三年级教案的编写要注重培养学生的思维能力和实际操作能力，提高他们的学习兴趣和主动性。请大家看一下这些三年级教案的范文，希望对大家有所帮助。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇一
为了让孩子们度过一个难忘、愉快、有意义的节日——“六一”儿童节，学生园为每个班级精心设计了“品尝美食，享受快乐童年”为主题的“六一”美食节活动，为给孩子的节日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，让孩子了解饮食特色，了解美食文化，掌握文明就餐礼仪，养成良好的饮食习惯。让学生了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。感受到节日的快乐。
参与、操作、品尝、分享
20xx年5月31日上午
1.利用班级qq群或班级论坛，活动前向家长传递本次活动的教育理念，具体的操作过程，告知他们所要协助的内容。
2.指导家长如何配合教学需要帮助孩子积累已有生活经验，与孩子进行“包饭团”方法的讨论，并做好文字记录。
3.告知家长给孩子带一个包饭团的保鲜膜来园。
4保鲜膜、桌布、餐具、.调味用品、榨菜、肉松、番茄酱、海鲜酱、萝卜干、相机
1.在活动中体验亲自操作制作“包饭团”的快乐与成功，激发孩子日常参与力所能及的生活劳动的兴趣。
2.在人人参与中，感受包饭团的快乐体验。
(一)了解本次美食的东西。
师：今天我们要一起来制作台湾饭团。台湾饭团你们平常吃过吗?
教师介绍关于台湾饭团的相关知识。
(二)台湾风味素饭团的做法，制作材料：糯米、炸酥油条，榨菜，花生米，素肉松、萝卜干、海鲜酱、番茄酱。
1.油条分开成一小段，并将其中一小段切成碎末(做饭团里的油条要非常酥脆的那种老油条)榨菜、萝卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起来就没有颗粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小时，取出隔水蒸30~40分钟至熟。
3.锅内冷油，榨菜、萝卜干碎下去略炒香一下。
4.最后将油条碎，榨菜、萝卜弄碎，花生米弄粉，肉松分别装在小碗里准备就绪。
5.取一张保鲜膜，底下垫一张布(这张布的功能，一，可以隔热。二，可以帮助整形)
6.将蒸好的糯米铺在保鲜膜上压成一块长方块形，(动作要快，蒸好的糯米没有做饭团时不要让其见空气，以免水式气蒸发了。)
7.放上一段油条。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、萝卜碎，油条碎即可。(糯米里没放盐，可以加一点调料品，量要适量少一些)
9.然后把底部的布卷起来。并一边用手压紧整形。
10.整好后的饭团，整个就用保鲜膜包紧就可以了(吃的时侯外面再套一个食品袋就更安全了，不然没包紧的话就会有肉松碎掉下来)想给装饰漂亮一点，可以给饭团涂了点甜辣酱。所以看到一抹红色。
(三)学生尝试制作。
(四)学生品尝美食物。
学生各自选择来吃，吃后谈谈自己的感觉。
学生园六一儿童节活动总结六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。应该说，树人的六一曾经领军隆尧生教界。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇二
记得有一次，我值日完，和两个小朋友一起回家，发现路边的一辆自行车歪躺在地上。
“咱们把它扶起来吧！”我说。
“好吧。”他们很干脆地答应道。
于是，我们三个就行动起来。
我负责抬前轮子，李云浩站在车子中间部位搬动车座，尹翔宇负责抬后车轮。一开始的时候，由于我们没有这方面的经验，虽然费了九牛二虎之力，车子始终没竖起来，不是歪到这边，就是扭到那边。后来，我们稍微休息了一会儿，然后由我喊着号子，齐心协力，一下子就把自行车竖起来了。我们努力让车子保持平衡，尹翔宇很机灵地把车支好。我们小心翼翼地把手从自行车上挪开，车子很安稳地站在了那里。我们三个互相对望着，笑了。
一路上，我感到非常快乐，特别自豪！
我真正体会到了：帮助别人就是快乐自己！
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇三
光阴似箭，岁月如梭，就如朱自清写的《匆匆》一样，时间如流水般，悄然无声的走了，岁月无情的在每个人身上划下了痕迹，时间老人为我套上了15圈光环，生命树上缓缓地飘下了15片落叶，我长大了，走进了人生的.第一个起点——中学时代，对于这个陌生的环境，我充满了畏惧，四周好象都是黑暗的墙壁，不过很庆幸，我是个乐观派的人，我大胆地尝试去结交新朋友，结果还是蛮幸运的，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，我献出了爱心，学会了如何去关心别人，做事不论大小，关心不论程度深浅，我已经尽力了。
“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛，如汪洋大海一样深沉，每当这时，我都会试着去关心他，就如那一次，我看见一位同学愁眉紧琐，好象很痛苦似的，于是，我便走过去，小心翼翼地问：“这位同学，你有遇到什么难题吗？我能帮你什么吗？希望我能助你一臂之力”“我，我”起初，他有点犹豫不决，大概是在思考该不该把他的烦恼告诉我，可最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他，他终于开金口了，他说“我英语总是学不好，成绩总是像庐山瀑布一样飞流直下三千尺，你说我该如何是好？”这个还不简单，我真诚地对他说：“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，单词多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边”“哈哈哈，你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住，这其中难道有什么锦囊妙计吗？还请你多多指教”他有点不服气“天才出于勤奋，天才是百分之的灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读，多写，多背”我一本正经的说“我”他不知道要说什么，可又把话咽了回去，他已经被我说得心服口服了，在以后的日子里，随处都可以看到他捧着书本，专心致志地背英语的认真样o他的英语也随着他的努力提升了。
天下无难事，只怕有心人，只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。
我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人，对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。
我决定了，关心别人多一点，伤害别人少一点，或许我会变成一个小天使“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”关心别人，使我不由得高兴起来，忍不住哼起了小曲儿。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇四
二年级的时候，有一天中午，在校园小山的旁边，我和龚雪儿还有黄怡凡玩跳长绳。轮到我时正好铃声响起要上课了，同学们都争先恐后地跑进了教室。慌忙之中，206班的一位男生把我绊倒了，他不但扶都不扶我一下，连对不起都不说一声。肘部伤口上的皮已经破开，鲜血直流，膝盖乌青。我在小山周围已经走不动了。
铃声已经停了，王润佳发现我的座位上没有人，她就出来找我。找了后花园，又找了操场，还找了一号楼，怎么也没有找到我。找啊找，找啊找，王润佳终于在小山旁边找到了我，并急切地问我：“你怎么不会教室呢?”
“我的胳膊出血了，你跟徐老师说一下，好吗?”我伤心地说。
王润佳说：“好的，是谁把你绊倒的?”
“是206班的小男孩。”我难过地说，转而我愤愤地说：“而且他还不扶我一下，连一声对不起都不说!”
王润佳把我给扶了起来，扶到徐老师的办公室里。王润佳轻轻的说：“徐老师，余威敏摔跤了，伤口上还流着血呢。”
“你怎么了”徐老师温柔地问道。
我伤心地说：“是被一个206班的小男生绊倒的。”
徐老师说：“我知道了。王润佳，你帮余威敏消毒一下。”
王润佳说：“我知道了。”王润佳从柜子里拿出药箱，又从药箱里拿出了消毒水和棉花，然后把消毒水的瓶口拧开，把消毒水倒在棉花上，接着她把棉花小心翼翼地敷在我的伤口上。哟!一阵钻心痛，痛得我直咬牙。几分钟后，王润佳把棉花拿开，又从药箱里取出一片创可贴，贴在伤口上。我和王润佳都回到教室继续上课。
下课了，同学们都过来问：“余威敏你怎么了?余威敏你怎么了?”
大家知道事情的原委后，都称赞王润佳是个乐于帮助别人的好同学，非常值得大家学习。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇五
成长路上，他牵着我的手，和我一起走过春夏秋冬，帮我度过重重难关，他就是我的爸爸。
还记得，蹒跚学步的那个我，常常在爸爸的牵引下，摇摇晃晃地前行，一步，两步，三步……每一个小脚印上都留着爸爸的汗水和掌声。淘气的时候，我会挣开爸爸的手，兴高采烈地蹦蹦跳跳。累了的时候，我喜欢爬到爸爸宽厚的肩头上，要星星，要月亮。有时候，我也会摔倒，但我从来都不哭，不会赖在地上要爸爸抱。因为爸爸说过，跌倒了不可怕，可怕的是跌倒之后不会自己爬起来。
后来，我上小学了，每次遇到风雨天气，爸爸都会撑一把大大的伞，在学校门口等我，我的心里一阵温暖，一阵欢喜，踏着满地的雨水，“啪啪啪”地飞奔着“滑”进爸爸的怀里，爸爸紧张兮兮地拉住我的手，不厌其烦地为我讲他的“安全守则”。我却不以为然地笑笑：“有爸爸的大手牵引，没什么可怕的！”
四年级的时候，我不小心摔伤胳膊住进了医院，剧烈的疼痛加上妈妈焦灼的眼神，让我感到无比恐惧，没有爸爸那双温暖的大手，怎么让我度过这个难关？可是，爸爸出差去了外地，要他陪在身边怕是天方夜谭，只好硬着头皮，配合医生做手术前的准备。
就在我即将跨进手术室的那一瞬间，爸爸忽然推门而入，迈着坚实的步伐来到我身边，弯下身体，小心地握住我打着点滴的手，慈爱地说：“不要怕啊，乖妞妞，医生说这是个很小的手术，半个小时就结束了，我和你妈妈会一直在这里等你的。”望着爸爸额头上那细细密密的汗珠，我心潮澎湃，我不知道爸爸是怎样在一夜之间忙完了公务，从湖南赶回郑州的。
随着年级的升高，学习难度也在不断加大，每天挑灯夜战，数学卷子上仍旧会出现一个让我羞愧，让我着急的分数：“我怎么这么笨，这么不开窍？也许我天生不是学数学的材料！”在我的烦躁不安中，爸爸牵着我的手来到书桌前，和我一起分析错题原因，一起画图，一起演算，教我如何举一反三，直到我对题目完全理解为止。
现在的我，已经是六年级的学生了，面对小升初，面对迷魂阵一样的奥数卷子，我充满了信心。成长路上，爸爸牵着我的手，我的心里踏实而幸福。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇六
有许多事印在我的脑海里，这些事情多种多样，有的.是开心的事，有的是令人想起会大发雷霆的事，还有的是令人想起心会像被许多刀插进去一般的痛，但是令我记忆犹新的事还是爸爸鼓励我让我战胜了恐惧的事。
去年暑假，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我开心得一蹦三尺高。
“别高兴得太早，你会骑吗？”爸爸说道。
“没关系，不会骑学一下不就行了！”我认为学骑自行车就是张飞吃豆芽一小菜一碟。
“那我教你骑吧！”爸爸毛遂自荐地说道。
爸爸刚把车推到我面前，要教我骑，我就先迫不及待地骑到自行车上，谁知我双脚刚放起转在踏板上，自行车就往左边倒，还好爸爸及时扶住了自行车，才使我没有摔个四脚朝天。我给被这次经历吓得不轻，怕下一次就会被摔得头破血流，就对爸爸说：“爸爸，我不学了，不学了，再学我就没命了。
爸爸鼓励我说：“失败乃成功之母，谁能一次就学会一件事呢，每个人不都是经过无数次失败才取得了成就呢！比如肯德基的创始人一一哈伦德·山德士，他一生总共失败了1009次，但得是他从来没有放弃过，一直坚持着，他最后也获得了成功。所以你只要坚持到底，你总有一次会像诸葛亮草船借箭一一满载而归的。
听完了爸爸的鼓励，我打起了十二分精神虚心地看爸爸是怎样骑自行车的，也不断地练习怎样控制方向，果然“皇天不负有心人”我终于学会骑自行车了。
这件事和爸爸的鼓励至今我还一直铭记在心，因为它让我明白了一个道理：只要不断地向一个目标奋斗，坚持到底，总有一天你会成功的。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇七
帮助时每一个人都应该干过的事，帮助是在别人最需要你的时候，你身处了你“帮助他人的那只手去帮助他人”。我认为帮助时人与人之间表达爱的一种方式。
帮助可以令人感动，帮助可以令人开心，帮助还可以令人产生一种要报答你的心，帮助别人快乐自己，这就是“帮助”这个词的基本意思。
说到帮助，我从小到大没少帮助过人。我们就说说前几天我帮助别人的事吧。今天中午在学校里“eatlunch—吃午饭”的时候，因为我同桌毛俊龙是班长，要为大家盛饭菜，所以要最后吃午饭，我的眼睛看着那些吃得饱饱的同学，又看了看我同桌毛俊龙。我就冲了上去拿起盘子和小勺子帮助同桌毛俊龙盛饭菜。等同桌毛俊龙回来吃的时候就不用这么累去盛饭菜了。
帮助别人快乐自己。
到了下午，我又帮助了一个人。下午的时候，我们办第三节课是英语，现在就是第三节课，所以我们在上英语课，英语课上到一般的时候，我的同桌毛俊龙肚子痛了起来，一直趴在桌子上痛苦地轻声呻吟着：“哎呀，我的肚子好痛呀，好痛呀!”我边上的人都知道了这件事，但这些人都不敢告诉老师，最后，只有我要去告诉老师这件事，但是已经下课了。同桌毛俊龙轻声说道：“帮我抄一下英语作业吧，我的肚子好痛啊”。我二话不说，立刻接过了他的英语佳作本和他的笔帮他抄英语家作。下课的时候又送他去保健室里看了看。
还是那句话：帮助别人快乐自己。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇八
编写童话故事作文(一)
糖心醒来了,迎来了新的一个早晨。她伸伸懒腰,期待着这一天的到来??
糖心立下了目标:“我一定要努力学习魔法,让桃心班获得德萨斯杯第一名,我以后也要成为像我爸爸妈妈那样伟大的魔法师!”她暗暗发誓道。
糖心今天遇到的第一个老师就是轰隆隆老师,他负责同学们的魔法实践课,糖心今天的第一节课便是魔法实践课。
在魔法实践课上,第一件事便是参观实验室。实验室的陈列让大家大吃一惊:有“会吃东西、会说话、会运动的全能植物”“有会变身的动物”??大家想到要在这儿学习魔法实践,都激动的说不出话来。
经大家的要求下,轰隆隆老师上了两节课,这就意味着一个上午的时间过去了。第一节课大家已经知道了,是参观了一下。
第二节课,轰隆隆老师让大家做起实验,大家都惊叫起来!
轰隆隆老师交给了大家一个简单的魔法:只见老师挥动魔法杖,嘴里念着:阿布拉卡西嘭!一本书就变成了一盆植物!大家都惊叹道:“好棒哦!”
只有轰隆隆老师微微笑道:“这只是个最简单的魔术,只要你们心里想把什么物体变成什么,就会实现的!”大家听到了,纷纷动起手来。
当然,糖心又是学习最快的,不只是她自己努力,而且她的魔棒也来帮助她,使她聪明过人。
愉快又好玩的一上午就这样过去了,糖心恋恋不舍的离开了实验室,在她看来,这个上午是美好的,你觉得呢有福必有祸,今天下午便不这么顺利了,想知道糖心发生了什么事吗请继续收看下一集。
编写童话故事作文(二)
灯和蜡烛的故事
在一个偏僻的小巷子住着一户人家,在他家的书房里有一盏电灯和一根蜡烛。
有一次,男主人要写一篇论文,于是拉亮了电灯,顿时整个房间变的亮堂堂的。电灯骄傲地对蜡烛说:“你看我的用处多大!你呢”蜡烛劝告他说:“电灯哥哥,你不能太骄傲了??”“哼”还没等蜡烛说完,电灯就扭过头,不理睬它了。
正在这时,停电了,整个房子变的一片漆黑。男主人慌忙寻找蜡烛,终于男主人找到了蜡烛,并点燃了。烛光照亮了房间。男主人高兴地说:“还真亏了这根蜡烛!”接着又心满意足地写论文去了。电灯看了,羞愧地说:“对不起,蜡烛弟弟,你让我知道了一个道理:人不是十全十美的,人有长处也有短处,要吸取别人的长处,改正自己的短处。”
从此以后,电灯和蜡烛友好相处,互帮互助,就像太阳和月亮一样轮流为人们带来光明,得到了别人的尊敬。
编写童话故事作文(三)
聪明伶俐的小仙女和调皮的小狗皮皮是好朋友,他们在一起生活得很开心。有一天,来了一个既狡猾又凶狠的老巫婆,她觉得皮皮很忠诚、可爱,想让皮皮做她的仆人,想了很多鬼点子。你想知道她们之间发生了什么故事吗想知道的话,就跟我来吧!
有一天,小仙女和皮皮玩得正高兴的时候,老巫婆想出了一个鬼点子。她飞上天,用魔法施放了浓浓大雾,小仙女和皮皮伸手不见五指——什么也看不见,只有老巫婆看得见。皮皮觉得很好玩,在大雾中兴奋地乱蹦乱跳;小仙女很着急地走来走去,一直叫着皮皮,皮皮听不见,因为,皮皮已经跑得老远了。老巫婆就乘着这个机会,想把皮皮抓走,小仙女脑子一转,想到了一个好办法,她念着咒语,几秒钟,她身后长出了一对既美丽又神奇的翅膀,她使劲地飞呀飞,飞到了雾的最上方,施展魔法让满天的雾散掉。皮皮跟老巫婆斗了一下,见老巫婆太厉害了,赶紧转身想逃,幸好小仙女及时赶到,抱着皮皮飞走了。
老巫婆很生气,决定再想一个办法。老巫婆每天都在观察小仙女的动静,结果发现,小仙女每天都要帮助人们,还收养过很多流浪人,最后发现,小仙女每年7月7日7时7分是帮助人们最疯狂的时期。正巧,再过7天就到7月7日了,老巫婆想到了一个更阴险的花招。
陌生人——“老奶奶”,皮皮用鼻子闻了闻“老奶奶”,一下子就发现她是老巫婆,于是趁“老奶奶”不注意的时候,狠狠地在她脚上咬了一口,“老奶奶”疼得大叫一声现出了原形,然后跳着跑了。
从此,老巫婆再也不敢打扰小仙女和皮皮,她们又过上了无忧无虑的生活。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇九
“帮助别人，快乐自己。”是每个人都知道的美德，可是真正做到的人却不多。下面，让我们来看一下小明是怎样做的：
在一个星期天，小明出去找朋友玩，路过医院的家属院，他看见有一位年迈的老奶奶拿着米袋站在家属院的门口。于是小明跑到老奶奶的跟前，问到：“老奶奶，您要去买米吗?我来帮你吧。”老奶奶说：“是的，我还是自己去吧。”看着老奶奶迈着沉重的脚步向粮店走去。小明急忙拦住老奶奶说：“还是我去吧。”老奶奶说：“谢谢你，可是你能拿动米吗?”小明想了想说：“这里有小推车吗?”老奶奶说：“有啊，你真是一个聪明的的孩子。”于是老奶奶把小推车推了出来。
小明推着小推车到了粮店，买好了米，把米放在小推车的后边，可是前面太轻了，后边太重了，车子差点就翻倒了。推呀推呀。终于，小明回到了医院的家属院。
小明把米送到了老奶奶的家中，老奶奶夸小明是个聪明的好孩子。回到了家，小明把这件事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明是个懂事心细的‘男子汉’。小明的心像吃了蜜一样甜。
虽然现在“帮助”这个词经常被人们误解，造成了老人摔倒时没有人敢扶，小朋友走丢了也没人管。可是，只要我们帮助了人，那人就一定会再去帮助更多人。让更多的人感到快乐。让更多的人敢于去帮助别人。
中国，是一个文明古国，互帮互助是传统美德，正如歌中所唱“最美的是一颗愿意帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇十
有一片森林,那里的树木枝繁叶茂,林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。后来,附近来了一些居民,他们开始砍伐树木,捕杀动物,森林里到处可见光秃秃的树桩子,许多动物失去了家园,甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣,失去亲人的动物们既悲痛又愤怒,决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。
有一天,又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的动物们一起冲出来,将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的工具,浑身哆嗦,直冒冷汗。其中一只动物提议,要对这个“凶手”进行公审。于是,一场森林审判大会开始了。
小羊首先发言:“人类贪婪地乱捕乱杀,造成大面积的水土流失,我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说:“人类的乱砍乱伐让我们无家可归,人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说:“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地,他们的乱捕乱杀让我们成为濒危物种……”动物们你一言我一语地历数着人类犯下的滔天罪行,被审判的这个人觉得无地自容,羞愧地问:“你们将怎么处置我呢”审判官大象说:“看你尚有悔过之意,权且饶过你,回去告诉你们的同类:要保护自然的生态平衡,不要为自己的一时之利而破坏生态环境,否则遭殃的不仅是我们动物和植被,你们人类自己也会因此受到惩罚……”
这个“凶手”被释放以后,决定忏悔自己的行为,积极宣传环保理念,积极参加各种环保活动。几年以后,这片森林又恢复了往日的繁盛景象,动物们又过上了自由自在的生活。
在遥远的东方,有个欢乐村,村里有一户富裕的小鸡家。
小鸡的父母都很忙,没有时间照看小鸡,于是他们想到了一个办法——请保姆。
经过反复的筛选,憨厚老实的牛大婶被录用了。
第二天,小鸡一回到家就把书包一扔就要出去玩。牛大婶说:“小鸡,作业写完再出去玩。”小鸡说:“不!玩完再写。”牛大婶说不过小鸡,只好随他去了。
小鸡玩完已经是10点了。吃过晚饭,小鸡躺在床上就要睡觉。牛大婶说:“小鸡,快起来,你还没写作业呢!”小鸡说:“不!困死了,不写了。”“不行,你今天必须写!”牛大婶不高兴了。恰巧,这时鸡爸爸进来了,看到牛大婶的态度不太好,竟然二话没说就把牛大婶开除了。
第二个应聘的是朴素胆小的羊奶奶。
羊奶奶下午带小鸡去超市买菜,小鸡看见奥特曼的玩具就想要,羊奶奶说:“小鸡啊,你的玩具已经不少了。”小鸡说:“可这个玩具我没有。”可无论小鸡说啥羊奶奶也不愿给小鸡买,小鸡在超市里又哭又闹,羊奶奶只好把小鸡拽回了家。回到家,小鸡一见到妈妈就嚎啕大哭:“妈妈,你快把羊奶奶开除吧,我一点也不喜欢她。”于是羊奶奶也被开除了。
第三个应聘的是勤俭节约的骆驼大妈。
小鸡吃饭的时候,把青菜、水果都扔到了垃圾桶里,骆驼大妈看不下去了,阻止小鸡说:青菜水果都是好东西,可以补充维生素,让身体更健康,扔了多可惜!骆驼大妈说了好几次,可是小鸡还是蛮横地扔掉了青菜水果,而且要求妈妈开除了骆驼大妈。
第四个应聘的是狡猾善辩的狐狸太太,狐狸太太在第二天早晨就用极温柔的语气说:“鸡小姐,您好啊!”小鸡说:“狐狸太太,今天我不想上学了。”“好啊!你父母那么有钱,你可以想干什么就干什么。”狐狸太太说。小鸡有点担心地说“可是,这样会被老师批评吧”狐狸太太说:“我给老师打电话说你生病了,不知道什么时候才能上学呢。”小鸡听了高兴地跳起来:“狐狸太太,你真好!我要你永远当我的保姆!”
小鸡高兴了,小鸡父母放心了。可是,一天他们回到家,发现小鸡和狐狸太太都不见了……
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇十一
春天到了,万物复苏,在树洞里睡了一个冬天的小熊被大公鸡叫醒了。小熊懒洋洋地打了一个哈欠,心里想:“去年我种的菜,最后一无所获,今年我来种瓜,一定要成功。”
小熊一边散步一边思考要种什么瓜。他走着走着,突然看到对面走来了山羊伯伯,便连忙喊道:“山羊伯伯,请问你家种的是什么瓜呀”山羊伯伯笑着说:“我种的是香瓜,它白白的,又甜又香啊!”小熊听了,连忙跑回家种上了香瓜。
过了几天,小熊到小兔家参加她的生日宴会,小熊发现小兔家的田地里种的是大西瓜,小熊就问小兔:“山羊伯伯说香瓜又甜又香,你怎么种的是西瓜呀”小兔说:“西瓜可是最甜最好吃的,它还非常解渴呢!”小熊觉得小兔说的有道理,心想西瓜比香瓜要好,于是回到家立刻拔掉了香瓜苗,种上了西瓜。
又过了几个星期后,小熊的邻居田鼠弟弟喉咙上了火,于是田鼠弟弟种上了地瓜,刚好被小熊看见,小熊疑惑不解地问田鼠弟弟:“大家都说西瓜又解渴又好吃,可你怎么种又不好看又不好吃的地瓜呀”小田鼠不慌不忙地说:“每个人都会有自己最爱吃的瓜,我就喜欢吃地瓜,而且地瓜可以预防上火呢!”
小熊听了田鼠弟弟的话,也想起了自己经常上火的爸爸,于是又拔掉了刚刚长出的西瓜苗,种上了地瓜。
收获的季节来了,山羊伯伯收获了香瓜,小兔收获了西瓜,小田鼠收获了地瓜……只有小熊的地瓜还没成熟就枯萎了。
今年,小熊又要饿肚子了。
编写童话故事作文(二):《小象找工作》
小象渐渐地长大了,它觉得不能再依靠爸爸妈妈了,得自己养活自己,于是就开始找工作。
它来到城里,只见大街上人来人往,可热闹了。这天猴子大叔的酒店开张,正在找人做大厨的帮手呢!小象急忙跑过去对猴子大叔说:“我想在你这里工作,可以吗”猴子大叔看小象身材高大威猛,有他做帮手应该很不错,就满口答应了。小象一头扎进厨房忙活起来,刚开始干这份工作很顺利,可后来人越来越多,小象忙得晕头转向,它整天撞来撞去,长鼻子不是把锅掀翻了,就是把人给撞了,于是猴大叔火了,把它给开除了。
小象并没灰心,它看见兔阿姨正在招图书管理员,心想:这个工作真不错,又轻松又干净,没事儿时还可以看书呢。它赶紧过去对兔阿姨说:“我想来工作,行吗。”兔阿姨看了看它说:“你的个头太大了,如果来我这儿上班,那我的店都会塌的。”小象只好离开了,它都有些灰心了。
它走啊走,突然看见前方着火了,浓烟滚滚!它急匆匆跑去一看,消防员们正忙个不停呢,小象想都没想,直接吸满一鼻子水喷了过去,哇,火变小了。消防员和围观的人们拍起了巴掌,小象越干越起劲儿,不一会儿就和大家一起把火给扑灭了。小象忙完了想:不如我去当消防员吧。它赶紧对消防队长说:“我的长鼻子可以吸水,我想加入你们,可以吗”消防员们乐了,都欢迎它呢!
小象开心极了,它甩着长鼻子跳起了霹雳舞呢。
编写童话故事作文(三):《小树的心愿》
我是一棵小树苗,生长在一片茂盛的森林里。虽然我周围环境很好,可是我还是有很多心愿。
我希望我能回到爸爸妈妈的怀抱,在他们的呵护下慢慢成长。我很小的时候,人类就把我的爸爸妈妈抬上了大卡车运走了,从此以后,我一个人承受着风吹雨打,日晒雨淋。我慢慢地长大了,但是我对爸爸妈妈的思念却愈加深了。我好希望有一天,人类开着大卡车把我的爸爸妈妈运回来,让我能和爸爸妈妈继续生活在一起。我可以在妈妈的歌声下入睡,在爸爸的保护下成长,可以永远陪伴着爸爸妈妈,不管时间的流逝,日夜的替换,只要有他们,就足够了。
我希望人类能少捕杀些鸟类。鸟类对我来说很重要,因为总是有很多虫子来干扰我的生活,老是害得我生病,可是鸟儿却可以在我身上栖息,帮我吃掉或赶走那群讨厌的虫子,让我不再会经常生病,不再受虫子的困扰。但是人类总是捕杀鸟类,把他们变成人类的盘中餐,每看见一只鸟儿被子弹所击中,我都会心痛不已。现在森林中的鸟儿越来越少,越来越多的虫子回来困扰我。我真想念那群可爱的鸟儿飞回来,在我的身上筑巢,帮我赶走虫子,我真希望他们像以前那样在我身旁唱歌,在我身旁玩耍,每次听见他们的歌声,我都会心旷神怡。(.)
我希望人类能别再砍伐树木了,把我的朋友都还回来。人类最近几年,总是来我们这砍伐树木,我的其它亲人都被他们用电锯砍下来搬走了,我的朋友越来越少,原本美丽的大森林,现在却成了一个小树林,森林里的小动物因为惧怕人类,都跑光了,就剩下几只跑不动的还留在这儿。我好希望我的朋友们都回来,像以前那样和我聊天,玩游戏。我好希望我的动物朋友们都回来,在森林里玩耍,休息。我好希望一切像以前一样祥和、美丽。
*童话故事作文
*童话故事的作文
*四年级童话故事作文
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇十二
1以“我的视线”为题作文。
要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如a中学、b老师、小c。 (2)不得使用试卷中的阅读材料。
2生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是竖强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与牟下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。
请以“生命”为话题写一篇文章。
3请以“生命”为话题写一篇文章。
要求：
(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事;可以从正面写，也可以从反面写;可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。
(2)题目自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
4阅读下面材料，根据要求作文。
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的`价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
要求： (1)文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
(2)文中不出现真实的校名、人名，否则会扣分。
(3)卷面整洁，书写工整，争取加分。
(4)写完文章，别忘了给自己的作品打个分(满分60分)。
5倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式;倾听，是接受信息的渠道;倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写篇文章。
请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。
要求：(1)文体自选;(2)不得出现真实的地名、校名、人名;(3)字数在500个以上。
四年级帮助别人就是帮助自己教案篇十三
老师们都知道,作文指导课,老师做的工作主要是两个,一个是激发
学生的兴趣,一个是开拓学生的思路。关于这两点,我也很清楚。但是究竟怎样设计教学环
节,才能做到这两点呢。
先说激发学生的兴趣吧,老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我
认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙,不能纷繁而复杂。我在第一次设计时,就让每个
学生做一个动物头饰戴在头上,这样,结果过了三天,还有十几个学生没有做。这样费时费
力,而平常的课,我们是没有时间这样做的。为了激趣而想许多花样,浪费教学时间,课堂
教学时间是多么宝贵呀!我第二次教学设计的课间中,不但有动物的声音,还有动物的图像。
这样在学生头脑中动物的形象就是千篇一律的啦,不利于发展学生的想象能力,局限了学生
的思维。在第三次教学设计时,我课件改成主要由五种动物的声音和动物的合声组成,这样
把他们的童话故事发到天河部落,让全世界的人都看到,甚至当作家,编一本童话故事书。
这么美好的目标,让他们对自己写出好的童话有兴趣。
再说如何开拓学生的思路。这次习作教学中,关键之一是:在学生猜
动物们会发什么故事时,我注意引导学生说出动物们不同地点、做不同事情,这样容易打开
学生的思路。关键之二是:在两名同学讲故事时,教师要有意识地指导一个学生讲具体,指
我真是觉得说起容易,做起来难。但通过几次反复试教、修改教学设计,我觉得可以通过以
下几个环节来开拓学生的思路。
一、给学生充分思考的时间。最后的公开课上,我让学生思考了四次。
第一次是想想选谁童话故事的主人公,时间一分钟;第二次是猜猜动物们会发生什么故事,
时间一分钟;第三次是让学生具体地想故事情节,时间两分钟;第四次是在动笔之前的一个
思考,即打腹稿,时间一分钟。学生通过思考,选主人公,想大致情节,编完整故事。正因
为如此,学生的思维火花才会点燃。在公开课上,学生编的故事情节不但完整具体,而且想
也遭到主人的痛打。有的说小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭
通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密故事内容真是异彩纷呈,不但能编出完整的故事,
还能根据动物的特点来编故事。而我试教时,没有给学生时间充分地去想,另一班的学生就
没有编出属于他们自己的童话故事,而是将经典童话故事照搬。不是学生笨,而是因为我没
有打开学生的思路。由此印证了:没有教不好的学生,只有不会教的老师。所以,一定要给
学生充分的时间思考,否则不经思考,学生没有自己独特的故事,容易人云亦云,从而导致
故事情节雷同,内容匮乏。
二、给学生充分交流的机会。每一次的学生充分地思考后,都有交流
学们在交流中,碰撞出思维的火花。每一次的交流,学生都会从别人的故事中受到启发,将
自己的故事不断的完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见,
全班交流中师生之间、生生之间的对话,让学生学会倾听,从同学的
故事中受到
启发。互相评价的环节,还能及时检查学生是否认真倾听的手段,也
让学生学会
评价,让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
三、在评价中渗透习作要求。不是老师提出习作要求,而是通过对话、
评价、
指导,将习作要求有机地渗透到教学中去。这就是“春风化雨”式的
教学,也是
这次全国小语低年级教学观摩课最大的特点。这次习作的要求是:句
子通顺,故
就提出:
方、有几个
说说故事好
的一个高要
建议,如果
在学生编故
思路。
总之,习作指导课老师要鼓励学生自由表达,不要在写什么、怎么写
上限制
学生。可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外,老师在课上通过
各种方法打
发兴趣和开
开学生的思路。从作文指导来说,特别是从三年级作文指导来说,激拓思路这两条是最主要的。附:四次教学设计《编写动物童话》作文指导教学设计(第一稿)教学目标:
1、培养学生的想象创新能力。
2、写出完整有趣的故事。
教学过程:
学他们的叫
2、你还喜欢那些动物板书。
猜其中一个故事看谁编得最有趣板书:编写动物童话、有趣。
还要设
大王奖、最
我们将设故事大王奖,名额不限,只要大家认为故事有趣就能获奖。一个最佳评委奖,名额不限,同学们认为你评得好就行。板书:故事佳评委奖。、选动物。想想你准备写哪几个动物发生的故事指名说说。(4人)
2、想故事。
想想动物们发生了什么有趣的故事故事发生的时间、地点、人物、事情,都要
则超时。设
学生编童话
学生”四
想好。板书:时间、地点、人物、事情、讲故事。简要讲讲故事有趣的地方。指名5人。(学生一讲就滔滔不绝起来,幸好我及时提醒他只讲有趣的地方,否计这个环节,是为了给其他不会写的同学一个启发;但是,我没想到故事并不难,因此,此环节可省去,节约时间。由此可见,“备课要备多么值得老师关注!以往我们常常是背教材、背教参!)小组交流。
c小组推荐个别学生全班交流;同学们评价,提问。
教师相机指导学生讲得有趣。板书:有趣。
们才刚开
好的。)
字为题。这
蔡老师给我改了,不提“有趣”,现在提了,就限制了学生思维,他始写作文,“有趣”要提,通过作文评讲,让学生明白有趣的故事才是四、仔细审题,下笔成文。、读题,看习作要求。、给习作取题目。(在学生选动物时,基本已定了题目。由于童话故事多半是以动物名个环节可取消。)、打腹稿:先写什么,接着写什么,最后写什么。
4、下笔成文。我们将把同学们的童话故事编成一本书。
板书:
编写动物童话
猫鳄鱼
教学目标:
3、把握故事编写的四要素。
4、语句表达清楚流畅。
5、认真倾听,主动评价。
6、发展想象和创新能力。
7、写出较完整、较有趣的童话故事。
教学过程:
一、激趣导入
今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音(播
放声音)
1、说说这个动物王国有哪些公民。板书:公鸡、小鸭等(可板图画)
2、你还喜欢那些动物板书。
生活,游戏,会发生许许许多多有趣的故事,同学们能不能猜猜谁和
谁会发生什
么事情(让学生独立想,同桌说,指名说)(此处是让学生粗略的说
说故事的
大概内容)
同学们猜的真好,今天我们就来把猜的事情编成童话故事,比比看,
谁编得
最好,谁最会编。板书:编写动物童话
我们将设故事大王奖,名额不限,只要大家认为故事有趣就能获奖。
还要设
一个最佳评委奖,名额也不限,同学们认为你评得好就行。出示“故
事大王奖、
最佳评委奖”奖章。
编的条理
几个小动物、
着这条思路
生边的故
事长,四人小组交流7分钟都未讲完。)
3、评故事。
a、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你
觉得谁的故事讲的好,好在哪里(任学生说)
b、刚才同们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事指两名学生上
台讲故事,
其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲的好,你可以向他提什
么建议。(师
生共同评价中引出编童话要求。)
四、书面编写。
板书设计:编写动物童话
主人公:老虎兔子小马猫狗鸭子
顺序:时间、地点、人物、事情
注意:句子写通顺
意思写清楚
想像要丰富
试教反思:结果学生的思路为打开,讲的故事题材不广,内容不新颖,
连最好的学生都在模仿经典童话。除了老师没有通过指导打开学生的思路,没有给学生时间
思考。我晚上回去再反思,由于还没有教第七单元的课文,学生还没有在老师的指导下较有
的问号》、《懒汉旅行家》等。所以,今天我班学生在公开课上比昨天试教班级表现得好些。
也再次说明“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。
《编写动物童话》作文指导教学设计
(第三稿)
教学目标:
把握故事编写的四要素,写出较完整、较具体的童话故事。
认真倾听,主动评价。
发展想象和创新能力。
教学过程:
一、激趣导入
今天,老师带你们去动物王国旅行:听,动物王国传来什么声音是
谁在说话(播放声音)
1、到底是谁在说话板图画:公鸡、小鸭等
2、你还喜欢哪些动物
也会发生许许许多多有趣的故事,同学们猜猜谁和谁发生了什么事情
a想好了,就和同桌说说,
b谁来说说4人
同学们猜得真好,今天我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,
比比看,谁编得最好。板书:编写动物童话我们将设安徒生奖,名额不限,只要大家认为故
事编得好就能获奖。出示“安徒生奖、还要设一个最佳评委奖,名额也不限,同学们认为你
才行哦。
三,具体指导,
1、想故事。
为了把故事编得好,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,相机板书:时间、地点、人物、事情。下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事
四人小组交流。
3、评故事。
a、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事讲得好,好在哪里(5人)b、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事指两到三名学生上台讲故事,其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲得好,你可以向他提建议。(师生共同评价中引出编童话要求。)
四、书面编写。1、读题,看习作要求。
2、写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。写的时候要注意:
故事完整,内容具体,想象丰富就更好了,写完后,要检查有没有错别字,句子通不通顺。我们将把同学们的童话故事编成一本书,但是,由于等下有别的学校的同学来这里上课,我们就到另一个教室把故事写下来。
板书设计:
编写动物童话
句子通顺
故事完整:时间、地点、人物、事情
《编写童话故事》作文指导教学设计
内容具体想象丰富(公开课后的修改稿)
板书设计:
编写动物童话
(贴主人公动物图)
句子通顺故事完整内容具体想象丰富
第三稿和第四稿不同之处:
1、在激发兴趣的方法,作了修改。用声音而不播放画面,来激发学生兴趣,让学生展开联想。主要有五种动物的声音和动物的合声,可以让学生有猜想和选择的余地。我上公开课时,没有动物的合声,我觉得老师引导不好,可能会禁锢学生的思路,而是用五种动物单独的叫声,使学生从自己熟悉的动物说起,化难为易。
2、拓宽思路上下了功夫,见教学反思。3、没有设“安徒生奖”、“最佳评委奖”,改为教师随即鼓励,在鼓励中指导。课堂更朴实,教学更扎实。