读书心得是对所读书籍内容和感悟进行总结和概括的一种方式，它能够帮助我们更好地理解书籍，并提升我们的思维能力。[实习心得范文] 实习过程中的挫折和困惑是怎样帮助我成长和突破的？
区域活动观摩心得体会篇一
近年来，随着社会进步和人民生活水平的提高，观摩已经成为了人们生活的一部分。观摩不仅可以增长知识，拓宽视野，还可以激发人们的工作动力和创业激情。下面我将分享我个人在观摩中的感受和体会。
首先，观摩可以带给人们全新的视角和体验。当我们走出熟悉的环境，进入不同的行业、领域，我们会发现这里的生活和工作方式可能和我们过去的认知相差甚远。比如，我曾经有幸观摩一次农业科技展览，看到了一些当地农民采用的新技术和新方法，这些技术和方法不仅提高了农作物的产量和质量，还减少了化肥和农药的使用，对环境产生的污染也大大减少。这让我对农业科技的发展方向有了更加深入的理解和认识。
其次，观摩可以激发人们的创业激情和工作动力。在观摩中，我们可以看到一个个成功的创业案例，看到一些优秀的企业和个人是如何通过自己的努力和智慧实现了自己的梦想的。这样的观摩可以让人们看到机会和挑战，同时也可以激发起人们的干劲和动力。比如，我曾经观摩过一位著名创业者的演讲，他讲述了自己创业的艰辛和困难，同时也分享了自己成功的经验和教训。这让我深受鼓舞，也更加坚定了自己创业的决心。
再次，观摩可以促进人们之间的交流和合作。在观摩活动中，我们会遇到来自各个行业和领域的人们，大家可以交流自己的经验和见解，分享自己的研究成果和学习心得。通过这种交流，我们可以互相启发和借鉴，共同进步。比如，我曾经参加过一次企业家论坛，与来自不同行业的企业家们进行了深入的交流，我们分享了自己的创新经验和未来发展的规划。通过这次交流，我们不仅加深了对行业发展的理解，还找到了一些合作的机会。
最后，观摩可以激发个人对美好生活的追求和热爱。当我们观摩到一些美丽的景观、优秀的作品、成功的案例时，我们会被其所激发的美好情感和憧憬所震撼和感动。这种感动会激发我们向美好生活追求的热情和动力，让我们不断努力和进取，为了实现自己的梦想而不懈奋斗。比如，我曾经观摩过一次艺术展览，看到了一位艺术家的作品，那些作品充满了无限的想象力和创造力，让我感受到了艺术的魅力和力量。从那以后，我开始认真学习艺术，也渐渐培养起了对艺术的热爱。
综上所述，观摩不仅可以带给人们全新的视角和体验，激发人们的创业激情和工作动力，促进人们之间的交流和合作，还可以激发个人对美好生活的追求和热爱。在观摩中，我们可以不断学习和进步，不断发现和创新，不断实现自己的梦想和追求。因此，我相信观摩会越来越受到人们的重视和追捧，成为人们生活的一部分。
区域活动观摩心得体会篇二
核心提示：9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......
9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的《好玩的.儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。
通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
区域活动观摩心得体会篇三
近年来，观摩数不仅成为学校活动的一部分，也越来越受到学生的关注和重视。通过观摩数，同学们可以学习他人的优点和成功经验，同时也可以从中发现自己的不足之处，并不断提高自己。在这次观摩数活动中，我也有着一些自己的心得体会。
首先，观摩数使我认识到了同学们的优点和特长。在观摩数的过程中，我们可以看到一些同学在某些方面非常出色，比如写作、演讲、歌唱等。他们的表现不仅令人惊艳，也给其他同学带来了深深的鼓舞和启发。例如，在演讲比赛中，有一个同学用流利的口才和深入的思考给我们展示了一篇优秀的演讲稿，令人叹为观止。看到他优秀的表现，我不禁对自己的演讲能力产生了一些不满，也鼓励自己要更加努力地提高自己的演讲能力。
其次，观摩数让我看到了自己的不足之处。通过观摩他人的过程，我向往借鉴他人的长处，但同时也发现了自己的缺点和不足。比如，在数学竞赛中，我发现自己在解题速度和思维逻辑方面与优秀同学相比还有很大的差距。他们能够快速而准确地解答问题，思维灵活，分析问题的能力也很强。而我在这方面还有很多需要提高的地方。通过观摩数，我意识到了自己的不足之处，也在激励自己要坚持努力，不断提高自己的数学能力。
再次，观摩数有助于培养同学们的竞争意识和学习动力。观摩数就像是一个激励器，同学们可以通过观摩他人的优秀表现来激发自己的学习动力。在观摩他人的过程中，我看到了许多同学因为自己的优秀表现而获得了奖品和荣誉，这让我非常羡慕并激发了我奋发向上的决心。我希望有一天也能在观摩数中展示自己的才能，赢得认可和肯定。因此，观摩数不仅帮助同学们发现自己的不足，还能激发他们更加努力地学习。
此外，观摩数也有助于促进同学间的交流和互动。在观摩他人的过程中，同学们可以相互学习和交流，分享自己的心得和经验。当我们看到其他同学取得了优异的成绩时，我们会想要知道他们是如何学习和思考的，以便借鉴他们的方法。这种互相学习和分享的氛围使我们更加团结和友爱，也帮助我们更好地进步。
总的来说，在观摩数的活动中，我学到了许多东西，不仅发现了自己的不足之处，更看到了同学们的优点和特长。这次活动让我意识到了自己的不足，并鼓励我要加倍努力，提高自己的能力。同时，观摩数也促进了同学们之间的交流和互动，帮助我们更好地进步。我相信，通过观摩数的活动，我们能够不断发现自己的不足，吸取别人的优点，不断提高自己的能力，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
区域活动观摩心得体会篇四
核心提示：9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......
9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的《好玩的儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。
通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的`前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
作者：王英来源：临西镇完小
区域活动观摩心得体会篇五
第一段：引入观摩数心得体会的背景和目的（200字）
近年来，观摩数成为了很多人学习的一种方法。通过观摩他人的经验和技巧，可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高自己的能力。本文将围绕观摩数心得体会展开讨论，通过分享个人观摩他人的体会和收获，从而让读者对观摩数有更全面的了解。
第二段：观摩数的过程与方式（200字）
观摩数的主要方式有两种：一是现场观摩，也就是亲身参与和目睹他人的学习或工作过程；二是通过音视频、文字等媒介进行观摩，即通过观看和阅读他人的学习经验和教育资源。观摩数的过程可以分为感知和思考两个环节。感知是指对他人的行为、产品或方法进行观察和体验，从中获取信息和灵感。思考则是将观察到的信息进行分析和反思，从中找出适合自己的方法和思路。
第三段：观摩数的优势和好处（200字）
观摩数有许多优势和好处。首先，通过观摩他人，我们可以拓宽自己的眼界，了解到不同的思维和方法，从而打破自己的思维定式，激发创新的灵感。其次，观摩数可以提高我们的学习效率。他人的经验和技巧在我们克服学习难题时能起到很大的帮助作用，让我们少走弯路，更快地达到目标。此外，观摩数还可以培养我们的合作意识和团队精神，通过与他人的交流和比较，我们会发现自己的不足之处，并从他人身上获取到启示和借鉴。最重要的是，观摩数能够激发我们对学习的热情，提高学习的动力和积极性。
第四段：个人观摩数心得体会（300字）
最近我参观了一家知名公司的生产线，希望能够借鉴他们的管理经验。通过观摩，我发现这家公司的生产线布局合理，工人的分工明确，每个环节都经过精心设计，从而提高了生产效率。同时，他们注重质量管控，采用了严格的检测流程和标准，确保产品的质量。在这次观摩中，我深刻体会到了优质产品背后的努力和智慧。这让我意识到，作为一个生产者，除了关注产品的质量，还需要关注生产过程的优化和提高效率，只有这样才能保持竞争力。
第五段：观摩数的展望与建议（300字）
观摩数是一种非常有效的学习方法，但也有一些需要注意的地方。首先，我们要保持适度，不能过分依赖观摩他人，应该发掘和发展自己的独特之处。其次，观摩数要注重真实性和实践性，不仅要看表面现象，还要深入了解背后的原理和逻辑。最后，我们要善于总结和反思，将观摩中获得的经验和教训进行整理和归纳，形成有价值的知识和思考。
总结：通过观摩他人，我们可以开拓视野，提高学习效率，培养合作意识和团队精神。个人观摩数心得体会告诉我们，在观摩中要注重细节和实践，善于总结和反思。观摩数是一种值得推崇的学习方式，希望本文的分享能够给读者带来一些启发和思考。
区域活动观摩心得体会篇六
华师大附属小学黄潘文老师今天执教了四年级《垂直与平行》，这是在孔珍工作室跟岗学习以来听的第一节课，不论是从黄老师的课堂上，还是从听课老师的评课议课中，收获良多。
黄老师上的这一节《垂直与平行》是常态课，没有太多的花俏，正是这样，很好地体现了黄老师平时的教学智慧，黄老师在课堂中精炼的语言，使得在场听课的老师由衷地赞叹。
《垂直与平行》是一节值得研究的课例，黄老师上课伊始，直接奔题，出现一条直线，问同学认识吗?有什么特点?当中简单明了，为研究在同一个平面上两条直线的位置关系做好了铺垫;然后以一张白纸为平面，可以想象成无限大的平面，画两条直线，看看这两条直线的位置关系，会有哪几种不同的情况?收集不同的情况进行分类，学习两条直线互相平行与互相垂直的关系。在黄老师这一环节的教学中，听课者在肯定黄老师教学的设计的同时，也有不同的声音。有老师在议课中谈到，数学是一门具有高度概括性的学科，具有大量的数据时，我们才有分类的价值。所以建议不需要收集相交与平行的特例，应该把学生所画的两条直线的`所有情况展示，再分类。也有老师提出，一节数学课要体现数学美，要围绕数学是什么(what)?为什么学数学(why)?如何学和如何教(how)?来设计。我想，这两点建议，在我以后的教学中都具有很好的指导作用。
有一位老师观看了黄老师的课堂和听了听课老师的评课后，想用一种特别的方式来表达自己的意见，准备在另外一个班上一节《垂直与平行》的课例，我期待这一时刻的到来。
《垂直与平行》这一课例，很多老师都曾经执教过，或者听过这一课例，感受颇多，我自己也不例外，在这里我附上一份自己执教《垂直与平行》的教学设计，希望大家也能给出宝贵的意见。
区域活动观摩心得体会篇七
第一段：引言（100字）
近年来，我国的教育改革一直持续不断。观摩数心得体会作为一种新的教学方式被广泛推广，以提升教学质量和学生学习效果。在这个主题下，本文将从观摩数的定义和形式、参与者的角色、观摩数的意义和体会等方面展开探讨。
第二段：观摩数的定义和形式（200字）
观摩数，顾名思义就是学生或者老师观摩他人上课或教学，并从中汲取经验和灵感。观摩数的形式多样，可以是参与者到现场实地观摩，也可以是通过网络直播观摩。观摩数可以是同行观摩，也可以是跨校、跨级别的观摩。无论形式如何，观摩数的目的都是为了提高教学水平，促进教师之间的互动与交流。
第三段：参与者的角色（300字）
观摩数的参与者包括观察者和被观察者。观察者应具备好奇心、开放心态和学习欲望，他们应积极观察被观察者的教学风格、教学方法、教学技巧等，并将这些经验融入到自己的教学实践中。被观察者要有自信心和展示力，他们应有高质量的课堂教学，并展示自己的教学特色和教育思想，给观察者提供学习的机会和启示。
第四段：观摩数的意义（300字）
观摩数对于教育工作者而言具有重要的意义。首先，通过观摩数，教师可以了解到不同的教学方法和策略，提高个人的教学能力和素养水平，并丰富自己的教学经验。其次，观摩数可以增进教师之间的交流和互动，促进合作与共进。通过和同行的互动，教师可以分享经验，互相学习，共同进步。再次，对于学生而言，观摩数可以提供多元化的学习资源，激发学习兴趣，培养创新思维和团队合作精神。
第五段：观摩数带来的体会和启示（300字）
我个人在观摩数的过程中获得了很多宝贵的体会和启示。首先，教学是一种艺术，每个教师都有自己独特的风格和方法，我们应该保持开放的心态，吸收各种好的教学元素，并加以运用。其次，教学不能僵化，需要随着时代的发展去不断调整和改进，创造更适合学生的学习环境。再次，教师间的交流和合作是非常重要的，我们应该借助观摩数的机会，与他人多交流，多学习，从中汲取力量和智慧。最后，观摩数应该充分重视学生的体验和学习效果，通过观摩数提供更好的学习资源，培养学生的综合素养。
总结（100字）
通过观摩数，教育工作者可以互相借鉴经验，提高教学水平；学生可以获得更多学习资源，培养创新能力。观摩数以其独特的形式和意义，对教育事业的发展起到了积极的作用。我相信，未来观摩数将在教育领域的推广和应用中发挥更加重要的作用。
区域活动观摩心得体会篇八
今年暑假，我参加了在青阳三中举办的统编人教版新教材培训，听了四位老师的精彩讲座，我对新教材有了一个初步的认识：统编版一年级语文教材更重视学生的发展，着重于学生的情感体验，更符合一年级学生的身心发展特点。九月开学，我有幸成为一年级的语文老师，经过这将近两个月的教学和学习，我对新教材的认识逐步加深了，下面我就结合自己的教学实际谈谈体会，如有不妥，请大家批评和指正。
新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，提高了孩子们的学习兴趣，加强了幼小衔接。“识字加油站”、“快乐读书吧”和“和大人一起读”，这几个板块的编排也是从学生实际出发。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。“快乐读书吧”“和大人一起读”实现课外阅读课内化，课外阅读课程化，让教材往课外阅读延伸，往孩子的语文生活延伸。看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读能力。作为我们一线老师要利用好教材中这两个板块引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，充分的调动家庭教育的.力量。
新教材的课程还有一些调整：先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。总之新教材的内容更尊重儿童的天性，更加贴近学生的生活，更多地引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求。
1、充分利用好课文插图
为了增加教学趣味性，编者们针对每一课的内容都精心挑选了插图，作为我们一线的教师绝不能辜负编者们地良苦用心，应该充分利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。再例如《口耳目》的插图，教师可以让学生观察插图发挥想象，想想三个小朋友都看到了什么听到了什么他们说了些什么，又做了些什么通过插图有意识地培养学生地观察能力，思维能力和说话能力。在拼音教学时，我们要充分利用情境插图来引导学生学习。引导他们在情景图中找字母，发现图画和字母的共同点，从而巩固字形；还可以根据插图中字形组织学生在活动和游戏中学习比如和同桌做手指操，我们还可以根据情景图来安排孩子们最喜欢的活动——讲故事，老师可以先讲个故事做示范，再引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。
2、以学生为主
学生是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们教学内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。“和大人一起读”也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
3、夯实识字写字教学
“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。在第一单元的识字教学中，我大力加强写字的指导与练习，狠抓写字姿势和写字习惯的培养，让学生从从思想上重视识字写字我按照识字规律指导，第一单元指导独体字时，让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位；比如教学“山”字指导学生第一笔竖应写在竖中线上。在后面识字单元要指导合体字，还要注意指导学生注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。做到指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。
4、重视字词句教学
统编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中，我把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高语文素养。
总之无论教材怎样变，我都必须认真的钻研教材备好课，这才是实现课堂的有效性地前提。在备课中，我会认真研究课文的每副图、每个字。认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
区域活动观摩心得体会篇九
之前，很荣幸聆听了徐长青老师的一节观摩课，讲授的是六年级的《数与行》，我就将我的一些感触和大家分享交流一下：
曾看到这样一句话：在课堂范围内，教师最有意义的事情是学生学习动机的激发。在导入新课时，徐老师巧妙地抓住这一点，用他幽默诙谐的语言和表情使得学生们很快就爱上了他的课堂。大家都知道，导入新课之前，一个好的开端，也许就能成就让一节课的'精彩与魅力。恰如此，徐老师的课堂一直保持着轻松愉快的氛围，也使学生们主动去思考、观察和表达自己的想法。
在授课过程中，徐老师运用正方形这个图形，将数字巧妙地与面积结合，从行到数，又从数到形，逐步转换，层层深入，环环相扣，引导学生自己去探索发现规律，从而掌握真正的学习方法。
徐老师的课堂风格也很值得我学习。时不时的一两句幽默的话语，不仅让学生兴奋起来了，而且全场的听课老师也被深深地吸引了，跟着学生一起动手动脑学习知识，整个课堂和会场都充满着宽松、和谐的气息。孩子们不拘束，课堂才能成为他们的舞台。
在教学设计上，首尾以华罗庚的名字相呼应，课堂中穿插华罗庚先生的实事与贡献，不仅增添了课堂趣味性，而且教会学生懂得数学的价值。他提到：华罗庚先生虽然已不在人世，但孩子们通过他老人家的事迹，发自内心地体会到了数学的价值。
聆听过这节课，给我感触最深的不仅仅是徐老师的整个课堂，更重要的是他通过华罗庚先生的事迹传达了一个信息：数学的价值是无限的，作为数学教育者或者学习者都应当把数学本有的精神传扬下去。
区域活动观摩心得体会篇十
xx月xx日-xx月xx日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。
这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了xxx、xxx、xxx、xxx四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻x、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。
听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。
x老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻x的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。x老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。在x老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。
x老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂”“既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。这些还有待于我自己继努力探索，但是我现在知道，我应该充分相信孩子，用尊重的思想对待孩子的思维。真是听君一席话“胜读十年书”。
xx老师的课与xxx老师钱老师是有不同点的，xx老师的课更注重了挖掘知识的深度，教会学生自己学会提出问题、思考问题、解决问题，他让学生明白了数学知识的作用，更是值得我去深刻的思上数学课的意义。
x老师的讲座《基于学生经验的`有效教学设计》中说到，教师在课堂上要做到三教三不教。三教是容易混淆的地方要教，容易错的地方要教，学生想不到的地方要教;三不教是，学生已经会了的不教，学生能自己学会的不教，学生怎么也学不会的不要教。“教育错了的儿童离智慧更远”，更是戳疼了我的内心，我更加了解我们教师在社会中的作用是多么的重要，我们自己的失误可能毁掉的就是一个孩子，甚至是一个家庭，更远至于祖国的未来。所以我们应该像xx老师说的那样“只有不断学习的人，才能教别人”。
xxx老师从七巧板引入了《图形的运动》这节课，环环相扣，步步深入，充分调动了学生的积极性主动性，尤其最后的游戏让学生不仅在玩中学，更是在发散他们的思维。xxx老师的讲座中我印象最深刻的一句话是“要做好失败的修养”。从x老师的讲座中我最的收获就是：不能简单的教会学生知识，更重要的是教会他思考问题、解决问题的方法、思维，能够用宽容的心态面对孩子的错误。
听xxx老师这堂《认识面积》是一种精神上的享受，本节数学课看似普通，实则是把学生易错易混的点(面积与周长概念的混淆)，深入浅出的讲的非常自然通透，每个环节衔接的非常自然。达到了“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。而x老师在课前为了照顾到每一位学生，而进行的调位行动更是值得让我学习，他的任何细微之处无不是在为学生着想。
x老师的报告更是让我收获更多。x老师在讲座中一直强调“公开课只是优化了的常态课”，让我意识到课堂并不只是需要一些花架子，更重要的是，想办法让学生的思维得到发散，能力得到提高。
他在讲算法多样性这个问题时，x老师通过一个简单的案例，让我明白算法的多样性只是教材为了尊重学生的个性差异而设计的，他并不需要老师生搬硬套把每一种方法都搬给学生，要根据学生的需要和教学的需要进行适当的引导。这一点影响对我的教学真是特别有助。以及x老师的分层布置作业更是值得我在教学中去学习、去实践、去摸索。
我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的尊重学生、信任学生，让学生成为了课堂的主人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生的思维得到了发散、智慧得到了绽放。这点我将会把它铭记在心。
想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
区域活动观摩心得体会篇十一
观摩村作为一种新型乡村发展模式，不仅体现出了中国传统文化的魅力，也展示了农村现代化的创新思维。我有幸参观了观摩村，深受触动和感受，体会颇多。在这里，我将逐一分享我的感受和体会。
第一段：了解观摩村的背景和产生原因
观摩村的产生，是因为有人看到了中国农村的巨大发展潜力和空间，想要通过新的企业模式和管理机制，为农村带来改变。这种模式既保留了中国传统文化，又深化了农村现代化，同时充分发挥了企业家的聚合效应和优势互补。通过这种创新的组织形式，观摩村成功地实现了农业的升级和乡村经济的发展，也得到了各方好评和展示。
第二段：观摩村的组织形式和管理机制
在观摩村，我们看到了一个新型的农业企业，其组织形式非常独特。观摩村由一群农民和企业家投资，建立了一个合作社，通过“土地流转，资金共享，产品集成，营销一体”的模式，为投资人和农民实现了共赢。每个农户都有自己的地，合作社负责调配资源，实行统一的耕种和管护，严格实施规模化和科学化的种植和管理，提高了产出和收益。企业家则通过资金、技术的支持，为村庄提供了产业扶持和经济建设，同时为村民带来了就业和收入，形成了产业链协同。总之，观摩村的企业模式是一种全新的组织形式，既实现了当地农村资源的优化配置，又让投资人获得了稳定的收益。
第三段：观摩村的发展成果和生态环保
作为一个乡村经济模式，观摩村的效果非常显著。据统计，从2016年开始，观摩村已形成土特产品销售窗口32个，其中旅游服务项目15个，产品年销售实现收入1.8亿元，农民人均纯收入达到1.6万元，而且观摩村同时也促进了当地生态环保和资源可持续利用，实现了环境保护和经济效益的双赢。
第四段：观摩村的文化遗产和特色活动
观摩村有丰富的历史和文化遗产，同时也有很多特色活动。在这里，我们参观了北岳庙、观音岩、传统老宅等景点，并欣赏了民间音乐和舞蹈。村里的茶艺表演更是精彩绝伦，充分体现了中国文化的深厚积淀。我们认为，观摩村在发挥当地特色的同时，增添了文化元素，引领了农村文化的新风尚。
第五段：我的体会
通过参观观摩村，我们不仅了解了一种新型农村经济模式的组织特点和实现成果，也深刻感受到了乡村文化的魅力和希望。同时，我们也能够看到观摩村的不足和发展空间，比如在环保和传统文艺方面还有待加强。总之，我认为观摩村是中国农村发展的一个重要参考，将为中国农村的现代化和可持续发展带来启示。同时，我们也应该努力发掘和弘扬自己的文化优势，将民间文化发挥到淋漓尽致，进而实现乡村振兴。
区域活动观摩心得体会篇十二
观摩村位于我国河南省南阳市境内，是一个有着悠久历史和独特文化的古村落。这里风景秀美，自然条件优越，是繁荣发展的理想地方。同时，观摩村还以“富、华、厚、秀”四大特点著称，历经百年风雨洗礼，仍然保留着许多传统的民俗文化和历史遗迹，吸引了众多的游客前来观摩，成为了一处独具特色的文化旅游胜地。
段落二：观摩村中的民俗文化
到达观摩村，最令人印象深刻的就是那些保存完好的民俗文化，例如，我们在这里看到了传统的织锦、挑缝、手工编织等手工艺，亲手体验了这些传统技艺的魅力。同时，还有在村落的石街巷中欣赏到各式各样的形式各异的民俗表演，了解了中国传统文化的精髓，更加深入地领略了村里老一辈对于乡土文化的传承和维护。
段落三：观摩村的乡村建筑
观摩村的建筑与民俗文化一样，同样是观摩村吸引人的重要因素之一。一些保存较好的明清古建筑，令人惊叹于那些遗留下来的古老家具、文物和建筑财富。在这里，我们可以看到人们精心保存和维护的乡村别墅，同时欣赏到现代化与传统水乡文化的完美结合，这些建筑展现了不同年代、不同风格的能力及美感。
段落四：观摩村的美食
观摩村的美食吸引了众多游客的到来，这里的饮食文化异彩纷呈，多样丰富，美味可口。我们品尝到了各种不同的地域特色美食，从传统的“砂锅盖”，到当地的甜点，一口来回，让人回味无穷。此外，在观摩村，有纯净的土壤和清新的空气，人们所耕种的蔬菜、水果自然且有机，色香味俱全，这样健康的食品是我们城市人的最爱。
段落五：观摩村的启示
观摩村的旅游之旅让我们深刻地体会到了这个古村落传承与发扬人们文化的使命。我们发现，只要我们有强烈的文化认同感和传承信念，就没有什么能阻挡我们传承文化的脚步。因此，在回到城市生活之后，我们要向观摩村学习，重视历史文化，尊重传统，保护古村落，从而使我们这一代的人们亦能以传承文化为己任，将这份文化遗产传递给下一代。
总之，观摩村的旅游之行让我们更加深入地认识到本土文化对于我们的重要性，同时，在学习到了观摩村的文化精髓的同时，我们也得到了乡村建设、生态保护和环境治理等方面的启示，它们将对我们自身的成长和未来的发展有着深远的影响。
区域活动观摩心得体会篇十三
作为教师，“观摩”是一个很重要的课题，通过观摩其他老师的授课，我们可以了解到更多先进的教学方法，优秀的教学技巧和教学策略，同时让我们审视自己的教学方法，进一步提高自己的教学水平。最近，我有幸参与了一次教学观摩，并获得了一些宝贵的心得体会。
第一段：了解观摩
观摩对于教师而言非常重要，不仅可以让我们学习到先进的教学技巧和方法，而且可以帮助我们改进自己的教学方式。观摩并不是轻松地坐在课堂上听着别人的教课，而是认真观察教师的整个授课过程。要想真正受益，我们需要有针对性地观察和思考，甚至可以提前准备好观察的重点和问题。
第二段：观摩所获得的启示和收获
在此次的观摩活动中，我大体上听了三节课程。这三节课程各有不同，但是它们都对我的教学方法和课程设计产生了一定的启示。当然，我的收获并不仅限于这些，但在这里，我想简单介绍一下这三节课程所带给我的收获。
第三段：关于课程内容的启示
第一节课程是一节关于写作的课程，教师在课堂上通过引导学生发挥想象力和写作能力，让他们通过自己的想象来描述一个场景。这个课程的核心是让学生更好地理解写作，特别是创意写作。这让我想到在我的教学中，也需要细心地引导学生创新思维，提高他们的写作能力。
第四段：关于教学方法的启示
第二节课程是一节初中语文阅读理解课程。教师在课堂上采用了许多有趣的教学方法，例如幽默的话语、举例子以及提问等等，不仅让学生积极参与课堂，而且让学生很快掌握了阅读和理解的技巧。这让我想到，在我的教学中，我也需要多尝试一些有趣的教学方法，让学生在愉悦的氛围中，快速掌握知识点和技能。
第五段：关于课程评估和自我反思
最后一节课程是一节高中数学课程。这位老师用不同的教学方法来表达同样的内容，让我想到在我的教学中，我也应该多用多种方法表达同样的内容。在这节课之后，我深入反思了我自己的课程设计和教学方法，并在评估内改进我的教学方式，以提高我的教学成效并更好地影响我的学生。
总之，此次观摩活动可以说是一场十分珍贵的教育经验，我深深地认识到通过观摩不仅可以提高自己的教学技能，而且可以帮助我们不断思考和改进。“观摩”不仅是一种看，它更是一种学和反思的过程，我们应该通过不懈的努力，不断地改进自己，以更好地影响我们的学生。
区域活动观摩心得体会篇十四
小黄老师今天执教了四年级《垂直与平行》，这是在孔珍工作室跟岗学习以来听的第一节课，不论是从黄老师的课堂上，还是从听课老师的评课议课中，收获良多。
黄老师上的这一节《垂直与平行》是常态课，没有太多的花俏，正是这样，很好地体现了黄老师平时的教学智慧，黄老师在课堂中精炼的语言，使得在场听课的.老师由衷地赞叹。
《垂直与平行》是一节值得研究的课例，黄老师上课伊始，直接奔题，出现一条直线，问同学认识吗?有什么特点?当中简单明了，为研究在同一个平面上两条直线的位置关系做好了铺垫;然后以一张白纸为平面，可以想象成无限大的平面，画两条直线，看看这两条直线的位置关系，会有哪几种不同的情况?收集不同的情况进行分类，学习两条直线互相平行与互相垂直的关系。在黄老师这一环节的教学中，听课者在肯定黄老师教学的设计的同时，也有不同的声音。有老师在议课中谈到，数学是一门具有高度概括性的学科，具有大量的数据时，我们才有分类的价值。所以建议不需要收集相交与平行的特例，应该把学生所画的两条直线的所有情况展示，再分类。也有老师提出，一节数学课要体现数学美，要围绕数学是什么(what)?为什么学数学(why)?如何学和如何教(how)?来设计。我想，这两点建议，在我以后的教学中都具有很好的指导作用。
有一位老师观看了黄老师的课堂和听了听课老师的评课后，想用一种特别的方式来表达自己的意见，准备在另外一个班上一节《垂直与平行》的课例，我期待这一时刻的到来。
《垂直与平行》这一课例，很多老师都曾经执教过，或者听过这一课例，感受颇多，我自己也不例外，在这里我附上一份自己执教《垂直与平行》的教学设计，希望大家也能给出宝贵的意见。
区域活动观摩心得体会篇十五
在当今社会，旅游已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在旅游中，观摩村作为一个村庄旅游景点，备受人们的关注。观摩村景区是个历史文化很浓郁的古村落，更是一个让人们感受到乡村气息和文化底蕴的好地方。在我最近的一次旅行中，我去了观摩村参观游览，受到了深深的触动和体验。以下是我的观摩村心得体会。
第二段：建筑与文化的交融
在中国古建筑中，最有代表性的便是传统的宅院建筑。观摩村有着悠久的历史，保存了大量的古建筑群，鲜明地表现了古建筑的美学特点和民俗文化。在观摩村里，建筑与文化的交融体现得淋漓尽致：红砖城墙搭配老屋，庭院景观错落有致，让人产生了一种闲适、淡泊的心情。在这里，还可以看到传统的京剧表演和民俗活动。整个观摩村里，充满了古建筑的人文气息，让人深刻地感受到了古建筑的文化内涵。
第三段：农业与旅游的结合
观摩村是一个具有浓厚农业气息的地方。村庄中间的花田果蔬，可以看到一些农民正在忙碌着采摘蔬菜、挖掘土豆等活动。在这里，我可以亲自采摘一些水果，品尝到新鲜的农产品，感受到土地的馈赠。观摩村通过在农业中加入旅游元素，让游客不仅仅能够感受到农业的感性体验，也可以了解到农村发展的现状和未来。
第四段：游客教育与安全感
在观摩村，我很受益的是旅游教育方面的信息。在景区内的介绍牌和工作人员的指导下，我了解到了许多有关观摩村的历史、人文、自然和地理信息。这些信息让我更好地了解了观摩村，理性地参观了景区。另外，景区的安全措施完善，让游客在游览过程中有一种安心的感觉。
第五段：建议与总结
为了更好地推广观摩村，我提出几点建议。首先，景区需要加强对游客的服务和管理，让游客在享受的同时也能体验到优质的服务。其次，景区可以进一步挖掘观摩村的自然、特色和文化，为游客提供更多选择和乐趣。最后，观摩村还可以进一步探索旅游与农业、文化融合的新模式，为村庄带来更多的机遇。
在观摩村的经历中，我得到了很多启示和启发，也体验到了中国传统文化的博大精深。观摩村让我深刻地领悟到了“德化天下”这句名言，也更好地理解了乡村旅游的意义。愿观摩村越来越好，让更多的游客感受到它独特的魅力。
区域活动观摩心得体会篇十六
近日，本人作为观摩组成员赴某市开展观摩活动。在这次观摩活动中，我收获颇丰，深刻地感受到了该市教育教学改革的成果和该市教师团队的优秀素质。下面，我将就本次观摩活动的经历和感受，谈一下我的心得体会。
第二段：学习到的教育教学方法
本次观摩活动中，我吸收了不少先进的教育教学方法。比如，某市的教师在课堂教学中引入了个性化、差异化的教学模式，根据不同学生的特点和能力，采取不同的教学方式和手段，有效地促进了学生的学习兴趣和积极性。另外，某市的教师将学生参与学习的程度提高到了极致，其精彩的讲解、生动的案例和严谨的教学方式都让我深深地感受到了教学的美妙。
第三段：了解到的教学资源的开发
在本次观摩活动中，我还注意到了该市充分利用教学资源的举措。比如，某市的学校广泛参与市级和省级的教研活动，并将其成果与教学相结合，在教学中快速地推广应用。此外，某市的学校充分挖掘了本地的教育资源，利用社会资源和网络技术开展多样化、个性化的教学实践。这些都是让我深思的教学资源利用的好方法，值得我学习和借鉴。
第四段：教师团队素质的提升
在这次观摩活动中，我也看到了某市教师团队的优秀素质。某市的优秀教师不仅在教学上独具匠心，在教师专业发展和自我完善方面也投入了大量的精力。与此同时，某市的教育局和学校也致力于提升教师团体的整体素质，建立了完善的教师评价和培训机制，使得该市教师队伍更加稳健和优秀。
第五段：总结与展望
通过这次观摩活动，我深刻地认识到了教育教学的深度和广度，也看到了教育教学的美好未来。作为一名从业人员，我们必须不断提高自己的教育教学水平，也需要时刻关注教育教学的新方法、新技术，不断进行创新和实践，以推动教育教学的发展和进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
区域活动观摩心得体会篇十七
我在网络上观看了骆增翼老师执教的《新中国走向世界舞台》录像课，受到了很大的启发。现场点评专家回答了在线观看、现场观摩研讨教师提出的关于“中学生发展历史素养”的一系列问题。精彩的课堂、深入的说课理念、精炼的专家点评、真切的网络互动，引领教师解决教学实践问题，商讨课堂教学细节，真正体现了资源的共享与教研的融合。这种网络直播主题研讨活动，使异地交流和现场研讨相结合，满足了新形势下教师专业成长的强烈愿望，得到在线互动及现场研讨教师的广泛认同。它真实地诠释了“创新教研机制，转变教研方式，共享优质资源，提高教研效益”的宗旨。
评课专家要求我们老师揣摩骆老师对本节课的教学设计理念与思路，思考历史课堂教学的三个要素——史实、史料与史感的教学处理。关于史实教学要做到客观史实要点化；纵横联系策略化；史实理解史料化，只有此才能实现史实教学“准、全、牢”之目标。还要用心领悟骆老师对史料研读处理的方式、出示时机、基于史料创设问题情境以及史料选取的角度、相互间的关系等。
通过听课和专家的点评，我进一步体悟历史是一门智慧之学的同时，深深地认识到打造生本课堂、提升自身专业素养还任重道远；成为一名有智慧的老师，享受历史教学幸福感将是我们历史教师一如既往、永恒不变的追求。
区域活动观摩心得体会篇十八
12月27日至28日我有幸参加了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动，分别深入三中、xx中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩（26日没有参加二中的常规教学观摩），感慨万千，受益匪浅，正如姚局长所言，二中真诚扎实，三中高远包容，棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下：
在这三天的学习观摩中，无论是三中，还是棋源中学，都有明确的办学思路，在课堂教学模式上都各自的特色，尤其是三中以导学案为载体，推行“二十四字课堂教学模式”，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言，“一年探索，二年成型，三年推广”。可想而知，三年来，三中的领导班子付出了多少智慧和行动，三中的所有教职员工有付出了多大的艰辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不会掉馅饼，馅饼是做出来的，不是捡来的。
我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中，对他们在教学常规管理方面的成绩感到十分惊叹，从他们展示的各种资料中可以看到教学常规的各个方面，每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手，从细节上考核，将繁杂的教育过程详细登记考核，促使学校各项工作都切实落到了实处。如：集体备课，每周教研，作业教案检查，学生错题集的建立，听课评课，学生成绩分析等方面，都有详细记录。正是他们把平凡的、琐碎的、具体的工作抓细抓实，把常规工作抓“好”，把细节抓“严”,把过程抓“实”，精心组织、精细实施，才使学校不断取得进步，不断走向成功。
三中的“导学案”，“二十四字课堂教学模式”，“小组合作学习”三位一体，处处都突出了学生的主体地位，强化了学生的学习方式（自主学习、探究学习、合作学习），学生的“错题集”，又是学生学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上，根据学科特点采取了灵活多样的教学模式。学生的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课，讲得很好，课堂上学生有时是学习者，有时又是组织者，小组合作开展得有声有色，学生是真正的主角，学生是课堂中真正的主人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的成功。
文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，走进棋源中学，发现大到学校文化传统、文化底蕴，小到教室每一个角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。学生的优秀作文展示，书画作品展示等都散发着浓郁的文化气息，深深感到学生的习惯好，学风浓，同时也感到棋源中学的校风纯正。学生在这样的氛围中，自然会感到学校是幸福之所。
区域活动观摩心得体会篇十九
万分感谢学校和领导在教研经费紧张的前提下还十分支持我们老师们的各项教研活动，让我有幸在10月20日-21日去到长沙参加了为期两天的小学英语名师课堂的观摩活动。这次活动大咖很多，让我收获颇丰。以下是我的学习心得体会：
课前，老师们都有准备充足的道具，预备铃响起，孩子们就能迅速安静下来。小学英语的趣味性十足，所以很多老师都运用了英语歌或chant来引入课堂，孩子们的课前准备做好了，就能迅速的融入课堂。
印象很深的是戈向红老师的snail’s adventure这一绘本教学时，孩子们有很多生僻词汇是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老师便利用她丰富的肢体语言和面部表情来提示孩子们单词的大概意思。在课后她作分享时有强调：语言是思维的工具，要尽量避免对母语的依赖和排除母语带来的部分干扰。小学阶段是学习英语的关键时期，而且现阶段所学的内容都较为简单，教师完全可以使用较直观的教学手段如：手势，眼神，表情，动作等形式，以此来培养学生直接理解，直接学习，直接运用英语的习惯，初步形成直接用英语学习的思维能力。
小学英语教学课堂必须尽最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动老师可以根据不同的教学内容，创设各种教学情境，做到情景化。曹硕老师的一节can i have a pet?中，她设置情境，带领孩子们走入她开的宠物店，让他们选择自己喜爱的宠物，并说出原因，贴近孩子们的实际生活，学生能够迅速的融入其中。在教学模式和方法上，重实践重体验重创造教学设计贴近学生生活，符合学生学习兴趣的需求。
崔吉娟老师的单元整合这个讲座就更是给我们带来了福音，在教学上我们面临着“教学内容多，课时紧”难题，我们不得不思考如何对英语课程进行整合，才能使学生在有限的时间内取得最佳的学习效果。我们可以从知识点的整合和话题的整合这两方面着手，学会调整与代替，既能做到知识的连贯性又能延续知识。她强调：教材整合并不完全是把难的内容删掉或变简单，而是将教材内容整合的更加符合课标，更符合实际，更能提高教学效率，使我们的教学工作变得愉快一点，轻松一点。对于目标的定位也要明确且有层次感。
这次活动的大咖非常多，有让人听了热血沸腾的宫文胜老师的课，他的魅力就在于调动课堂，让一堂很无趣的课变生动；还有大神田湘军老师，他的课堂魅力十足，从游戏到教学活动的设计环环相扣，学生踊跃参与课堂，欢声笑语充满课堂，同时也达到了想要的教学效果......
作为一个乡村小学英语教师，我更加要认真揣摩学习，不断提升自己，让每一次学习都能学有所用，让乡村孩子在不同意义上真正的享受城市教育。