当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
语文听课培训心得体会篇一
语文作为学生语言文字表达能力的基础,一直是各个学科之中最为重要的一门学科之一。而语文教育也是教学工作中最为复杂、最为微妙的一部分。随着教育改革的不断推进,语文教学也在不断地更新、改进。因此,对于教师来说,不断地参加语文教研、听课培训,不断地提高自己的教学能力,也是非常必要的。在最近的一次培训中,我获益颇多,深感受益匪浅。
第二段:课前准备
此次听课中,我在课前对授课教师的相关背景及教学实力进行了一定的了解。加之我之前还自学了一些关于如何做好语文听课笔记的技巧,并在此次听课中把这些技巧都具体运用了一遍。遵照笔记的模式,在听课的过程中,我将听到的每个环节以及教师的每个表现点都记录了下来。
第三段:课堂体验
对于听课体验,我深感课堂气氛非常活跃。授课教师身体力行,充分利用每个角落来传达知识,以此让学生在课堂中呈现主动性与创造性。同时,凭借着教师全身心的授课态度以及丰富的教学资源,我也得到了许多富有启发性的教学策略,并体验到了这些策略是如何在课堂实践中取得成效的。在教师介绍古文阅读策略的时候,我更是被老师的用心以及语文学科的深刻之处所感受到。
第四段:课后沟通交流
在课后,我与授课教师进行了沟通与交流,从中我也受益匪浅。我们在探讨古文阅读策略引导方案的时候,不仅能够在教学理念的层面上充分地讨论和交流,更是在教学的技术、技巧以及资源的整合方面给予我了诸多的建议。此外,还和授课教师交流了一些我之前在语文教育中的问题,得到了很好的解答,让我对于今后的教育工作有了更加深刻的认识。
第五段:总结
整个听课培训的过程中,我主动吸收能够帮助我提升的教学技巧和教学理念,而我也发现,在听课培训中主动输出对于提高教学质量也有着非常重要的意义。此次的听课培训,是我作为语文教育者的历程中不可或缺的一部分,并在其中获得了很多可资借鉴的经验,希望我能够在今后的语文教育中,把这些宝贵资源充分发挥。
语文听课培训心得体会篇二
近年来,随着教育水平的提高,教师的教学质量要求也越来越高。为了提高语文教学水平,提高学生的语文素养和能力,我参加了一场语文教研听课培训活动,这是一次非常有收获的学习体验。
第二段:课程主要内容介绍
此次培训分为两个部分,一是语文理论讲座、实践教学课堂观摩交流,二是语文中考水平分析、试卷命题设计。在理论讲座中,我们学习到了跨学科教学、课程设计和多元化教学的知识,同时也学习到了学生心理学等相关提高学生学习能力的知识。在实践教学课堂观摩交流中,我们观摩了优秀的语文教学课堂,学习到了先进的教学思路和方法。第二部分中,我们学习了如何分析学生的基础知识和掌握情况,并学习了根据教材和学生情况的多元化练习和测试设计。
第三段:所获收获
在此次培训中,我获得了很多东西。首先,我领会到了语文教学不再是单一的知识传授,而是要完整的引导学生发展其语文能力,这个需要我们学会给学生创造一个协作和探究式的学习氛围。其次,我认为语文教学一定要融入多个学科,如数学、科学和英语等,从而帮助学生进行思辨,开阔他们的思维边界。最后,我也更加明白,教学和学生,并不是线性的一个传授一个接收,过去中文教学只是为学生学习而服务,而现在我们的语文教学已经成为了学生成长阶段的一部分。
第四段: 思考与应用
在了解了课程设计和学生成长方面的知识之后,我们需要考虑如何将其应用到我们自己的教学中去。首先,教师们应该注重建立一个开放的平台,让学生有自主选择的能力,可以自由地展现他们的阅读和写作能力。同时,教师也可以通过激发学生的学习兴趣和创意,采用多种教学方法和电子工具,更有力地帮助学生发展语文能力。最后,还可以通过综合评价制度,让学生不仅只关注绩效成果上分,而更大程度上关注学习体验和成果的盈亏。
第五段:总结
综上所述,这次语文教研听课培训让我受益匪浅。我们从传统的知识传输,向学生的综合能力发展、成长和负责任的学习习惯转化,同时,通过融入课程、多元化教学法和跨学科教学模式,帮助学生更好地掌握语言技巧和思考能力,进而实现学生自我提高的目的。何时何地,教育都是需要不断探索和创新的,我们可以变得不一样。
语文听课培训心得体会篇三
3月20日,我们学校教师在昭阳二小听了三节课。每一堂课都是具有学习意义,都各有特色。这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我将自己的心得从以下几个方面谈一谈:
一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言,还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。
二、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。
三、浮华已随风飘去去,课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正还原课堂本色。
四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面,进行适时鼓励和评价。这次活动,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功,课堂上游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,他是教师成其为教师的基本资格。
六、小组合作成效高,这次观摩的老师充分展现了小组合作。小组成员对自己的任务明确,发言时语言流利,站姿自然。老师把课堂交给学生,充分展示了学生自主学习的能力,提高了学生的积极性。
通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高学生的综合素质。
语文听课培训心得体会篇四
第一段:介绍语文教研听课培训的背景和目的(200字)
作为一名语文教师,我深知语文教育的重要性。然而,在繁忙的教学工作之余,我是否还有足够的时间去研究并提高教学质量呢?要想在教学中不断提升自己,听课是非常重要的一段路径。在此背景下,学校开展了一次针对语文老师的听课培训活动,旨在提供一个互相交流、取长补短的机会。
第二段:分享我在听课中的收获和感悟(300字)
在本次听课过程中,我从不同老师的讲解中受益匪浅。其中,某老师侧重于阅读理解,她的授课方式与我截然不同,而她所提出的一些问题也让我有了新的思考,非常受益。另外,某老师讲解了如何提高作文水平,她讲解的“论述”、“论点”等知识点都非常实用,我觉得我可以尝试使用这些方法提高学生的写作能力。通过听课,我不仅了解了不同的教学方式,更在教学方法上、教学思路上有了新的启发。感受最深的是,在听完别人的课之后,我也有了自己的收获和进步,这是一种非常好的互动方式。
第三段:如何运用所学到的思路和方法(300字)
通过听课,我不仅学到了新的思考方式和教学方法,还开阔了自己的思路。我会在实践中更多地运用这些知识点,丰富自己的教学资源。例如,在阅读理解中,我会更多地引导学生运用自己的想象,培养学生对文本的感知能力。在写作教学中,我会大力讲述“论述”、“论点”等概念义,帮助学生更好地写作。同时,我也会慢慢尝试使用新的教学方法,提升自己教学水平。
第四段:对听课培训的建议和期望(200字)
希望学校可以在未来继续举行语文教研听课培训活动,让老师之间继续交流、取长补短。同时,也希望可以开展更多形式丰富的活动,让老师可以在轻松愉悦的氛围中学习和交流。
第五段:总结听课的意义和重要性(200字)
听课是一种相互学习、交流的方式,也是提升自己教学水平的思路。通过听别人的课,与他人交流自己的思考和想法,再次审视自己的思路和教学方法,是我们无法忽视的一道路径。希望我们在今后的教学中,不断地总结经验,提升自己的综合素质,为学生的成长和发展奉献更多的力量。
语文听课培训心得体会篇五
10月x日我在裕民县二小听了几节语文讲课,此次活动的内容有各个乡镇的教师参加。每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。
刘媛媛老师在教学《猫》时,她首先朗诵了四首关于猫的儿歌,这样不仅引导学生积累了诗句,又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。课中,她抓住文章中比喻、拟人等说明方法,引导学生对描写猫的句子进行分析比较。最后,她从不同角度引导学生进行对猫的扩展,激发了学生的无限乐趣。整节课在刘老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如唐老师在上《小小的船》时,通过一个多媒体的设计,引发学生想象力;由此再激发学生的创造力,从而写出了像“蓝蓝的大海,蓝蓝的天”这样优美生动的词。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:有一位老师在上《掌声》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情深华。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如季科平老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。
有的老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的`书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。