比赛是一种评判和选拔的方式，可以筛选出优秀的个人或团队。比赛的胜利之路并不容易，以下是一些成功者的经历和感悟。
《小嘎子与胖墩比赛摔跤》续写作文
小嘎子被胖墩绊倒后，很不服气，站起来气汹汹看着胖墩，胖墩昂着头，得意洋洋地说：“怎么样？输了吧，要不要再比一局？”小嘎子说：“当然了，这次，我一定要扳回一局！”他俩各自虎势一站，“啊――”小嘎子冲向胖墩，胖墩弓着背，两支胳膊已经准备好了防御，他俩很快就扭打成了一团。
小嘎子突然使了一个大招――挠痒。胖墩忍不住哈哈大笑起来，就在小嘎子放松警惕的时候，胖墩一下子伸出手，一把抓住了胖墩的手。小嘎子一惊立马抽回了手，伸手抓住了胖墩的肩膀，使劲往后推，并用脚勾住胖墩的'脚，但胖墩因为吃得胖体重比较重，力量也不小，小嘎子手脚并用，满头大汗也没把胖墩勾倒。胖墩挣脱小嘎子后，准备把小嘎子撞倒，但小嘎子像猴子一样左跳跳，右跳跳，胖墩愣是没撞到。只见胖墩稳稳了神，瞅准机会一下子猛冲过去，一下子把小嘎了冲得后退了几步，趁这机会，胖墩再用手使劲推向小嘎子，小嘎子绲靡幌滤ち烁鲅雒娉天。
胖墩这个得意呀，举着他的小胖手，扭着大粗腰大声喊着：我赢了！我赢了！跑走了。留下小嘎子在地上疼得呲牙裂嘴。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤续写作文
“哼！认输吧！快把枪给我！你别想赖皮哦！”胖墩儿骄傲地对小嘎子说。
“一局怎么够？三局两胜，再来几局！”小嘎子虎势儿又一站，做出了一副信心十足的架势，实际上他自己心里对能不能赢也是没有底。
“随你的便，反正再来几局也是我赢。来就来呗，谁怕谁啊！”胖墩儿蔑视了一眼小嘎子，说道。
于是，第二场摔跤便拉开了序幕。
小嘎子和胖墩儿依然还是先走马观灯似地转了几圈。但接着，可就不同了。小嘎子意识到，上局自己输在了求胜心切，这局得沉下起来，耐心寻找胖墩儿的破绽，一发制敌。小嘎子的鬼点子可多了，眼睛咕噜一转，便想出了一招：“诱敌下扑”。小嘎子边转着圈，边往后退了几步，做出一副准备往前扑的架势，双手向后弯，双脚前后开列。紧接着，小嘎子向前助跑了几步，作势就要扑上去了。不过，别忘了这招可是叫：“诱敌下扑”，是为了诱惑胖墩儿下扑，可不能真的扑上去了。何况，小嘎子当真扑过去，势必会被胖墩儿绊倒。说时迟那时快，小嘎子忽然一个转身，胖墩儿还在一位小嘎子是前扑，向前想对扑。这样前扑的胖墩儿被小嘎子一个闪身而过，险些自己摔倒。还好胖墩儿重心稳。见这招“诱敌下扑”失灵了，小嘎子有点沉不住气了。便用了一系列的动作对付胖墩儿。先是狠狠地用手推，然后是用脚勾，接着奋力地拉啊拽啊，还用头顶。可那胖墩儿偏似一尊佛像一样，纹丝不动，小嘎子的组合套路对胖墩儿没有丝毫的作用，倒是浪费了自己不少的体力。小嘎子越来越急，无意中想到了一个极端的动作：“咬”。
想到这里，小嘎子便横下心来，扑了上去，两个人作势扭作一团，小嘎子趁机朝着胖墩儿的胳膊一口咬了下去。胖墩儿痛的是呲牙裂嘴，跳了起来，显然是被激怒了，像发疯的小公牛一样，猛扑上来，有时扭作一团，像似了猩猩和猴子打架。摔跤进入了白热化。胖墩儿又一次向小嘎子猛扑过来，小嘎子一闪身，胖墩儿扑了个空，就在错身的时候，胖墩儿那有力的胳膊还是拽住的小嘎子的衣服，一拉，又用脚一勾，没等嘎子反应过来，已经是摔的四脚朝天了。
《小嘎子与胖墩比赛摔跤》续写作文
小嘎子脸色一沉，往后猛跳两步，叉着腰，大声叫喊：“不算，不算。
我们三局两胜，再摔一次！”
小胖墩听了，笑嘻嘻地说：“怎样？手下败将还想跟我比？”说完，还沾沾自喜地举了举自己粗大健壮的手臂。
小嘎子很不信服。“你、你不许小看我，要是我们再比一盘，我肯定胜过你。”
“好啊！”胖墩满口答应，周围很快就包围了许多小伙伴，大伙儿都自觉围成一个圈，预备欣赏一场剧烈的摔跤竞赛。
第二回合开端了。小嘎子和胖墩儿各站双面，凶相毕露，像真实的摔跤手那样细心打量着对方。一阵和风吹来，树枝被风吹得摇摇晃晃的，如同在给他们俩助阵哩！
不知是谁喊了一声开端。小嘎子仍是老样子，想使巧儿，不敢接近对手，趁胖墩儿没怎样留意的一刹那间，猛扑在胖墩身上，捉住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一声，差点把小嘎子从他身上震下来。然后，双脚一蹬，双肩一抖，把小嘎子摔倒在墙壁上。小嘎子气得直喘气，尽管他眼明手快，但力气可远不如胖墩。和胖墩儿双手抱腰玩“持久战”等于自掘坟墓，公然，胖墩一用力，小嘎子就被摔了个仰面朝天。小伙伴们笑得前俯后仰，乐开了天。
“呵呵，又输了吧。我早说过不要跟我玩摔跤，你偏不听，喫苦的还不是你自己？”完了胖墩还拍拍胸脯说，“跟我比摔跤你还嫩了点！”
小嘎子眼露凶光，“有种的再和我比一次！”
“什么？你还要比。嘎子，你这脑袋是不是被我摔坏了？”胖墩一边说，一边摸着小嘎子的头。
“停手！”小嘎子大呵一声，“比不比！”
胖墩看小嘎子是动真格的了，连忙说：“好好！那再陪你玩最终一盘。假如你输了，那可便是我赢了呀！”
第三局竞赛开端了。小嘎子身子前倾，两手握拳，两眼瞪得圆鼓鼓的，不留一点漏洞。小嘎子心想：再不能让他占便宜了，再输那多没面子呀！
小嘎子看准时机，一脚踢过去，没想到胖墩捉住了脚，悄悄一甩，把小嘎子又摔了个仰面朝天，胖墩正预备庆祝成功，欠好！嘎子使绝招了，他一个鲤鱼打挺，然后在背面来了鬼推手，把胖墩儿推了个大跟头，扑在地上半响没有动弹。
“嘎子赢喽~~嘎子赢喽~~~”我们把小嘎子抛到空中，成功的音讯传遍了大半个白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦脸地回家了。
竞赛现场一片幽静，但假如你站在那儿，脑海里还会洋溢着热烈的场景。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤续写作文
小嘎子被摔个仰面朝天之后，气急败坏：“我不服，我不服，再来一局，敢不敢？不敢是胆小鬼！”
胖墩儿两腿一蹬，跳到后面，双手叉腰，两腿一弯，身体半蹲，喊道：“来就来，谁怕谁，再来一局，你照样输，答应好的枪可不能耍皮赖脸啊！”
“这次还是随便摔！”小嘎子大喊。
“行！”胖墩儿很爽快。
说罢，两人气势汹汹地转了两三圈之后，小嘎子这回机灵了，不先发制人，而是等待时机，就这样僵持了两三分钟后，胖墩反而按捺不住了，老虎般地扑向小嘎子，小嘎子往边一闪，胖墩扑了一个空，却没有摔倒，脚踏在地上，立马跟钉住了似的。
胖墩儿第一扑之后，开始了第二撞，风一般地撞向小嘎子，小嘎子又巧妙地蹦开，躲过了这猛烈的一撞。突然，胖墩儿身子往下一蹲，伸出无影脚，往地一扫。“哎呦！”小嘎子又摔了一个五体投地。
小嘎子又从地上爬起来，眼睛瞪得又圆又大，“再来，再来！”
胖墩儿摇摇手，“不了，不了，我该回家了！”说完，就要把枪和鞭子拿走。
那把叫张嘴灯的枪可漂亮了，这么好看，怎么能给别人呢？不行！小嘎子立马撒开腿，抢过胖墩儿手上的枪，一边狂奔，一边说：“枪呀，你可要感谢我，为了你，我都放弃了男人的尊严呀！”胖墩忙追上去，可一会儿就不见小嘎子的踪影。“这个赖皮鬼，早知道就不比了。”胖墩儿只好怏怏不乐地回家去。
续写《小嘎子和胖墩儿比摔跤》作文
小嘎子脸色一沉，往后猛跳两步，叉着腰，大声叫喊：“不算，不算。咱们三局两胜，再摔一次！”
小胖墩听了，笑嘻嘻地说：“怎么？手下败将还想跟我比？”说完，还得意洋洋地举了举自己粗壮的手臂。
小嘎子很不服气。“你、你不许小看我，要是咱们再比一盘，我绝对胜过你。”
“好啊！”胖墩满口答应，周围很快就围拢了许多小伙伴，大伙儿都自觉围成一个圈，准备观赏一场激烈的摔跤比赛。
第二回合开始了。小嘎子和胖墩儿各站两面，虎视眈眈，像真正的摔跤手那样仔细打量着对方。一阵微风吹来，树枝被风吹得摇摇摆摆的，好像在给他们俩助阵哩！
不知是谁喊了一声开始。小嘎子还是老样子，想使巧儿，不敢靠近对手，趁胖墩儿没怎么注意的一刹那间，猛扑在胖墩身上，抓住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一声，差点把小嘎子从他身上震下来。然后，双脚一蹬，双肩一抖，把小嘎子摔倒在墙壁上。小嘎子气得直喘气，虽然他手疾眼快，但力气可远不如胖墩。和胖墩儿双手抱腰玩“持久战”等于自取灭亡，果然，胖墩一使劲，小嘎子就被摔了个仰面朝天。小伙伴们笑得前俯后仰，乐开了天。
“呵呵，又输了吧。我早说过不要跟我玩摔跤，你偏不听，吃苦的还不是你自己？”完了胖墩还拍拍胸脯说，“跟我比摔跤你还嫩了点！”
小嘎子眼露凶光，“有种的再和我比一次！”
“什么？你还要比。嘎子，你这脑袋是不是被我摔坏了？”胖墩一边说，一边摸着小嘎子的头。
“住手！”小嘎子大呵一声，“比不比！”
胖墩看小嘎子是动真格的了，连忙说：“好好！那再陪你玩最后一盘。如果你输了，那可就是我赢了呀！”
第三局比赛开始了。小嘎子身子前倾，两手握拳，两眼瞪得圆鼓鼓的，不留一点破绽。小嘎子心想：再不能让他占便宜了，再输那多没面子呀！
小嘎子看准机会，一脚踢过去，没想到胖墩抓住了脚，轻轻一甩，把小嘎子又摔了个仰面朝天，胖墩正准备庆祝胜利，不好！嘎子使绝招了，他一个鲤鱼打挺，然后在背后来了鬼推手，把胖墩儿推了个大跟头，扑在地上半天没有动弹。
“嘎子赢喽嘎子赢喽~”大家把小嘎子抛到空中，胜利的消息传遍了大半个白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦脸地回家了。
比赛现场一片寂静，但如果你站在那儿，脑海里还会洋溢着热闹的场景。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》续写作文
第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他不服，就要来个三局两胜定输赢。
比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道对手膀大腰粗有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了什么作用的。于是，就决定利用自己眼疾手快，机智灵敏的优势来战胜胖墩儿。
小嘎子围着胖墩儿一蹦一跳的转了几圈，寻找胖墩儿的防守漏洞，可是任然没有找都下手的机会。胖墩儿去钩小嘎子的脚，可是小嘎子一转身，就让胖墩的脚钩空了，就在这时，小嘎子再一转身，去钩胖墩儿，可是胖墩实在是摔跤惯手，早就准备好了，所以这一脚也钩空了，这还害的小嘎子差点摔倒。这是小嘎子十分的恼怒，他右脚向胖墩儿钩去，空出左脚来继续绊倒胖墩儿，可惜，正在小嘎子暗暗的笑时，胖墩儿已经识破计谋，躲开了小嘎子的左脚，邮箱小嘎子扑过去，小嘎子一闪，闪到了一旁，胖墩儿转身一拽，小嘎子又一闪，跳到了胖墩背后。此时，胖墩已经沉不住气了，而小嘎子还精神抖擞，胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚，胖墩一抬脚，说时迟，那时快，小嘎子灵机一动，用左脚去绊，可是胖墩稳如泰山，丝毫不动摇。
胖墩儿就把脚放下了，以为他在这一刻不会再来进攻了，可是，胖墩儿又错了，小嘎子乘胖墩儿刚站稳不久，就用手一拉，胖墩重心不稳，快要倒下了，这是，小嘎子突然又一推，胖墩没有料到小嘎子会来这一招，就“咕咚”声，摔了个四脚朝天。
《小嘎子与胖墩比赛摔跤》续写作文
“我赢啰！把枪拿来！”胖墩儿得意地叫道，小嘎子和胖墩儿摔跤（续写）。“不行，一次不能算赢！。”小嘎子急红了眼地叫道“应该比三盘，谁三盘两胜枪就归谁。”小胖墩一听急了叫道：“你耍赖！”“前面又没说比一盘定输赢。”小嘎子辩道，“然道你害怕了？”“谁怕谁，来就来，我准能赢你！”胖墩儿胸有成竹地说，这次不许你再耍赖！”
“怎么会？”
“真的？说好了！”
“要不我们去请裁判。”
“好”
嘎子叫来了村里的孩子，让他们做裁判。
“准备，开始！”比赛开始了，瞧，他们跨开蹆，瞪着眼珠子，把拳头握得紧紧的，一副认真劲。小嘎子与胖墩对视了许久，见胖墩儿就要出击了，小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子，军法中常说：敌不动，我不动；敌欲动，我先动。这回，小嘎子可占了上风。胖墩儿也不示弱。他把嘎子的脚别住了，往旁一推，小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。“好！”场上响起了雷鸣般的掌声，如爆开的玉米花一样炸开了锅。小猫和小狗也来看热闹，连一向忙得不可开交的`大人也来了，小嘎子和胖墩儿摔跤（续写）。又僵持了好久，准备再交战了，大家都屏住了呼吸。“看来必须用它了。”小嘎子想到了最后一张王牌，受到了上次的教训小嘎子不再心急，他看准了时机，快速出手去挠胖墩儿的肚子。“哈哈！痒，好痒。”小嘎子趁势往旁一推，胖墩儿赶忙抓住嘎子，但来不急了，俩人一起摔了个狗啃泥。
“这次谁赢了？”
“是我！”
“是我！”
俩人争执起来。
“问裁判去！”
“好！”
裁判也没看清怎回事，只是看到俩人一起摔到了地上，他思考了一会儿说：“这次平局。”
“对，平局，再比一盘！”边上的人一起大叫道。
“预备、、、、、、、”
“嘎子！”还没等裁判发令，对面就传来大喊声。小嘎子抬头一看，原来是八路队长。队长问到：“嘎子，在干什么呀，这么热闹啊？”“没，没什么。”嘎子低着头说。“我找你有事，嘎子你过来一下。”队长说道。“可是枪、、、、、、”惨了，胖墩儿说漏嘴了，他们只好把事情一五一实地交代清楚。
“这把枪没收！”队长严历地说道。“阿！？”小嘎子和胖墩儿都傻了眼，张大嘴巴半天说不出话来。
小嘎子和胖墩儿摔跤比赛续写
尽管小嘎子是真输了，可他仍不服气，心想自己从小到大还没输过哩，怎么可以输给眼前这个二愣子。于是他挑衅胖墩儿，喂：“小胖墩儿，刚才那局不算，可敢与我再战一局？”胖墩一听这话，不高兴了，说：“来就来，谁怕谁，我让你一只手。”嘎子最看不惯别人瞧不起自己了，气道：“我才不要让你让我嘞！”胖墩戏谑地说：“切！天上掉的馅饼都不要，那就来吧！”
这次嘎子格外警惕，慢慢地挪动脚步，眼睛紧盯着胖墩儿。胖墩蓄力往前迈了一步，脚一碰地便又迅速收回，原来是虚晃一脚来吓唬嘎子的。嘎子却上当了，以为抓住了时机，顺势出脚往前一勾，正好勾住胖墩的脚，嘎子使出全力想勾倒对手，却只见胖墩儿马步扎在原地，纹丝不动，任凭下嘎子勾拽。不一会儿，小嘎子就精疲力尽，松懈下来，就在这时，胖墩儿轻轻一绊，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。没想到胖墩不光有牛劲儿，还有些摔跤计谋，这次小嘎子输得心服口服了。
续写《小嘎子和胖墩儿比摔跤》作文
“可以！这局你赢了！下局我一定赢！”小嘠子气呼呼的说。
“什么下一局？”
“三局两胜啊！”
“你又耍赖皮！这次我要让你佩服的五体投地！”
“走、着、瞧！”小嘠子一字一顿的说。
比赛开始了。两个人都没动，都等待着最好时期。小嘠子又一次沉不住气了，像老虎一样发起猛烈进攻。他用两只手使劲扳胖墩儿，扳不动，就拽；拽不动，就推；推也推不动，没有办法了，只能用尽全身力气撞。胖墩儿始终不动，像一座山。小嘠子要急坏了，他使出一生中最大的力气，一扳。胖墩儿差点倒下了，但是他又稳住了。两个人一个拽，一个扳。突然，小嘠子想到了一个好点子。他在胖墩儿的耳边叫了一声“呀”。胖墩儿一愣，不知如何是好。小嘠子趁着这个机会，把他扳倒在地。
“你耍赖！”胖墩儿终于清醒了。
“反正我赢了！”
“别得意！最后还有一局呢？”
小嘠子没声了，胖墩儿知道他是不敢了，于是得意洋洋地蹦起来了。
趁胖墩儿兴奋时，小嘠子偷偷的把枪和鞭拿上，踮起脚尖走开了。
“哎？小嘠子呢？”胖墩儿清醒了，“小嘠子你给我回来！我们还没比完呢！过来！过来！”
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤续写作文
第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他决定和胖墩儿再来个三局定输赢。
比赛开始了，小嘎子汲取了上次的教训，知道对手膀大腰粗，有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了作用的。于是，决定利用自己眼疾手快的优势战胜对手。小嘎子围着胖墩儿猴儿似的'转了三四圈，可仍没有找到下手的机会。小嘎子想去钩胖墩儿的脚，可他扎着马步，塌着腰，任凭小嘎子怎么用劲也无济于事。这令小嘎子十分恼怒，他决定下狠招来制服这个强大的对手。
小嘎子用右脚来迷惑对手，空出左脚来钩倒胖墩儿，正当嘎子暗自高兴的时候，小胖墩识破了嘎子的计谋，他向嘎子扑过来，嘎子往右一闪，闪在了一边。小胖墩又转身一拽，嘎子又一闪，闪在了胖墩儿的身旁。小嘎子身手敏捷，躲过了小胖墩的推拉拽顶。此时，小胖墩已有些沉不住气。可小嘎子精神抖擞，已是胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚，胖墩儿马上往右一闪，小嘎子灵机一动，把脚往左一伸，胖墩儿没有料到嘎子使用这一招，刚好被绊住，咕咚一声，小胖墩儿摔了个仰面朝天。
《小嘎子与胖墩比赛摔跤》续写作文
小嘎子在和胖墩儿摔跤比赛中输了一次，嘎子心底里感觉窝囊极了，一心想着找个机会扳回一局。他在心底里暗暗策划着，一直在寻找一个能够彻底战胜胖墩儿的办法。
这一天，小嘎子和胖墩儿在河边相遇。小嘎子向胖墩儿挑衅地说道：“你敢不敢再和我比赛一次?要是这次赢了我，我就彻底服了你。上次是我让着你的，算是热身。这次我们来个真正的.比赛。敢吗?”胖墩儿毫不把嘎子放在眼里，轻视地回答道：“手下败将，还来挑战，找死!”
他们慢慢地移到草场中间，双眼直视对方。嘴巴上虽然把对方看得毫不在意，但是心底里却都把对方看做自己的劲敌。“预备……开始!”嘎子大声喊道，同时身体向后移动了一步。他再上次比赛输了一局，这次却要显得大量，不愿意先向对方发起进攻，免得落人口实，自己是靠偷袭战胜的。胖墩儿似乎也显得颇有男子汉气概，同样向后移动了一步。双方仍然直视着对方，好不放松警惕。
嘎子想：敌不动，我不动;敌若动，我先动。这次可不能再用蛮力纠缠了，否则又要自取其辱。嘎子作势要使劲前冲，似乎有泰山压倒之势。胖墩儿看到这里，心里暗暗高兴，要比力量，我还怕你不成?难道上次的教训还不够深刻!心里想着马上一个电闪式前冲迎头而上。怎料嘎子只是虚晃一枪，看到胖墩儿作势冲来，马上一闪身，胖墩儿却不料他会来这一招，想收力却已经来不及了。嘎子趁之犹豫不能发力之时，一个扫腿过去绊倒了胖墩儿。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学片段
4月19日，校本教研进入第二轮试教，由廖邦老师执教。给我留下比较深刻印象的是廖邦老师的追问，他追出了精彩。
一、追出人物丰富的内心世界。
在学生品读“虎势儿”一词时，老师引导学生展开想像，走近小嘎子，用眼睛去发现，去观察，体会到这是一个非常勇猛的嘎子，很有气势的嘎子，威风凛凛的嘎子后，廖老师一个神秘的眼神，启发学生：猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？这一问，孩子可有话说了。有的说，他在想：我得出奇制胜；有的说：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取；还有的说，他在想：我赢定了！如此深入地体会了人物的内心世界，体会人物特点也就水到渠成了。
二、追出文章精彩的表达手法。
当学生议到胖墩儿是一个很有实力，难以对付的对手时，廖老师再一次追问：你是从哪里看出胖墩儿毫不逊色的？请将体现胖墩儿是摔跤能手的词画出来。于是，孩子们圈画出了“塌、合、鼓”三个动词并谈了自己的体会。此时，老师小结：从这些具体的动作描写中，我们仿佛看到了一个“膀大腰粗”的胖墩儿。寥寥数语，却不露痕迹地指导了写人的技巧。
追问是小学语文阅读教学中最常用的一种方法，它在激发学生的学习兴趣、引导积极思维、启动创造性方面，具有其他教学方法无法替代的作用。
追问固然重要，但提问更关键。本节课最大的不足，就是提问太零散，有老师牵着学生走的痕迹。提出牵一发而动全身的问题，创设最佳的提问时机，还需要教师敏于捕捉、准于把握。
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中 本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。今天我上的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》就是其中的一个片段。
文章只是一个片断，对人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的。所以，课前我就给学生简略介绍了《小兵张嘎》这本书，特别是小嘎子这一人物，只有这样，在学文时学生才能充分感知。针对这一单元的学习目标，课一开始，我就出示了一段简要概括课文内容的话，目的是让学生通过对这段话的朗读，对课文的结构有一定的把握，从而在习作中加以运用。然后我再让学生学习课文，体会怎样把一件事写具体，怎样使人物的形象更鲜明。这篇课文对人物的动作描写极为细致，所以我在上课时特别注重对动词的讲解，使学生明白动词对反映人物形象的作用。最后让学生写一写小嘎子和胖墩儿的第二次摔跤，激发了学生的学习兴趣，又对新学的知识进行了运用、巩固。
可是，在正式执教的时候，还是出现了许多问题，没有达到预期的效果：
1、课开始出示的课文缩写的作用是使学生对课文的结构有一定的把握，从而掌握这类作文的写作方法；把缩写与原文进行对比，使学生能更直观的感受到细节描写的重要性，并认真品读课文中的动作、神态描写。但由于操作问题，并没有起到预期的效果。
2、我这堂课的目的是指导学生写作，所以课上我时时注意对写作方法的指导，比如在讲到“小胖墩的厉害”时，我就追问“你觉得这样写有什么好处？”这样一来学生就马上说到了侧面描写，对写作方法进行了巩固。但是，教学时对神态描写的解读有些欠缺。
3、最后学生习作后，我选取比较典型的学生习作进行投影讲评，让学生结合课文自己进行点评，但在操作过程中，我忽略了结合写作方法、写作技巧，很多学生在讲评完后还是不知如何修改。
小嘎子和胖墩摔跤续写作文
尽管小嘎子是真输了，可他仍不服气，心想自己从小到大还没输过哩，怎么可以输给眼前这个二愣子。于是他挑衅胖墩儿，喂：“小胖墩儿，刚才那局不算，可敢与我再战一局？”胖墩一听这话，不高兴了，说：“来就来，谁怕谁，我让你一只手。”嘎子最看不惯别人瞧不起自己了，气道：“我才不要让你让我嘞！”胖墩戏谑地说：“切！天上掉的馅饼都不要，那就来吧！”
这次嘎子格外警惕，慢慢地挪动脚步，眼睛紧盯着胖墩儿。胖墩蓄力往前迈了一步，脚一碰地便又迅速收回，原来是虚晃一脚来吓唬嘎子的。嘎子却上当了，以为抓住了时机，顺势出脚往前一勾，正好勾住胖墩的脚，嘎子使出全力想勾倒对手，却只见胖墩儿马步扎在原地，纹丝不动，任凭下嘎子勾拽。不一会儿，小嘎子就精疲力尽，松懈下来，就在这时，胖墩儿轻轻一绊，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。没想到胖墩不光有牛劲儿，还有些摔跤计谋，这次小嘎子输得心服口服了。
【精选】穷人续写作文合集六篇。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案
在鲜花盛开的五月，在牛街小学的第九次活动中，我执教了《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。结合本次活动的`主题“写读结合”阅读课研讨，结合本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，我是这样来构思设计的。
首先课前出示本组课文习作要求，以写促读。让学生明白本组课文习作就是写一个特点鲜明的人。那么作家笔下鲜活的人物形象有什么特点？又是用什么样的方法刻画出来的？顺势切入课文。这样以写为驱动的阅读教学就更具有目的性和针对性，对学生作文能力的影响更明显。其次紧扣人物的动作描写进行教学。作家徐光耀在课文中抓住人物二十多个连续性的动作，准确生动的再现了二人摔跤的过程，也把二人不同的性格特点展露出来。教学时，我把二人摔跤的过程分解为四个环节，抓住人物关键性动作，让学生体会到作者用词的准确性。比如在摔跤赛前的准备，我引导学生品读“嘎子虎势儿一站”，品读出这是一个气势逼人的嘎子；第一回合的较量时，我引导学生品读揣摩“嘎子猴儿似的蹦来蹦去”，明白这是一个机警敏捷、富有心计的嘎子；抓住动作“塌、合、鼓”品出这是一个沉稳老练、憨厚老实的胖墩儿；在第二回合的僵持时，引导学生抓住“推拉拽顶”，理解嘎子使出浑身解数也无济于事，从而品读嘎子的求胜心切；在决胜局中，抓住“勾”读出嘎子的沉不住气，争强好胜。在品读揣摩中感受作家笔下鲜活的人物形象。然后在摔跤过程的精彩回放中总结出本课刻画人物形象的方法：连续性动词的准确运用刻画了嘎子、胖墩儿两个鲜活的人物形象。
但是一堂课上下来，有一些教学环节的处理的还不够恰当，通过认真的课后反思，我觉得以下几点需要努力改进：
1、课前的准备和课中生成的预设还不够充分。课前学生在描叙我时，用到了“魁梧、风度翩翩”这些和我个人特点不符的词，出乎我的预设，就不会相机引导学生观察我的衣着、外貌，使学生明白认真观察才能抓住人物特点。在品读嘎子的富有心计时，把嘎子摔跤凭借手疾眼快这环节忘了，板书也忘了一部分。
2、课堂中引导性的语言不够简练，应该再具有启发性和引导性。借班上课，在师生不熟悉的情况下，怎样在课堂上关注更多的学生，使学生真正的参与进来，在这一方面还需努力。
3、在摔跤过程精彩回放时，为了增加课堂气氛，我让学生模仿，上台表演。这个表演的过程对学生理解动作的准确性和连续性没有多少帮助，甚至是无效。所以今后课中在设计表演环节时要慎用，以免落入表面热闹实则无效的尴尬局面。
小嘎子和胖墩摔跤续写作文
小嘎子输了第一回合，他自然不服气。他双手叉着腰，气呼呼地说：“我们再来一局!还是随便摔。”
小胖墩儿，一脸不可置信地说：“你这细胳膊，细腿的还来自讨苦吃!我就让你这手下败将，输得更一败涂地!”
小嘎子围着胖墩儿一碰一跳地转了几圈。胖墩儿不耐烦了，仗着自己人高马大，就去钩小嘎子的腿，小嘎子眼疾手快，令胖墩儿的脚钩空了。就在这时，小嘎子想报仇雪恨，就回了一击给胖墩儿，也钩空了，还害得小嘎子险些摔倒。小嘎子灵机一动，乘胖墩儿刚站不稳，就用手一拉，胖墩儿重心不稳，快要倒了下去，可胖墩儿抓住了小嘎子的手不放开。这时，小嘎子突然咬了一下胖墩儿的手，他痛得哇哇大叫，才把手放开。小嘎子又一推，“轰隆”一声，胖墩儿摔了个四脚朝天。
小嘎子看见胖墩儿摔了，欢呼雀跃，指着躺在地上的胖墩儿，笑道：“呵呵，你也有今天啊!真是个只有蛮力的野蛮人呀!”
小嘎子和胖墩摔跤续写作文
自从小嘎子摔跤输给了小胖墩儿后，小胖墩儿，那可真是得意坏了！每次见到一个人，都要炫耀炫耀，而小嘎子，每天都在练习摔跤，努力改正自己的不足。
小嘎子下定决心，要打败小胖墩儿，于是，他选了一个良辰吉日，和小胖墩儿再战了一场。
起初，小嘎子和小胖墩儿还是像上次那样走马灯似的跳来跳去，随后，小嘎子伸出一只胳膊，假装要出击，来迷惑小胖墩儿，小嘎子的腿已经快速地勾住了小胖墩儿的脚，谁知，小胖墩儿好像已经知道了小嘎子要偷袭他，早就做好了准备，并且，得意洋洋的看着小嘎子。没关系，战斗才刚刚开始。小嘎子在心里这样安慰自己。小嘎子又用头去顶小胖墩儿的肚子。小胖墩儿以为小嘎子已经沉不住气了，快要投降了，可是，小胖墩儿没料到趁自己不注意的时候，小嘎子竟然会来顶自己的`肚子，小胖墩儿勃然大怒，便狠狠的推了小嘎子一把，小嘎子差点儿跌了个踉跄，小嘎子在心里想：“这样下去可不行，我就快要没力气了，得想个办法。”小嘎子假装往小胖墩儿的右面攻击，可实际上，他要绊住小胖墩儿，只有把小胖墩儿弄摔倒，自己才可能会赢。当小胖墩的注意力都在右面时，小嘎子用脚勾住了小胖墩儿，又狠狠推了小胖墩儿一把。
小胖墩儿摔了个仰面朝天。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计
一、教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3.认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
二、教学重难点：
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
三、课时安排：
一课时。
四、教学准备：
教师：多媒体课件、视频短片。
学生：搜集与本文相关的资料。
五、教材分析：
《人物描写一组》是本册教材的一大特色，我也是头一次接触和教学，这组描写编排得很有特色，也很有必要，通过选取三个在描写人物上具有代表性的片段，要求学生能体会人物的性格特点，感受人物的形象，并体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法，这对提高学生的习作水平大有益处。学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，是教学本课的重难点。尤其是我教学的《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》，在描写人物摔跤时的动作惟妙惟肖，把这两个孩子的活泼淘气刻画得栩栩如生，是学生模仿习作的例文。
六、学校及班级分析：
这一届能手比赛课在八完小举行。八完小是一所功能比较完善的学校，以军事化管理为办学特色。我所授课的五年级四班的学生训练有素，善于自我学习和表达，在课堂教学中充满活力和自信。
七、教学过程：
课前谈话：
同学们平时一定读了不少的古今中外的名著。作家为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。哪些给你留下了深刻的印象。
你认为怎么样才能把人物描写得形象生动呢？（板书：人物描写）。
（一）导入新课：
今天让我们再次认识和亲近作家笔下的人物形象，一起来学习，
板书：22人物描写一组。
这节课，我们来学习第一个片段，（板书课题）。
（他们想通过摔跤来决定木枪和鞭炮归谁所有）。
（二）初读课文，感知形象。
1、指名检查读课文，师生正音。
2、同桌逐段轮读，互相检查。
板书：（嘎子）机灵、富有心计；（胖墩儿）沉稳、老实。
（三）读懂课文，再现形象。
默读课文，你从文中哪些词句体会到人物性格特点的，说说理由。
学生汇报。
1、媒体出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。
（嘎子自知不如胖墩儿有力气，所以选择随便摔）。
师：嘎子认为自己摔跤稳赢，那胖墩儿呢？你是从哪儿看出来的？（胖墩儿也充满自信）。
2、指导朗读对话。
媒体出示。
“要不—摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳了起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，*着腰说，“来吧，是一*一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂，就说：“随便摔”。
师：两个争强好胜的孩子通过你们的朗读展现在我们眼前。板书：语言描写。
师：你还从哪儿看出来嘎子有心计，很机灵？
学生汇报。媒体相机出示：
比较句子：
（1）、起初，小嘎子精神抖擞，围着他像猴似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
（2）、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他像猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
师导：假如你是嘎子，你心里怎么想？
学生发言，板书：心理描写。
指导朗读这句话。
3、师：于是一场摔跤大战开始了，让我们一起回到那激动人心的现场。
四人小组合作：一人解说，可自由发挥；一人当导演，要根据作者的描写指导动作；另两个人表演。导演要根据作者的描写指导动作。
小组上台表演。 板书：动作描写。
要求标出文中描写动作的词，齐读全文，整体感知。
（四）归纳写法。
根据板书归纳总结：语言描写。
心理描写。
动作描写。
（五）拓展练笔：
媒体播放视频《嘎子卖瓜》的片段。仔细观察，抓住人物的动作、心理活动及语言，快速写下来。
板书设计：
22人物描写一组 写作方法：
嘎子 和 胖墩儿 语言描写。
比赛摔跤 心理描写。
机灵、有心计 沉稳、老实 动作描写。
教学反思。
由于本课只是一个人物片段的描写，内容短小，要求一课时完成。教学中我要求学生在读通顺、流利的基础上，以“你从文中哪些词句体会到人物的性格特点，并说说理由”这一问题为切入点，引导学生感受人物形象，体会人物性格特点的同时又学习了作者的写作方法，既体现了学生的主体性，学生能够独立学习、思考并发表自己的见解；又体现出老师的主导性。在教师的引导下，学生在体会人物性格特点时自然水到渠成的了解了作者的写作方法。整个教学设计环环相扣、层层迭生，尤其是拓展练笔的设计，体现了以读促写、读写结合的教学理念。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
本设计紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，紧紧抓住“重点词句及人物的动作”设计教学过程，以读为本，读中感悟，感受人物的鲜活形象，并及时提炼总结写作方法。以课文为例，读写结合，以读促写，指导写作，达到读、说、写有效结合。
教学目标。
1.认识“擞绽扳咚”4个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰圆”等词语。
2.正确流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿这两个人物形象的鲜明特点。
3.理解课文内容。
4、即兴练笔，尝试运用动作描写的方法学写动作片段。
教学重、难点学习作者抓住人物动作表现人物性格的描写方法。
教学准备多媒体课件。
电影《小兵张嘎》片段。
教学时间一课时。
教学过程：
一、视频导入 激发兴趣。
播放电视剧《小兵张嘎》片段。
1、刚才的小男孩儿是谁？你对张嘎有哪些了解？他在同学们心中是一位小英雄，可他也是一个顽皮可爱的孩子，正因为他的顽皮可爱，乡亲们亲切地称他“小嘎子”。（板书：小嘎子）。
2、小嘎子和你们一样，喜欢和小伙伴们玩耍、嬉戏、做游戏。其中摔跤是他最拿手的游戏项目（板书：摔跤）。凭着他的聪明机智、手疾眼快，他也屡屡取胜呢！
3、今天他又要比赛了，这次他的对手又是谁呢？（板书：胖墩儿）看到这个名字，你仿佛看到了一个什么样的孩子？这次，他们比赛的结果又如何呢？今天我们一起学习第22课《人物描写一组》中的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。齐读课题。
（设计意图：以直观的视频初识人物，激发阅读兴趣，为走进文本，感受人物的鲜活形象作好铺垫。
二、初读课文 感知形象。
（二）、汇报交流。
1、检查生字词。
（1）屏幕出示第一组词语：精神抖擞 破绽 扳不动 咕咚一声。
划线的字是本课的生字，引导学生用找近义词、表演动作、模仿声音等方法进行理解。
重点指导读好儿化音和方言。
2、交流读书感受：读了课文，嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？
（设计意图：这是一篇极具北方方言特色的文章，文中一些语言表达习惯与南方截然不同，因此，在初读过程中，扫清这些难读词语的障碍，帮助学生更能正确、流利地朗读课文，整体把握人物形象，为进一步感悟人物个性特点打下坚实的基础。）。
三、品悟形象 领悟表达。
同学们，带着刚才的收获，让我们走进课文，进一步感受嘎子和胖墩儿这两个孩子的不同特点。
（一）感受赛前阵势，体会“比喻”表达之巧妙。
出示句子1。
“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对起阵起来。”
1、指名读。
3、体会比喻修辞的巧妙：这样的表达好在哪里？（随机板书：比喻）。
4、再读，读出赛前的紧张气氛。
5、小结：这个形象的比喻让我们感受到这两个孩子像两只好斗的公鸡已经摆好了阵势，一场激烈的比赛马上就要上演了。
（设计意图：通过读、想、悟等形式，引导学生感受赛前紧张阵势，引起阅读下文的兴趣。）。
（二）感受鲜明的人物个性，体会“特写”、“对比”表达之巧妙。
1、出示句子2。
“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”
（1）自由读，从这句话中你体会到嘎子怎样的性格特点？
（2）生答，师总结板书：灵活机敏。
（3）哪个词让你感受到这一点？
随机板书：猴儿似的。
（4）指名读，其他同学想象小嘎子像猴儿似的蹦来蹦去的场景，感受嘎子的机灵。
（5）总结写法。
在这里作者也运用了比喻的修辞手法，把嘎子机灵的动作像电视中的特写镜头一样凸显在我们眼前，这种写法在写作中叫特写法。（板书：特写）这种写法能把人物鲜明的个性特点表达的栩栩如生，让读者读了有身临其境的感觉。那课文中还有哪些句子运用了这样的写法？请同学们快速读读课文找一找，划一划。
2、出示句子3。
“可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，踏着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。”
（1）指名读，其他同学思考：你觉得胖墩儿是一个怎样的孩子？
（2）总结板书：沉稳老练。
（3）从哪些词语体会到的？
板书：塌 合 鼓 转。
（4）齐读。
3、同时出示句子2、3，引导感受“对比描写”的巧妙。
小嘎子猴儿似的蹦来蹦去所表现出来的机灵与胖墩儿不漏一点儿破绽的沉稳老练形成了鲜明的对比，把这两个具有不同的鲜明个性特点的孩子刻画的淋漓尽致，这种写法叫对比法。这也是写作中非常重要的一种写作方法。
板书：对比。
（设计意图：通过多种形式，感受两个孩子鲜明的个性特点，体会对比写法对刻画人物特点的重要性）。
（三）感受比赛的激烈，体会“连贯”描写之巧妙。
比赛已到了白热化阶段，小嘎子在比赛中又使出了那些招儿？结果怎样？
出示句子4。
“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”
1、自由读，用不同符号标画出描写嘎子和胖墩儿的动作的词。体会着比划比划这些动作。
2、指名读。
3、老师范读，学生闭上眼睛想象画面。
4、看视频，让学生进一步感受精彩文字背后的语言魅力。
5、学生上台表演，进一步感受这些动词的精妙。
6、从嘎子与胖墩儿这一串连贯的动作中，你感受到什么？
小结：动作是无声的语言，是人物个性的符号，连贯地写人物一连串的动作，可使人物形象地站立起来。在这段话中，“钩——别——推——摔”这一连串连贯的动作把小嘎子的争强好胜与胖墩儿沉稳老练刻画的淋漓尽致。这种动作描写的写法叫连贯法。希望同学们在以后的写作中，灵活运用。
板书：连贯。
（设计意图：通过朗读，表演等多种形式，抓住关键词句体会人物内心世界，感受人物鲜活形象；真正体会动作描写对刻画人物的重要性。在品读感悟的基础上及时提炼写作方法，为写作打好铺垫，真正做到“读”为“写”服务。）。
四、总结方法 即兴练笔。
（一）总结方法。
通过描写人物的动作行为，来展示人物的性格特点，这是习作表达常用的方法之一——动作描写（板书）。动作描写的方法是多种多样的。本课中作者巧妙运用比喻、特写、对比、连贯等方法来刻画人物，正是这些富有特点的动作描写才让这两个顽皮可爱、勇猛机智的人物形象活灵活现的站在我们面前。难怪老舍爷爷会说，“只有描写行为，人物才能站起来。”足可见动作描写的重要性。
（二）即兴练笔。
2、发挥想象力，采用动作描写的方法，把第二次比赛的过程写出来。
3、交流。
（设计意图：练笔，是一种表达的需要，是情感的渲泻。此时孩子们还沉浸在紧张的比赛中，他们正在为嘎子的失败叹息之时，播放一段嘎子和胖墩儿第二局摔跤的片段，而且是没有声音片段，让学生发挥想象，然后用嘎子个性化的语言来写一写第二次比赛的经过。这样的安排，既是对前面动作描写方法的检验与巩固，更深化了学生对人物的动作描写的认识。）。
五、拓展延伸 丰富形象。
课外阅读写人的文章或书籍，如：《小兵张嘎》、《小英雄雨来》《红楼梦》等，并摘抄描写人物动作的精彩语句。
灵活机敏 稳健老练 。
动作描写。
摔 推 。
续写《小嘎子和胖墩儿比摔跤》作文
“我赢啰！把枪拿来！”胖墩儿得意地叫道。“不行，一次不能算赢！。”小嘎子急红了眼地叫道“应该比三盘，谁三盘两胜枪就归谁。”小胖墩一听急了叫道：“你耍赖！”“前面又没说比一盘定输赢。”小嘎子辩道，“然道你害怕了？”“谁怕谁，来就来，我准能赢你！”胖墩儿胸有成竹地说，这次不许你再耍赖！”
“怎么会？”
“真的？说好了！”
“要不我们去请裁判。”
“好”
嘎子叫来了村里的孩子，让他们做裁判。
“准备，开始！”比赛开始了，瞧，他们跨开蹆，瞪着眼珠子，把拳头握得紧紧的，一副认真劲。小嘎子与胖墩对视了许久，见胖墩儿就要出击了，小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子，军法中常说：敌不动，我不动；敌欲动，我先动。这回，小嘎子可占了上风。胖墩儿也不示弱。他把嘎子的脚别住了，往旁一推，小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。“好！”场上响起了雷鸣般的掌声，如爆开的玉米花一样炸开了锅。小猫和小狗也来看热闹，连一向忙得不可开交的大人也来了。又僵持了好久，准备再交战了，大家都屏住了呼吸。“看来必须用它了。”小嘎子想到了最后一张王牌，受到了上次的教训小嘎子不再心急，他看准了时机，快速出手去挠胖墩儿的肚子。“哈哈！痒，好痒。”小嘎子趁势往旁一推，胖墩儿赶忙抓住嘎子，但来不急了，俩人一起摔了个狗啃泥。
“这次谁赢了？”
“是我！”
“是我！”
俩人争执起来。
“问裁判去！”
“好！”
裁判也没看清怎回事，只是看到俩人一起摔到了地上，他思考了一会儿说：“这次平局。”
“对，平局，再比一盘！”边上的人一起大叫道。
“预备”
“嘎子！”还没等裁判发令，对面就传来大喊声。小嘎子抬头一看，原来是八路队长。队长问到：“嘎子，在干什么呀，这么热闹啊？”“没，没什么。”嘎子低着头说。“我找你有事，嘎子你过来一下。”队长说道。“可是枪”惨了，胖墩儿说漏嘴了，他们只好把事情一五一实地交代清楚。
“这把枪没收！”队长严历地说道。“阿！？”小嘎子和胖墩儿都傻了眼，张大嘴巴半天说不出话来。