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大班科学有趣的鸡蛋课后反思 中班科学活动教案(优秀9篇)

时间:2023-09-23 05:30:21 作者:字海 大班科学有趣的鸡蛋课后反思 中班科学活动教案(优秀9篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇一

我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。

1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体验伙伴合作的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点:认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

难点:两人合作正确使用三通管、四通管。

1、自来水厂水池图一张。

2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。

3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张(动物小区水管安装图)

一、自由搭建,认识特殊的接管。

1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”

2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了哪种水管?”

3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的方向。

二、探究特殊的接管。

“自来水厂也要用到这样的管子,工人叔叔想把总水池里的水引到分水池,我们一起来帮助他们想想办法。”

1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)

2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)

3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)

4、改变其中一个水池的位置,引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)

5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)

6、教师小结:这些接头管不但可以改变管子的连接方向,而且还可以与其它管子连接。

三、游戏:我是小小安装工

1、“森林里的动物都住进了新房子,想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装,水管必须接进每个动物的家中。记住,不要浪费水。”

2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管,可以3人或者4人合作。”

3、幼儿操作,教师观察指导,并提醒幼儿要合作,把水管安装牢固。

4、多媒体展示幼儿的作品,引导幼儿共同评价。

四、活动延伸

一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用,体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现,有利于他们真正理解科学、热爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇二

1.通过"图形分家"的操作活动,继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2.发展幼儿观察比较.积极思维及动手操作的能力。

3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

教师:大转盘一个,图形操作材料一套。

幼儿:人手一份图形操作材料。

(一).初次尝试游戏"图形宝宝分家"1.观察分类材料:看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师:今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。

2.交代游戏名称与规则:

师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。

3.幼儿操作"给图形宝宝分家"。

4.讨论:你们是怎么分的?

(请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

(二).再次尝试:

1.要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。

2.幼儿操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一样。

3.讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

(三).提高尝试:游戏"大转盘"师:老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看,谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状.颜色.大小)

1.师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。我们先来试试:"快乐大转盘,大家一起玩。"看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

2.进行比赛:看谁拿得又快又对?

3.增加难度:看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大,哪些小?

拿好了举在手里

4.比赛:四个人一个队,小羊.小兔.小猴.小熊,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有拿错的)反复尝试4-5遍。

师:今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏,你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。

活动反思:

整个活动下来,气氛是较活跃的,大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类,操作也基本是正确的。但在第一过程中,按第一特征(颜色)分类是较明显的,按第二特征(叶子的多少)分类时,由于叶子多少画得不够明显,是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中,引导幼儿观察标志并表达出来,这个环节已在第二过程讲解的很清楚了,这样就觉得太烦了,而且时间也不多了。另外,在黑板上操作收萝卜时,地里的萝卜比应收的萝卜多出两个,并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的),这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。

通过这个活动,让我认识到了教师制作教具时,应注意可操作性。在集体操作时,教师不要偷懒,自己设计操作材料,效果可能会更好些。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇三

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。

3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣

师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

3、幼儿操作并记录实验结果

师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的`?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛:分黄豆

师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇四

活动目标:

1、认识数字9,感知数字与数量的关系。

2、复习数字6—8,正确观察比较数量的差异。

重点、难点:

感知9以内数量,正确观察比较数量的差异。

活动准备:

幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)6—9数字卡片一套; 分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只。教师作业纸一张。

活动过程:

一、 数点心。

1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢?

3、出示数字9,幼儿认读。

4、9可以表示9个点心,还可以表示什么?

二、 包装点心。

1、 点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求:袋子上是数字几,就装几个积木)。

2、 幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。

3、 老师随意得抽三包,集体进行检查。

三、 点心装筐。

1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字,看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。

3、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子,检查孩子是否放对。

四、 幼儿操作活动。

1、(出示教师作业纸)点心送好了,要请小朋友涂五角星了,我们一起看看吧!

2、教师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。

我上幼儿园(艺音活动)

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇五

1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。

关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。

1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)

小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。

(一)消防车

1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

2、消防车的外形特征

(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

3、火警电话119

师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火

小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。

(二)救护车

1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

2、救护车的外形特征

(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。

小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。

3、急救电话120

师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。

(三)警车

1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?

2、警车的外形特征

(演示课件)引导幼儿观察警车。

小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

3、拨打电话110

有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

1、《为人民服务》

玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

2、《出车》

幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇六

1.感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。

2.通过猜测、尝试、分析、表达的方法,发现纸花在水里开花的原因。

3.积极投入探究活动,对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。

【活动准备】

经验准备:幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。

物质准备:面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花;每桌上备有大水盆。

【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。

【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。

【活动过程】

一、视频导入,设置悬念

师:今天老师带来了一段视频,我们一起来看一看吧。

提问:你们看到了什么?

二、感知不同纸花在水里开花的现象

(一)观察白纸花在水里开花的现象

1.提问:这是一张普通的白纸,用它做成的花,能开吗?

2.教师演示纸花开花,幼儿观察。

3.请个别幼儿尝试操作。

(二)探索不同纸质的花在水里的开花现象。

1.介绍各种材料。

提问:除了白纸,小朋友们还只知道哪些不同的纸呢?

2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。

3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。

4.教师提出操作要求,幼儿第一次操作。

5.师幼讨论:你发现哪些花开了?哪些没有开?为什么?

教师小结:有的纸花在水里能开,有的不能开。这和纸能不能吸水有关,吸水太快了会烂掉,不吸水就开不了。

(三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。

1.提问:这些纸花是同时开放的吗?

2.教师提出操作要求,示范规范操作动作。

3.幼儿第二次操作,教师一旁观察指导。

4.交流:哪种纸花开的最快?哪种纸花开的最慢?为什么?

教师小结:不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快,吸水慢开得也慢。

三、结束延伸

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇七

这是一个比较敏感的话题,小孩子的提问常常会让我们不知道怎么回答,通常都搪塞而过。为了正面引导幼儿的`好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了中班科学活动《肚子里的宝宝》。

1.通过活动让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

2.鼓励幼儿用动作自由表现宝宝在妈妈肚子里的样子。

3.体会妈妈怀孕里的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。

孕妇照 婚纱照 关于从受精到出生的课件 皮球人手一个

胎教音乐及录像资料

一、出示孕妇图片引题

1.这是个怎么样的人?

2.她的肚子为什么这么大,里有什么呀?

二、运用课件,引导幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程

1.妈妈肚子里的宝宝是从哪儿来的呢?

2.讲解从受精到出生的过程,引导幼儿观察不同阶段的宝宝的不同样子,并加以想象。(结合图片进行讲解)

三、游戏《妈妈肚子里的宝宝》

1.根据图片鼓励幼儿大胆想象并进行表现。

2.听胎教音乐做各种宝宝在妈妈肚子里的动作。

四、体验妈妈怀孕时的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感

1.观看录像资料。

宝宝在妈妈肚子里的时候,肚子这么大,那在日常生活中会遇到哪些困难呢?

2.妈妈在怀宝宝的时候这么辛苦,我们可以用什么方法来感谢她呢?

五、游戏《怀孕的妈妈》

请幼儿每人拿一个皮球放在肚子里,根据老师的提示进行表现怀孕的妈妈结束。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇八

《纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单:是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单,适合幼儿操作;现象易于观察,神奇,能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激发对科学游戏的兴趣,并提高幼儿参与游戏的积极性。

3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

让幼儿认真观察活动操作及产生的现象,主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

1、知识经验:对物体在水中的浮沉的初步经验。

2、环境准备:椅子、实验操作台、黑板

3、教具准备:轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入:

1、试一试:初步感知物体的`大小和重量。

幼儿思考问题(1)比较大小和相应的重量?

(2)属于记录表中的哪种食物?

2、尝一尝:请幼儿尝试一下几种不同食物,激发幼儿探索的兴趣。

3、看一看:老师示范将葡萄放在汽水中,让幼儿仔细观察现象。

幼儿思考问题(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?

(2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做:幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

(1)教师讲解实验要求。

(2)教师介绍科学实验记录方法。

(3)幼儿实验操作,探索各种食物在汽水中的浮沉,并记录。

2、说一说:实验结果交流与验证

(1)结合实验记录表,与同伴进行实验结果交流。

(2)结合大记录表的统计结果,教师与幼儿进行实验结果验证,帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

三、教师小结:浮沉现象原理在现实科技中的运用。

科学区:请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。

大班科学有趣的鸡蛋课后反思篇九

1.发展幼儿对周围事物的观察能力。

2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。

1.课件:迎春花的'变化。

2.课件:小蝌蚪的生长变化。

3.课件:随着天气的变化而变化。

4.纸、笔人手一份。

2.请小朋友寻找自身的变化。

迎春花的变化通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。

小蝌蚪的生长变化

随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。

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