信息与信息技术教案设计（专业20篇）

教学工作计划的严谨性和合理性，直接影响到教学效果的好坏。下面是一份详细的教学工作计划，希望对大家的教学工作有所指导和帮助。

小学信息技术《小小设计师》

我的设计是一座儿童公园，春天的儿童公园生机勃勃。夏天的儿童公园百花齐放，香味沁人心脾，绿柳成荫。秋天，儿童公园飘满落叶，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。冬天，儿童公园冰天雪地，放眼望去，山林屋宇，顿为银世界，美丽极了。几乎所有人都喜爱这里，因为这里景色简直太美了！

儿童公园内有很多的游戏项目，浩如烟海，让你数都数不清，有滑梯，有摩天轮，有鬼屋……。公园里的花种类繁多，有水仙花、菊花、凤尾竹和兰花等，小朋友们玩的可开心了，公园里欢声笑语的声音，像小鸟在唱歌。公园里有一所小型医院，当小朋友不舒服的时候，能得到及时的救治。公园里有一座地下餐厅，随时为人们提供美味佳肴，小朋友再也不会买路边小摊上不干净的食物吃了。公园里还有干净舒适的宾馆，外地的小朋友就可以在公园里住下，晚上可以尽情的欣赏公园里美丽的夜景了。

我设计的儿童公园景色一年四季都美的让人们流连忘返，你们想去我建设的儿童公园吗？

七年级信息技术教案设计

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。

在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析。

本学期七年级c135～c136由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高。

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢。

3、学生运用电脑的能力较差。

4、部分学生上机行为不够规范。

5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。

针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求。

1、培养学生爱护公物的良好习惯。

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣。

3、规范学生上机行为。

4、对学生适时进行爱国主义教育。

四、教材分析。

本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。

本教材主要内容如下：

1、收集身边的信息。

3、计算机与系统安全。

4、规范文件管理。

5、随心所欲画图画。

6、初识因特网。

7、网络基础知识。

8、文本处理。

掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用acdsee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookexpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会“out―lookexpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。

重点掌握：

1、文件的删除；

2、图片的浏览；

3、申请电子邮箱；

4、收发电子邮件；

5、学做邮票；

6、制作一周时间计划表；

7、表格的修改；

8、页面设置；

9、学做新年贺卡。

五、教学措施。

1、认真钻研教材，精心备课。

2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。

4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。

6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。

中小学信息技术课程教案

教学难点：

指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化。

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击—用前景色涂色。

用右键单击—用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。

4、打开文件“房子”。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

xx。

小学信息技术《电脑绘画》教案设计

自主探究、合作交流的学习方式深受学生的欢迎。本课的内容对学生来说相对简单，学生能够很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，颜色的替换也比较简单，这就要求在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学为主。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师在教学中，并不是简单地把知识点告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，通过设置一个个任务，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移、融合和熟练掌握。

（一）知识与技能。

1.使学生熟练掌握绘画工具箱中涂色工具的用法。

2.学会置换前景色、背景色。

3.掌握对图形进行彩色处理的方法。

（二）过程与方法。

在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题。

（三）情感、态度、价值观。

1.培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

2.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

掌握对封闭图形进行涂色的方法。

1课时。

1.多媒体计算机教室。

2.课件（绘画作品）。

一、激发兴趣，启迪创作意识。

1.选取工具箱中的绘图工具（铅笔），分别画一个正方形、三角形、椭圆和五角星。

2.向学生展示两幅电脑创作的《可爱的家乡》图画（一幅没色彩，一幅是着了鲜艳的色彩），让学生欣赏。通过对比，激起学生想画彩色画的热情。

二、尝试探究，培养创新能力。

（一）画图形练习。

1.（1）还有哪些工具我们还没有用过？

（2）猜猜这些工具与绘制彩色画会有什么关系？（提示学生用鼠标放在该工具上，根据其显示的名称来判断用途。）。

2.鼓励学生大胆尝试，并点击这些工具或颜料尝试上机练习，看有什么效果？（这对于有一定的基础的同学）。

3.教师帮助解决问题（适用于没有基础的同学）。

（1）进一步熟悉颜料盒。

（2）试用鼠标选用工具箱中的铅笔再点击颜料盒中的红色，在屏幕上画线，看会出现什么效果？再试用别的颜色试一试。（生操作）。

[教师在行间巡视，对有困难的同学加以指导]。

4.小组内总结出用颜色画图形的方法。

5.认识颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）。

6.试改变颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）。

（实际上可能绝大部分的同学对背景色的改变是没办法独立完成的。这时老师有针对性地加以指导：用鼠标右击颜料盒中的颜色，这时背景色就已改变成刚才右击的颜色。）。

7.生实践操作。体会前景色和背景色在绘图时的显示效果，师巡视指导。

（二）涂色练习。

2.学生自学课本内容（对于有一定画图基础的同学可以根据书上作画的步骤以及自身的喜好画出不同的房子或其它图形，并为其填充颜色）。

3.对有困难的学生，根据书上提示（选择涂色工具），小组合作完成课本上的例画。

[教师巡视指导]。

4.小组内小结出给图形涂色的方法及步骤。

5.下面我们请小组内合作，试用喷枪、刷子和“取色”工具等来处理一些图画，看一下会有什么效果？教师重点指导“取色”工具的使用方法。

6.我们来用喷枪或刷子等着色工具来创作一幅“艺术画”。

三、想像创作，鼓励创新。

1.教师给定学生庆祝“六·一”这一主题，让学生进行想像创作，并大胆使用各种涂色工具进行着色。

2.展示优秀作品，师生共同点评。

由学生说出画面创意，师生共同点评，评比出创意奖和色彩和谐奖……等奖项。

3.小结。

四、全课总结，引发深究。

1.总结：这节课我们学了什么内容？用色彩绘画的方法是什么？

2.列举学生在涂色练习时的错例，如：为什么在涂色时，有时相邻的的两块无法涂出不同的颜色。或由教师来设计这个错例，激发学生课后去更深一步探究其原因，也为后面的继续学习埋下伏笔。

信息技术模板设计与制作教案

教学。

目标:1.让学生学会在文档中插入艺术字,调整艺术字的位置和大小!2.学生在插入艺术字后,自己试着调整艺术字的位置和大小,培养学生自主学习、勤于动手的实践能力!3.在给学生的资料中加入有关祖国秀丽风景的图画和一些环保标语,培养学生爱国主义精神及环保意识!教学重点:掌握艺术字的相关操作。教学难点:1.了解艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。2.学生能通过掌握的基本方法灵活运用,实现自己的特点。教学方法:引出问题-分析问题-解决问题-。

总结。

演示法、讲解法、练习法、对比法教学媒体:信息技术教室课前准备:1.教师和学生共同收集祖国秀丽风景图片、环保标语。

2.教师将收集到的资料扫描到计算机里,并做资源共享。教学过程:(一知识导入。

通过插入艺术字和没有插入艺术字的两期板报的对比,使学生了解,美化一个文档,除了对文档中的文字进行格式化操作,在文档中适当的对题目进行修改、使其艺术化,可以使文档更加生动、活泼,页面更加美观。

(二出示学习目标。

1.找到插入艺术字的多种方法。

2.调整艺术字的方法可以参照剪贴画的调整方法。3.注意艺术字颜色的调整,要多样化,使用多种方案。

学生活动:参照提示,根据需要插入来自文件的图片和艺术字,进行设置,并将结果保存到固定文件夹。让学生之间能相互浏览其他人的作品。

(四自学新课过程(学生独立学习,教师指导。

word软件的艺术字库内容丰富、模式多样,适合孩子们想象力和创造力的发挥。

1.艺术字的插入方法。

方法1:在菜单栏找到“插入”-“图片”-“艺术字”

第二项:编辑文字(输入文字,并进行简单修饰第三项:艺术字库(多种样式的艺术字。

第四项:设置艺术字格式(艺术字的颜色线条、大小、版式等的修改第五项:艺术字形状。

1.艺术字多用在什么地方?答:在文档中插入的艺术字大部分以标题为主,这样可以使文档的标题更加醒目,富于感染力,从而达到进一步美化文档的作用。

2.艺术字工具栏什么时候有,什么时候没有?答:在选中艺术字时艺术字工具栏会显现。

3.板报设计实例展示、讲解。(六合作探究。

要求学生以小组为单位,发挥想象利用教师和学生共同收集到的资料进行一期关于环境保护的板报设计。

(八小组汇报成果,教师总结。

1.小组选代表汇报本节课的学习成果,并向其他同学展示小组作品。2.教师点评作品,总结本课。

3.本课总结:学生们掌握了在word中插入艺术字的方法,以及如何调整艺术字的大小、方向,将艺术字与文本更好的溶合在一起,才能令文本更加生动、美观!

小学信息技术名片DIY教案设计

教学目标：

信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和信息输出。

教学重点：

计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。

教学课时：

1课时。

教学过程：

1．认识计算机。

第一个活动是学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。

在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。

活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。

3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。

第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的'是使用了两种不同信息输入设备。

活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。

在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。

为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

4．关于“链接”

教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。

关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。

初中信息技术教案教学设计

教学目标：学会运用“项目清单”自动版式制作名片;学习使用项目符号;学会插入图画;学会调整图形的大小位置。

教学重点、难点：学习使用“项目清单”自动版式制作名片;调整图形的大小位置。

教学课时：2课时。

教具：powerpoint课件、多媒体电脑。

一、谈话引入：

名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课：

1、动手设计名片：

a、让学生自学课本p68页内容，边学边试操作。

b、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。

c、学生再次操作。

2、让名片漂亮起来，学习插入图形。

a、教师操作示范，学生领会操作要领。

b、学生操作，教师巡视辅导。

c、试一试：插入一条粗直线。

3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号。

学生自学课本p71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练：p70的练一练。

四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么?

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?

信息技术教学设计活动教案

教学内容分析：

本节内容是在学生学了windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：

1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标：

通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

教学难点：

掌握“纸牌”游戏的规则。

教学策略及教法设计：

教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

教学准备：

计算机、网络。

教学过程：

一、激情导入。

同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)。

二、新课教学。

1、启动纸牌游戏。

师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法。

单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则。

师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从a开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以k开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法。

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击a，就可以使a快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

7、重新开始。

师演示：将牌局重新开始的方法。

8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

9、学生汇报。

10、退出游戏。

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

学生操作、讨论，汇报。

师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

三、练习：

分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

四、总结。

通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

五、教学反思。

这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

信息技术教案

课题。

第一章迈向信息社会——信息技术简介。

课型。

新授课。

教学内容。

第一节信息和信息处理。

教学目标。

(思想、知识、能力)。

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3.会开机、关机操作。

教学重、难点。

教法、学法。

师：讲演辅结合。

生：边学边练，自主探究。

教学程序。

认知。

操作。

一、复习提问。

1.统计在小学学过计算机的人数?

2.怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知。

我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法。

3、信息社会。

信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的'方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)。

三、小结:。

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

四、思考与练习：kp7、15。

一.练习开机操作。

二.练习登录入网操作。

三.练习关机操作。

教学后记。

对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

信息技术教案

教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。

教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、计算机的基本结构。

2、计算机的基本工作原理。

三、小结：

计算机的工作原理。

四、练习：

计算机是怎样工作的？

计算机的工作真是全自动的吗？

信息技术教案

（一）知识与技能：

1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式。

2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算。

3、学会使用自动填充柄。

（二）过程与方法：

1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。

2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、体会电子表格在数值运算中便捷性。

3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

二、教学重点和难点。

1.教学重点：

1、在表格中输入公式。

2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。

（3）填充柄的使用。

2.教学难点：

1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值。

2、填充柄的使用。

三、教学方法。

“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作。

四、教学过程。

（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。

（二）讲授新课。

一、电子表格中的的公式。

我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。

1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。

2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。

3、电子表格的公式都是以“=”开头，

4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。

5、教师演示输入公式。

（1）新建电子表格，在单元格b2、d2、f2中输入公式。

（2）选定b2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化。

6、学生练习输入公课本中31页的公式。

二、用公式计算。

1、教师演示用公式计算总分、平均分。

（1）打开“成绩表”，在h2单元格输入总分。

（2）在h3单元格中输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键。

（3）在i2单元格中输入文字“平均分”，再在i3单元格中输入公式“=h3/6”.

(4)单击i3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。

（2）学生练习，教师巡视指导。

二、复制公式。

（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导。

（2）小组汇报演示。

三、自动计算。

1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和。

（1）选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。

（2）选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。

2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。

3、找学生演示。

4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导。

5、小组演示汇报。

信息技术教案

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：word20xx广播教学系统

分小组进行讨论，并汇报。

任务一：调整表格行、列宽度

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

信息技术教案

1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。

2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。

3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。

4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。

重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。

难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。

教

多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。

同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？

1、引导学生自主的探究，然后组织次序。

如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。

日志分类。

演示建立“专题分类”；

提出如下问题，引导学生探究：

（1）新日志发表在指定分类中；

（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。

学生自主的探究。

学生根据经验和自主探究的结果。

所掌握的日志管理功能。

学生修改美化自己的日志。

学生小组讨论、回答。

学生尝试、交流。

有同学给你的日志发表评论吗？

你会怎样做？

讲解：要及时回答同学评论中提出。

的问题。

评论或留言时要注意网络文明。

学生交流。查看同学的评论、留言。

通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？

信息技术教案

第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介

教学目标

(思想、知识、能力)

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。

3. 会开机、关机操作

教学重、难点

信息的概念 信息技术简介

教法、学法

师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究

教 学 程 序

认 知

操 作

一、复习提问

1. 统计在小学学过计算机的人数?

2. 怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知

我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步

信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)

5、信息技术展望

三、小结:

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。

四、思考与练习：kp7、15

一.练习开机操作

二.练习登录入网操作

三.练习关机操作

教学后记

对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

信息技术教案

1．了解机器人的基本组成。

2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。

1．体验机器人处理信息的过程。

2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

1．培养对新事物的观察与探究能力。

2．培养良好的团队合作能力。

重点：

了解机器人的基本组成。

难点：

熟悉机器人各组件的特点及作用。

1．机器人相关组件实物或模型。

2．多媒体计算机教室。

一、引入

机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成

简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。

（二）机器人的组件

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

三、课堂活动

1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。

2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。

3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课外探究

信息技术教案

本节课学习的内容是网络安全。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络，这对学生的健康成长起着至关重要的作用。教学重点是网络安全防范。

初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚。必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视。教学难点是病毒、木马的危害及传播途径。

教学重点：

1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。

2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。

1.知识与技能目标

1）了解网络安全的意义；

2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

3）掌握网络安全防范措施。

2.过程与方法目标

1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；

2）提高防范意识；

3）树立健康上网理念。

3.情感与态度目标

1）高度重视网络安全问题；

2）自觉的养成信息安全习惯；

3）不做有害社会和他人的事情。

1.多媒体课件；

2.多媒体计算机网络教室。

（一）情景导入

播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容――网络安全。

你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样。熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌。瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤。（简要介绍熊猫烧香病毒）

【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣。

（二）学习目标

1）了解网络安全的意义；

2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

3）掌握网络安全防范措施。

【设计意图】明确本节课的学习目标。

（三）问题与活动

问题1：什么是网络安全

网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全。

如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私。

所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁。

【设计意图】引导学生认识网络安全问题。

问题2：什么是计算机病毒、木马

（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）

计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息。

黑客指的是人，什么样的人呢

黑客――指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人。

【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害。

计算机病毒的特征：传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等。

【设计意图】教师引导，学生讨论回答。

问题3：计算机病毒如何进行传播

网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播。

【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质。

问题4：如何防止计算机病毒的入侵

安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵。

例题：下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）。

a.360杀毒b.瑞星杀毒

c.金山毒霸d.超级解霸

安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等。

【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒。

（四）当堂练习

一、选择题

1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是。

a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了

b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒

c、查杀毒软件有免费的也有付费的

d、查杀毒软件的实时监控要开启

2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是。

a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机

b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件

c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可

d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒

3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是。

a、360安全卫士

b、天网

c、瑞星防火墙

d、千千静听

4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是。

a、经常在qq群里获取有用的消息

b、qq只用来聊天，消磨无聊时间

c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友

d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友，获取详细的旅游信息

5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是。

a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档

b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景

c、随意将该计算机中其他用户的文件删除

d、上课时为计算机设置自己的登录密码

6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是。

a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网。

b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范

c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任

d、在因特网中获取信息时要注意版权问题

二、判断题（在括号里填写“对”或“错”）

1.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取。（）

2.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作。（）

（五）课堂小结

全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空。

《信息技术》教案

《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六课“美丽的海底世界”。

【学生分析】。

本课所教授的是四年级学生，这些学生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。

【设计思路】。

动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。

【教学目标】。

1.学会在powerpoint中插入声音及超级链接。（新授内容）。

2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。

【教学过程】。

师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？

生：行。

师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来举例。）。

生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。）。

生：想!

师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。

师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？

生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。

生：好!

师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？

生：自己学。

师：你们想怎么学呢？

生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们使用一些共享资源……。

师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。

（学生利用多种方式学习。）。

师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？

生：我是通过看书学会的；我是看电子图书学会的……。

师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；幻灯片不能顺序出现等。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。）。

（学生解决教师准备的一个个小难题。）。

师：看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作，现在就分分工吧。

（学生积极讨论如何分工。）。

师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？

生：监制：；音响：；素材整理：；制作：。

师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？

生：没有了，老师，我们想开始制作了。

（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。）。

师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。）。

师：哪个小组来评一下这组同学的作品？

生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现欣赏海底世界的意境。

（学生述说本课感受。）。

师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。

信息技术教案

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路。

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议。

（一）激趣导入新课。

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法。

1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导。

（四）创作展示。

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用。

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）。

四、评价建议。

1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3.能否体验电脑动画带来的快乐。

《信息技术》教案

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)。

1.4.3,计算机的工作原理。

1,总线(bus)。

提供cpu和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储。

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行。

[完成补充习题](第二部分)。

[重点小结]。

[课后复习和预习]复习计算机系统。

信息技术教案

情感、态度价值观目标：

1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。

2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱。

［教学重难点］。

教学重点：1、在word中插入文件图片2、改变图片的位置和大小。

［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究。

[教学手段与媒体]网络教室，畅通的局域网环境。

［教学过程］。

一、创设情境、引入新课。

1、插入图片。

建议：如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。

2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果。

师：你对插入的图片满意吗？

生发表意见：“太大/小了！”、“我想调整图片和文字的位置”

由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生，老师巡视、指导。

2、给图片加边框展示一份配有边框的图片的word文档。

3、生观察、比较后发现图片加上了边框。

师提出探究任务：为图片添加边框。

生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框。

三、主题拓展、巩固练习。

提出主题：童眼看家乡。

子题目：家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……。

要求：

1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档。

2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料。

3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图。

4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》。