人生中处处充满着值得感恩的事物，无论是家庭、友情还是自然的恩赐。感恩的第八步是心存感激，不忘自己的根和来源。下面是一些真实的感恩故事，让我们一起来感受他人的恩情。
大班美术望远镜里的世界篇一
1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。
2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、师生共同收集老虎鞋
2、课件（收集图片）
3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样
（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？
（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。
（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。
教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。
（2） 欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。
。
（1） 指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。
（2） 提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。
展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。
大班美术望远镜里的世界篇二
水墨画是中国传统艺术的瑰宝，它以其独特的韵味和诗意而闻名于世。在大班美术课上，我们学习了水墨画的基本技巧和理念，从而更加深入地了解了这一古老艺术的精髓。通过这门课程，我对水墨画有了全新的体会和思考。以下是我个人的心得体会：
首先，我认识到水墨画的核心价值在于“意境”。在水墨画中，我们不仅要注重形神兼备的艺术成就，更要追求高远超越的心灵境界。每一笔每一划，都蕴含着画家的心思和情感。通过自己的实践和观摩大师作品，我逐渐领悟到水墨画是一门“写意”的艺术，它强调意象的简约和意境的表达。通过墨色、水的运用以及线条的变化，画家可以把自己的心灵世界表达出来，与观者产生共鸣。因此，在练习水墨画的过程中，我学会了“放松心态，用笔用墨像是在写诗一样”，让自己的情感在画面中自由流露。
其次，我学到了水墨画的创作技巧和基本知识。在水墨画中，线条的运用至关重要。细的线条能够表达出画面的细腻和层次感，粗的线条则能够表现出画面的力量和气势。同时，我还了解到水墨画采用的颜料都是由天然植物研磨而成的，而且颜色是以黑墨为主，辅以少量的红、黄等颜料。通过这些学习，我对水墨画的画材和画法有了更加深入的了解，并通过不断的实践来提高自己的水平。
另外，我通过与同学们的互动和作品展示，激发了自己对水墨画的兴趣和热情。在大班美术课上，我们一起学习、探讨和欣赏水墨画作品。在学习的过程中，同学们互相交流心得体会，相互比较着自己的作品。通过欣赏和比较，我逐渐认识到水墨画是多样化的，每个人都有自己独特的风格和创作方式。在互动中，我受到了同学们的鼓励和启发，也不断地激发出更多的创作灵感。
此外，我也意识到水墨画需要长时间的坚持和耐心，才能够取得进步。水墨画是一门需要时间沉淀和技巧积累的艺术，它不可能一蹴而就。在练习水墨画的过程中，我不断摸索和尝试，通过不断实践和改进，逐渐提高了自己的绘画水平。虽然过程中有些磕磕绊绊，但我明白只要持之以恒，就一定会有所收获。因此，在大班美术课上，我养成了良好的学习习惯和坚持不懈的精神，这也是我终身受用的宝贵财富。
总结起来，大班美术课上的水墨画学习不仅让我领略了古老艺术的魅力，更使我在创作中找到了自己的兴趣和激情。通过学习水墨画，我懂得了“意境”才是水墨画的灵魂；掌握了一些基本的技巧和知识；借助同学们的互动和鼓励进一步提高自己；并培养了坚持不懈的品质。我相信，通过这门课程，我不仅在水墨画上得到了素养，更在人生道路上收获了更多。
大班美术望远镜里的世界篇三
1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。
一、导入：
1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。
（1）出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？
幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？
幼：有观察与演示。
请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？
（2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？
师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？
2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！
游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。
大班美术望远镜里的世界篇四
水墨画作为中国传统绘画的重要形式，在我国的美术教育中占据了重要地位。近日，我班开展了水墨画课程,同学们积极参与其中，我对此进行了认真思考与总结。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，水墨画艺术给我带来深深的震撼。当我见到老师展示作品时，我被其独特的魅力所吸引。水墨画以简洁的线条和寥寥几笔勾勒出丰富的意境，给人以无限遐想的空间。每一幅作品都饱含着艺术家的情感和灵魂，让观者能够产生共鸣。在学习过程中，我常常仔细端详每一幅作品，思索艺术家的构思与技巧，沉醉于其中。
其次，水墨画的学习过程让我体验到了专注与耐心的重要。水墨画的绘制过程需要我们一笔一画地仔细描绘，需时需力不断，不可马虎。每一笔都需经过精心的计划和斟酌，才能达到最佳的效果。这让我明白了专注和耐心的重要性。在绘画中，如果我们一心一意地投入其中，用心去感受绘画所传递的情感，我们会更好地理解水墨画的精髓，并能提升自己的绘画技巧。
第三，水墨画鼓励我们大胆创新。在课程中，我发现水墨画的表现形式非常灵活，可以自由运用不同的笔法和技巧，展现出独特的风格和个性。通过学习与尝试，我们可以在传统水墨画的基础上融入个人的创意和理解，形成自己独有的风格。这种创新的精神在艺术创作中非常重要，它使我们能够突破传统的束缚，勇于表达自己的观点和情感。
第四，水墨画教会我珍惜每一个瞬间。水墨画是一种瞬间的表达，一瞬间的感悟被化为永恒。每一次绘画课，老师都告诉我们要珍惜每一个笔触，因为它们无法复制。在对一件事物、一处景色进行观察和描绘的瞬间，我感受到时光的流逝，深知这是难以再现的美好时光。通过水墨画的学习，我意识到要用心去感受生活中的一切美好瞬间，及时抓住并加以表达，毕竟它们都是独一无二的。
最后，水墨画让我学会用心欣赏艺术。在学习水墨画的过程中，我培养了更为敏锐的观察力和感受力。从一片树叶的轮廓到一池春水的涟漪，我都能用心去感悟其中蕴含的美。每一次观看作品，我都能从中发现不同的细节和意境，这让我更加热爱艺术。不仅如此，水墨画还启发了我对生活的独特理解，让我用更加艺术的眼光去看待世界。
水墨画课程丰富了我们的学习内容，也给我们带来了极大的乐趣和启发。通过学习，我不仅提升了自己的艺术修养和审美能力，更是在水墨画的世界中感受到了无限的可能性。我相信，在未来的实践中，我会不断努力，继续挖掘水墨画的奥秘，并尽我所能去表达我的理解和情感。
大班美术望远镜里的世界篇五
在学校的美术课上，我们大班学生有幸接触到了一门有趣的艺术形式——风狮画。风狮画是传统中国工艺中的一种，具有浓厚的文化特色和艺术价值。通过学习风狮画，我们不仅学到了绘画技巧，还了解到了中国传统文化，这是一次非常有意义的经历。
第二段：感受风狮画的独特魅力
风狮画给我的第一印象是其独特的形式和瑰丽的色彩。在画布上，鲜艳的颜料勾勒出栩栩如生的风狮形象，它们的姿态矫健而威武，仿佛随时都要跃出画面。通过绘画风狮，我们真切感受到了狮子的力量和神勇。除此之外，风狮画还突出了中国传统文化的独特魅力，其中的花纹和饰品都是我们中国文化的重要元素。通过绘制这些图案，我们更加深入地了解了我们祖先的审美观。
第三段：体会风狮画的技巧和过程
在风狮画的学习过程中，我们学到了许多绘画的技巧。首先，我们需要掌握用笔的力度和线条的粗细，通过使用不同的线条来表现风狮的肌肉和形态。其次，我们还要学会运用不同的颜色，用色彩来表现风狮的神韵和氛围。同时，我们还需要注意画面的整体结构和平衡感，这样能够让风狮画更加美观。整个过程需要我们细心和耐心，通过多次实践，我们逐渐掌握了风狮画的技巧，画出了自己满意的作品。
第四段：风狮画给我带来的收获
学习风狮画给我带来了很多收获。首先，我学会了沟通和合作。在画风狮的过程中，我和同伴需要互相配合，一起完成一幅作品。我们要共同商讨出风狮的形象和姿态，还要协作完成每一个部分的绘制。这样的团队合作锻炼了我们的沟通和协作能力。其次，我学到了耐心和毅力。绘制一幅精美的风狮作品需要很多的时间和精力，需要我们一遍又一遍地涂改和修整。我们不能急于求成，需要保持耐心和毅力，在不断的实践中逐渐提高自己的绘画水平。
第五段：总结与展望
通过学习风狮画，我不仅增加了对传统文化的了解，还提升了自己的绘画技能和综合素质。通过画风狮，我认识到艺术可以是有趣的，可以是多样的，而且可以与传统文化相结合。我希望将来能够继续学习中国传统艺术，并将这些宝贵的文化传承下去，让更多的人了解和喜爱我们的传统艺术。
大班美术望远镜里的世界篇六
近日，我参加了学校组织的大班美术风狮画比赛，获得了第一名的好成绩。这次比赛对我来说既是挑战也是机遇。通过参与比赛，我领悟到了很多绘画技巧和美术创作的艺术魅力。下面我将从找准主题、构思创意、色彩搭配、细节描绘和心理调节五个方面谈谈我的心得体会。
首先，找准主题一直是我在美术创作中的难题。在这次比赛中，我选择了风狮作为主题，并深入研究了风狮的文化内涵。通过对相关资料的阅读，我了解到风狮是中国传统文化中的一种吉祥生肖，有着独特的象征意义。于是，我将风狮与中国传统文化相结合，创作了一个富有原创性和艺术性的作品。这次经历让我认识到，找准主题是艺术创作的第一步，只有用心选择并深入研究，才能画出有内涵、有个性的作品。
其次，构思创意是美术创作中最有挑战性的环节之一。在风狮画创作过程中，我尝试了不同的构思方法。从最初的简单构思到最后的错综复杂，我追求着独特性和美感。我将风狮的形态与中国传统纹样相结合，通过变形和抽象的手法表现出狮子威武雄壮的形象。同时，我还参考了许多绘画作品和其他艺术形式，汲取灵感，让自己的作品与众不同。通过这次经历，我明白了构思创意是艺术创作的核心，只有不断地思考和实践，才能实现个人的艺术突破。
再次，色彩搭配在美术创作中起到了至关重要的作用。在风狮画中，我特地选择了鲜艳的红色和金色作为主题色彩，以突出中国传统文化的热情和辉煌。同时，我还运用了明暗对比和色彩变化等技巧，使作品更加生动有趣。色彩搭配的成功与否直接影响到作品的整体效果。通过这次比赛，我明白了色彩搭配需要有创造性和独特性，只有通过不断实践和尝试，才能在作品中发挥出色彩的最大效果。
其次，细节描绘是美术作品中最能体现技巧和品味的环节。在风狮画中，我尽可能地注重细节的表现。从狮子的毛发到背后纹样的纹理，每一个细节都力求完美。通过仔细描绘每个细节，我让这幅作品更加真实生动，同时也突出了我对细节的追求和品味。细节的描绘需要有耐心和技巧，通过不断的观察和实践，我在这方面也有了一些进步。
最后，心理调节是美术创作中不可缺少的环节。在比赛前，我曾经遇到过一段时间的困惑和压力。但是我通过学习和交流，逐渐克服了这些困难。我学会了调整心态，积极面对挑战。在比赛中，我放松心情，专注于创作，最终获得了好的成绩。通过这次比赛，我明白了情绪的调节对于艺术创作的重要性，只有在放松自己、平衡自己的同时，才能更好地发挥个人的潜力。
通过这次大班美术风狮画比赛，我不仅取得了好的成绩，更重要的是得到了宝贵的经验和体会。我从中学会了找准主题、构思创意、色彩搭配、细节描绘和心理调节等方面的技巧和方法。我相信，通过不断的学习和实践，我会在美术创作的道路上越走越远，创作出更加优秀的作品。
大班美术望远镜里的世界篇七
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、篮子三只（上面贴有毛线、布、塑料的标记）
3、幻灯片放映
一、谈话激发幼儿兴趣。
师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子？摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的帽子？（幼儿自由观看、交流）
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
（1）初步了解各种帽子的名称及用途。
你最喜欢哪个？为什么？
（2）分类活动：分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！
三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子，知道他们的特征及用途。
（1）逐一出示军帽、护士帽、厨师帽，大家一起认识他们的特征，了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。
（2）幼儿做操作练习，给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法，让幼儿给图片匹配相应的帽子。
（3）讨论活动：互相交流自己的操作情况，
四、观看幻灯片，简单了解其他式样、功能的帽子
师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？
五、拓展幼儿的思维与想象。
这些帽子都是叔叔、阿姨设计的，你们想不想也来设计帽子？幼儿相互讨论、设计帽子。
把你设计的帽子画在纸上，讲给大家听。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术望远镜里的世界篇八
1、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。
2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。
1、大象玩具、幻灯片；
2、音乐磁带。
组织活动，教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。
1、谈话：
师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。
师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）
教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。
2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。
3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。
师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？（想…）那咱们一起来听一下吧。（听录音）
师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？（……）从而进一步加深幼儿对大象的认识。
4、教师示范画大象。
5、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力都吸引过来。
师：今天啊，大象伯伯很不高兴，这是怎么回事啊？小朋友来猜一猜。（幼儿自由猜想）咱们一起来问问大象好不好啊？（好）教师与幼儿一起问大象。
师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好？（好）
教师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。
高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；
尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；
宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；
粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。
两个好朋友手拉手，快快乐乐做朋友，太阳见了咪咪笑，小草小花笑弯了腰，小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？（好）这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍照？（想）用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？（好）
6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。
师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画（教师巡回指导）。
展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。
教师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！（放音乐）结束活动。
大班美术望远镜里的世界篇九
1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。
2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。
1、课件；
2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。
1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？
2、请幼儿交流。
3、教师小结。
1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。
2、解释抽象画的概念。
抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。
3、欣赏康定斯基的作品。
（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。
（2）逐一介绍抽象画作品。
带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）
小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。
小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。
（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。
康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。
1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。
我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？
2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。
1、介绍材料，讲解如何使用材料。
2、提出要求，规范操作。
（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。
（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。
3、请幼儿操作，进行指导。
1、请幼儿把作品放入画框。
2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。
我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。
3、排好队展示自己的作品。
让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。
大班美术望远镜里的世界篇十
1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。
2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。
1、找找半圆形
引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?
评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......
2、变变半圆形
(1)你想用半圆形变成什么?
(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?
(3)欣赏一些优秀作品。
(4)幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。
评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。
3、说说半圆形
(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。
(2)说说你最喜欢谁的画。
评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。
大班美术望远镜里的世界篇十一
作为一位小学教师，我经常会教授各种不同的课程，其中包括美术。最近，我组织了一次大班美术制作活动，让学生们制作书签。通过这次活动，我发现了一些对于学生们的心得体会，这也对我教学提供了一些启示。
第二段：创造力的培养
美术是一个培养学生创造力的重要课程。通过让学生们制作书签，他们得以发挥自己的想象力和创造力，设计出各种独特的样式和图案。我观察到，在这个过程中，学生们能够充分展示自己的创造力，他们的书签既有色彩鲜艳的花朵，也有可爱的卡通形象，每一个书签都代表着学生们独特的思维和个性。
第三段：合作与交流的重要性
在这次活动中，我鼓励学生们组队合作制作书签。通过合作，他们不仅可以互相学习，还可以分享自己的想法和技巧。这对于学生们的交流能力和合作精神的培养都起到了重要作用。我发现，在小组中，学生们相互激励，充分发挥各自的优势，共同完成一个精美的作品。此外，他们还会倾听他人的建议，并进行创造性的讨论，从而提高了作品的质量和创意水平。
第四段：审美意识的培养
美术课程除了培养学生的创造力外，还能够提高学生的审美意识。在这次活动中，我给学生们展示了一些经典的书签设计，并引导他们从中学习和借鉴。学生们通过欣赏优秀作品，学会欣赏美的能力逐渐提升，同时也开始学会喜欢自己创作的作品。他们能够通过反复修改和完善作品，增强审美和美感，形成自己独特的艺术风格。
第五段：美术作品的展示与分享
最后，在书签制作完成后，我组织了一次展示与分享的活动。学生们将自己的作品展示给全班同学，并讲述自己的创作过程和灵感来源。这次活动不仅让学生们更好地展示和分享自己的成果，也促进了彼此之间的交流与了解。学生们互相鼓励和赞赏，同时也从他人的作品中获得启发和灵感。这次活动不仅让学生们学会欣赏他人的作品，也让他们更加珍惜和尊重自己的成果。
总结：
通过这次大班美术制作书签活动，学生们得到了很多的收获。他们的创造力、交流能力和审美意识得到了培养和提高。我也认识到了美术课程中合作与交流的重要性，并意识到学生们的作品应该得到更多的展示和分享。这次活动不仅让学生们感受到了美术的魅力，也让我体会到了教学的乐趣和意义。我相信，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的创造力和交流能力，同时给他们提供更多展示和分享作品的机会。
大班美术望远镜里的世界篇十二
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程一、听谜面，引起幼儿兴趣1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、你知道它是什么动物吗?
二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
1、出示俘，建议教师这样引导(1)小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗?
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
四、展示幼儿作品，结束活动。
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!