时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
上海幼儿园大教研计划篇一
小胡心里那块“毕业即失业”的“坚冰”，随着春天的到来开始渐渐溶化。从今天开始，作为职业见习青年，小胡每月可以享受政府给予的450元生活费补贴，这相当于上海市当年城镇职工月最低工资标准的60%；而录用他的见习基地――丹沙中福货运代理有限公司将根据岗位性质差异，给每位见习青年每月600元到1000元的生活补贴。与此同时，政府部门还“埋单”为小胡提供一份意外伤害综合保险。
去年7月从某大专工商管理专业毕业以来，“没有工作经验”的履历让小胡在人才市场上屡屡碰壁。半年多的时间里，小胡没有一天不为就业问题苦恼。如今，他的'苦恼随着加入青年见习计划逐渐地烟消云散。不久以后，小胡就可以摆脱新入职场时所遭遇的“无从业经验不能就业，不就业何来从业经验”的困惑了。
今年，上海将有3万名青年和小胡一样能够获得职业见习机会，这个计划也首次被列为该市市政府的年度实事项目。见习者不仅可以是小胡这样的中高学历失业青年，也可以是登记失业人员、农村富余劳动力以及中专、职技校毕业生等劳动力市场的所有适龄青年，见习期一般为三至六个月，最多不超过一年。上海全市的职业见习基地今年将增加一半，从原先的800多家扩充到1200多家，且提供的见习岗位大多含有一定技术含量。
而上海市劳动保障部门从今天开始实施的新的青年见习政策，除了扩大受益人群外，还有诸多亮点。如，将通过招投标引进专业评估机构定期对见习基地进行评估；对见习学员除在岗培训外，还将提供安全防范、职场礼仪等方面的岗前培训等。政府部门除了给见习青年生活费补贴和意外伤害综合保险，还将给代教老师每人每月发放150元补贴，为见习基地企业“埋单”相应的财产保险。
上海市劳动和社会保障部门有关人士表示：“职业见习是一个‘三赢’的计划：青年人提高了动手技能，积累了职业经历，培养了敬业精神，增强了就业竞争能力；作为见习基地的企业不仅提高了知名度和美誉度，还在实施见习培训的过程中完成了人力资源的储备；政府则为解决就业问题和保持社会稳定找到了一条新路。”
据了解，上海市自推出青年见习计划以来，已为7万多名青年人提供见习机会，见习结束后就业率超过了60%，是未见习青年就业率的一倍多。
上海幼儿园大教研计划篇二
三年的规范化培训即将结束，在这三年中，无论是基础理论知识还是临床操作基本技能，都得到很大提高。
三年的规范化培训，总共轮转了产科、妇科、儿科等三个科室，在产科轮转期间，能够熟悉病房各种规章制度，岗位职责，工作流程，掌握基础护理操作技能。熟悉常见疾病护理等。每月参加专科理论讲座一次，掌握护理程序的思维方法，参加科内临床护理一级查房，运用专业知识进行临床工作。
在妇科轮转期间，在导师的指导下能够独立照顾8—10人，以危重病人为主，思维能力、重症照顾能力、和沟通能力得到强化。能够掌握专科护理操作技能，各种仪器的使用等。每月按时参加专科理论讲座一次，常言道：“没有规矩，不成方圆。”规章制度和规程，规范我们的行为，临床老师的案例分析，加强了我们的法制观念，强化法律意识，是作为一名护士必不可少的一门课。让我记忆深刻地是老师对护理核心制度的讲解，我了解到了工作的操作程序。护士工作职责为我们明确了工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好本职工作。作为一名护士必须要有慎独精神，脑勤，眼勤，口勤，手勤，要细心，有爱心耐心及责任心，这样才能做一个合格的护理工作者。
在儿科轮转期间，每日工作笔记，每季度参加科内的业务学习，每月参加危重病人护理查房或临床护理三级查房。掌握专科护理操作技能，各种仪器的使用。并观看省卫生厅人文素质教育推荐的书籍和电影。
三年的规培，我所受的启迪和教育是无法衡量的，对我以后的工作和学习都起了很大的作用。成为一个好护士是我的奋斗目标，要学会从身边的小事做起，积跬步才能至千里。我有信心做好护理工作，走自己选择的路，脚踏实地，越走越稳，越走越好，一直走下去！
上海幼儿园大教研计划篇三
1.教师要融于师生的相互理解中。
2.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
4.坚持启发式，避免注入式。
5.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
7.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
9.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
10.师德是一面镜子。
11.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
12.以德感人，为人师表。
13.视责任为美德。
14.教书育人，功德无量。
15.职业道德是做人之本，为师之本。
16.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
17.教师的工作是激发孩子对人生无限的.好奇心。
18.教师的人格是教育的基石。
19.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
20.想让生命辉煌，就别浪费青春。
21.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
22.怎样的老师造就了怎样的学生。
23.循循善诱，诲人不倦的是老师。
24.太阳下最光辉的职业是教师。
25.心灵的沟通胜于知识传递。
上海幼儿园大教研计划篇四
2.相信自己，相信伙伴
3.一鼓作气，挑战佳绩
4.失败铺垫出来成功之路
5.团结一心，其利断金
6.团结一致，再创佳绩
7.大家好,才是真的好
8.众志成城飞越颠峰
9.付出一定会有回报
10.不要害怕遭遇风险
11.因为有我，所以更好
12.行动是治愈恐惧的良药
13.人之所以能，是相信能
14.我成功，因为我志在成功
15.要改变命运，首先改变自己
16.信心永远是成功的第一把钥匙
17.只要有信心，人永远不会挫败
18.不要等待机会，而要创造机会
19.有志者事竟成，我行动我定能
20.因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力
21.道路是曲折的，钱途无限光明
22.精诚合作积极乐观努力开拓勇往直前
23.只为成功找方法，不为失败找理由
24.成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
25.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山
26.失败后须要检讨，才乃是成功之母
27.只有充分地放松，才能有力地出击
28.每天告诉自己一次“我真的很不错”
29.发光并非太阳的专利，我也可以发光
30.没有艰辛的汗水，就没有成功的泪水
31.别说真爱难求，而将爱拒之于生活之外
32.与你内心最贴近的东西，切莫等闲视之
33.只要有正确的'方法，成功是件简单的事
上海幼儿园大教研计划篇五
在唐山感受着这样的继续教育:老师们小跑着穿梭于宿舍食堂教室之间,听授时寂无声息,讨论时老师们站起来质疑讨论争先恐后,每一大节课两个小时，三百人同坐会场中间几乎无人出入,疯狂激情严谨博学的教授带出了一个勤奋好学严谨慎思的国培学员班。
今天中午，简单得吃了点饭就向教室走去，无奈锁着门。回到寝室，歪在床上打开王相文教授的讲义，瞟一眼同舍石家庄的老师也在看，就边看边计论：袁哲的“全文法读法”中的“文字习得”和“课文书习”是怎样的教学过程?德国莱因五段教学模式中第三阶段的“比较”具体指?一会儿听得外面人声嘈杂，很纳闷，忽然想起来问：“几点了?”“呀，一点五十了!”一跃而起，五分钟后走在去教室的路上。
俩人继续边走边聊。
“看来有事可做了时间就过得快了”
“教授们真的有一种境界，他们做事不功利不敷衍，给人的.感觉讲课是为了传播学术实现人生价值。”
“如果前些年的继续教育也这样扎扎实实地做，老师的层次提高就会早上好几年。”
“培训的效果不会立竿见影，但老师们会把这些理论渗透在以后的教育工作中，后有效果的。”
猛然一座灰楼在眼前晃过，美术系的老师们三三两两地走进去。“走过了，走多了!”不禁失笑。回转身，后面跟着几位老师，边走边谈，见我们回身，也忙往回转，我们更乐起来，呵呵地。
同舍的这位是石家庄的女老师，文静秀气，幽幽地含着笑说：“咱们这培训真是啊，讨论讲义忘了时间，谈论国培又迷了路途。”
刚要上到二楼，一回头见到了王相文教授，黑亮的外套，整齐的领带，坚毅地眼神，边走边和学员们招呼着。我心里真是一热，敬佩之情油然而生。
还记得今天中午在食堂，正在用餐时，见教授在那边和学员们交谈，被关照被问候是被重视被温暖，让我们惊异的是，十几分钟了，教授还没走，班长于世龙跑着给教授打了盒饭，回头教授正在和于世龙边谈边吃。我吃完了饭，从包里摸出相机，走过去说：“能和教授合个影吗?”我坐下来，把相机递给于世龙，教授郑重地立起：“我们用后面的背景吧。”然后对我亲切地说“你既然来了，我们一起谈。”我本来很内向的，但在王教授面前，却从不拘谨，只有敬佩和亲切。交谈中我知道王教授正在谈他的阅读指导模式，他希望这次的培训不走过场，一定希望老师们能质疑理解实施，所以要想办法请老师们抽时间读疑抽时间给老师们讲解在备课中运用。于是焦急的王教授推掉应酬，和学员交流。我尊敬地坐在这位老者对面，知道自己一定会不虚此行，几天培训让我感受着唐山这一支优秀的教授团队，他们学识渊博而又亲切随和，研究精深而激情澎湃，不必说他们传播的广远的专业学术，且不论实用精到的教法点拨，单是他们的人格魅力与学术精神给我们带来的感染与熏陶就已经巍巍乎壮哉!
上午，是王相文教授的讲座时间，我找了一个前面的位置，凝神细听。教授首选交待他选题的思忖琢磨，于是决定关于“阅读指导模式”请大家看讲义，他想先讲一讲自己作研究的经历路程。刚讲的时候，教授的话时断时续，我听得很费力。他每说一段话的起始要拉长了声音，停顿很长的时间。但是我们没有不满、没有厌倦，因为听学员们说起过：王教授每半个月要去一次北京求医，医生从去年的十一月份就已经命令他在家休息，现在他一个姿势不能超过半个小时，教授也戏称自己处于休眠期。但是看不出，他双目炯炯激情若狂。一段时间后，一段时间后，教授的思维流畅起来，我听着他激动地给我们讲着他喜欢的或崇拜的我或知道或生疏的学者的名字：韩雪平老师、朱绍禹、洪镇涛、王荣生、李海林、王尚文、顾振彪、余映潮、邓聪;我听着教授给我们讲———不好的课表征是碎，像他小时候吃的玉米面粥凉了又捣碎了碎，碎，碎，碎而又碎，碎，碎，碎……我没有吃过这样难吃的玉米面粥，但我为我曾经组织过的和也正在进行着的这样的无味的语文教学而惭愧而自责;他请语文教师要对教材进行深度解读——圃伏于文字之间，凌驾于篇章之上，将编者教材教师学生四位融为一体，找准重点难点疑点切入点统筹兼顾，学情预测要准确，教学过程要科学，对教材加工思考创新生成运用整合转化;教授说——民族性是母语的最重要特点，要读，读，读，再读，读，读，读……教师在朗读上一定要下功夫，读出声激起情入于耳化于心形成素质，教师要靠声音创造情境靠声音传达意境;教授说最好的老师是和孩子们玩得好的老师,要边玩边干边干边玩,他戏说教学就是“要让孩子们幸福地上当”,在美好中笑,在美好中创造。动情处，他站起来，边讲边在讲坛的四周盘旋，思维游弋,表达中没有了标点,如江海涛涛口若悬河。
我在研修日志上写下了这样一段话：收获很多，除了教师要个性悟读,教学要以读为本,除了自主阅读的模式与构建,我想我有一个更重要的收获是一名真正的教师一名时代要求的研究型教师一名不负国培期望的教师应该是这样:他以生为本追求真理激情真诚认真严谨思考批判创新。
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