最新师范生即兴演讲题目及(大全7篇)

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师范生即兴演讲题目及篇一

大家好！

今天我演讲的题目是“我为幼儿园添光彩”。随着秋天的脚步迎来了九月的时光，九月是属于教师的节日，在这教师节即将来临，我园特举办我为幼儿园添光彩这次演讲比赛活动，首先，请允许我向在座的各位领导，老师们表示节日的祝愿！祝你们身体健康，合家欢乐。

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，提高教师自身素质，去爱幼儿、去爱教育，更爱我的幼儿园。

曾经在一本幼教杂志上看到这样一段话：“不要漠视孩子渴求关爱的心。假如你有一个孩子，你会捧在手心里呵护，那么请给孩子一个母亲的拥抱。你像母亲一样爱孩子，孩子也会像爱母亲那样爱你。”是的，每个孩子都需要别人的关爱与尊重，这样，我们才能走进孩子的心灵深处，也只有这样，我们才能做他们真正喜爱的老师。有个教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩是神圣！”因为这种爱是只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的。这种爱是对孩子进行教育的感情基础，我清楚地记得我刚刚带小班时，孩子们个个哭的跟泪人似的，不肯吃饭，不肯睡觉。我把他们轻轻的抱在怀里，擦干脸上的泪水，告诉他们：老师就是幼儿园里的妈妈，第二天，当孩子流着泪把小手伸向我的怀抱时，我感到前所未有的满足和快乐，我第一次感受到被一个孩子接纳是那么的甜蜜、那么的幸福。

我爱孩子，我爱教育，俗话说“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它道出了幼儿教育工作的真实写照，时时把我激励。

开展好幼儿园的教育工作，自身的业务能力也应该不断的提高。记得在三年前的这个时候，我参加了辽源市的主题教学新秀课比赛。说实话，当领导把这个任务布置给我时，我的心里特别激动，从刚刚参加工作一年的我，心里更多的是胆怯。但那时，我们的何园长却对我们说，“经验是一点一点积累起来的，只要参加了就一定会有收获的，不管能不能评上，你都会获得了人生最宝贵的财富----经验。

相信自己是最棒的，这句话我一直记到心里。那时听到了园长的话，和好多老师对我的的支持，使我有了自信，在我设计活动时也是园长精心的为我导课，只要我们需要园长帮忙的，不管园长多忙，她都不厌其烦的为我们指导，是呀！有这么多的老师在帮助我成长，我还有什么好怕的呢？俗话说的好”成功乃失败之母“。可喜的是我上的主题教学活动《听指令》一课荣获了全市第一名。

20xx年的xx市里督导检查组来园检查，当谢书记和姜主任带领督导组走进我班时，由于有了上主题课的经验，我信心十足的上完了那节《小兔乖乖》一课。当检查组领导为我们评课时，针对我们一对一的指导，使我们的业务能力又有了大步的提升。这节示范课得到了领导们的肯定，并且给了高度的评价。我的心里充满了阳光！

不知不觉中，已经从事幼儿教育六个年头了，在我休完产假的这一年多的时间里是我最充实，最快乐的日子，使得现在我想大声的对大家说：”我骄傲，我自豪，因为我是辽源市第三幼儿园的一员。“我爱我的幼儿园，在这片满是绿色的净土上，与孩子们为伍，找到蓝天下的绿荫，找到了我生命的价值。于是我有了一个新家，一个绿色事业的家，生活在这个大家庭里，我无时无刻都感觉到园领导的和同事们对我的关心和帮助，让我在幼儿园学到了许多的知识，爱的力量让我在幼儿园快乐的成长。

我愿奉献出一片爱心，倾吐出一片深情，用我的双手托起一轮太阳，挖出一颗颗明珠，呕出我们的心血，培育出千万英才，创造出更为灿烂辉煌的明天！最后，祝我们幼儿园越办越好。谢谢大家，我的演讲完了。

师范生即兴演讲题目及篇二

大家好！我是xx级英语（x）班的xxx。很荣幸能够站在这里代表普通实习生发言。我们普通实习共有15人，实习地点是xxxx高中部。我们的实习分为两个阶段，前6周是体验性实习阶段，主要包括备课、上课和反思，后2周是研究性实习阶段，主要做的是行动研究，我们的行动研究主要事实根据自己在体验性实习期间上课的主要问题为研究主题。我们的实习工作分为两大项，一是班主任实习工作，二是课堂教学工作。在xx，我们被分配到了高一的不同班级。因为每个人负责一个班的原因，这两个月里，班主任工作贯穿了我们实习的始终。最初，我们没能很好地进入班主任的角色中，虽然很积极地和学生打交道，但就是太过热忱了，常常掌控不好与学生之间的距离，在学生面前亲切有余，威严不足，所以班级事务管理往往不便。后来，经过班主任老师一段时间的指导和自己的摸索，我们才慢慢地找到一些窍门，懂得适当地和学生拉开距离，“若即若离”地与学生相处，也学会了如何有条不紊地处理琐碎的日常管理工作。

在课堂教学方面，我们大多数的时间都是在听课，平均每人听课40节左右。除了听自己所在班级的英语课以外，还交叉听课，每次听课都让我们受益匪浅。值得一提的是，我们在附中的时候，听了几节公开课，课后有幸听了xxx老师及学校优秀教师针对公开课的评课。公开课多为阅读课，也有语法和写作课。其中让我印象最深的一节是x老师对高一（x）班xxx老师所上的新闻报道写作课的点评，因为是新老师，x老师的写作课目的不是很明确，且在写作内容上对学生准备也不够，我们这些实习生都只能看出x老师的活动做得比较少，学生不大能写出东西，xxx老师却是一语中的地指出x老师的问题所在，并给出建议。通过xxx老师的评课，我明白了上写作课必须要主题突出，目的明确；要从形式和内容两方面充分准备学生；且写作后给应出清楚的评判标准。只有同时兼顾这三点，才能真正上好写作课。

因为是普通实习，所以我们的上课时间比较少，每个人只有十个课时的课。虽然只是十节课，却是我们实习过程中最重要、也是最为艰巨的一项任务。高中的课讲究学生思维能力的培养，而我们中的大多数人差的就是这一点。还记得我们在备课的最初阶段，第一次研习高一第五单元教材的时候，很多人都只着眼于教材的前几页，很少有关注到整个单元所有的教材的，且在分析单元阅读文本时，我们大多只看到这个文本的表面信息，很少深入关注到单元话题人物与故事主人公之间的关系，把深刻的领导者与追随者的关系简单地理解成了施助者与受助者的关系。经过老师提点和小组讨论以后才明白了整个单元的设计思路，开始有条理地分析教材。有了第一次高中教材分析的经验，之后的教材分析，我们更加认真、细心，对教材的理解比较全面，所设计的活动也更贴近学生了。而在上课阶段，虽然我们的备课思路一致，教案也是讨论后撰写的，但在给学生上第一节热身课时，各班就产生了不同的结果。次重点班级的学生因为整体水平比较高，课堂学习任务对他们来说难度较小，所以整个教学过程比较顺畅。然而，我们15个人中只有3个人带的是次重点班级，其他12个人所带的平行班的学生在课上的表现都比较差强人意。就像我的第一节课上，学生除了只在我提问是否明白的时候，回应我一下，对我课堂上引导性的提问常常不予理会，能跟得上我的思路的只有三两个成绩好的，有些不给面子的学生甚至直接就蒙头大睡。这让本来因为有备而来而自信满满的我大感挫败。针对这个问题，我课后进行了反思。不仅与指导老师和其他听课的老师、同学进行了沟通，还反复观看自己的教学视频，在反思报告中分析了出现这种现象的原因，制定了修正方案，除了改正课上出现的诸如语速太快、英语过多和教师话语书面化等导致学生理解不便的问题之外，特别根据班里学生的真实水平调整了任务难度。这以后，我的课才终于真正“上起来”了。由此，我对如何上好英语课有了更深入的认识，明白了脱离学生实际的课即使设计得再好也是枉然；同时也深深地意识到教后反思对教师教学，尤其是我们这样缺乏实战经验的准教师教学的重要性。

普通实习后期的作业任务相对较重，而行动研究报告又是重中之重。实习期间，xxx老师给我们详细讲解了行动研究的含义与做研究的方法。我们在观看了自己所有的教学视频后，找出了课堂教学中的一些实际问题，再与各自的指导老师沟通，确定行动研究的主题。我的课堂教学中最大的问题是教师的话语过渡性问题，为研究这一问题，我以第一节阅读课为原始样本，对这堂课进行了转录，挑出与研究主题相关的教师话语，逐一分析之后，从质和量两个方面，进行了数据统计，并总结出导致这个问题出现的原因，发现自己最大的原因是没能理解任务之间的内在联系，于是针对这个原因制定了修正方案。在第二次的阅读课上，实施这个方案。课后依然是转录视频，然后进行分析，通过统计结果看自己是否有进步，并根据新出现的问题适当的调整原有方案。继而，开始第三次阅读课的教课，课后继续分析总结。这样的三次分析，两次方案实施以后，我的教师话语的过渡性问题果然有所改进。

通过这两个月的普通实习，我发现自己在教师话语方面还存在着很多的问题，如过渡性不好、太过书面化等。这些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我还需要在教材理解方面多下功夫。另外，学生是一切教学活动的出发点和归宿，课下应当多与学生交流，只有了解了学生的水平和思维方式，将对教材的理解和对学生的理解结合起来，才能真正设计好、上好一堂课。这两个月里，每当我站在讲台前，给学生传授知识，解疑答惑，看着他们因为我的讲解而了解并掌握某个知识点时，我的心里都无比的开心。实习，让我看到自己不足的同时，也清楚地认识到自己对教师这一职业的热爱。在今后的日子里，我会为成为一名合格的英语教师而努力的！

师范生即兴演讲题目及篇三

励志演讲稿：用拼搏描绘明天

各位领导，同事们：

大家好!

青春的拼搏是人生一副洒满阳光的风景，是一道转瞬即逝的彩虹，是一首用热情奏响的乐章。所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是青春。青春既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，构成了一幅美丽的青春画卷。

作为刚踏出校门不久的年轻人，我们双手握着梦想，怀揣着美好的明天，带着年轻人无比的朝气和敢为人先的激情，就这样开始了我们人生的旅途跋涉。不过很幸运，我们成为了热电公司的一分子，在这里我们成长了，将理论知识与实际工作得到了融会贯通，将个人的能力和特点在这个大舞台上得到了充分的展现;在这里我们更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是团结协作，什么是自我奉献。

来到这里，我们默默地为即墨的热电事业贡献着自己的一点点微薄之力，为即墨的广大老百姓在寒冷的冬天中送去一份温暖和关怀，让自己的一点点光和热去温暖每个人的心灵。也许我们年轻人的工作做的不是很好，也许我们在工作中有过过错和失误，也许在前进的道路中有许多的坎坷和阻挠，但是我们从不气馁，从不妥协，因为我们年轻，因为我们拥有青春，因为我们拥有远大的理想和报复。跌倒了可以再爬起来继续前进，在风雨雷电的洗礼中，只会让我们更加成熟，更加勇敢，更加努力拼搏，为以后能更好的为即墨的热电事业贡献自己的青春和人生而奋斗着。

“人过留名，雁过留声”，我们每一个年轻人都非常努力的在自己平凡的岗位上拼搏着，青春就是我们前进的脚印，汗水就是我们奋斗的希望，老百姓的微笑就是我们劳动的成果和工作的动力。作为热电部门的一份子，我们很骄傲，很自豪，但我们不高傲，不狂妄。

我们知道自己的渺小和平凡，我们会继续将自己的青春、汗水和智慧在平凡的岗位上奉献着，挥洒着，创新着至少让别人知道我们曾经在这里流过汗，出过力，作为新世纪的年轻人我们要让这短暂的青春化作永恒的记忆，让这寒冷了冬天也有一分暖意在心中，让即墨热电，情暖万家!

拥有拼搏的青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因为我们年轻，所以我们富有，因为我们年轻，所有我们不怕失败，因为我们年轻，所以我们用拼搏描绘明天。学习在暴风骤雨中奋力搏击的海燕吧热电的广大年轻朋友们，让我们高举热电的旗帜，继承前人开创的伟大事业，借着改革开放的东风，尽情挥洒青春的激情吧!让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光;让我们的赤诚之心，在自己的平凡的岗位上闪耀夺的光彩。

谢谢大家!

师范生即兴演讲题目及篇四

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)精神，确保免费师范毕业生到中小学任教，鼓励优秀高中毕业生报考师范专业，鼓励优秀青年长期从教，培养造就大批优秀教师和教育家，制定本办法。

一、免费师范毕业生就业工作由有关省级政府统筹，教育、人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门组成工作小组，负责制定并实施就业方案，落实保障措施，确保免费师范毕业生到中小学任教。省级教育行政部门牵头负责免费师范毕业生就业指导、落实工作岗位、办理派遣和接收工作;省级人力资源和社会保障部门负责免费师范毕业生人事接转工作;省级机构编制部门负责落实免费师范毕业生到中小学任教的编制;省级财政部门负责落实相关经费保障。

二、按照国办发〔2007〕34号文件规定，落实免费师范毕业生就业所需编制。省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。

三、免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教。省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省(区、市)中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。

部属师范大学要做好免费师范生毕业教育、就业指导和信息服务工作。引导师范毕业生坚定教师职业信念，立志于长期从教、终身从教。加强与各地教育行政部门和用人单位的沟通，配合做好就业工作。根据学校所在地教育行政部门统一部署，依法做好免费师范毕业生教师资格认定工作。及时将师范毕业生信息送达生源所在地省级教育行政部门。

教育部全国高等学校信息咨询与就业指导中心负责部属师范大学免费师范毕业生的就业指导、信息服务和监督检查。在全国大学生就业公共服务立体化平台上及时发布各省(区、市)中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。

四、免费师范毕业生依法取得教师资格后，按照国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定就业。

五、免费师范毕业生在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作生活条件。

六、免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士研究生，在职学习。任教学校要对免费师范毕业生在职攻读教育硕士学位给予支持。具体办法另文规定。

七、省级教育行政部门、部属师范大学和免费师范毕业生要严格履行《师范生免费教育协议书》。免费师范毕业生在协议规定任教服务期内，可在学校之间流动或从事教育管理工作。未能履行协议的毕业生，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。

八、各级政府要采取有力措施，鼓励和支持免费师范毕业生长期从事中小学教育工作。教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部建立免费师范毕业生就业工作督查机制，每年进行检查并采取适当方式公布结果。对于免费师范毕业生就业工作落实不力的地方，将酌情调整部属师范大学在当地的招生计划。

九、保障免费师范毕业生到中小学任教是落实师范生免费教育示范性举措的关键环节。各级政府及有关部门、教育部直属师范大学和相关中小学校要充分认识实行师范生免费教育的重大战略意义，高度重视，密切配合，精心组织，认真做好免费师范毕业生就业工作，为培养造就一大批优秀中小学教师创造条件。省级政府要加强领导，统筹相关部门，根据本办法，制定具体实施意见。

师范生即兴演讲题目及篇五

免费医学生重点为乡镇卫生院(社区卫生服务中心)培养本、专科从事全科医疗的卫生人才。免费医学生经过学习获得相应的学历、学位(本科免费医学生)。

免费医学生录取后、获得入学通知书前，须与培养学校和定向就业所在地的县级卫生健康、人力资源社会保障行政部门签署免费培养协议和定向就业协议，承诺毕业后到定向农村基层医疗卫生机构服务至少6年。免费医学生在校期间户籍仍保留在原户籍所在地，毕业后可按有关规定迁入定向就业所在地区。

免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。免费医学生毕业后，按照入学前签署的定向就业协议到定向县级卫生健康行政部门报到。定向县有关部门按照有关规定和定向就业协议安排落实免费医学毕业生服务单位，免费医学生毕业后定向安排在县级以下乡镇卫生院的，在乡镇卫生院编制总额内，纳入编制和岗位管理。免费医学毕业生报到就业后，均须按照规定参加3年住院医师规范化培训(本科)或2年助理全科医生培训(专科)，经招收录取纳入培训并取得《住院医师规范化培训合格证》或《助理全科医生培训合格证》者，3年或2年培训时间计入6年服务期内。

免费医学生的履约情况纳入医师诚信管理，违约情况记入其人事档案，并适时向社会公布违约记录。免费医学毕业生就业履约管理按照《云南省教育厅等五部门关于进一步做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见》(云教高〔2016〕61号)规定执行。

(二)公费师范生

公费师范生按照有编有岗、统一考试、签订协议、公费培养、定向就业、履行服务期承诺的原则，生源地优先，面向全省招录高中阶段毕业生，创新人才培养模式，为各地乡村学校持续培养一批“下得去、留得住、教得好”的学前教育、小学全科和初中一专多能乡村教师。

公费师范生在校学习期间免除学费和住宿费，并给予生活补助。其中：学费标准为5000元/人·年，住宿费标准为800元/人·年(按照6人间计)，生活补助标准为4000元/人·年(每月400元，按10个月计发)。上述三部分经费，构成公费师范生培养经费，每生每年合计9800元。公费师范生在校学习期间，不再同时获得国家和省政府励志奖学金、国家助学金。

已录取的公费师范生报到入学前，应当与生源所在地或定向就业岗位所在地县级教育部门、招生高校共同签订《云南省公费师范生培养协议书》，明确各方权利和义务。公费师范生入学前，未按规定签订三方协议者，取消入学资格。

公费师范生按照普通高等学校学生学籍管理办法进行管理。学校将对学生进行中期考核，考核不合格的，取消公费师范生培养资格。公费师范生在高校就读期间，未能取得毕业证、学位证、教师资格证的，县级教育部门、高校有权与其解除协议，学生本人应按规定退还已享受的培养经费(包括生活补助，下同)。公费师范生受到学校开除学籍处分的，本人与县级教育部门、高校签订的协议自动解除，县级教育部门和高校不承担违约责任，学生按规定退还已享受的培养经费。

公费师范生在取得毕业证、学位证和教师资格证后，由定向就业县级教育部门安排至当地乡村学校任教，任教时间不少于6年。公费师范生服务期满6年的，可按照事业单位人事管理的相关规定合理流动。

公费师范生毕业后，未按协议到乡村学校任教的，应当按规定退还培养经费，并按照培养协议约定的比例交纳违约金和滞纳金。公费师范生服务期未满6年的，根据服务期未满年限，按培养协议约定的比例退还培养经费并交纳违约金和滞纳金。

师范生即兴演讲题目及篇六

大家好!

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

谢谢大家!

师范生即兴演讲题目及篇七

一、征集志愿时间

在规定的本次征集志愿时间内，考生若未填报征集志愿，则视为自动放弃。

二、征集志愿的院校、专业及名额

本次征集志愿的院校、专业为省属院校免费师范生本科录取未完成计划的部分，有关院校、专业及名额见附件。

三、征集志愿对象和办法

1.征集志愿对象

本次征集志愿对象为本科第二批录取控制分数线上的未被录取理科考生。

省教育考试院发布的未录取考生库，为“自由可投”状态的考生;征集志愿投档时对不是“自由可投”状态的考生即使填报了征集志愿也不再投档。

2.征集办法

征集志愿采用“x+y”平行志愿组模式，其中x、y分别为3个院校的平行志愿，即3个平行的第一志愿和3个平行的第二志愿。投档时先投放x志愿，x志愿录取后仍有未完成计划的，则向未完成计划院校投放y志愿。每个学校志愿内最多可填报6个专业志愿，并选择是否服从专业调配。

x、y志愿均按“位次优先、遵循志愿、一轮投档”的平行志愿投档原则投档。本次征集志愿在本科第二批征集志愿投档前投档，供学校审录。

四川省教育考试院

2017年7月30日

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