体做法，并与其他老师进行了深入的交流和探讨。

此外，我还积极参与相关专业研究，加强自身的学习和提高。我参与了一项以“体育教师如何有效融入思政教育的研究与实践”为课题的课题研究项目，通过深入调研和实地访谈，我对思政教育与体育教育的融合进行了一系列的研究和总结。我发现，有效的思政融入体育教学需要我们理清教育目标，确定明确的教学内容，制定详细的教学计划，并创造有利于学生主动参与和思考的教学环境。

总结起来，思政融入体育课堂教学是一项有挑战性的任务，但也是一项愉快且有意义的工作。作为一名体育教师，我将继续努力，不断探索和实践，为学生的思想道德培养和全面发展贡献自己的力量。

思政融入课堂体育教研活动记录篇五

近年来，随着教育改革的不断深化和社会发展的进步，我国教育提出了将思政教育与学科教育有机融合的要求，以培养学生的全面发展和社会主义核心价值观。在体育教育领域，思政教育的融入也日益受到重视，通过课堂教学和教研活动，促进学生身心健康发展和道德品质的提升。

本次体育教研活动以思政融入课堂体育教学为主题，旨在探讨如何有效地实现思政与体育的有机结合，培养学生积极健康的人生理念和正确的价值观。

首先，我们明确了体育教育的核心任务是培养学生的身心健康和综合素质。而思政教育旨在培养学生的中国特色社会主义价值观，通过思政与体育的融合，可以促使学生在体育活动中体验到社会主义核心价值观的实际应用，进而内化于心、外化于行。

其次，我们讨论了如何在体育课堂中融入思政教育的具体实践。首先，在体育教学内容中增设了相关思政教育的内容，例如通过讲解体育精神中的团队合作、公平竞争、诚实守信等核心价值观，来引导学生树立正确的竞争观和合作意识。

同时，我们还探讨了如何通过体育教学方法来实现思政教育的有效融入。例如，我们鼓励学生在团队合作项目中互相帮助、协作，在竞技项目中注重公平竞争和道德规范，在体验式活动中强调感恩教育和勤劳奋进的精神。

在教研活动中，我们还深入研究了思政融入课堂体育教学的评价方法。除了传统的学科知识的考核，我们引入了对学生道德品质、个人素养和社会责任感的考察，通过观察学生在体育活动中的行为表现和态度，综合评价学生的思想和品行。

综上所述，通过本次体育教研活动，我们深入探讨了如何在课堂体育教学中有效融入思政教育的方法和实践，为今后的课堂教学提供了借鉴和思考的方向。只有通过思政与体育的有机结合，才能培养出更多具备健康身体和积极心态的社会主义建设者和接班人。

思政融入课堂体育教研活动记录篇六

近年来，思政融入课堂已成为教育改革的重要方向，体育教研活动是思政融入的有效途径之一。本文旨在记录我校最近一次思政融入课堂体育教研活动的情况，并探讨其实施过程中的经验与收获。

本次体育教研活动以“民族精神在课堂体育中的体现”为主题，以中学高中一年级的体育课为例展开。活动由学校党委书记亲自主持，旨在加强学生的思想道德素质教育，培养他们的爱国主义情怀和集体主义精神。活动共分为三个环节，即主题讲座、课堂实践和经验交流。

首先，活动开始前，我们邀请了一位资深的体育教育专家作为主题讲座的主讲人，他从历史的角度出发，向教师们传达了民族精神在体育活动中的重要性。他指出，体育课是培养学生爱国情怀的重要途径，通过体育活动，学生能够增强国家意识和集体荣誉感。他还结合自己的教学经验，向教师们提供了一些实际的指导意见，如如何设计合适的体育任务，如何培养学生的竞技精神等。

接下来，我们组织了一堂生动的体育课实践活动。在这堂课上，教师们充分运用了多种教学手段，如小组合作、竞赛活动等，来引导学生体验国家荣誉感和集体奋斗的重要性。通过实践活动，学生们积极参与，互相合作，不仅提高了身体素质，还增强了集体凝聚力和团队合作意识。

最后，活动在经验交流环节圆满结束。教师们积极分享了课堂实施的心得与体会。大家一致认为，思政融入课堂体育教研活动是一种有效的教育手段，能够促进学生全面发展，并提高他们的思想道德素养。同时，教师们也纷纷提出了自己的不足和改进的建议，以期在今后的教学中更好地实施思政融入。

综上所述，本次思政融入课堂体育教研活动在推动学生全面发展、培养良好思想道德素养方面起到了积极的推动作用。通过主题讲座、课堂实践和经验交流等环节的组织与安排，学校教师们对思政融入课堂教学的意义和方法有了更深入的认识，并从实践中不断总结经验，进一步提高了自身的教育教学水平。

思政融入课堂体育教研活动记录篇七

近年来，我国教育体制改革不断深化，提出了将思政教育融入各学科课堂的要求。作为体育教师，我深知思政融入课堂对学生的思想教育和全面发展具有重要意义。因此，本次教研活动我选择了思政与体育结合的主题，旨在通过教学实践探索如何将思政元素有机地融入到体育课堂中，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

一、活动目的

本次教研活动的目的是通过体育课堂的教学实践，探索如何将思政元素融入到课堂中，促进学生全面发展和人格塑造。

二、活动过程

为了有效地将思政融入体育课堂，我在本次教研活动中采取了以下措施：

首先，在教学设计中注重思政价值观的渗透。通过选择符合思政要求的体育项目和教学内容，引导学生在活动中树立正确的人生观、世界观和价值观。例如，我在课堂上注重培养学生合作、团队精神，通过小组操练和比赛等形式，使学生意识到集体荣誉和个人价值的关系。

其次，注重思政教育与体育教学的有机结合。在体育课堂中，我注重思政元素的有机融合，将体育教学与思政教育紧密结合。例如，在讲解运动技能和规则的同时，引导学生思考体育竞技中的公平与正义，这样不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们正确的价值观与道德观。

三、活动总结

通过本次教研活动，我深刻认识到思政融入课堂的重要性和必要性。思政教育是学生终身受益的事业，而体育课堂作为学生全面素质培养的重要环节，融入思政元素具有广阔的发展空间。通过本次教研活动，我不仅提高了自身教学水平，还为学校的思政教育工作提供了新的思路和方法。

在今后的教学实践中，我将继续探索将思政元素融入体育课堂，不断改进教学设计和教学方法，为学生的全面发展和价值观培养做出更大的贡献。