课外阅读专题研讨（优秀22篇）

范文范本可以给我们提供写作的思路和方法，让我们从中受益匪浅。在以下的范文中，我们可以看到一些细致入微的描写和独特的观点，希望能够给大家一些写作启示。

课外阅读研讨心得体会

放学后的时间，除了做作业，还有去复习和做好预习，课外的阅读其实也是蛮重要的，自己也是在阅读之中有一些收获，体会到自己的阅读，真的让自己学到了更多的东西，而不再是局限于课本知识上，或者对于一些事务也是有了更深的了解。

课外阅读可以接触到更多的知识，了解之前自己不懂的东西，我是特别喜欢看历史这类的书籍，所以课外时间，很多时候都是会去看一些历史相关的书，从老师那，或者同学的一个推荐，然后找到书，在书中，我也是对于我们祖国的历史有了更多的`了解，不再仅仅只是课本上那些简单的描述，一些历史人物也是不再那么的脸谱化，更清楚他们当初的选择是为什么，而且通过历史书，其实我也是对于学习，对于生活有了更多的理解，一些事情在历史之中发生过，而今再在身边发生，也是有了更多的感触，不再是之前那样觉得，没有什么意义了。除了历史书籍，其他的一些书籍我也是会去看，让自己对于这个世界有更多的一个认知，这个好的习惯也是让我了解了更多的知识，和同学朋友去交流的时候，自己也是可以找到更多的一个话题。

阅读也是帮助我对于课本知识有了更多的理解，虽然老师也是会讲，会去延伸，但是课堂上的时间也是有限的，而且一些自己感兴趣的知识点，不一定老师都会往深的地方去讲，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的书籍，看别人的观点，来让自己对这个知识理解更多，阅读里，让我加深了理解，反馈到学习方面，成绩也是更加的容易提高，毕竟学校的时间终究有限，而自己要去学好，也是要利用好在家里的一个时间，每次的阅读，对于我来说也是一种享受，去感受别人的思想，体会书本所带来的一个快乐，这个习惯的培养其实也是我从小就有的，可能自己的习惯是喜欢独处一些，所以也是有机会就会去看书，去收获更多的知识，渐渐地我也是懂得了好多。

课外阅读的习惯我也是会继续的保持下去，这不但是我的兴趣，同时也是可以让我通过阅读，来回馈到学习之中，进而提升自己的成绩，让自己对学习更加的主动，更有多一些的收获，掌握更多的一些对自己会有帮助的知识。

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课外阅读课例研讨心得体会

课外阅读是一种非常重要的教育方式，可以帮助学生提升阅读能力和语言表达能力，培养对知识的渴望和兴趣，同时也能拓展学生的思维和视野。在最近的课外阅读课例研讨活动中，我深受启发和感动，收获颇多。以下是我的心得体会。

首先，课外阅读可以激发学生的兴趣和好奇心。在研讨中，我看到了许多优秀的课例，比如读书分享、文学沙龙等，这些富有创意和趣味性的活动吸引了学生的注意力，让他们愿意主动参与和阅读。通过这些活动，学生们不仅能够尽情享受阅读的乐趣，还能够自由地发挥自己的想象力和创造力。这样的方式让学生们真正喜欢读书，培养了他们对知识的渴望和追求。

其次，课外阅读可以提高学生的阅读能力和技巧。在课例研讨中，我发现许多教师运用了多种方法和策略来引导学生阅读，比如使用问题导向的阅读、主题导向的阅读等。这些方法都很有效，能够帮助学生提高阅读理解和分析能力。而通过大量的阅读练习，学生们的阅读速度和识别能力也得到了明显的提高。此外，学生们还通过交流和讨论的方式相互学习，互相促进成长，共同提高阅读能力。

再次，课外阅读可以拓展学生的思维和视野。通过阅读不同类型和体裁的书籍，学生们能够接触到各种不同的思想和观点，了解不同的文化和历史背景。这对于培养学生的综合素养和批判思维能力非常重要。通过阅读，学生们能够拓宽自己的思维边界，增加对世界的认知和理解。同时，阅读也能够帮助学生建立正确的价值观，培养良好的道德品质。在课例研讨中，我看到了很多优秀的作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品给学生们带来了很多启发和感悟，让他们更好地理解了自己和世界。

最后，课外阅读可以培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。在研讨中，我见到了许多学生热衷于读书，他们每天都会主动找时间读书，形成了良好的读书习惯。这样的习惯能够让学生养成系统性的学习方式，提高学习效果。另外，通过课外阅读，学生们也能够培养自主学习的能力，学会主动探索和解决问题。这对于他们未来的学习和生活都有着重要的意义。

综上所述，课外阅读课例研讨活动让我深入了解了课外阅读的重要性和价值。通过激发学生的兴趣、提高阅读能力、拓展思维视野，培养学习习惯和自主学习能力，课外阅读为学生们的综合发展提供了很好的支持和帮助。我相信，在今后的教学中，我会更加注重课外阅读的开展，为学生们提供更多的阅读机会和资源，让他们获得更多的成长和收获。

指导课外阅读研讨心得体会

课外阅读研讨作为学校推行的一项重要活动，旨在促进学生的全面发展和提高阅读能力。在课外阅读研讨中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并通过组织讨论、撰写读书心得等形式，对所读书籍进行深度研究和思考。这种方式可以培养学生的独立思考、批判性思维和表达能力，同时也可以拓宽他们的知识面和视野，提高信息获取和理解能力。因此，课外阅读研讨对于学生的个人发展以及学业能力的培养具有重要意义。

在我参与课外阅读研讨的过程中，我选择了一本历史题材的书籍《明朝那些事儿》进行阅读和研讨。通过与同学们的互动讨论，我对明朝历史的种种情节和人物命运有了更加深刻的认识。在读书过程中，我可以根据自己的兴趣和理解程度自由选择章节，同时也要完成相应的读书笔记和心得体会。这个过程不仅培养了我独立思考和整理问题的能力，还锻炼了我写作和表达的技巧。通过读书笔记和心得的撰写，我不仅可以更好地理解书中内容，还能够思考自己的价值观和人生观。这种心得体会的写作可以帮助我更好地了解自己，并且养成习惯。

课外阅读研讨对我产生了深远的影响。首先，通过阅读和研讨，我获得了更多的知识和信息。不仅了解到了书中的知识内容，还可以根据课外阅读的启发去拓宽我对其他相关领域的了解。其次，课外阅读研讨增强了我的批判性思维能力。通过和同学们的讨论和辩论，我学会了思考问题的多角度、全方位的方法，不再只是盲目接受信息，而是能够质疑、分析甚至质疑并建立自己的观点。此外，课外阅读研讨的经历也让我养成了良好的学习习惯，例如按时完成读书任务、整理笔记和撰写心得，并养成每天坚持阅读的习惯，这对我的学习自觉性和自律性有很大的帮助。

随着科技的快速发展和信息时代的到来，课外阅读研讨也将发生变革。网络资源的大量涌现为学生提供了更多的选择，也增加了学生获取知识和信息的途径。而通过网络平台，学生可以进行更广泛、更深入的交流和合作。课外阅读研讨可以利用互联网技术搭建线上交流平台，使学生更加便捷地获取和分享信息，同时也提高了学生对多媒体信息的理解和应用能力。这些新的发展和机遇为课外阅读研讨提供了更大的发展空间，也为学生提供了更多的学习渠道和机会。

希望学校和教师能够不断改进课外阅读研讨的方式和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。同时，也希望学生能够主动参与和积极配合，发挥自己的主观能动性和创造力。随着课外阅读研讨的发展，希望学校和教师能够更好地指导学生选择适合自己的书目，激发他们的阅读兴趣。同时，也希望学校能够加强对课外阅读研讨的宣传和营造良好的学习氛围，让更多的学生能够受益于这种学习方式。我相信，在学校和学生共同努力下，课外阅读研讨必将取得更加理想的成果，为学生的学业发展和终身学习奠定坚实的基础。

学生课外阅读研讨沙龙的发言稿

我是xx小学的杨林，首先非常感谢市教科院为我们提供了一次难得的学习机会。这样的主题沙龙活动我已经参加了两次，这是第三次。每回都从小的切口给人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感觉、新的收获！这一次当然也不例外。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，我受益匪浅，每一条建议都是带给我的精神食粮。在书中，我无数次地读到“阅读”这个词，如：建议第6条中，“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读，阅读能教给他思考”。还有第60条中，“谁不善于阅读，他就不善于思维”。第52条，“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。”等。

从大师的观点中，我更加深刻得认识到阅读的重要。课外阅读对于我们语文老师来说，都觉得重要，可在日常的工作中又多半被忽视，因为它和考试关系不大、短期内很难有明显效果再加之学生基础参差不齐也给我们老师的指导和阅读带来了一定的`难度。可听了昨天的三节课，使我的观点发生了不小的转变，特别是射阳解放路小学周晓霞老师执教的《一本书，从何读起》给我留下了深刻印象，下面我就这节课谈谈我的几点感受：

第一，这是一节非常专业的课外阅读启蒙课。

提到“专业”这个词，使我一下子回顾了自己十几年从事语文教学，我个人对教师、对语文的认识上经历了三次转变：浪漫的事业、现实的职业、成长的专业。昨天听了周老师的课更让我坚定了要做一名不断成长的专业老师的决心。

在周老师的课上可以看出她精深的阅读专业知识，就是对于我这样一个爱好阅读的成年人来说，有不少的东西也是头一回听说。她从书名、作者、译者、等等娓娓而谈、深入浅出，每个过程又都是在引导学生尝试、探究中完成，学生学得轻松、学得积极，在不知不觉中尝到学习的、读书的快乐。真可谓“随风潜入夜，润物细无声”！

第二，这是一堂真正的师生和谐示范课。

从容，这是周老师整个课堂教态的最佳代言词。不管是遇到了机器的故障，还是碰上学生意想不到的回答，周老师都能一一从容化解，从中可见其深厚的语言、教学功底，其实我倒觉得这精彩背后更层的原因是周老师对学生的尊重、亲近，课堂上学生多处“放肆”的精彩问答下是反应了这一点。

另外从课的内容取舍上也可以看出周老师生本主义的思想，我留意看了她的教案，有不少在课堂上没有讲，反而促成了意外的精彩，整个的教学环节堪称是预设与生成的有机统一。

有一点不成熟的看法就是，课的开头和结尾部分都选择播放的那个《读书好》动画视频。我觉得在总体上和课不协调，就是感觉到里面的画面和节奏有点“俗”这纯粹代表个人观点。

课外阅读课例研讨心得体会

课外阅读是培养学生兴趣、提高阅读能力的重要途径。为了更好地开展课外阅读活动，我们参加了一场课例研讨会。通过与其他老师的交流与分享，我对于课外阅读的意义、方法和策略有了更深入的认识。在这次研讨会中，我收获良多，以下将分五个方面，逐一进行总结和分享。

首先，课外阅读对培养学生的阅读兴趣和阅读习惯有着显著的影响。通过多角度的阅读，孩子们在感受乐趣的同时，也加深了对文字、语言的理解。我在研讨会中了解到，可以通过设置读书角、推荐优秀读物、组织读书活动等方式来激发学生的阅读兴趣。同时，鼓励学生积极参加课外阅读，培养良好的阅读习惯。例如，可以针对学生不同的阅读水平和兴趣爱好，让他们自由选择自己喜欢的书籍，并定期进行阅读心得的分享，激发他们的阅读热情。

其次，课外阅读可以提高学生的阅读能力和阅读理解能力。在研讨会中，我了解到一些有效的阅读教学策略，如影片制作、读者角色扮演等，可以让学生更加主动地参与到阅读中来。这些方法通过培养学生的阅读技巧和阅读策略，提高他们的阅读能力和理解能力。同时，课外阅读也可以扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力和写作能力。因此，我在课堂上将更加注重引导学生进行课外阅读，并结合一些阅读教学策略，提高他们的阅读水平。

第三，课外阅读有助于开拓学生的思维和学科兴趣。通过阅读不同类型的作品，学生可以接触到丰富多样的知识和文化。比如，阅读科普文章可以拓展学生的科学知识，阅读名著可以培养学生的人文素养。在研讨会上，我还了解到一些与学科内容相关的课外阅读推荐。通过与学科的结合，可以激发学生学习该学科的兴趣和动力。因此，我将更加注重在课堂上与课外阅读相结合，培养学生的学科兴趣和学习动力。

第四，课外阅读可以提高学生的比较和分析能力。通过阅读不同的作品，学生可以学会比较和分析，培养他们的批判思维。在研讨会中，我了解到一些设置阅读任务的方法，如读后思考问题、进行书评分析等，可以培养学生的批判性思维和分析能力。因此，我在教学中将更加注重给学生设置一些问题和任务，引导他们进行深入的思考和分析。

最后，课外阅读还可以培养学生的情感和品德素养。通过阅读文学作品，学生可以体验到不同的情感和体验，培养他们的情感共鸣和情感体验能力。在研讨会中，我了解到一些关于阅读情感教育的方法，如角色情感扮演、书中人物情感讨论等，可以培养学生的情感品质。因此，我在课堂上将更加注重通过阅读情感教育来培养学生的情感素养和品德素养。

通过这次研讨会的学习与探讨，我深深地体会到了课外阅读对学生的重要性。作为一名教师，我将更加注重课外阅读的开展，并结合有效的教学策略和方法，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。同时，我也将注重培养学生的思维能力、学科兴趣、比较和分析能力、情感和品德素养。相信通过持续的努力，我们的学生将会变得更加自信、综合素养更强。

专题研讨发言

如何撰写严以律己专题研讨发言材料?下面请看查字典本站小编给大家整理收集的关于严以律己专题研讨发言材料范文，供大家阅读参考。

关于严以律己专题研讨发言材料范文1习近平总书记在全国两会上提出了严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实的要求，这是发扬我党优良作风，严明党的纪律，同群众保持紧密联系的必要要求。对于我们这样的基层党员同志，需要认真学习领会三严三实的深刻含义，记在心里，体现在行为上，用自己的实际行动展现党员严于律己、踏实做事的精神风貌。

严以律己，心存敬畏。严格要求自己，不能停留在口头上，而是要记在心里，体现在行动上。心存敬畏，狠刹四风，为官者，清正廉洁，为事者，遵纪守法。坚定思想认识，凡事心中有红线，勤于自省，尤其是党员干部要带头遵守党纪国法，执行企业规章制度。不能做的，坚决不做，不能拿的，坚决不拿。时时刻刻提醒自己，敬畏法律、心怀群众、在点点滴滴中体现一名党员清正廉洁的良好形象。

在严以律己上带好头，要慎独、慎微。所谓慎独，就是在独处之时能够反躬自省、谨言慎行。党员干部特别是领导干部要把慎独作为一种操守、一种品格、一种风骨，让慎独的意识像影子一样伴随左右。所谓慎微，就是要在细微之处能够保持警惕、警觉、第1页警醒，不以善小而不为，不以恶小而为之。小节上把持不住，就会演变成大问题。党员干部特别是领导干部要牢记从善如登，从恶如崩的古训，以吾日三省吾身的精神警醒自己、鞭策自己，防微杜渐、警钟长鸣，严防一念之差、一时糊涂，严防不知不觉变质，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

在严以律己上带好头，要清正廉洁。清则心境高雅，清则正气充盈，清则百毒不侵，清则万众归心。我们的干部特别是领导干部能走到今天这一步都不容易，一定要珍惜自己的岗位，时刻紧绷廉洁自律这根弦，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，算一算腐败的政治账、经济账、名誉账、亲情账和自由账，明白什么是得不偿失，不要发生一些不该发生的问题，到时候毁了自己的前程，毁了家庭的幸福，毁了一个地方的发展。

在严以律己上带好头，要接受监督。可以说，我们大多数领导干部都能够严以律己，是值得信任的，但信任代替不了监督，自律代替不了他律，失去监督的权力必然导致腐败。各级领导干部要增强接受监督的意识，习惯于在监督下用权，在监督下工作和生活，自觉接受来自纪律与法律的监督、党内与党外的监督、组织与群众的监督、社会与媒体的监督，对一些司空见惯、习以为常的小毛病，要小题大做、防微杜渐;对一些传染性、危害性强的病菌，要早打预防针，不断增强免疫力和抵抗力。

第2页终身败名裂。实践证明，唯有严以律己，才能经受住各种诱惑，才不会陷入享乐和奢靡的泥潭。在从严治党新常态下，领导干部要求别人做到的自己首先做到，要求别人不干的自己坚决不干，才能老老实实做人，干干净净做事，真正以上率下、做好榜样。

关于严以律己专题研讨发言材料范文2法律法规是他律，是底线。而自律，则是在信仰之下对高尚人格的主动追求、对法律法规的主动维护。三严三实中，严以律己特别强调了领导干部的自律，突出了个人修养在党风廉政中的基础性作用，把作风建设从制度层面升华到了价值层面。作为一名领导干部，只有心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，才能将他律变为自律，变外在的规则为内在的价值，真正将改进作风落到实处，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

中国有一句古话，叫头上三尺有神明，共产党人的头上神明是什么?就是对信仰的敬畏，对法纪的敬畏，对组织的敬畏，对群众的敬畏。把这无形的敬畏奉为头上神明，日三省之;化为手中戒尺，日恒量之，树立并恪守正确的世界观、人生观、价值观，以此安身立命，以此取信于民，才能确保权力运行始终不偏离为民利民的轨道。常言道，公生明、廉生威，公与廉，正是严以律己的结果。时时心存敬畏，手握戒尺，才能以廉洁奉公的作风、夙夜在公的勤勉，达致两袖清风、一心为民的境界。

要真的做到严以律己，能否慎独慎微是个大关口。慎独，指的是人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样，在第3页任何情况下都不见异思迁、见利忘义，恪守自己的为人风范和处事品格，做到不仁之事不做、不义之财不取、不正之风不沾、不法之事不干，始终保持共产党人的革命气节和政治本色。慎微，即从大处着眼，从小处入手。细节决定成败，祸患积于忽微。许多干部半世勤勉，最终锒铛入狱，令人扼腕，往往是从生活中的小事、小节开始的。所谓合抱之木、生于毫末，领导干部在个人思想修养和行为规范方面，也面临许多必须慎微的度量关节线。几顿饭、几杯酒、几张卡，通往的是公款、公权;老婆、孩子，被撬动的是为人为官的基础防线。要一辈子挡得住诱惑，耐得住清贫，经得起考验，就要心存敬畏，手握戒尺，把慎独慎微作为个人思想修养和行为规范的理性界碑，时时刻刻、事事处处把握好自己，认真做好每件小事、管好每个小节，见微知著、防微杜渐、洁身自好，不以善小而不为，不以恶小而为之，不该说的话不说、不该拿的东西不拿、不该去的地方不去、不该办的事情不办，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利。

打铁还需自身硬。一个领导干部是否严以律己，可以是政府公信建立的桥梁，也可能是社会信任崩塌的链条。为官之道，只有坚定不移地坚持三严三实，才能一直得到党和人民群众的支持，才能一直不断拥有更大的舞台为民服务，也才能最终实现自己的理想和抱负。

第4页习近平总书记关于三严三实的重要论述，进一步明确了领导干部的为官之道和行为准则，具有很强的思想性、针对性和指导性。

对于领导干部而言，严以律己是立身之本，更是为政之基。习近平总书记强调，严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。严以律己，是对古今修己正身之道的凝练和提升，具有很强的现实意义。当前，领导干部面临的考验和诱惑十分复杂，能否常怀律己之心，是其永葆政治本色的内在保障。

严以律己，就要敬畏群众、敬畏法纪、敬畏责任。对群众心存敬畏，就是要时刻为群众着想，千方百计解决群众所盼、所急、所需;对法纪心存敬畏，就是要手握戒尺，维护国家法律和党的纪律的权威，坚守党纪国法防线，抵制腐化堕落;对责任心存敬畏，就是要牢记使命，勇于担当，努力创造经得起考验的一流业绩。

严以律己，必须强化自律精神，提高自我约束能力。自省才能做到自知，自知才能达到自律。领导干部要善于自省，按照《党章》规范言行，对群众的批评意见有则改之，无则加勉。要严格执行党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，守住理想信念防线和思想道德防线;要切实加强党性修养和党性锻炼，培养健康向上的生活情趣，保持高尚的精神追求，自觉抵制享乐主义和奢靡之风。

严以律己，必须善谋勤政之策，履职尽责推动事业发展。党员。

第5页干部要把勤政作为事业追求和实践准则，对人民群众关心的事，扑下身子干;对决策规划的事，雷厉风行地干;对事关发展的事，百折不挠地干。多到基层去，多到一线去，多到矛盾集中、环境复杂的地方去，接地气，促发展。

《官箴》曰:吏不畏我严，而畏我廉;民不服我能，而服我公;公则明，廉则威。只要全市广大党员干部坚持严以律己，讲党性、重品行、作表率，就能以良好的党风促政风带民风，就能团结带领全市人民朝着建设西安国际化大都市的宏伟目标砥砺前行。

第6页。

党课专题研讨

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

2012年11月27日，我系进行了党课专题研讨会，讨论主题是“如何坚定理想信念，端正入党动机，积极创造条件争取早日加入党组织”，我们采用提问、互相讨论等环节进行研讨。

第一环节，胡伟和李雁针对此次研讨会进行发言。其中提到，作为入党积极分子的我们，通过党课培训和社会实践活动，更加系统的了解了中国共产党的性质和指导思想，党的最终目标和现阶段任务以及成为一名共产党员所具备的条件。

共产党员在社会的各领域各行业当中都充当着中坚力量，与国家的前途和命脉紧密相连着，而入党积极分子是党的后备力量。今天我们通过开展关于如何践行“以德为行，以学为上”教育思想，提高自己的核心竞争力，成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人的主题活动来加强我们入党积极分子对中国社会主义现代化建设的了解和如何更好地成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，使我们更加坚定向党组织靠拢的决心。

第二环节，同学们针对研讨题目积极发言。以下总结几点，争取成为一名光荣的共产党员，是许多青年学生的崇高理想和政治追求，也是青年学生的世界观、人生观和价值观在政治信仰上的具体体现。作为一名入党积极分子，树立正确的入党动机，这是一个不可回避和必须认真对待的问题。为此我们必须做到以下几点：

1、始终坚定共产主义的理想信念；

2、牢固树立心全意为人民服务的思想；

3、不断提高发挥先锋模范作用的觉悟；

4、自觉加强理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观；

5、不断加强实践锻炼，投身于建设中国特色社会主义伟大事业；

6、以正确的入党动机克服不正确的入党动机。

第三环节，进行总结。通过本次两小时党课专题会议的讨论，我们深刻认识到，作为一名入党积极分子，一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件来要求自己，在工作当中时时刻刻体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。

在以后的日子里，我们一定要不断加强理论知识的学习，对工作要加倍认真负责，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的差距，逐步完善自己，努力使自己成为一名理想远大、信念坚定的大学生；品德高尚、意志顽强的大学生；开拓进取、艰苦创业的新世纪大学生。为此，我们必须始终保持饱满的学习热情，与时俱进，坚定信念，执着追求，培养大局意识、使命意识和责任意识，为建设有中国特色社会主义伟大事业贡献出自已的青春、智慧和力量！

幼特教育与音乐教育系。

2012年11月27日。

指导课外阅读研讨心得体会

课外阅读是培养学生综合素质的有效途径，通过阅读，学生可以拓宽知识面、锻炼思维能力和提高语言表达能力。为了更好地引导学生进行有意义的课外阅读，我校开展了一系列的研讨活动。在此次研讨中，我收获颇丰，感受深刻，下面我将结合自己的体验，分享一些心得体会。

第二段：形式多样的阅读体验。

在这次课外阅读研讨活动中，老师为我们提供了丰富多样的阅读材料，有小说、散文、经典名著等。每个人可以根据自己的兴趣和能力选择阅读内容，因此我们大家都有了很好的阅读体验。比如说，我选择了《围城》，这本小说通过幽默的语言和深刻的思考引发了我对社会现象的许多思考。而我的同学则选择了《红楼梦》，她沉浸其中，感受到了古代文化的魅力。这种形式多样的阅读体验不仅让我们欣赏到了不同类型的文学作品，也丰富了我们的生活阅历。

第三段：研讨促进了阅读的深入理解。

除了个人阅读之外，研讨活动也占据了我校课外阅读的重要部分。在研讨中，我们小组的成员互相交流心得，分享阅读感受，我们一起讨论了作品的情节、人物、主题等，通过不同的角度和解读，我对作品有了更深入的理解。在小组的互动中，我也受益匪浅，别人的观点和见解为我打开了新的视野，拓宽了我的思维。研讨的过程中，我们还进行了角色扮演、小品表演等形式多样的活动，激发了我们对作品的创造力和想象力。

第四段：培养了良好的阅读习惯。

经过这次课外阅读研讨活动，我深刻地认识到，阅读不仅是一种学习方式，更是一种生活态度。通过课外阅读，我养成了每天阅读的习惯，无论是在公交车上、还是在课余时间，我都尽量利用时间进行阅读。这种良好的阅读习惯不仅让我受益匪浅，也让我感受到了阅读的乐趣。同时，课外阅读还为我提供了许多机会，比如参加读书分享会、与作家互动交流等，这些活动不仅让我与更多的书友结识，也让我更加深入地了解了作品背后的故事。

第五段：对未来阅读的启示。

通过这次课外阅读研讨活动，我对未来的阅读有了更多的期待和规划。我发现，阅读可以打开一个人的思维世界，让世界的知识无限延伸。以后，我将更加注重选择适合自己的书目，努力开拓更广阔的视野。同时，我也会和更多的人分享阅读的乐趣和心得体会，畅谈书中的情节和人物，激发彼此的阅读兴趣。我相信，在这样的阅读氛围中，我会不断成长、进步。

总结：

通过这次课外阅读研讨活动，我不仅体验到了阅读的乐趣，也收获到了深刻的心得体会。形式多样的阅读体验让我欣赏到了不同类型的文学作品，丰富了我的生活阅历。研讨活动促进了阅读的深入理解，培养了良好的阅读习惯。这次研讨也为我未来的阅读之路指明了方向，我会更加注重选择适合自己的书目，与更多的人分享阅读的快乐。通过持续的阅读，我相信我会在知识的海洋里进行不断探索，不断成长。

课外阅读课例研讨心得体会

课外阅读是学生在学校或家庭以外的时间，自愿选择进行的阅读活动。课外阅读能够提高学生的阅读能力、拓宽学生的知识面、培养学生的兴趣爱好和培养学生终身学习的习惯。近期我参加了一次关于课外阅读的课例研讨活动，通过教师的分享和讨论，我有了更深入的认识和理解，同时也获得了一些宝贵的经验与体会。

第一段：课例研讨的目的和背景（200字）。

这次课例研讨旨在分享和探讨如何指导学生进行有效的课外阅读，并提高学生的阅读兴趣和阅读技巧。根据我所了解到的背景信息，这次活动的目的是让教师互相学习和交流，从而提高自身的教学水平，为学生创造更加良好的阅读环境。而我之所以参加这次活动，是因为我深感课外阅读对学生的发展很重要，但我目前在这方面还存在许多不足，希望通过这次研讨，寻找到有效的解决方法。

第二段：课例研讨的过程和内容（200字）。

在这次课例研讨中，教师们分享了自己在指导学生进行课外阅读方面的经验和实践。有教师分享了自己如何为学生选择适合的阅读书目，通过鼓励学生互相交流、赠书、开设读书分享会等丰富多样的方式，引导学生积极参与到课外阅读中。还有教师分享了一些阅读指导的方法，比如如何帮助学生提高阅读理解能力、分辨不同文体的特点等。除了这些具体的内容之外，研讨活动还充分发挥了互动交流的作用，参与者之间积极提问和讨论，相互启发和借鉴经验。

第三段：从研讨中获得的启示和收获（300字）。

通过这次的课例研讨，我获得了许多有益的启示和收获。首先，我认识到开展课外阅读需要有授权和鼓励的氛围。学生应该有机会自主选择阅读的内容，并得到老师的赞赏和认可。此外，我领悟到进行课外阅读并不只是告诉学生阅读的重要性和好处，更重要的是教会他们如何进行有效的阅读，提高他们的阅读技巧和理解能力。最后，这次活动让我明白了阅读教育是一个长期的过程，需要学生和老师共同努力，一起成长。

第四段：对自身教学改进的思考（300字）。

通过参与这次研讨活动，我对自己的教学方法和策略进行了审视和反思。首先，我认识到在指导学生进行课外阅读时，可以更加注重学生的参与和主动性。我可以设置一些课外阅读的任务，要求学生根据自己的兴趣选择书目，并进行书评和分享。其次，我需要提升自己的阅读指导能力，学习如何引导学生对阅读材料进行深入思考和理解。最后，我要建立起与学生之间的良好沟通，了解他们的阅读情况和困难，给予及时的帮助和支持。

第五段：总结和展望（200字）。

通过这次课例研讨，我不仅获得了许多有益的经验和指导，也收获了一些启示和反思。我深感课外阅读对学生的发展非常重要，作为一名教师，我将持续改进自己的教学方法，为学生创造更好的阅读环境，引导他们进行有效的课外阅读。此外，我也将积极参与更多的研讨活动，与其他教师共同交流学习，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。我相信，通过我们的共同努力和持续探索，课外阅读将会为学生的成长和发展带来更多的益处。

指导课外阅读研讨心得体会

课外阅读研讨是一种重要的教学方法，通过引导学生自主阅读和深入讨论，培养学生的阅读兴趣、思考能力和创新思维。这门课程旨在引导学生广泛阅读各种类型的书籍，并通过团队合作和讨论的方式，提高学生分析和批判性思维的能力，使他们在阅读中获取更多的信息，思考更深刻的问题。在此过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

在课外阅读研讨中，我意识到广泛阅读对拓展知识面和培养兴趣的重要性。通过阅读不同题材的书籍，我接触到了世界各地的文化和历史，了解了不同领域的专业知识。同时，我也发现了阅读可以带来的乐趣和愉悦感。在阅读过程中，我逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了我的阅读速度和理解能力。

课外阅读研讨不仅仅帮助我扩展了知识面，还对我的思辨能力有了显著的提升。在小组讨论中，我们会就书籍中的问题进行分析和争论，这促使我锻炼了分析问题的能力和从多个角度思考问题的能力。同时，通过发表意见和与他人讨论，我的表达能力也得到了提高。这种集体讨论和合作的形式，使我学会了与他人共同合作、倾听和尊重他人的观点。

课外阅读研讨培养了我的团队合作精神和领导才能。在小组讨论中，我学会了倾听他人的观点，包容不同意见，并发表自己的观点。这锻炼了我的合作交流能力，使我能够更好地与他人合作和沟通。在小组活动中，我还意识到每个人的价值和贡献，尊重他人的观点，形成共识和协作，促进了整个小组的凝聚力和效率。

通过参与课外阅读研讨，我不仅提高了自己的学术水平和人际交往能力，还培养了生活情操和道德意识。课外阅读研讨为我提供了一个广阔的舞台，让我与他人共同学习和成长。在这个过程中，我不断挑战自我，拓展自己的眼界和思路，培养了自信心和领导能力。因此，我相信课外阅读研讨是我成长道路上的一次宝贵经历，我将继续坚持这种学习方式，不断提升自己的能力。

专题研讨讲话稿

专题研讨会发言稿

各位领导们、老师们：

本次大会，是宜昌语文人求“真”课堂，寻“根”语文的盛会。会上，既有教研员与一线老师的精彩课堂展示，又有专家讲座的大说特说和中考命题人的欲说还休，无论是课堂展示、专家评课，还是专题研讨、课题报告，两天的研讨会内容充实，让桥夫收获良多。求“真”课堂，寻“根”语文，从最基础的汉字教起，教孩子们正确的语文知识，让他们在经典文化的涵泳中形成并发展自身的语文素养。宜昌语文改革“稳中求变、变中求新、新中求活”的良性发展和为学生终生学语文助力的美好愿景，让宜昌语文人十分清醒地认识到，作为语文老师，不能单以成绩来评价语文的价值，更多的应是通过文化去感染、熏陶和引领孩子们灵魂的成长。

“固文化本源继往开来重任在肩，传国学神韵论语说文当仁不让。”14日下午，湖北省特级教师、语文人本教育的倡导者、宜都市一中教坛名师杨邦俊结合当前语文教学热点问题作了以《回归语文课程的本原》为题的学术讲座，他提出：“语文课程改革要取得成效，首要的任务就是要回归语文课程的本原。”在课程教学中，要充分体现母语性，通过经典诵读、文学与文化阅读以及人文实践相结合的途径进行人本教育，使孩子们能够扎根中国传统文化，在自主探索的过程中深刻品味到民族的精神和灵魂，在古典文学的熏陶下体会到人性的美好和生命的厚重。

“文不分古今皆由横竖撇捺折演绎，字可辨颜柳全在篆隶楷草行传承。”汉字是中国文化的根和重要载体，15日的重头戏便是宜昌市教科院初中语文教研员李祖贵老师做的关于汉字教学研究的学术报告《例说汉字的奥秘与趣味》。李老师从“文”“字”之别、“三法”之妙、隶变之惑、溯源之趣、形意之美五个方面为大家揭开中国汉字文化的美丽面纱，展现了汉字所固有的文化信息及演变历史。讲座中，李老师勉励宜昌语文人，“汉字历经数千年创造与传承，其中隐含的历史血脉与文化信息，或隐或现，或断或续，或丰或简，或对或错，我们虽然不能完全窥其堂奥，但作为一个专业的语文教育工作者，我们有责任和义务去敬畏它，亲近他，了解它。并由汉字出发，把语文教学改革推向纵深。”

有幸，在本次研讨会上，得李研厚爱，桥夫以《古文阅读的求真创新与应考方略》为题做了宜昌古文阅读专题讲座。桥夫以中译英的方式向大家展示了汉语以及古文涵养的独特魅力，并据此强调学习古文阅读的重要性和必要性。在讲座中，桥夫认为，学习古文，在初中阶段，关键是要给学生语文人生打好古典文化的底子。我们对学生的古文教学，不应局限于应考这个既得利益上，更要把眼光放到学生一生语文运用的大视界里去，放到为学生个性化的语文素养的最终形成提供必须的养料上去，那样，我们的古文教学才能真正做到别有洞天、异彩纷呈。

交流中，桥夫从“关照基础，从字词到句读，注重基础知识的准确考查”、“个性解读，从理解到感悟，注重理解能力的有效提升”、“题型求新，从单一到相生，注重文白共存的对照关联”三个方面解析了宜昌古文阅读命题的`求真创新。桥夫认为，宜昌古文考点主要分布为字词释义、句读判断、文句翻译、词句理解、积累链接等，以“关照基础，突出能力，注重运用，联系生活，取材课外”为命题原则，坚持能力立意，不考课本原文，不单独考古文语法、追求个性化解读、注重语言积累和理解的灵活性，注重沟通古文与现代文的联系，在现代文的读写中活化了古诗文，命题力图通过技术的创新还文言阅读以鲜活的灵气，展现了蓬勃的生命力。

如何引导学生进行古文复习呢？桥夫认为，作为复习组织者的老师，首先要对我市古文阅读命题的考试特点、命题风格、考查要点、设题形式等，进行系统的梳理归纳，方能做到有的放矢（这种归纳，只要把近几年的试题单列出来，就能对照理出）。宜昌中考古文之备考，应在抓好基础知识与基本技能上下功夫，在灵活运用上求效率，在思维训练上求水到渠成。考生复习时，定要立足课本、注重运用、关注思维，考生方可笑傲考场、游刃有余。

桥夫希望，在老师们的智慧引领下，孩子们能乐学古文、精学古文，一生受惠于古文。桥夫正走在这样的路上。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

研讨专题心得体会

在这个信息化时代，研讨会已经成为了我们获取知识、交流思想的重要途径之一。近日，我参加了一场以“创新教育模式”为主题的研讨会，并在会后有了一些深刻的心得体会。通过与专家学者的交流和倾听其他与会者的想法，我对教育模式的创新有了更加清晰的认识和理解。以下是我对这次研讨会的感悟。

第一段：审时度势，抓住创新的机遇。

本次研讨会的主题是“创新教育模式”，关注的是当今社会新兴教育模式的发展和应用。作为一名教育工作者，我深深感受到教育领域的变革势在必行。传统的教育模式已经不再适应现代社会的需求，我们需要思考和探索适应时代发展的教育方式。研讨会给予了我们专家学者分享他们的研究成果和实践经验的平台，让我们真正了解到创新教育模式的意义和价值。

第二段：理论与实践相结合，创新教育模式的关键。

在专家学者的引领下，我意识到创新教育模式的核心是理论与实践的相结合。教育的目的在于培养学生的能力，而不仅仅是灌输知识。因此，我们需要根据学生的特点和需求，设计出更加符合他们个体发展的教育方式。这就需要在理论基础上，通过实践不断完善和验证。只有理论和实践相互促进、相互反馈，才能真正地实现教育模式的创新。

第三段：关注学生需求，个性化教育的关键。

参加研讨会的过程中，我也对学生需求的重要性有了更深的认识。每个学生都有自己的特点和需求，教育者应该通过了解学生的兴趣、优点和潜能，将教育模式量身定制。这样的个性化教育模式可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创造力和实践能力。因此，关注学生需求是创新教育模式的关键，我们应该从学生的角度出发，不断地探索和完善个性化教育的实施方法。

第四段：合作与共享，促进教育模式的创新。

本次研讨会还强调了合作与共享的重要性。教育模式的创新需要各方的努力，不仅仅是教育工作者的责任。政府、学校、家长和社会各界都应该共同关注并积极参与其中。通过多方合作和资源共享，我们可以更好地推动教育模式的创新，为学生提供更加优质的教育资源和环境。正如研讨会上的专家学者所说，教育模式的创新是一个系统工程，需要各方的共同努力和支持。

第五段：思考与行动，助力教育模式的创新。

本次研讨会给我带来了很多思考，并且也激发了我对教育模式的创新的热情。作为一名教育工作者，我深感责任重大。我将会将这次研讨会的收获运用到我的实际工作中，积极探索适合学生的个性化教育模式，并与同行们进行经验分享和反馈。通过不断思考和行动，我相信我们可以共同努力将教育模式创新落到实处，让更多的学生受益于此。

总之，在这次以“创新教育模式”为主题的研讨会中，我领悟到教育模式的创新与发展已经成为不可逆转的趋势。我们教育工作者需要审时度势，关注学生的需求，通过合作与共享推动教育模式的创新。只有这样，我们才能不断提高教育质量，培养出更加符合时代要求的人才。我将会将这次研讨会的心得体会付诸实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。

专题研讨会发言稿

同志们：

今天我们召开全县高考备考工作研讨推进会，主要任务是回顾分析20__年前一阶段高考备考工作，研讨交流备考策略，安排部署后期备考工作，进一步统一思想,明确任务，凝心聚力，合力攻坚,全力推动全县高考质量再上新台阶。

上午，全县备考教师观摩了18位老师的示范课，分九科研讨交流了银川、兰州高考研讨会会议精神和科目必考策略。大家交流深入，集思广议，达到了座谈交流的目的。前面，四所学校的包级领导汇报了前期复习备考情况，工作思路清晰，备考策略得当，落实情况较好。后面杨县长还要作重要在讲话，希望各校深入领会，认真思考，结合自己学校实际，进一步靠实责任，强化措施，全力做好后期备考工作。下面，针对今年的备考形势，我就下阶段高考备考工作讲两个方面的意见。

第一个方面——前期备考工作回顾。

(一)做法与成效。

1.重视程度普遍较高。

各高中学校都把20__年高考备考作为重点工作，领导重视，精心部署，科学计划，扎实落实，展现出较好的工作势头。全部加强了高三年级组的管理力量，充实了高三级任课教师队伍，强化了对高三级学生的常规管理要求，制定了切实可行的备考计划，及时下解了高考任务目标，确定了各个阶段复习考练任务，复习备考工作紧然有序，稳步推进。玉都、高平实行包级领导、年级组长、班主任轮流值班制加强学生管理。泾川一中实施学生作业和考练卷全收全改，自习和考练时间教师全跟全查，按照高考要求严格布置模拟考场，在备考管理方面起了良好的示范作用。

2.备考措施落实到位。

各校都制定了切实可行的高考备考复习计划和相关保障措施，这些措施的落实情况普遍较好。学校对教育教学常规工作抓得实做得细，从备考谋划到落实，从备课到上课，从考练卷批阅到讲解，从每个时段学生的管理到班会活动都有具体的计划思路和落实措施。学校协调管理落实到包级领导和年级组，后勤保障落实到人，复习考练落实到每一位科任教师，相关工作进展情况安排细致，落实较好。

3.备考工作各具特点。

四所高中学校在高考备考方面都积极探索自己的路子，呈现出各具特色齐头并进的喜人局面。一中、三中的周考组织良好，一中高考文化氛围宣传积极主动，教学手段先进，电子白板利用充分。备考教师经验丰富，专业过硬，新课改理念渗透到位，在一轮复习中取得了较好的成效。三中以分层教学为特色，确保各类学生都能得到不同程度的提高，突出了艺术特色教育。玉都中学结合本校实际，文化课的复习和巩固抓得较好。高平中学的传媒播音主持专业学生培养做得有声有色，卓有成效。

4.备考进展情况良好。

前期各校备考工作进展情况普遍较好，文化课一轮复习接近尾声，美术、音乐、传媒、空乘四类术科专业统考成绩已经揭晓，体育专业备考正在紧张有序进行中;各校组织考练井然有序，累计在6至15次以上，既巩固了基础知识，进行了查缺补漏，又促进了学生能力的培养和提升。综合前期督查情况，大多数课堂教师精心组织，悉心讲授。教师队伍整体情绪高涨，信心充足，学生学习劲头积极主动，呈现出良好的发展势头。

(二)成绩分析。

1.县二模考试成绩分析。

去年我县重本上线率文科5.69%，理科12.3%;本科上线率文科24.8%，理科29.6%。据此推算，全县二模重本拟上线文科49人，理科153人，总数与年初下达任务280人相差78人。其中一中差69人(任务260人)，三中刚完成任务(任务2人)，玉都中学差11人(任务15人)，高平超出2人(任务3人)。二模成绩本科拟上线文科212人，理科367人，艺术生200人，总人数与年初下达任务相差221人，其中一中差195人(任务750人)，三中差25人(任务138人)，玉都差5人(任务60人)，高平超出4人(任务52人)。由此分析，目前四所高中要完成20__年高考任务，除高平外，压力都比较大，都必须持续发力，持续抓好高考备考工作，一中、三中着力点要在重本、本科层面的边缘生推进上，玉都中学在重本层次学生的培养上要多想办法，高平中学也要在术科学生文化课强补上再下功夫。

2.省一模考试成绩分析。

参照去年重本、本科文理上线率，依据市局下传的省一诊成绩推算，全县理科600分以上学生数比率0.15%，仅高于崇信;350分以上比率45.28%，仅高于崇信3.25个百分点，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全县文科400分至600分五个分段学生数所占比率高于华亭、崇信，全部低于其余三县一区。一中与其他五所省级示范性高中比较，理科600分上线率仅比灵台一中高0.08个百分点，其余分数段人数比率全低于同类学校。一中文科400分—600分分数段比率高于灵台一中和华亭一中，低于平凉一中、庄浪一中和静宁一中。我县其余三校的各分数段学生比率与同类型学校相比，均处于劣势。所以整体来看，目前各项成绩反映出形势比较严峻，后期需要强补的工作还很多。

3.县区总分段人数占比横向比较。

20__年我县重本、本科上线率分别为10.1%、34.4%，灵台县重本、本科上线率为和11.8%、38%。我县比灵台上线率分别低1.7、3.6个百分点。依据省一模成绩同分段人数比例看：我县文理科重本层次比例分别为6.29%、7.99%，分别比灵台低1.33、9.39百分点;文理科本科层次比例分别为21.45%、24.13%，分别比灵台低7.64、16.72百分点，差距呈拉大趋势，形势不容乐观。

(三)问题与思考。

虽然今年的高考备考工作进展整体情况较好，但是还存在以下不足和问题，在今后的工作中我们必须高度重视，着力加以整改：

1.常规工作校际差距大，备考工作还不够扎实。

备考常规工作方面还存在着校际、教师个体差距大的现象：一中复习生数量少生源差，体艺生人数少，有望上名校的尖子学生稀缺，优势不明显，分类推进工作措施还需要完善;三中对传媒专业学生的培训力度需要继续发力，最大限度地挖掘学生的高考潜力;玉都、高平文化课考生苗子稀少，特长生人数不足，师资力量弱，对特长生的培训措施需要强化。有些学校教学常规工作做得扎实细致，但还有学校在这方面则略显不足，工作中存在粗放现象，即使在同一个学校，科任教师之间的差异也比较大，大部分教师工作认真扎实，个别教师则工作敷衍粗糙;有的教师课堂复习能紧扣考纲，有的放矢，讲练结合效果很好，但部分教师对高考考纲研究不够深入，对高考动态、考试范围、考试要求和考试重难点等了解不透彻，导致备课上课脱离考纲，复习考练不扣考点，费时费力却事倍功半。这些问题如果不能及时解决，将会严重制约备考复习工作。

2.课堂教学效益不理想，师生潜力还有待继续挖掘。

目前进行的高考一轮复习中还存在课堂教学设计欠科学，课堂教学效益不高的现象。一轮复习应该把教学重点放在知识的归纳梳理和学生的巩固提高练习上，力求让学生在知识巩固和能力提升上都有所提高，但在一部分教师把一轮复习上成了第二遍新课，按部就班讲授课本知识，知识点零散，没有归纳成知识体系。有的课堂上老师只顾自己匆匆忙忙讲完内容，没有顾及学生的接受情况，教师费劲学生没有收获，课堂教学效益低下。这种现象在各个科目课堂上均有不同程度的体现。

3.备考环境营造不到位，有待进一步加强和丰富。

各校在备考环境营造上都做了一些工作，激发了师生的迎考热情和信心，但备考环境营造仍然存在校际差距。有的学校在备考文化氛围营造上明显不足，影响师生备考的动力和信心，容易导致学生学习被动。需要进一步加强和丰富。高三学生思想教育除了以励志和惜时为主题外，还可以从高三师生的生活和学习实际出发，增加应考心理调适，价值观取向等教育活动，以激发学生昂扬的斗志，掌握科学的方法，具备良好的心态去积极迎接高考挑战。同时，还要加强高考宣传和动员，营造紧张有序、积极上进的迎考氛围，进一步调动广大师生的热情和积极性，把备考迎考工作真正落到实处，做到精致，全面提高20__年备考工作水平。

第二个方面——后期备考要求与措施。

目前，距离高考有效时间仅剩50多天，时间相当紧迫，任务十分艰巨，各学校要在认真总结近几年学校管理及抓高考的成功经验的基础上，继续完善各项管理制度和抓高考的机制，积极、稳妥地备战20__年高考，力争高考成绩稳中有升。结合前期调研工作，我对下一阶段备考工作提出八点要求：

(一)明确分工，靠实责任，继续狠抓常规管理。

一是进一步完善管理机制。要充分发挥学校领导决策和统筹职能，分工负责，团结协作，不断创新管理机制，夯实管理基础，通过目标引领，措施激励，制度保障，形成立体化管理体系。教研室要细化对各学校、各年级、各层次的管理，层层靠实责任，全力抓出效果。各校校长要以身作则，率先垂范，深入课堂，深入班级，认真监管和指导教学工作，及时发现问题，研究问题，解决问题，切实抓好各项工作的落实。包级领导要立足质量形成的全过程，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导和听课、评课等各个教学环节的过程管理和常规管理。要抓好信息收集，及时掌握调控复习进度、难度、训练的题量和教师、学生的情绪，充分尊重学生在复习中的自主权，满足学生复习的需求。年级组要注意研究复习课、练习课、讲评课的不同特点，抓好各科教学任务的有效落实。备课组要不断完善复习措施，促使教学内容、教学方式、课堂监测反馈、训练频次和手段得到充分优化。各班主任和科任教师要面向全体学生，突出重点，因材施教，分类指导，整体提高，解决好边缘生能否上线、三本生能否进入二本线、二本生能不能进入一本线以及尖子生培养这些问题，切实做到心中有目标，手里有对象，扭弱纠偏有良方，使各个层次的学生都能有效提高学业水平和成绩。

(二)加强交流，吃透考纲，努力实现科学备考。

一是要积极开展教学研讨，相互学习，取长补短，提高备考水平。县局去年到今年相继组织了3次高考研讨会，全体高三老师外出学习，聆听、观摩了名校备考做法，提升了高考备考的能力。外出学习后不能就此浅尝辄止，停留在对所学理论表面理解的层面上，要继续结合本校实际开展备考研讨，相互学习、增进交流，把学习的新理念新做法透彻理解，融会贯通。二是在新考纲出台后各校要积极召开备课组高考研讨会、考纲解读交流会，督促全县高三科任老师对新高考深入研究，明确新高考的考点、考法、考题模式、考试要求，做到明白备考、准确备考，提高备考工作实效性。全体教师在考练中要认真贯彻科学命题，注重“双基”，查缺补漏，全批全阅，反馈纠正的新考纲精神。三是各校年级组要组织“以老带新”的教师考纲研读，帮助新手教师弄清每一个条文，弄懂每一个高考示例所要求的能力层级，掌握高考试题在章节中的考查重点、考查方式，定准复习方向，找准复习范围，杜绝低效复习。

(三)强化研究，有的放矢，发挥团队合作作用。

一要重视培训，提高教师业务能力。今年担任高三级教学的年轻教师比较多，固然有经验不足的问题，但这是一支新力量，各校一定要放手使用，重视培养，促进成长。二要发挥骨干教师的示范引领作用，开展同题会课、集体备课等活动帮助其开展教学工作。三要重视备课组工作。组织教师研究教材，了解学情，进行集体备课，把好课前准备这一关。在复习过程中，备课组要组织教师认真研究复习资料，督促教师亲自解答资料提供的'题目，对教学内容做到了如指掌，得心应手，通过这些措施帮助年轻教师尽快成长，做好备考复习工作。一中三中在这方面条件非常好，要继续做好集体备课，玉都高平每个备课组都有一两个领头人，要充分发挥备课组的作用。

(四)面向全体，突出重点，抓好课堂教学主阵地。

一要全员动员、提高效率。高考是学生综合素质的自我展示，高考最终要学生自己去完成，成绩要学生自己答出来，教师不能替代。因此，大家要充分相信学生、依靠学生、鼓励学生主动学习，立志成功。二要聚焦课堂，转变理念。要充分利用课堂主阵地作用，发挥“自主探究、合作交流、独立思考、点拨引领”课堂模式的作用。大胆开放课堂，放手发动学生主动参与学习，主要教学内容落实在课堂，关键知识巩固解决在课堂，重点训练任务完成在课堂。三要精讲多练，突出效果。坚持突出学科特点，让学生对基础内容自己学习，复杂知识合作解决，难点问题教师点拨，能力考练独力完成。要坚决纠正依照资料，照本宣科，因循守旧，没有重点的教法;坚决改进“满堂灌”、“填鸭式”落后的课堂教学方式;坚决克服以教代学、以讲代练的做法。坚持学生主体地位，坚持研究性学习，让高效课堂教学做法助力高考工作。

(五)因地制宜，讲求方法，落实精准备考措施。

一是周密安排，精心组织好考练的命题、组考、阅卷、讲评和统计分析工作，及时检测复习效果，发现教学薄弱环节，改进复习对策。要一如既往落实好备课、上课、批阅作业、评改试卷、反思纠错五大环节。尤其是要抓好试卷讲评和重点学生试卷面批工作，一定要讲透彻，不但要教给学生正确答案，而且要帮助学生总结答题思路、方法技巧;不但要督促学生巩固知识提升能力，而且要训练学生思维提高思维品质。二是仔细分析，精准用力。做到考一次预测一次，对那些临界学生，要制订“中转优”指导方案，并落实到每一科教学中。在抓好边缘生转化工作的同时，要花大力气抓好“优生拔尖”培养工作，引领一批尖子学生向名校冲刺。采取带“研究生”的方式，让每个骨干教师包一至二名学生，管思想，管学习，管生活，力争让其考入重点院校。三是加强指导，提高能力。在复习备考中，教师必须做到解题思路和步骤规范化，在教学过程中要适时解惑或点拨，启发学生思维的广度和深度。各科能力训练尽力要全面，对学生在训练中反复出现的问题要分析产生的原因，交给解决的办法。讲评试题要运用重点讲评、思路讲评、归类讲评、方法讲评等多种有效的方法，评出典型，找准规律，掌握方法，达到举一反三的效果。四是取舍资料，精练精考。备考工作时间紧，任务重，内容多，难度大，我们要对手中资料认真研究，分析比较，合理取舍，反复整合，做到重资料但不唯资料，抓基础但不简单重复。让学生把有限的精力投入到有针对性的学习活动中，学有收获，学有进步。

(六)突出重点，强化弱科，抓好备考关键环节。

在后期复习备考中科目教学必须注意做到“两突出”，即突出综合科目的备考，突出重点学生的弱科补救。突出综合科目备考建议从以下三方面入手：一是综合三科老师必须提高认识，树立合作共赢意识，消除“等靠”思想，心往一起想，劲往弱科生身上使，齐心协力，共同促使重点学生综合科目取得较大发展。二是学校年级组在今后的省二模和县三模考试成绩统计中采取三科分别统计，通过同科对比分析，帮助老师和每个重点学生明确综合科目里的三科究竟哪一科属于弱科，在教学和学习中予以充分重视。三是学校从现在着手制定修订考核细则，鼓励激发综合科目老师的积极性和主动性。突出重点学生的弱科补救可以从以下三方面入手：一是学校年级组要制定重点学生弱科补救制度，采取得力措施，做细做实补救工作，确保补救工作取得实效;二是教学组要通过定时、定点、定科目、定教师、定学生的“五定”措施真正落实弱科补救工作，确保每个重点学生弱科补救一周不少于三次，每次不少于1小时。三是学校年级组可以探索把教师的弱科补救工作履行程度单列计入工作考核中，从制度导向层面督促弱科补救得到落实，取得实效。

学生课外阅读研讨沙龙的发言稿

尊敬的各位老师：

大家下午好！

《致青年教师》是五月分读的。接到来参加活动的通知后，就根据自己的批注重温了一遍，刘芬老师通知说，要找出关键词，依据这本书对我的触动比较深刻的几个方面，我汇总的关键词是“慢”的教育，理想教育，爱的教育。在爱的教育中，主要涉及尊重和人性化教育两方面。

对于“慢”的教育，吴非老师在书中提出，教育的重要特征是慢，教育是一门慢的艺术。他说，学生的成长，教师的成长，教育的发展，是有其规律的不可拔苗助长，不可急功急利，要静下心，慢慢来。对我触动比较大，不仅仅是这一理念，更主要的是由此的反思：对于性格比较顽劣的学生，我们是否也应该拥有这种慢的理念呢？有时，我们都会抱怨，说了一次次，怎么就不见好转呢？静下来想想，学生的淘气和玩劣，绝非一日之功，仅靠几次的帮助，几次的批评，几次的关注，恐怕很难奏效，我们需要的除了不泄的帮助之外，是不是还应该给他转变的时间呢？要静观其变，更要慢观其变。

再说理想教育，吴非老师在“让学生喘口气，好吗？”一节中，开头就描述了他理想的教育“在早晨的阳光中，他们哼着歌向学校走去，有时会停下来看看太阳，学生也会经常性的向老师提出有意思的问题，课堂中经常会有欢乐的笑声.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎样的，我所向往的理想的教育大体如此，就如行知小学一样，我希望孩子们学习的同时，能有更多接近自然，实践生活的`机会，在完成学习任务的同时，也能收获一些对生活的感悟和体会，能享受到他们在不同年龄段中应该有的开心和快乐，促进智商情商的同步发展，而不是我们现在重智商而轻情商的状况。当然，这里的情商主要指得是实践的能力，品德的发展，习惯的培养对生活诸多因素的观察理解体验感悟的能力，以及人际交往的能力等。我就希望我的学生和孩子，可以轻松的快乐的自如的学习生活，拥有他们童年该拥有的知识快乐、和体验。希望我们能让理想的教育走的更近些。

爱的教育，包括尊重和人性化教育。读完此书，让我记忆比较多的，应该是作者在与学生的沟通和交流中，对学生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的办公室来玩吗？”以这种信任尊重学生的姿态，和学生交流应该优于“下课到我办公室来一趟”要好的多！再如“尊重学生的参与权”“等一会，让他把话说完”“我可以读你的作文吗”等等，都体现了对学生的尊重和信任。人性化管理的一个特例是“作业未必用统一标准”，说的是第五个未诞生的76分，给予处于学习“停滞期或迷茫期的”学生一个高一点的分数和评语，以此给予学生自信和动力，远胜于属实的分数和以及属实分数带来的沮丧吧，毕竟学习的心态比学习的成绩更重要，成绩代表一时，而心态将会影响长远学习！

以上是对于关键词引发的思考，刘芬老师对于本次活动还有一个要求，就是说老师应达到一个怎样的高度，我还真不敢妄言，但要说一说自己的目标，我倒是觉得更简单明确一些，我的目标应该就是通过多学习，多思考，多读书，多提升，力求让自己成为一个更适合理想教育，更适合学生成长的创新型教师。因为要拥有创新的教育，就必须有创新的的老师。

最后，还想和大家分享一个给我印象很深刻的章节“吃完最后一根面条”，很敬畏故事中，学生在面对羞辱时，掷地有声的反击和坚强的意志，我觉得，这个故事值得给小学中学的学生们分享，对当下学生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的启发和教育。

以上内容，不足之处，敬请见谅！谢谢大家！

活上照顾好他。

今天在曹老师和各位家长朋友面前，真是班门弄斧，欢迎大家多指正。谢谢大家！

专题研讨会通知

xx市机关党建研究第一课题组各成员单位：

根据《xx市机关党的建设研究会关于做好x年调研工作的通知》(渝机研〔〕2号)精神，现就召开“机关党组织以五大发展理念引领机关党的建设研究”专题研讨会预通知如下：

一、会议时间。

初定于x年9月下旬(具体时间另行通知)。

二、会议地点。

大足区(具体地点另行通知)。

三、参会人员。

第一课题组各成员单位1—2人。

四、有关要求。

(一)加强组织领导。请各成员单位把课题调研工作作为今年机关党建工作的重要内容来抓，广泛动员党员干部参与课题研究和工作研究，并明确专人负责，确保按时完成课题调研任务。

(二)认真开展调研。请各成员单位从市党建研究会拟定的子课题中选择题目或根据课题的具体研究方向自拟题目，组织精干力量，紧密联系实际，认真开展调研，撰写出高质量的调研报告或理论研讨文章，努力形成一批机关党建理论创新成果，为进一步加强和改进机关党建工作提供更多更好的参考和借鉴。

(三)提交研讨文章。请各成员单位于x年8月31日前，将撰写的调研报告或理论研讨文章提交大足区直机关党工委。文章字数原则上以3000-5000字为宜。主标题下注明课题组名称或文章撰写人单位及姓名。

文章格式为：主标题用二号方正小标宋简体，一级标题用三号方正黑体_gbk，二级标题用三号加粗方正楷体_gbk，三级标题用三号加粗方正仿宋_gbk，正文为三号方正仿宋_gbk。

联系人：

联系电话：

邮箱：@。

xx市机关党的建设研究会。

中共xx市大足区直属机关工作委员会。

专题研讨会通知

召开会议前一般都需要发布会议通知，那么，下面是小编给大家整理收集的专题研讨会通知，供大家阅读参考。

各有关单位:。

为推动安全评价机构健康发展，提高机构管理水平，促进会员业务拓展及经验交流，了解安全评价行业动态，中国安全生产协会安全评价工作委员会定于6月中旬在组织举办安全评价机构发展专题研讨会。现将有关事宜通知如下:。

一、会议内容。

(一)解读新《安全生产法》、《安全评价与检测检验机构规范从业五条规定(试行)》;。

(二)解读宣贯《安全评价师从业注册规则》;。

(三)典型安全事故案例分析;。

(四)研讨安全评价机构发展有关问题。

二、参加人员。

安全评价机构法定代表人和机构负责人。

三、时间与地点。

报到时间:x年6月16日。

会议地点:xx市圆山大酒店(xx市西城区裕民路2号)。

四、报名方式。

本次专题研讨会为会员活动，非会员单位恕不接待。会议采用网上报名，名额有限，欲报从速。

报名入口:。

五、其他事项。

1.参会人员请携带一张两寸免冠证件照(用于法人培训证书)，背面写清姓名及单位简称，报到时交会务组。

2.会议统一安排食宿，住宿费用自理。

3.会议不收取会务费。

六、联系人。

1.中国安全生产协会安全评价工作委员会。

联系人:电话:。

市圆山大酒店。

联系人:电话:。

中国安全生产协会安全评价工作委员会。

x年5月31日。

各a级(含)以上税务师事务所：

为引导税务师事务所正确面对新的形势，积极应对危机与挑战，为搭建行业较大规模税务师事务所间互动交流、研讨的平台，共同探讨转型发展的新思路、新领域，省税协决定召开a级以上事务所“创新服务转型发展”专题研讨会，会议由xx省注册税务师协会主办，中鸿税务师事务所有限公司、中鸿互联企业服务股份有限公司承办。现将有关事项通知如下：

一、会议时间与地点。

1、时间：10月18日，上午10：00开始，会期一天。

2、地点：公益大讲堂(xx市x区x街68号新城科技园国际研发总部园4b-19楼)。

二、参会人员。

全省a级(含)以上税务师事务所，每所限报名1人，10月11日前电话将参会名单报省税协办公室。

1、分包众筹，升级税务服务产品、互联网信息技术在税务产品中的应用。

——中鸿税务师事务所。

2、日新月异的变革浪潮中涉税服务的转型升级。

——上海德勤税务师事务所有限公司分所。

3、后准入时代税务师事务所转型升级之道。

——中汇税务师事务所。

——南通天业税务师事务所。

5、小规模事务所面临的困境和对策。

——中翰通华税务师事务所。

四、其他。

1、用餐由会议统一安排，住宿费、交通费由参会者自理。需要会务安排住宿的代表，请直接联系承办单位联系人，以便统一安排酒店。

2、会务组联系人。

主办单位：省税协办公室，。

承办单位：中鸿税务师事务所，

xx省注册税务师协会。

x年10月8日。

各直属单位、机关各科室：

根据《市教育局“三严三实”专题教育实施方案》、《市教育局“三严三实”专题教育推进计划》和《市教育局“三严三实”专题学习研讨方案》的有关安排，根据每个专题至少安排2次集体研讨的要求，现就开展“三严三实”第一专题讨论会的相关事宜通知如下：

一、“三严三实”第一专题第一次讨论会。

(一)会议时间。

x年7月5日(周日)上午10：00。

(二)会议地点。

第六中学5号楼二楼会议室。

(三)参会人员。

(四)发言人员(县处级领导、学校书记校长)。

(五)研讨内容。

围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关”主题，结合学校治理“小金库”问题、“三非”治理和去极端化工作、维护校园和谐稳定和长治久安、加强民族团结、党风廉政建设及反腐倡廉等工作，结合自身工作实际准备发言交流稿，发言要把自己摆进去，把职责摆进去，把思想和工作摆进去，做到见人见事、触及问题。

(六)发言要求。

交流发言材料统一按照如下思路：“谈学习第一专题具体篇目(相关文件)的。

心得体会。

——结合‘严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关’主题，梳理自己‘不严不实’和‘争做具有新疆特色的好干部’中的突出问题和具体表现——结合学校、自身工作实际谈下一步工作思路。”发言材料字数控制在1500字左右，时间控制在5分钟以内。

专题研讨结束后，请于7月7日前将发言交流材料通过vcm发至市教育局办公室程国聪处，届时会将发言材料全部上传至市教育局网站“三严三实”专题教育栏目进行公示，并推荐一定比例的交流材料至克拉玛依市“三严三实”专题网站以及相关报刊媒体发表。

二、“三严三实”第一专题第二次讨论会。

(一)会议时间。

x年7月8日(周三)下午16：00。

(二)会议地点。

第六中学5号楼二楼会议室。

(三)参会人员。

(四)发言人员(县处级领导、学校书记校长)。

(五)研讨内容。

围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关”主题，结合学校转型、学校治理“小金库”问题、“三非”治理和去极端化工作、维护校园和谐稳定和长治久安、加强民族团结、党风廉政建设及反腐倡廉等工作，结合自身工作实际准备发言交流稿，发言要把自己摆进去，把职责摆进去，把思想和工作摆进去，做到见人见事、触及问题。

(六)发言要求。

交流发言材料统一按照如下思路：“谈学习第一专题具体篇目(相关文件)的心得体会——结合‘严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关’主题，梳理自己‘不严不实’和‘争做具有新疆特色的好干部’中的突出问题和具体表现——结合学校转型、自身工作实际谈下一步工作思路。”发言材料字数控制在1500字左右，时间控制在5分钟以内。

专题研讨结束后，请于7月12日前将发言交流材料通过vcm发至市教育局办公室程国聪处，届时会将发言材料全部上传至市教育局网站“三严三实”专题教育栏目进行公示，并推荐一定比例的交流材料至克拉玛依市“三严三实”专题网站以及相关报刊媒体发表。

专题研讨会通知

各有关学院：

为适应我校研究生教育快速发展，增强新遴选导师指导研究生的工作水平，提高研究生培养质量，学校研究决定举办研究生教育专题研讨与培训会。

主题：如何做一名合格的研究生指导教师。

时间：x年10月9日(星期三)14：00。

地点：办公楼346。

参加人员：x年新遴选导师(名单见附件)，欢迎其他导师参加。

请各有关学院及时通知x年新遴选导师，按时参加会议。如有特殊情况不能参加会议者，需由本人提出请假申请，所在学院审核并出具情况说明，于10月8日下午16:00前汇总报研究生处批准。

附件：

x年十月八日。

学生课外阅读研讨沙龙的发言稿

大家好！

随着新课标学习的逐步推进，语文课程是一门综合性、实践性的课程的观念已经深入人心了，无论是课程的理念还是阶段的教学目标，还是“语文学习的外延与生活的外延相等”这样的老话，我们都知道在种菜中学会种菜，在阅读中学会阅读，培养语文实践能力的主要途径就是语文实践，所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地。

其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点：课外阅读与记忆力的保持与提高有关，与课堂注意力的控制有关（思维是要导火线的），有益于差生转换（自我教育是从读一本好书开始的）。

课外阅读至关重要不用多说了，每个有语文良知的老师都在鼓励学生要多读书、好读书、读好书。

那么知道到哪去了，我们怎么去？

第一，是从我做起，让阅读成为最自然的事。

孩子其实是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱，而用肢体、表情、声调在表示对文学的拒绝。用语言拥抱文学很简单，你只需要买一本叫做“教参”的书就行了，如果觉得不够，可以买更多。但用肢体、表情、声调拥抱文学，这不是能造假的事，学生很容易感受到，让学生看书，首先得让自己看书。从这个意义上说，培养有思考的大脑和善于感受的'心灵，对语文教学职业定位而言，是一种新思考，这就跟教育的本质相关了。简单点说，时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书，正在读的书，准备读的书，带着孩子去拥抱书籍。

当然还有氛围的营造，给个固定的时间，让读书有仪式感；教室的布置——有读书角的教室、学校太少了，学校整体的读书氛围，读后有交流的空间等等，不展开。

第二，是引导孩子明确读什么，必要的时候提供一些书目。

这是个娱乐的时代嘛，充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应，这早就被研究证明了的，现在的孩子你深入些和他们谈谈，大量的青春文学，看个“郭敬明”就很高端了，一大泼人合群去看什么《小时代》，这怎么行？推荐确实要贴近生活，但决不是放任自流，要经常和那些经典在一起。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗，因为是诗嘛，短小的，寒暑假也会印发一些，旁批式让他们写写。到了初二就围绕“要思考，独立的思考”这个核心，要让他们注重关注身边的变化、过去的美好，除了考级的书，还比如王开岭的、王鼎钧的等等，开始了解一些古代文人的典型化案例，像苏轼，读上海黄玉峰老师的《说苏轼》或者林语堂的《苏东坡传》，退而求其次的可以看看康震教授的百家讲坛，“墙外开花，墙内香。”也有助于我们课内教学的展开。让他们开始关注，开个口子。其实大家都知道的，不多罗嗦。

包括快速用心地阅读（如何选择一本书，看序、看跋，看目录，处理精读与略读的关系，北大的温儒敏教授特别强调阅读量是极其重要的事，要有量的积累。）；再比如做读书笔记：提纲式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平台，开学或者定期可以弄读书报告，让孩子上去讲讲，讲讲他们喜欢的东西，喜欢的桥段，他们往往眉飞色舞，很有感染力的。也可以是朗诵会，老师也参与进去，弄个选号箱，老师也在里头抽签，轮到某人就读读或是背诵自己喜欢的东西，读得优秀的可以拿些书送给他，鼓励鼓励他。当然也可以看一些名家经典，比如央视主持人的新春朗诵会之类，感受一下。还有让名著电影进课堂，先看书，然后可以看看名著电影，比如《汤姆索亚历险记》啊，《鲁滨逊漂流记》啊，边看可以适可而止，让学生说说和原著有什么不同，这样就好玩，就有意思。

当然还有以写促读、以读带写，最近写什么然后去找一些来读，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类，然后再去写，以读带写，这样在读写之间来回穿梭，感受读写魅力。课内的名著推荐阅读还是会按计划逐步推进，跟踪着还会穿插一些随笔周记考察，让他们写写某个情节某个人物，《新语文读本》这套书它是和苏教版这套书的单元主题很匹配的一套书，可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力。一般我们是同步阅读，时间放在下午的每周的阅读课上，有疑问的勾画圈点，动笔阅读，持续阅读，自主阅读，两堂课，然后作个反馈，有些问题大家再交流一下。由某个作家可能也会做一些延伸阅读，感兴趣的，开些书目，开个口子。

其实说来道去，没有什么稀奇的新方法，都是些没有用好的老方法，简单点说就是那首歌啊“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看”大方些，再找点内容，找点方法，找点机会，适时再给点评价。

那么对于阅读考级以及课内的相关专题，我基本就是在上面那些大的框架下在尝试着做一些，也很苦恼，做得不好，浪费大家时间，谢谢大家！

专题研讨会发言稿

“讲奉献，有作为”是“两学一做”学习教育的根本出发点和落脚点，是核心要义和根本要求；讲奉献、有作为在党员八项义务和党员干部的六项要求中也都有明确标准；作为党员领导干部，应有作为、善作为、会作为、大作为；要把讲奉献、有作为当作自己的.终身追求，切实做到责任担当；弘扬求真务实的作风，发挥钉钉子精神，充满精气神，提升正能量；敢担当，不推诿，查实情、做实事、求实效，追求管理的更高境界。

“讲奉献，有作为”是由共产党的先锋队性质和中国特色社会主义事业的艰巨复杂性所决定的，是成为合格党员的必要条件。奉献体现到担当上来，就是要敢于承担责任。每一位党员领导干部都要坚定理想信念，增强责任担当，坚持爱岗敬业、无私奉献的高尚情怀，坚持以师生为本，想师生所想，为师生办实事。

每次参加学习研讨，收获都很大，以后要把自己也摆进去，要向大家学习；“四讲四有”最后应落脚在讲奉献、有作为，也就是要忘我、无私。

本次会议用三句话总结：思想认识深刻到位、问题不足查摆明白、问题整改态度坚决。这次研讨会，每位领导班子成员都高度重视，认真准备，发言深刻。

专题研讨会主持词

大学生专题研讨会是高校展示大学生能力的一项活动,也是高校人才培养工作水平评估中的一项重要内容,下面就是本站小编给大家整理的专题研讨会。

主持词。

仅供参考。

各位领导、各位专家、同志们：

昨天，我们用了一天时间，邀请各位专家围绕库尔勒市香梨产业发展这一主题，做了专题报告，在座的各位专家分别从香梨冻害机理，香梨抗旱栽培，冻害应对策略等方面做了全面阐述，并深度分析了我市传统香梨生产中存在的一些突出问题和薄弱环节，为我市加快香梨产业化发展提供了思路和对策，整个会议高潮迭起，掌声雷动。接下来，我们将围绕库尔勒香梨产业发展专题，继续做深入研讨。在此，我慬代表市委、市人民政府对在座的专家的到来表示感谢!

此次会议总共分两项：

会议第一项，请大家畅所欲言，抓根源，找方法，首先由库尔勒市林业局的同志做探讨。

会议第二项，请同志做总结发言，大家欢迎、各位专家、同志们：

今天的专题报告会就到这里，各位专家借由专题报告内容深度分析了我市传统香梨生产中存在的一些突出问题和薄弱环节，为我市加快香梨产业化发展提供了思路和对策，为实现库尔勒市区域中心城市建设和跨越式发展起到更加积极的作用!让我们再次为我们尊贵的16位国内知名专家表示感谢!

散会!

敬的张书记、各位家长、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天，我们在这里隆重集会，主要任务是贯彻落实大武口区教育体育局党委的有关精神，对深入开展创先争优，深化师德建设教育活动进行动员部署，同时，聆听专题研讨会，对全体干部、党员、教师进行一次学习提高教育。

在全区教育系统开展“清风校园”师德师风主题教育活动是教体局党委部署的一项重要工作，上级部门对我校开展这一教育活动高度重视，局党委张玉明书记和政工室胡泽才主任前来参加我们今天的会议，让我们以热烈的掌声，欢迎张书记和胡主任的到来!参加今天会议的有：局机关部分党员、隆湖一站学校的部分党员、二十孝十一小全体干部教师、我校的家长代表、学生代表共计160余人。让我们再次以热烈的掌声对各位领导、家长、兄弟学校的老师、同学们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天的活动共两个部分：石嘴山市第十一小学“清风校园”师德师风主题教育活动启动大会和“改进思想作风，提高党性修养”专题研讨会两项内容。

首先，我们进行“清风校园”师德师风主题教育活动启动大会，共有有七项议程：下面我们进行大会第一项：请路月琳校长宣读《石嘴山市第十一小学“清风校园”师德师风主题教育活动实施方案》。

大会第二项：请教师代表连秀宁老师向学生、家长、社会进行师德师风公开承诺。

第三项：请党员代表段玲老师进行创先争优公开承诺。

第四项：由路校长与教师代表潘小翠老师签订师德师风。

承诺书。

第五项：由教导处徐新宁主任代表学校进行“清正廉洁从教，拒绝有偿家教”倡议。

第六项：请教师代表王丽梅老师做表态发言。

第七项：全体教师进行“清正廉洁从教，拒绝有偿家教”承诺签名。(要求：每一排从左面出右面进)。

最后一项议程：让我们以热烈的掌声有请教育体育局党委书记张玉明同志做重要讲话。

非常感谢张书记对我校工作的支持和鼓励。老师们，今天会上路校长宣读了《石嘴山市第十一小学“清风校园”师德师风主题教育活动实施方案》，明确了我校师德师风主题教育活动的指导思想，具体内容，方法步骤和目标要求，张书记对我校深入开展此项活动提出了指导性意见，我们一定根据上级要求，各部门、各年级结合工作实际，扎实有效地开展好有关活动。全体老师高度重视，以良好的精神状态、饱满的学习热情、扎实的工作作风，立足本职多做奉献，人人争当师德模范。

让我们再次以热烈的掌声向张书记对我校工作的关心和支持表示衷心的感谢!“清风校园”师德师风主题教育活动启动大会到此结束，下面进行“改进思想作风，提高党性修养”专题研讨会。(家长、学生退场)。

今天，我们很荣幸地请到石嘴山市委党校杨丽教授为我们进行党课教育。杨丽教授长期担任我市干部培训任务，经常受邀在各地举行学术报告会，受到听众的一致好评。让我们以热烈的掌声欢迎杨丽教授于百忙之中抽出时间为我们进行研讨会。

随着社会发展，人们越来越意识到：现代人才竞争，不在于学历高低，不在于知识多寡，而在于对新知识的快速学习能力!因此，孩子学有所成，成人成才，也是为人父母者最大的希望。

为了调动孩子内在的学习愿望，国家关工委儿童发展研究中心为我们带来“帮孩子成为学习赢家”的专题研讨会。

“帮孩子成为学习赢家”是关工委儿童发展研究中心立项课题。研讨会将从指导家长深层理解孩子的基础上，发掘孩子内在的潜力，充分调动孩子主动学习的意愿，让学习能力成为每个孩子最有价值的人生竞争力。

今天的主讲是“天赋亲职教育课题组”的田晓辉教授，田教授是著名的青少年教育专家、心理学专家，多年来致力于青少年教育研究，尤其是中小学生学习心理和学习习惯等方面的研究。

田晓辉老师曾在河北、山东、浙江等地举办过数百场亲职教育研讨会。她所主讲的一系列学习专题研讨会，结合了中小学生学习问题的实际，为家长引导孩子学习提供了大量实用而具有指导意义的方法，深受广大家长的欢迎。现在，让我们以热烈的掌声，欢迎田老师为我们做专题研讨会!

专题研讨会发言稿

学校为了全面提升班主任工作能力，营造良好的班风学风，进而形成良好的校风，在这里组织我们进行班级工作研讨会，我抱着学习取经的态度，与大家就下面几个问题进行探讨：

一、学生的养成教育。

在学生养成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威严压迫学生，而是通过一定的道理说服学生，做到动之以情，晓之以理，做学生的知心人。要让学生发自内心地认为你懂他，能够把你当成他的最好的朋友，愿意听你的话。我们不要一味的跟学生讲“不准这样做，不准那样做”，那样她会觉得是你压迫他、制止他，甚至会产生逆反心里。我们不妨给他讲一些这样做带来的后果，如要求学生上下楼梯靠右走，就告诉他这样做首先是为了自己的安全，然后也给他人带来了安全，再讲举一些因为上下楼梯不守秩序拥挤抢道造成伤亡事故的例子;要求学生认真做好“两操”，就让他知道做好“两操”能让自己的身体更健康，而不是过于强调认真做好“两操”，不让班级扣分。这样摆事实，讲道理，让他自己感悟，发现，牢记相关的准则，从而改正自己的缺点，让自己变得更尽善尽美。

二、如何营造良好的班风和学风。

一个班的班风建设是十分重要的，优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。要搞好班风建设，就要有一些切实可行的措施来保证。以下是我在教育实践中总结的班风建设中的几条，跟大家一起商讨。

1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。从一年级带新班后，就开始细致了解班里学生状况，有重点地选拔一些学生，根据各自的特点分配相应的任务，帮助他们掌握工作方法，提高工作能力，在学生中树立他们的威信，逐步组建一个强有力的班委会。在使用和培养班委会干部的过程中，既要重视加强对学生干部的思想教育，以免过于惯纵，使其滋生傲气，又要鼓励和支持他们大胆开展工作，充分发挥他们的核心作用，带领班级同学积极前进。

2、树榜样。班主任首先要有一颗爱心，对工作高度负责，关心每一个学生，以赢得学生的信任，另一方面，要善于用学生的先进人物和先进事迹在班上树立榜样。营造积极向上的舆论氛围，树立正确的舆论导向。榜样的力量是无穷的，在班级里树立了良好的榜样，学生才有学习的方向，才有学习的目标。班风和学风自然就好了。

3、多沟通。班主任个人的力量毕竟是有限的，班主任要经常和科任教师、学生家长及社会有关方面保持联系，紧密配合，通过多种形式互通情况，共同制定教育措施，及时排除班风建设中的不利因素。

三、学校卫生、安全工作。

1、我认为一定要认真上好每一节班会课、思品课，利用好这一块思想教育阵地，做好学生的思想教育工作，从思想上提高学生的认识。

2、多与家长沟通，争取家长的支持与配合。

3、学校要创造良好的环境，用优美的环境、书香的氛围感染学生。多布置一些展示栏、宣传栏，以展示学校卫生及安全工作方面的先进模范学生，宣传如何做好卫生、安全工作，从感官上给予学生刺激，让这种卫生安全意识深深植根学生心中，乃至开花结果。

四、“问题生”教育。

对于“问题生”的教育我也没有什么很好很有效的方法，但我觉得“问题生”往往是最需要爱的，我们班主任一定要有一颗爱心，善待“问题生”，以心交心，以理服人，多与之谈心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不负有心人的。

每个“问题生”的类型是不一样的，我们要根据“问题生”的不同类型采取不同的办法，对症下药。我们所面临的“问题生”究竟属于哪一种类型，怎样来判断，我想这是我们抓好“问题生”教育急需解决的问题。

我觉得学校周边的环境也对班主任对“问题生”的教育带来不利，学校周边有很多“挂羊头卖狗肉”的游戏室店，它像磁石一样吸引着这些“问题生”，甚至是一些中等生，希望学校能得到有关部门的支持，采取有效措施，取缔这些游戏室店。

五、如何开展好班队主题教育活动。

我认为首先要制订好计划，每月一个主题，每个主题之间要有关联，层层递进，循序渐进地达到主题教育的目的。其次是主题教育活动的形式要活泼多样，对学生要有吸引力，让学生乐于参加，在身心愉悦中接受教育。

以上是我对班主任工作的一些肤浅、泛泛之谈，在此与大家交流，希望得到大家的帮助，谢谢大家!