学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
石榴籽课堂心得体会篇一
王 贵
提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性，而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受，顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。以下是我就提高初中化学课堂教学效率谈几点浅见:
一、精讲多练，提高教学效率
精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动 性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。
二、鼓励学生大胆质疑，从而提高课堂教学效率
在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。
三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率
九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣，因此。在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学。提高课堂效率。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。这为学习金属活动性顺序表打下了基基础。其次是指导学生自己动手做好每一个学生实验。在学生自已实验时教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，转为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。这样学生通过实验教学既掌握了知识，又培养了学生动手能力。
提高化学课堂教学效率有许多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容，教学环境作出不同的选择和运用。我相信，只要我们教学手段和方法运用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍。
石榴籽课堂心得体会篇二
科学课堂是我们初中生活中不可或缺的一部分。在这个特殊的阶段，我们开始接触更为深入的科学知识，了解更多关于自然界的奥秘。近期，我有幸观看了一堂生动的科学课堂，给予了我许多新的体验和启发。以下是我对此次观看的科学课堂的心得体会。
首先，课堂气氛活跃而紧张，老师与学生之间的互动令人印象深刻。这节课的主题是“化学反应”。老师不仅简明扼要地讲解了基本概念和理论，还设计了多个有趣的实验，以让学生们亲手尝试并观察化学反应的现象。我看到了同学们满脸的兴奋和专注，甚至有的同学迫不及待地伸手参与进来。这种积极参与和互动的氛围让我感受到了学生们对科学知识的渴望和对学习的热情。
其次，老师不仅注重知识的传授，更注重培养学生的科学思维和实践能力。在实验环节中，老师提出了一系列问题，希望通过学生的思考和实验结果来解决。这样的方法激发了学生们主动思考和探索的欲望。我看到同学们积极思考并争先恐后地把自己的答案展示出来，与老师和同学们进行讨论。通过讨论，我们不仅学到了正确答案，更锻炼了自己的思考和表达能力。这样的学习方式让我明白了科学不仅仅是死记硬背的知识，更是培养思辨和创新能力的工具。
再次，老师注重知识与生活的联系，使我们能够将抽象的理论与具体的实际相结合。这节课中，老师生动地讲述了化学反应在日常生活中的运用。他用许多生动的例子展示了化学反应的重要性，比如燃烧现象在火把、爆炸和消防中的应用。通过这些实例，我深刻理解了科学知识在我们的日常生活中的重要性和实用性。同时，我也明白了科学知识不仅仅是为了应试考试，更是为了成为一个对世界充满好奇和思考的人。
最后，老师强调了安全和环保意识，让我们意识到科学实验往往与危险性和环境污染有关。他引导我们正确操作实验器材，提前做好实验准备工作，并在实验结束后及时清理实验现场。这种注重实验安全和环保的做法教会了我们尊重和保护自己与环境的意识。同时，在整个课堂过程中，老师强调了团队合作的重要性，以此培养我们的合作与协调能力。
通过观看这堂科学课堂，我深切体会到了科学的奇妙和魅力，也明白了在科学学习中的重要态度和方法。我相信，只要我们保持好奇心和热情，不断探索和思考，科学的大门将会为我们打开，带领我们走向更广阔的未来。这节课的体会将永远激励着我，让我努力成为一个探求真理、贡献社会的科学家。
石榴籽课堂心得体会篇三
科学课是我们初中生活中的一门必修课程，通过对自然界的观察和实验，我们可以深入了解事物的本质，提升我们的观察力和思维能力。最近，我观看了一堂生动有趣的科学课堂，获得了许多心得体会。
首先，观看这堂科学课让我认识到科学是生活中的一部分。课堂上，老师通过举生动的例子和实际的实验，生动地展示了科学在日常生活中的应用。例如，老师介绍了空气的压力对吸管的作用力，使我们明白了吸管为什么能够吸起水。此外，老师还以小气球、小瓶子和小火箭等为例，生动形象地向我们展示了科学原理的应用，这让我深刻体会到科学和生活是息息相关的。
其次，观看这堂科学课让我认识到科学是探索世界的重要工具。科学课堂中的实验环节充满了神秘和激情。老师通过实际操作，向我们示范了一系列令人惊叹的实验。例如，老师通过电磁悬浮实验，展示了电磁力的神奇特性，让我惊叹科学的力量。通过观察实验现象和推理，我们不仅能够深入理解科学原理，还能够享受到探索世界的乐趣。
再次，观看这堂科学课让我认识到团队合作在科学研究中的重要性。在课堂中，我们被分成小组进行实验。每个小组成员都有自己独特的意见和观点，但只有通过相互协作、共同讨论，才能最终得出正确的结论。比如，在进行水银柱实验时，我和小组成员进行了反复的探讨和实验，并最终成功解决了实验中的问题，获得了准确的结果。这个过程教会了我尊重他人的观点，也体现了团队合作在科学研究中的重要性。
另外，观看这堂科学课还让我认识到科学的发展是一个不断迭代的过程。科学课堂中的一些实验结果并不符合我们的预期，但这并不意味着我们的实验失败。在观察和分析实验结果的过程中，我们去掉了一些不可行的观点，调整了实验的方法，最终得出了准确的结论。科学的发展需要不断地摸索和改进，只有坚持不懈，才能取得更多的突破。
最后，观看这堂科学课让我对科学的学习产生了强烈的兴趣和热爱。科学课堂不仅仅是死记硬背知识的地方，更是培养学生创新思维和实践能力的基地。通过观看这堂有趣的科学课堂，我被点燃了对科学的热情，我愿意更加努力地学习科学知识，亲自动手进行实验，深入探索科学的奥妙。
总之，观看这堂科学课让我对科学有了更深入的认识。科学作为一门学科，不仅可以丰富我们的知识，还可以提高我们的思维能力和实践能力。通过观察和实验，我们可以更好地理解事物的本质和科学原理。而科学的学习过程也需要我们持之以恒、勇于尝试的精神。只有坚持不懈地学习，我们才能在科学的领域中取得更多的突破。
石榴籽课堂心得体会篇四
【摘要】课堂教学是实施素质教育的主阵地。设计和实施高效的课堂教学是每一位老师追求的目标。为了实现这个目标，广大教师在新课程理念的指导下大胆改革创新，探索有效的教学方法。
【关键词】初中英语 高效课堂 合作学习
高效的课堂应该是学生自主学习的课堂、小组合作学习的课堂、共同探究的课堂、兴趣盎然的课堂。在英语教学中我不断地运用不同的教学策略来真正地实施新课程的要求，以学生为中心，以课堂为主阵地。就这几年教学经验谈谈自己在教学中采取的一些做法。
1规范作业书写。培养学生良好学习习惯
无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。
2建立融洽的师生关系。创建有效的学习氛围
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快的学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的困难，尊重他们的思想，善于激励他们。
3激发学生的学习兴趣，调动学生学习得主动性
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要使学生产生学习动力，光讲大道理，明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，运用恰当有趣的例子．活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉的将注意力集中到授课内容，以便更好的掌握这些内容。要让学生学得好，学的生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的区位因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，便“苦学”为。乐学”。
4培养学生学习的积极性。合理运用小组合作学习
议”等言语表达活动．从而达到学生个体听、说，读，写能力的全面发展。在英语课堂教学过程中，我们会组织各种内容的交际活动，为了让每个学生都有机会参加到对话中去，我都会把对话操练放到小组活动中，让学生在小组展开对话练习。学生的层次是不一样的，在对话和课文操练过程中．学生所需承担的内容也是不一样的，因此，在合作小组建立的过程中需尊重差异，让每个学生都体会到成功的喜悦，学习的快乐。
5建立有效的小组评价机制。对学生进行有效的评价
发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过评价，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。小组活动活跃了课堂气氛，成为学生所喜爱的学习活动方式之一。
英语课堂教学活动是一门艺术，英语教师要致力于优化课堂教学的改革，立足素质教育，讲究实效技能，总结灵活多样的教学方式，使学生增强学习英语的兴趣，增强他们的自信心和学习的主动性，在学习语言的同时，提高英语水平和素质。实践证明。它是行之有效的。
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石榴籽课堂心得体会篇五
作为初中生，我们在学习之余还需要阅读大量的名著。这些经典著作带给我们的不仅仅是知识的积累，更是对人生、社会、人性等重要问题的深入思考。通过课堂学习名著，我深刻感受到了其带给我的影响和启发。以下是我对初中名著课堂的心得体会。
首先，在课堂上学习名著，我深刻感受到了阅读的乐趣。在老师的讲解下，我们深入其中，感受到了作家们的思想和才华。比如，在《红楼梦》这部名著中，我仿佛身临其境，感受到了贾宝玉与林黛玉之间的爱情纠葛，贾母对宝玉的教诲和世界的冷暖，以及他们家族内部的复杂关系。通过课堂的学习，我不再觉得阅读是一种枯燥的任务，而是一种享受，一种探索人生的方式。
其次，初中名著课堂让我懂得了人性的复杂和社会的真实。通过《鲁滨逊漂流记》的学习，我看到了一个人在荒岛上生活的艰辛，体会到了一个人能够克服孤独、坚持生存下去的勇气和毅力。通过《格林童话》的学习，我发现原来生活中不仅有美好的童话故事，还有让人不安和痛苦的既定规则和悲剧。这些作品让我更加真实地了解到了人类的欲望、恐惧、善良和邪恶。我深思熟虑地思考着作品中所反映出来的人性，进一步认识到自己的不足和需要提高的地方，也更加理解和关爱身边的人。
此外，初中名著课堂也使我思考了人生的意义和价值。在《西游记》中，我明白了取经的真正意义。师徒四人克服了重重艰难困苦，在取经的路上修心养性，得到了真理和智慧。在《小王子》中，我看到了成人们忙碌拼搏的世界实际上往往偏离了人生的真正价值。通过这些作品的学习，我逐渐明确了自己对生活的追求和对人生的理解，认识到了自己应该何以为人，以及如何活出真正的精彩人生。
最后，名著课堂还让我明白了阅读的力量和重要性。通过读名著，我们能够了解历史，感受文化，培养人文关怀和情感智慧。我深深体会到了作家们通过文字所传达出来的信息和情感，这些都是我们所需要的，也是我们所需要传承的。阅读不仅丰富了我们的内在世界，也提高了我们的语言表达能力和思维能力。在与他人交流中，我们能够运用所学到的知识和观点，展现自己的智慧和见解。
总之，初中名著课堂让我懂得了阅读的乐趣，让我深刻思考了人性和社会的复杂，让我明白了人生的意义和价值，让我体会到了阅读的力量和重要性。我相信，通过不断探索、阅读更多的名著，我会继续从中汲取更多的智慧和思考，并用所学的知识和经验来拓宽自己的视野，提高自己的素养，更好地面对未来的挑战。阅读名著不仅是我们应该做的，更是一种享受和人生的必然选择。
石榴籽课堂心得体会篇六
乌兰镇中学
孙丽
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备。鉴于初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂。结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面：
一、走近学生，让学生喜欢上化学教师
教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。因此，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。教师的人格魅力不仅仅体现在知识的渊博方面，还体现在个人的涵养上。教师欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博的知识，课堂教学有深度、广度。这就需要教师认真备好每堂课，课后还要做好自身的“充电”工作。其次，转变自身在课堂教学中的角色。在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插嘴”、“多话”。这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高。新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习。因此，要创设和谐、民主的教学课堂。
二、科学的学法指导，让学生喜欢化学
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。化学是一以实验为基础的自然科学，它有很多独特的魅力。学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引。因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要注意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。
三、精讲多练，开启高效课堂教学的一把钥匙
精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动 性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。
四、课后反思，化学高效课堂教学的“催化剂”
有一位教育家曾经指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年反思有可能成为名师。”课后反思是教学活动的回顾和梳理，在以往的教学中往往被忽视。通过课后反思，重新审视自己的教学过程，总结成功的经验，分析失误的原因，避免今后出现更多的失误。思考学生在学习上的困惑，找出学生困惑的原因，再选用合适的方法帮助学生解决困惑，提高课堂效率。
总之，教师只有不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力构建高效的课堂教学，做到“心中有学生，心中有主体”，充分尊重学生，信任学生，把学习的主动权还给学生，充分激发学生的主动意识和进取精神，让我们的学生能力得到提高，潜能得到开发，智慧得以生成，人格得到完善，这才是真正有效的课堂，高效的课堂。
乌兰镇中学
孙丽
石榴籽课堂心得体会篇七
作为一名中学物理教师，在新课改的形势下，教师如何做才能打造高效课堂，进行有效教学，本人有以下几点心得：
一、努力培养学生学习物理的兴趣。
兴趣是学生积极探索知识，获取能力的一种倾向，是学习的原动力，是认识过程中最活跃的因素，是发明创造的精神源泉。心理研究表明，当学生对学习对象有兴趣时，大脑中有关学习神经的细胞就处于高度兴奋状态，而无关的则处于抑制状态。思维能力的获得和提高，必须通过自己的思维活动，这是不能代替的。因此在教学中，首先要调动学生的兴趣和求知欲。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见学习兴趣的重要性。在化学课堂教学中，如果能创造一个使学生产生浓厚兴趣和爱好的情景，才能调动起学生的参与意识和学习积极性，教学内容就能有效贯彻，也能帮助学生以科学的态度，坚强的毅力克服学习中的重重困难，使学生在获得知识的同时，能力、智力均得到培养和发展。
二、努力创设优化的物理教学情境。
教学情境的特点和功能不仅在于可以激发和促进学生的情感活动，还在于可以激发和促进学生的认知活动和实践活动，能够提供丰富的学习素材，有效地改善教与学。为明确认识、防止误解，可以考虑把教学情境改称为“教学场境”。教学情境的设计方法：
（一）从学科与生活的结合点入手，创设情境。
（二）从学科与社会的结合点入手，创设情境。
（三）利用问题探究创设情境。作为解决科学问题的重要手段，实验是一种特殊的人工真实，它能在实验室中再现、强化、突出物质的各种变化，富有真实性、认知性、应用性，便于人们观察、学习和研究。
（四）利用认知矛盾创设情境。新、旧知识的矛盾，日常概念与科
学概念的矛盾，直觉、常识与客观事实的矛盾等，都可以引起学生的探究兴趣和学习愿望，形成积极的认知氛围和情感氛围，因而都是用于设置教学情境的好素材。通过引导学生分析错误原因，积极地进行思维、探究、讨论，不但可以使他们达到新的认知水平，而且可以促进他们在情感、行为等方面的发展。
张家口市姚家庄中学
邓雪峰