培训心得体会有助于巩固所学知识，增加对培训内容的理解和记忆，并将其转化为实际工作中的能力。接下来是一些写得很好的培训心得体会，希望对正在参加培训的同学有所启发。
融教培训线上课堂心得体会
近年来，随着互联网技术的快速发展，线上教育逐渐成为一种趋势。融教培训作为一家专注于职业教育的机构，也开始尝试线上课堂的形式。我作为一名学员参与了融教培训的线上课堂，深感这种形式给学员带来了很多新的体验和收获。在此，我想分享一些关于融教培训线上课堂的心得体会。
首先，融教培训线上课堂的最大优势在于时间的灵活性。与传统的实体课堂相比，线上课堂可以省去大量的时间和路程。无论是在家中、办公室还是外出旅行，在有网络的情况下，我们都可以轻松地参与课堂。这样一来，我们就可以更好地安排时间，充分抓住零散的碎片化时间，提高学习效率。同时，线上课堂可以通过录播的形式进行学习，方便复习和回顾，对于有忙碌工作的人来说尤为实用。
其次，融教培训线上课堂注重互动与交流。虽然线上课堂没有实体上的面对面交流，但通过文字聊天、语音或视频通话等功能，学员与老师之间的互动仍然可以得到保留。在课堂上，我们可以随时提问问题，与老师进行沟通和交流，这样既可以及时解决疑惑，又可以更深入地理解课程内容。而且，线上课堂还可以与其他学员进行集体讨论和合作学习，促进彼此之间的思想碰撞和提高。
第三，融教培训线上课堂的内容丰富多样，可以满足学员的个性化需求。融教培训提供的线上课堂涵盖了不同的行业和领域，包括金融、营销、人力资源等。无论从事何种职业，学员都可以找到适合自己的课程。而且，融教培训的课程设置灵活多样，有基础课程、进阶课程、实战课程等等，学员可以根据自己的需要选择合适的课程。同时，融教培训还提供各种形式的学习资源，如课件、案例分析、实战模拟等，可以满足学员不同的学习方式和需求。
第四，融教培训线上课堂注重实用性和应用能力的培养。在融教培训的线上课堂中，学员不仅可以学到理论知识，还会通过各种实践案例和实际操作来培养实际应用能力。例如，在金融课程中，我们不仅学到了金融知识和技巧，还会通过模拟交易、实战演练等方式来提高自己的实际操作能力。这样的教学方式不仅提高了学员的学习兴趣，也增加了学习的实效性和实用性。
最后，融教培训线上课堂的师资力量非常强大。融教培训拥有一支由行业精英组成的师资团队，他们在各自领域拥有丰富的实战经验和专业知识。在线上课堂中，老师们通过丰富的教学经验和活泼的教学方式，将复杂的知识点讲解得清晰易懂，能够有效地引导学员。同时，老师们还会提供个性化的辅导和指导，帮助学员解决问题和提高能力。这样的教学团队为学员提供了一个良好的学习环境和学习资源，使得学员能够更好地完成学习任务。
总之，通过参与融教培训的线上课堂，我深感到这种形式给学员带来了诸多优势。时间的灵活性、互动交流、个性化内容、实用性培养以及师资力量都为学员的学习提供了更好的条件和机会。线上课堂带来的新体验让我更加热爱学习，提高了学习效率和学习质量。我相信，在互联网技术的支持下，融教培训的线上课堂将能够给更多的学员带来更好的学习体验和成果。
英语线上课堂培训心得体会
随着科技的发展和全球化的进程，在线教育已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。特别是在英语学习领域，线上课堂培训已经成为许多人提高英语能力的首选。我最近参加了一次英语线上课堂培训，通过这个经历，我积累了一些宝贵的心得和体会。
首先，线上课堂培训给了我更大的自由和灵活性。与传统的面对面课堂相比，线上课堂可以随时随地进行学习。不论是在家里、在办公室或者在公共场所，只要有一台电脑或者手机，我都可以随时加入课堂。这种灵活性让我可以更好地安排自己的时间和节奏，不再受到地点和交通的限制。同时，线上课堂还提供了更多选择的可能性，我可以选择不同的老师和课程，根据自己的兴趣和需求进行学习。
其次，线上课堂培训在互动和参与方面也给了我更多的机会。通过线上教室的聊天室功能，我可以与老师和其他学生实时进行互动和交流。这种互动不受时间和地点的限制，能够更好地促进学习氛围的形成。而且，在线课堂还可以利用各种多媒体工具和互动游戏来增加趣味性和参与度。这样，不仅能够提高学习者的主动性和积极性，还能够更好地培养学生的口语和听力能力。
第三，线上课堂培训在个性化教学方面有着得天独厚的优势。通过线上课堂系统的个性化设置，老师可以根据每个学生的学习风格和水平进行针对性的教学。这样，每个学生都可以得到更加贴合自己需求的教学服务。而且，在线课堂可以随时随地对学生进行跟踪和评估，及时了解学生的进展情况，并针对性地进行调整和指导。这种个性化的教学模式，可以更好地提高学习效果，让每个学生都能得到更好的提升。
第四，线上课堂培训为英语教育的普及提供了巨大的机会。在许多偏远地区和发展中国家，传统的英语教育资源有限，学生往往很难接触到专业的英语培训。而线上课堂通过互联网的技术优势，可以打破地域限制，让更多的学生能够接受到高质量的英语培训。这不仅有助于提高教育公平性，还能够促进全球英语教育的普及和发展。
最后，线上课堂培训也给我带来了自我管理和学习能力的挑战。在线学习需要学生具备自律、自我管理的能力，因为没有老师的监督和即时反馈，学生必须自己安排学习时间，合理分配学习任务，并且积极主动地解决学习中遇到的问题。这对于提高学生的学习能力和自主学习能力都是一种很好的锻炼。
综上所述，英语线上课堂培训给我带来了更大的自由和灵活性，提供了更多互动和参与的机会，实现了个性化学习，促进了英语教育的普及，并提高了我的自我管理和学习能力。我相信，随着技术的不断进步和在线教育的发展，线上课堂培训将会在未来继续发挥重要的作用，为更多的学生提供高质量的英语学习机会。
线上课堂培训心得体会范文
线上课堂培训是当前教育领域的热门话题，它应运而生，是为了方便学员在工作或生活中能够便捷地进行学习。它既省去了学员长时间的通勤时间，也节约了单位的人力物力。然而，线上课堂培训也存在一些问题，比如学员自学能力不强，课程内容和教师实际知识水平存在差距等。下面，就结合自己的实践经验，分享一些关于线上课堂培训的心得和体会。
二段。
线上课堂培训对学员的自律性要求比较高，需要学员有较强的主动学习意识和自我管理能力。在我加入学习班级后，一开始非常兴奋，每天都会专门安排时间进行学习，且将每一次作业都认真对待。但是，渐渐地，我的学习习惯发生了变化，我变得缺乏动力，常常拖延作业，这导致我的学习效果也逐渐降低。因此，在线上课堂培训中，我们一定要自我管理，保持学习的习惯，不要让自己慢慢放弃学习，还要及时进行调整。
三段。
线上课堂培训中的班级运营也是一个很关键的环节。好的班级文化，能让学员更好的融入到课堂和学习互助中，从而更有动力学习。我的班级运营老师非常优秀，始终保持着高水平的教育水准。他密切关注班级各个学员的学习状态并及时给出建议和指导。除此之外，班级的课程设置也非常合理，及时调整班级方向，审核教师教学方法，为学员提供了良好的学习平台。
四段。
教学质量也是一个影响学员学习效果的重要因素。某些在线教育平台的一些教师并未经过严格的岗前培训，而我参加的班级运营老师都具有丰富的教学经验和优秀的教育背景，所以其教学质量非常高。他们能够把难题讲得更易于理解，并就学员的学习成果及时进行反馈，让我们在决策和解决难题方面得到充分的支持。他们能够把难题讲得更易于理解，并就学员的学习成果及时进行反馈，让我们在决策和解决难题方面得到充分的支持。
五段。
总的来说，线上课堂培训不仅方便了学员的学习，而且使教师效率更高，班级成本更低。短时间内就可以获取完整的课程体验印象。当然，线上课堂培训也有着自身的缺点，但我相信随着技术的不断发展和线上教育服务的完善，它将更加普及和完善。在未来的学习生涯中，我会继续关注线上课堂培训的进一步发展。
线上课堂培训心得体会总结
随着互联网的不断发展和普及，线上课堂培训逐渐成为一种新的学习方式。在过去的几个月里，我有幸参加了一系列的线上培训课程，通过这些宝贵的学习机会，我积累了许多宝贵的经验和心得。以下是我对线上课堂培训的体会总结。
首先，线上课堂培训能够带来更大的灵活性和便利性。相比传统的面对面培训方式，线上课堂培训不受时间和地点的限制，我们可以根据自己的时间安排自由选择参与的课程。而且，线上课堂培训通常提供了多种学习形式，如文字教材、视频讲座和在线讨论等，我们可以根据自己的学习习惯选择最适合自己的学习方式。这种灵活性和便利性为我们提供了更多的学习机会，使我们能够更加高效地学习。
其次，线上课堂培训促进了学员之间的互动和交流。虽然线上培训没有面对面的实时互动，但通过在线讨论、问题解答和小组合作等方式，我们仍然可以跟老师和其他学员进行互动。这种互动不仅可以增加学员之间的交流和学习机会，还可以激发思维和独立解决问题的能力。我曾参加过一个线上课程的讨论环节，大家不仅能够分享自己的观点和经验，还能从其他人的观点中获取启迪和灵感。通过这种互动和交流，我们能够获得更广阔的知识视野和更深入的理解。
此外，线上课堂培训也提供了更多的学习资源和实践机会。在传统的面对面培训中，我们通常只能依靠教师提供的教材和案例进行学习，而线上课堂培训则可以通过网络和多媒体技术获取更多的学习资源。比如，我们可以通过在线查询和下载相应的教材和资料，同时，我们还可以通过观看课程录像和实践项目来巩固所学的知识。这些学习资源可以更好地满足学员的学习需求，提供更多的实际操作和实践机会，使我们能够更好地将理论知识应用于实际工作中。
最后，线上课堂培训提供了更多的自主学习和个性化学习的机会。在传统的面对面培训中，老师通常会按照统一的教学计划和进度进行授课，学员只能被动接受和学习。而在线上课堂培训中，我们可以根据自己的学习节奏和需求进行学习，选择自己感兴趣的课程和学习内容。这种自主学习和个性化学习的机会使我们能够更好地发挥自己的潜能和优势，提高学习效果。
综上所述，线上课堂培训给我们带来了更大的灵活性和便利性，促进了学员之间的互动和交流，提供了更多的学习资源和实践机会，同时也提供了更多的自主学习和个性化学习的机会。线上课堂培训已经成为一种重要的学习方式，它为我们提供了更广阔的学习空间和更多的学习机会，让我们能够更好地发展自己的能力和提升自己的竞争力。作为学员，我们应该积极参与线上课堂培训，抓住学习机会，不断提高自己的综合素质。
线上课堂培训心得体会范文
近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上课堂培训也随之兴起。自己也参加了几个线上课程的学习，悟出了一些心得和体会。下面是我对于线上课堂培训心得体会的总结。
一、线上课程与传统教育的不同。
传统教育是以教师教授学生知识为主，而线上课程则更注重学生自主学习的能力培养。在线上课堂中，学生可以在自己方便的时间和地点自由地进行学习，同时也可以根据自己的学习进度和兴趣安排自己的课程。而且，在线上课堂中，学生可以很方便地与其他同学或者教师进行讨论和交流，这大大提高了学习的效率和趣味性。
线上课堂的另一个优点就是有丰富的资源和支持，华丽的多媒体投影、演示文稿、视频以及在线教材等等，为学生提供了多样化、贴心的学习体验。同时，在线上课堂上，教师通过即时互动举措，如即时问答环节、群讨论等，非常灵活的增强了教学效果。
虽然线上课堂中存在许多的优点，但是也有它的缺点，诸如缺少直观的交流和实物互动、容易因为网络问题而影响学习质量等。学生在线上学习中需要有更强的自觉性和时间管理能力，同时也需要不断进步自己的技能和理解的及时性。
尽管线上课堂的优点和挑战都很明显，但是如果我们想要充分利用线上课堂，提高自己的学习效果，有几个关键点非常重要：首先，需要有较强的自觉性和时间管理能力；其次，要有大量的练习机会，需要不断规划自己的课程和参与到相关的讨论中；最后，要多看多听多思考，不断积累知识和经验，提升自己的学习能力和技能。
五、结论。
总之，线上课堂培训是一种全新的学习方式，它承载了许多优点和挑战。在学习时，我们要认真学习、勤奋练习、积极交流、不断提升自我。我相信，只要我们在这样的路径上不断追求进步，就一定能够在未来的学习和工作中展现出更多的实力和才华。
线上课堂培训心得体会范文
近年来，随着网络技术的迅猛发展，线上课堂培训逐渐走进人们的视野。我也参加了某机构的在线课程，收获颇丰。在这段时间里，我深刻地认识到线上课堂培训的优点和缺点，同时对自己的学习方法也有了一些新的体会和认识。
首先，线上课堂培训的互动性和自由度非常高。课程不再受到固定时间和地点的局限，我可以在家里舒适的环境下学习。与此同时，老师和学生之间的互动也更加丰富。通过QQ、微信、论坛等网络工具，我和老师、同学们建立了联系，开展了讨论和交流。这不仅让学习过程更加生动和有趣，而且也缩短了与老师和同学们的距离，增强了交流和互动的效果。
但是，线上课堂培训也存在一些问题。比如，老师无法面对面的了解学生的学习情况，难以及时做出针对性的帮助和指导。而且，网络环境和设备问题也可能会影响到学习效果。有时网速慢或设备故障会妨碍学习进程，这就需要我们在学习之前进行充分的准备，保证设备和网络的稳定性。
尽管有些缺点，我还是认为线上课堂培训的优点更加明显。其中，最重要的一点是它可以让学习更加自主和主动。在线上课堂中，我们需要根据自己的学习进度和兴趣自主选择学习内容，这让学习更加灵活和自由。同时，线上课堂培训也更加注重实战操作和综合能力的培养，这让我们在学习过程中可以尝试并运用所学知识，提高了学习的质量。
最后，我也对自己的学习方法有了新的认识。在线上课堂中，要学会利用好网络工具和资源，例如清晰的视频、交互咨询、网络资料等等。而且，学会合理分配时间，保证学习效率，同时也要注意保持身心健康，合理安排生活和学习的时间。这些都是我在线上课堂中学到的精华，为我的未来学习提供了很好的帮助。
综上所述，线上课堂培训的优缺点都存在着，但整体而言，我认为它更适合我当前的学习方式和目标。它可以更好的培养我的实际操作和综合能力，让我更加自主和主动的学习。同时，也让我意识到了自己学习方法的不足和需要改进之处。我相信，在接下来的学习中，我可以更好的利用好线上课堂，达到更好的学习成果。
线上培训心得体会
作为师范学院的一员，我有幸参加了第一批“线上”“线下”的团校培训，我感到骄傲和自豪。在培训的过程中，我进一步了解了中国共青团，使我在思想上有了进一步的提高，在此，我对此次培训的心得做了一定的概括。
经过系统学习，我学到了很多平时很难学到的东西，团校帮助我进一步认清了团组织的概念，增强了团的意识，同时也让我懂得如何依靠团队协作，如何积极与人相处等等.此次团校过后，我以全新的姿态投入到学习和工作中去，好好运用团课所学的知识，将它进一步地运用到各项工作和学习中。
自从参加团校的学习以来,刘副书记讲座引起我良久的思索，给我以启迪。从做人、做事、自信、做学问的道理到领导艺术的技巧，从正确思维方式的重要性到网络化创新的特点，团校在方方面面为我们留下了无尽的思考触点。作为一个学生干部，我想将团校所学的知识结合自己的工作经验，谈一谈日常工作中需要注意的一些问题和作为学生干部的几点体会。这些归根到底就是六个字--务实、高效、创新。团学工作有轰轰烈烈的时候，但更多是平凡琐碎的小事，需要学生干部付出耐心而细致的努力。因此，踏实成为第一要素。那么怎样才能使工作在踏实有序中进行呢？首先，活动前先要调查活动的可实施性和同学们的参与热情及基本需要，这样有利于将上级的政策精神跟工作的实际相结合，在活动策划中可以有效避免失误。活动的开展过程中，要着眼于全局，重视整体设计和布局，不拘泥于局部细节。在一些关键问题上要深入透彻承担任务，承认错误。
有责任心是承担任务的前提，责任心是每一个人，做每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句话非常经典：能力有多大，责任就有多大。学生干部，相对于普通的学生而言，工作、任务更多，犯错误的机会理所当然也更多。有一个故事说，一个小和尚向老和尚告状：“师傅，大师兄把碗打破了！”老和尚回答说“我知道你是不会打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，当然就不会打破碗。同理，我们多做事，就必然会多犯错。如同误差一样，这些错误是不可避免的，但可减小。犯错误之后，如果一味地遮掩覆盖，就是对自己的怀疑和放纵。每一个错误背后就是一种成功，你聪明与否就看你能否把它翻过来。当然也不能为了避免犯错而推脱工作，如此，你永远只能在原地打转。
作为一名学生干部，首先要明确自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能对上级下达的命令包揽无余，这不仅增添了自身的压力，也降低了工作效率，我们要做到合理分配资源，让每一位学生干部都得到锻炼的机会。在以后的工作中，我们更要注重培养责任心，敢于承担任务，承认错误。将每一件事都能恰到好处地落实到实处。
在团校这个“大熔炉”里，全体学员都饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，在思想上“充”了一次“电”，在行动上“加”了一次“油”。团校培训学习的时间虽然不长，但这同样是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，这也必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。
以上便是我在团校学习过程中获得的心得体会。这是一次非常好的学习并提升自我的机会。这段时间的经验将会让我无论在哪个岗位工作都受益匪浅。在以后的工作学习中，我也会不断地总结，积累经验，提高工作效率和工作质量。
线上培训心得体会
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃生灵光。”通过这次培训学习，我的面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有耳目一新的感觉。听着几位老师的分享，我觉得自己肚子里的墨水确实太少了。我被优秀班主任们卓越的教育能力和灵活的教育机智所感动，被他们处理问题的人文性所感动。
班主任是学生成长中十分重要的角色。我们要培养什么样的人？怎样去培养人？谁去培养人？是你，是我，是千千万万的老师，而班主任是千千万万老师中很重要的'那一个，当我们每天按部就班的处理着班级事务的时候，可能很少会去思考，我当下做的事情对这个孩子的未来有什么影响呢？因为未来太远，而我们与学生的链接时间并不那么长，但我们做的很多事情，对学生都有深刻的影响，努力成为学生成长中的“重要他人”。
在日复一日琐碎的工作中，我们终日忙忙碌碌，却很少停下来对日常工作进行总结和思考。将日常教育难题课题化，多读书，多下笔，看起来是耗神耗力，实际上是将感性的经验上升到理性的认识的过程，站在理论的高度让班级管理更轻松。站得高，方能看得远，能遇见优秀的班主任们，心中满是感恩；作为一名教育工作者的我，积极向优秀的班主任们看齐，成就更好的自己！
.线上培训心得体会
在过去的几年里，线上培训逐渐成为了大众学习的主要方式。尤其是2020年新冠疫情的爆发，线上培训更是得到了广泛应用。作为一名参与线上培训的学员，我收获了许多，也体会到了线上培训的优势和不足。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并对未来的线上培训做出一些展望。
首先，线上培训给我带来了更多的学习机会。在繁忙的生活中，我很难找到时间参加传统的面对面培训课程。而线上培训则打破了时间和空间的限制，我可以根据自己的时间安排进行学习。无论是在公交车上、办公室里还是家中，只要有网络，我就能够进行学习。这样的便利性使我能够更加高效地利用碎片化的时间，提高了我的学习效率。
其次，线上培训为我提供了更广阔的学习资源。传统的面对面培训课程受制于地域和资源，很难满足不同人群的学习需求。而线上培训则不同，通过互联网，我可以接触到来自全球各地的优质教育资源。我可以选择适合自己水平和需求的课程，无论是技术培训、语言学习还是职业发展，线上培训都能够满足我的需求。这种多样化的学习资源不仅拓宽了我的知识面，也让我能够更好地适应社会的发展需求。
然而，线上培训也存在一些不足之处。首先，线上培训缺乏互动性。与传统的面对面教学相比，线上培训很难实现即时的互动和反馈。在课程中，我遇到了一些问题，但往往需要等待较长时间才能得到回复。这使得学习过程有时变得孤独和枯燥。其次，线上培训容易造成学习的分散和浮躁。由于互联网的便利性，我常常会在学习过程中跳来跳去，很难集中注意力。这导致我有时候只是匆匆浏览内容而缺乏深入学习。线上培训需要学员具备较强的自我管理能力，否则很容易造成浪费时间和资源。
作为一个参与者，我希望未来的线上培训能够更加注重互动性和个性化的需求。一方面，线上培训平台可以引入更多互动的功能，如实时在线问答和讨论。学员可以像在传统课堂一样与教师和其他学员进行交流和互动，更好地理解和吸收知识。另一方面，线上培训平台可以根据学员的学习需求和兴趣，提供个性化的课程推荐和学习计划。这样可以增加学习的针对性和吸引力，提高学员的学习动力和效果。
总结起来，线上培训给我带来了更多的学习机会和广阔的学习资源。尽管存在一些不足之处，但我相信随着技术的进步和教育理念的创新，未来的线上培训一定会更加完善和优质。作为学员，我愿意积极参与并积极发挥自己的主动性和创造性，与线上培训共同进步。
参考词汇：
面对面培训traditionalface-to-facetraining。
互动性interactivity。
个性化personalization。
需求demand。
线上课堂心得体会
“我们可以做点什么，让学生能够有一些调节身心的机会?”周翔每天关注着新闻，关注学校各个群的信息，关注学生和家长反馈的.信息，他在思考着……从2月1日起，周翔每天使用“学习通”给同学们录制数学教学的短视频，主要复习上一学期的重点知识，一天讲一个知识点。在半个月的时间里，周翔熟练掌握了qq、微信、学习通的使用方法，同学们也把娱乐软件变成了学习工具，和老师一起学习新知识。
一个班35个同学，每个同学一天的视频至少为3分钟，平均每天累计3个小时的视频，周翔都坚持每天逐一认真看完，并且及时给予点评。他说：“我只有认真地对待同学们提交的每一份答案，他们心中才有前进的动力。”
线上培训心得体会
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。作为一名刚刚步入教师岗位不久的年轻教师，我希望通过不断学习和探索来丰富自己，提高自己，网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。
下面谈谈这次学习的体会。
1、拓展了教师学习的渠道。
这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、提升了教师课堂教学的有效性。
专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、可借鉴优秀教师教育教学经验。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、实现教师自身的可持续发展。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
5、名师讲座，深度、广度兼具。
特别听了《移动时代的高校教学变革》这门课后，自感受益匪浅。该课程准确地把握课程在专业人才培养中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学思路清晰，教学容量适当，结构合理，各环节时间分配合理，层次清楚，各环节衔接过渡自然，有较好的教学理论基础和研究能力。
线上培训心得体会
的春节，与往年格外不同。新型冠状病毒来袭，阻挡了老师学生重返校园的步伐。在“延长的假期”面前，“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天，登封市教体局为老师们组织了直播培训课程，可谓是雪中送炭。此次培训课程包括：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训，我很有收获，而且有许多感想。
一、观念上的更新。
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。
二、专业知识方面。
通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的`信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
三、加深了对微课的认识。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:。
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
线上课堂心得体会
坚持细致板书，将复杂的理论形象化讲授。杨飞是中国地质大学首位在湖北省青年教师教学竞赛中获奖的老师，在14年的教学生涯中始终秉持“方法为基、探究真谛”的教学理念。
他认为，学习的标准侧重于掌握知识而不是学会解题。因此，杨飞在高等数学课程讲授中将时间和精力倾斜到学习方法和数学思维的培养上。无论是课堂教学还是网络教学，他都坚持细致板书，用一遍遍的推导让同学们更加直观地领略数学体系中的逻辑、联系、自然、层次……他化繁为简，将复杂的理论形象化讲授，使大家能够快速掌握，既减少了对数学的“畏惧感”，也培养了理解数学的逻辑思维。
在上学期建立起的扎实基础上，他采用自学课本、学习mooc、直播授课“三步走”的'网络教学设计，让大家在网课学习中实践学习方法，他则一边指导大家践行学习方法，一边采用启发式教学引导大家掌握不熟悉的知识点，最终实现对课程内容的全面掌握和自主学习能力的养成。
线上培训心得体会
x月__日下午，20__年春季__版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、__和__三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。
本次做培训的第一位专家是__教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，__教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”的有效结合。
其次，为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发，给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路，并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到话题，主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点，所以，她接下提出的解决思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此类核心问题去分析文本的方法，进而创造出高效的教学设计。
最后，__主编探究的主题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效》。在__教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提问题的局限性，也找到了正确提问的思路和方法。
此次培训，三位专家以新教材为载体，深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题，探究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引领下，在各位专家的指导下，在新的教育形势下，更加出色地完成高中英语课堂教学任务!
线上培训心得体会
疫情的蔓延，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开始的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证所有学生不掉队。通过几天的培训心得如下：
刚开始我们手忙脚乱，在微信群组织学生下载各种可能用到的手机app，结果所有人手机上下了很多软件，但用到的也不多。网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个知识点，学生可有针对行的学习，不会的知识点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。
很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。
刚开学时，学生做的作业不按时提交，网上直播参加的寥寥几人，让我很烦恼。随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能高兴的配合老师的工作，这也让老师们很欣慰，相信网上教学会越来越顺，效果也会越来越好!
文档为doc格式。
线上课堂心得体会
活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合，所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾婧借鉴了游戏化思维模式来设计课程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的`获得感，同时用大数据跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。
以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配套课件录制成15-20分钟一讲的微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音视频学习材料，搭配学生们喜爱的爱豆(偶像)和动漫内容，充分激活在线资源，大大提高了课程视频的趣味性和实用性。
线上培训心得体会
2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的'节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。
给我印象比较深刻的是,郭老师让我们认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务,但并不能成为网络教学的重要对象,老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外,老师首先得区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,特别是线上教学的学习。