作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
大班音乐游戏小老鼠打电话教案篇一
设计意图:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
活动目标:
1、在活动的过程中,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲,在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中,掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动重点难点:
活动重点:
激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点:
引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和老鼠的对话。
活动准备:
物质准备:小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐cd。
经验准备:学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程:
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。
2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119、122、等。
提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?
(引导幼儿知道拨错电话号码,所带来的麻烦。)
评析:在这一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。!来自www。老师教案。!加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演,并演唱歌曲,幼儿初步欣赏。
“有一天,小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分,幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜,小老鼠会把电话打给谁?
2、抛出问题,完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢,请你们完整地欣赏歌曲,听了以后你就知道啦”!
教师随木琴再次完整表演,
提问:(1)歌曲听完了,小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫?
(2)小老鼠拨打的电话号码是多少?
(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏)
评析:这个环节,我运用了两次清唱,教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用,清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流,拉近了距离,加上木琴的伴奏,让清唱更有生机,幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲,重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?”
4、用乐器伴奏对话部分,巩固歌词与节奏。
(带领幼儿重点学说对话部分,用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音,用响板表现大花猫的声音)
5、幼儿用倒钟和响板,随音乐一起演奏并初步学唱。
评析:这一环节,我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子,因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证,同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码,和对话部分,有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏,保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演,提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开,集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿——喵——嘭!”的动作。
3、戴上头饰,师生共同进行情景表演。
评析:幼儿在反复欣赏的基础上,基本掌握了歌曲,在这个环节中,让全体幼儿戴上小老鼠的头饰,创设一种情景,让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来,正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
文档为doc格式
大班音乐游戏小老鼠打电话教案篇二
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
ppt课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。
1、谈话交流:
"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。"观看ppt课件:
"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿,五四三二六七八)
2、学看图谱节奏:
"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?"播放ppt课件图谱节奏:
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏:
"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?""那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下",映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。
4、延伸:
"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的`故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问助幼儿熟悉歌词,为了助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
大班音乐游戏小老鼠打电话教案篇三
活动目标:
1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。
2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。
3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》
活动过程:
一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?
2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。
(1)第一遍倾听歌曲。
(2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作,注意休止符的停顿。
(3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!
(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?
(2)跟随老师有节奏地念对白。
(3)分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
(1)你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁?
(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)
(3) 它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)
(4)倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?
(5)教师带领幼儿学唱后半段。
(6)教师作老猫,幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。
四、游戏:小老鼠打电话。
1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
大班音乐游戏小老鼠打电话教案篇四
活动目标:
1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
活动准备:
小老鼠、小花猫的头饰;cd《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程:
1、以谈话的方式引入:
(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打电话”(幼儿跟念)
2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
(2)帮幼儿理解“电话本”、“过家家”等。
(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。
(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放cd,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育:
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
活动延伸:
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
大班音乐游戏小老鼠打电话教案篇五
活动目标:
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛,唱好附点音符。
2、学习用简单、形象的动作配合歌曲,表现出勇敢的小海军形象。
3、探索学习海军手语,激发对活动的学习兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、海军、军旗、军舰模型等图片。
2、海军系列片、“小海军”舞蹈视频。
3、幼儿人手两面小旗。
4、《小海军》课件活动重点:理解歌曲的性质和主要内容,学会有感情地演唱歌曲。
活动难点:
能较好地演唱附点音符。
活动过程:
一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。
师:小朋友,今天老师带你们参观海军基地,认识一下海军,看看海军叔叔是怎样训练的,你们高兴吗?我们出发吧!
二、看课件,引起对海军的崇高敬意。(《小海军》伴奏作为背景音乐)
1.海军基地到了,看:海军叔叔在迎接我们呢,仔细看看海军叔叔是什么样子的啊,你们认识海军了吗?(出示海军的图片)
2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀?(出示海军训练图片)
3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风,怕海浪吗?他们表现的怎么样?
5、如果你是小海军,你会做什么?
三、欣赏歌曲《小海军》
1、小海军究竟会做什么呢?今天我们也来当一回小海军好不好?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海军》,我们一起来听一听吧!(播放《小海军》的动画)
四、学说歌词
1、根据图片学说歌词,鼓励幼儿创编合适的动作。
2、总结幼儿创编的动作,边做动作边说一遍歌词。
五、学唱歌曲
1、师:小海军多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔!(一遍)请小朋友想一想,用什么样子的声音,才能唱出小海军勇敢神气的样子呢?(两遍)
2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。
3、师幼互动玩接口唱的游戏,师唱一句,幼儿接唱下一句。
4、分组唱师:男小朋友,女小朋友,你们想来比比,谁唱的更像小海军吗?
六、动作表演歌曲,加深对歌词的记忆。
七、观看舞蹈《小海军》
1、小朋友,这首歌曲好听吗?小朋友们爱学吗?是呀,还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢,我们一起来看一看,学一学吧。(观看舞蹈)
2、小朋友发现了什么?他们手里拿的是什么啊?知道是做什么的吗?
3、航海时,在距离较远的地方,说话往往听不见,这时候海军手执旗子,以不同的动作来表达所说的内容,我们也来学习几个简单的旗语动作,然后把这些动作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用简单的海军旗语表演。
九、结束小朋友们,你们表演得非常棒!这节音乐课你们开心吗?老师真心的希望你们能像海军叔叔一样,学会勇敢和坚强!下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧!
教学反思
在整个活动设计过程中,有大部分环节是幼儿自己探索和表达的,这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓,能积极主动的参与到活动中来,并流畅完整的表达自己的意愿和想法,达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的,在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好,还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇,让他们在快乐的同时增长知识。