随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写报告的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧
幼儿园区域活动观察报告篇一
观测时间:10月21日
观测对象:龙浦、嘉成
观察场景:娃娃屋
观察场景
下午,孩子们进入活动区,开始玩游戏。龙浦进入玩偶之家后,拿起电话给妈妈打了过去。这时,嘉成看见了,一把抓住了它。他说:“给我一个,给我一个。”龙浦不同意。两个孩子立刻想要抢起来,留下“孩子们有玩具可以一起玩,其他人的事情可以讨论”这句话。我马上走过去说:“嘉成玩具是龙浦公司最先获得的。”他演奏完后你能演奏吗?虽然加成没有抢,但他还是不愿意看龙浦手里的手机。我灵机一动。我在教室里找到了另一个电话,大声地说:“贝尔·嘉成来接电话了。”爸爸在找你。贾成高高兴兴地跑去接电话:“爸爸,你在上班吗?”我把幼儿园搞砸了…听着嘉成可爱的话,我笑了!
简单的分析:
小班儿童年纪小,往往不能控制自己的情绪,为了满足自己的需要而与别人竞争。我利用儿童情绪易转移的特点,及时干预和引导解决冲突,保证游戏活动的正常开展,不影响儿童游戏情绪!
幼儿园区域活动观察报告篇二
晨间区域、日常人际交往
本月,昀昀的常规意识不太好,常常自我分心,举手明显没有中班上学期那么进取,所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一齐玩,从昀昀的角度出发,可能是想和小朋友一齐玩,可是由于表达不清,又不明白用什么方式。经过观察我发现,昀昀很喜欢当图书管理员,只是每次都会很凶,小朋友稍微说了一些话就立刻把书收掉了。
在有一次的晨间桌面游戏中,由于下雨,所以能够多搭一会,还能够请小朋友介绍,几个小朋友拿了自我搭的玩具到前面来介绍后,昀昀也举手了,很难得,我就请她来介绍,她拿着自我的玩具,不太清楚的说是“月饼”,听了几次才听清楚,在我的带领下,小朋友拍拍手表扬了她,并且请她和其它介绍玩具的小朋友一样,把玩具放到自然角上展示,那天早上,昀昀开心了好久!
由于喜欢画画,所以昀昀对于美术区很感兴趣,没有教师的指导也会去漫无目的的画一画,如果以后区域中,有意识的引导她去参加一些阅读区,看图讲述,让她有机会说,也锻炼锻炼她其它的本事。
尽管,昀昀是个表达本事比较差的小朋友,可是从日常观察中发现昀昀还是很渴望和大家一样需要交流和鼓励,只是昀昀在交往的过程中似乎没有注意到方法,我也将观察资料及时与昀昀妈妈进行沟通,并达成一致——对于她有提高的地方就应当及时的表扬鼓励!
幼儿园区域活动观察报告篇三
丁晓凯
4
男
绘画区
3.6下午14时10分
幼儿颜色涂的不均匀,有些地方涂的很重,有些地方涂的很浅很淡,涂色时漫无目的,没有耐性,随便涂几笔了事。
幼儿年龄小,还不明白把水果和叶子分开来涂,他不会思考水果的颜色,拿到什么彩笔就用什么颜色。
教师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开,根据自己已知经验给水果涂色,不同的水果涂不同的颜色。
及时为幼儿作总结,丰富幼儿的已有经验,并帮忙幼儿积累涂色的经验。
幼儿园区域活动观察报告篇四
当孩子们贴国旗时,他们在国旗右上角贴上五颗黄色的星星,而且排列不均匀。大星星和小星星排成一排。
评估和分析
儿童的年龄特点决定了儿童的观察不够细致。他们只看到国旗上有一颗大星星和四颗小星星,却不注意星星的位置和顺序。
教师的干预策略
教师了解星星的位置,引导幼儿观察四颗小星星是如何围绕大星星排列的。
改善措施及目标
教师在引导幼儿观察时,应注意星星的位置和顺序,粘贴时应注意个性引导。
幼儿园区域活动观察报告篇五
於静珠小朋友绘画方面的表现是十分的不错的,构图较好,想象力很丰富,於静珠在涂色的时候,尤其是按要求涂色,他总是我行我素的用自我的色彩,如绘画我们家乡的房子,,要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。。
分析措施