心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自制玩教具心得体会篇一
首先，一个乐器必定有声源，即振动源．弦乐器的振动源是振动的弦线．管乐器的振动源可以是振动的簧片。如单簧管，可以是嘴唇的振动，如铜管乐器，也可以是边棱形成的气流振动，如笛子．簧振乐器的振源是簧片的振动，鼓的振源是一个圆膜，钟的振源是整个钟体，电子乐器的振源可以是石英振荡器或是振荡电路．振源是任何乐器必不可少的。
不少乐器的发声体还包括了共鸣体．如提琴的弦线振动发出一定音调的音，但声音很小，几乎听不出来，通过琴马，音柱把振动传到琴箱的上下音板，使弦线与琴箱产生共鸣，才能发出我们现在所听到的提琴的声音。
乐器的分类以其发声的物理机制为依据．制作乐器材料的性能，如湿度、硬度、弹
自制玩教具心得体会篇二
自制教具是一种利用日常生活中的废旧物品或者原材料，制作出来的可以用于教学的教具。通过自制教具,学生可以更加直观地理解知识点,自主探索,培养动手能力和创造力。在过去的一段时间里，我利用自制教具进行了一系列的实践探索，从中受益匪浅。以下是我在自制教具制作和应用过程中的心得体会。
第一段：培养动手能力和创造力
制作自制教具需要动手操作，这就要求学生积极参与其中，提高他们的动手能力。例如，在制作数学教具时，我让学生自己设计尺寸、选择材料、裁剪、拼接等一系列操作，让他们亲身体验到制作的过程。这不仅可以激发学生的创造力，培养他们的实际动手能力，更能让他们在动手过程中对知识点有更深入的理解。
第二段：提高学习的兴趣和效果
自制教具可以让学习变得更加有趣，激发学生的学习兴趣。通过制作自己的教具，学生可以积极参与到学习中，提高学习的主动性。而且，由于教具是学生自己制作的，他们对教具的好奇心和探索欲望会更高，学习的动力也会更大。此外，利用自制教具教学，可以提供真实的物品和实际的场景，使抽象的知识变得具体可感，更容易被学生理解和接受。
第三段：节约教学资源
随着社会的发展，资源的浪费成为一个严重的问题。而自制教具的制作正是一种资源节约的方式。通过利用废旧物品或者原材料，将其转化成教学资源，可以起到很好的节约作用。同时，制作自制教具的过程也是一种环保教育，让学生意识到资源的重要性，养成珍惜资源的好习惯。
第四段：培养学生的团队合作意识
自制教具的制作往往需要学生之间的合作和沟通，这培养了学生的团队合作意识。例如，在制作科学实验仪器时，学生需要彼此合作，分工协作，共同完成任务。通过这样的活动，不仅能够提高学生的团队合作能力，更能增强他们的沟通技巧和解决问题的能力。
第五段：加深学习记忆，提高学习成绩
通过自制教具进行教学，可以让学生更好地理解和记忆知识点。自制教具往往涉及到学生的多个感官，如视觉、听觉、触觉等，这样的多感官参与可以使学生的记忆更加深刻。而且，由于制作过程需要学生自主思考、设计、实施等，学习过程也更加活跃，这也有利于提高学习的效果。通过自制教具，学生可以更好地理解和运用知识，从而提高学习成绩。
综上所述，自制教具是一种有效的教学方式。通过自己参与制作教具，学生不仅能提高动手能力和创造力，还能激发学习兴趣，节约教学资源，培养团队合作意识，并加深学习记忆，提高学习成绩。因此，教师应该积极推广自制教具的使用，为学生提供更多实践和探索的机会，让他们在学习中得到更全面的发展。
自制玩教具心得体会篇三
20xx年10月25-26日在四川省成都市举办第八届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”全国初中物理名师经典课堂教学观摩研讨会。我听了黄恕伯教授对教学的顶层思考和来自全国各地的六名名师精彩的课堂展现，给我的启示很大，感触很深。休会时间与黄教授接触，他指出了我们初中物理教学和物理实验守株待兔，墨守成规。很不重视初中物理实验和自制教具这一重要环节。我回至家中，利用休息时间花了近一个月，精心做了三个教具《双心壶》《活塞式抽水机》〈〈用水透镜演示眼精和眼镜〉〉，12月12日－14日在南充市物理年会教具评比中均获一等奖，我感觉到了成功的喜悦。现写出来与大家共勉。
问题，教师能用学生最熟悉的小物件做实验，得到学生意想不到的实验结果，既能激发学生的学习兴趣，又让学生认识到物理知识就是自己身边的一些简单的现象，是自己可以认识和探究的，这对激发学生自己动手的欲望有很大的帮助。
自制教具是开拓社会主义新型教育模式的一个重要方面，为了创新教育和实践教育的需要，提高物理课堂效果，为了素质教育能力的发展，教师和学生一起常规性地进行自制教具。
物理学科的自制教具。中学物理实验是高科技的母体，物理学科的自制教具今后要向探究性实验方向发展，并且能用来向学生揭示假冒伪劣产品和生活中可以用物理现象解释的魔术等。比如，起重机的模型，电磁铁，生活中的喷雾器制作，用吸管做乐器，用废旧的笔杆制作弹簧秤，拿来评价市场所给的商品是否够数，电铃的制作等。在教学中，照本宣科的“说”这个实验，而今天老师把亲手制作的这些仪器真正带进了课堂，我相信对教学会有巨大的促进作用，会让学生更加热爱科学，尤其是对学生今后的发展意义更大。
当今自制教具主要考虑创新性，可以从一个问题、一个练习题、一个图片为出发点，也可是学校没有而教学又需要的教具去制作。教师还应倡导、鼓励学生动手制作简单的教具，培养学生的动手能力和创新能力，从中发现动手能力强的学生，指导他们完成一些难度稍微大些的实验装置，从中选出优秀的作品陈列起来。这样既让各种程度的学生都得到锻炼，又感受到了学习物理的快乐。在我以后的物理教学和制作教具的过程中应从以下考虑：
原理新的教具。在实验原理方面下点工夫，对现形的实验不足进行大胆改进，如，测定物质的比热容。方法新的教具。用一种的全新的方法，达到我们需要的教学效果，比如，磁悬浮列车。
技术含量高的教具。用新的技术制作教具，比如有人制作了防倒、防溅的酒精灯，把酒精灯放在地上随便转动，就是不倒、不溅，也有人把各式各样的植物的茎，做成标本，放到一个标本箱里面，这也是一种创新。
在以后的教学工作中多动脑子，多思考。利用现有的条件，尽可能多的制作教具模型，增强学生的空间意识，促进学生的发展。
自制玩教具心得体会篇四
近年来，许多教育工作者意识到，传统的教学方法已经不能满足孩子们多样化的学习需求。因此，越来越多的教师开始探索自制教具的方法，以提高学生的学习效果和学习兴趣。在过去的几个月里，我也开始尝试制作自己的教具，并在教室中使用它们。通过这个过程，我深刻体会到了自制教具的重要性和价值，下面我将分享一下我的心得体会。
自制教具首先能够满足个别化的学习需求。每个孩子都有自己的学习特点和兴趣爱好，而传统的教学方法很难达到这种差异化的要求。然而，通过自制教具，我可以根据每个学生的需要来制定个性化的学习任务，满足他们的不同学习需求。例如，我制作了一个数字拼图，可以根据学生的数字认知水平来调整难度，让每个孩子在自己的适应区域内获得进步。这种个别化的学习方式能够提高学生的学习积极性和学习效果。
其次，自制教具能够提供真实的学习体验。在传统教室里，许多学科的学习都需要依赖纸质教材和二手的教具，学生很难亲身体验到真实的学科内容。然而，通过自制教具，我可以将学科知识与实际生活相结合，让学生通过亲手操作和观察真实的材料，来感受学科的知识。例如，在教授生态学的课程中，我制作了一个小型的生态模型，让学生可以观察不同生物之间的相互关系，培养他们的观察力和实验探究的能力。这种真实的学习体验能够激发学生的学习兴趣，提高他们对学科知识的理解和应用能力。
此外，自制教具还能够培养学生的创造力和动手能力。现如今，孩子们越来越缺乏动手能力，很多学科的课程也缺乏创造性的内容。而通过制作自己的教具，学生不仅能够培养动手能力，还能够锻炼创造力。例如，我在教授科学实验的课程中，让学生根据实验要求制作实验装置，让他们想象、设计和制作的过程培养他们的创造力和解决问题的能力。这样的学习方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的想象力和创造力。
最后，自制教具能够节约教学资源和经费。在实施素质教育的今天，教育资源和经费的分配是一个重要的问题。通过自制教具，我可以利用闲置的物品和废弃的材料来制作教学用具，从而节约教学资源和经费。例如，在教授物理实验的课程中，我用废旧的瓶子和玻璃管制作了一个简易的水力传动装置，用来展示压力和流体力学的原理。这样不仅节约了教学经费，还能够提高资源的利用率，提高认识到可持续发展的重要性。
综上所述，自制教具在提高学生学习效果和学习兴趣方面具有不可忽视的价值。通过满足个别化的学习需求、提供真实的学习体验、培养学生的创造力和动手能力以及节约教学资源和经费，自制教具能够为学生带来更加丰富、实践性的学习经验。作为教育工作者，我们应该积极探索和实践自制教具，为学生提供更好的学习环境和学习资源。只有这样，我们才能培养出更有创造力和动手能力的学生，推动教育的全面发展。
自制玩教具心得体会篇五
第一段：引言（200字）
自制教具是一种帮助学生更好地理解和掌握知识的有效方法，我在最近得到了这方面的启发。通过亲身制作和使用教具，我深刻认识到了它对学习的积极影响。本文将以自己的经验为例，探讨自制教具的好处，并分享一些心得体会。
第二段：动手制作（200字）
自制教具最大的好处之一就是可以培养学生动手实践的能力。在制作过程中，我必须仔细阅读教材，理解概念和原理，然后根据需要选择材料、量尺寸、进行加工。这些步骤要求我进行思考和决策，培养了我的创造力和解决问题的能力。通过亲自动手制作教具，我不仅更加深入地理解了知识，也加深了对学习内容的记忆。
第三段：提高学习效果（200字）
自制教具能够提高学习效果，使学生更好地掌握知识。在使用自制教具时，我发现，它们能够帮助我把抽象的概念和知识形象化，并将其与实际生活联系起来。例如，在学习化学反应时，我亲自制作了一个简易的实验装置，用具体的物质进行实验，观察反应过程，并记录结果。这样一来，我不仅能够看到反应的具体过程，还能够更深入地理解化学反应的原理。自制教具使学习变得更加有趣和直观，增加了学习的乐趣和动力。
第四段：激发创造力（200字）
自制教具培养了我的创造力。在制作教具的过程中，我需要运用自己的想象力和创造力，找到创造出最适合的方式。有时，我会遇到一些挑战，需要思考并尝试不同的方法解决问题。这既提高了我的解决问题的能力，也激发了我的创造力和创新思维。通过不断地尝试和实践，我逐渐发现了以前忽视的一些可能性和解决方案。这些经验对我今后的学习和生活都具有积极的影响。
第五段：总结（400字）
通过自制教具的实践，我发现它真正改变了我的学习方式和效果。自制教具不仅培养了我的动手能力，还提高了我对知识的理解和记忆。在使用自制教具时，我更能直观地感受到知识的实际应用，增加了学习的兴趣和乐趣。制作教具的过程也培养了我的创造力和解决问题的能力，使我成为一个更有想象力和创新力的学生。通过这一经历，我深刻体会到了自制教具的价值和意义，相信它会对其他学生的学习产生积极的影响。因此，我鼓励每个学生在学习中尝试自制教具，享受其中的乐趣，并从中受益匪浅。