光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班第一学期教育教学计划篇一
以情境教育理论和《如东县小学教学十条措施》为指导,以“主题性大单元情境特色课程建设”为支撑,以“真学课堂”项目攻关成果验收为抓手,以提升学生核心素养为主攻方向, 以“过有滋有味的教育生活”办学理念为引领,切实贯彻落实县教育行政工作会议精神,不断深化情境教育实验,努力创新课程和研训管理机制,不断提升我校办学质量,在区域范围内提升影响。
本学期,学校教学处将从备课、上课、作业、听课、测试、辅导等各个方面对全体教师的教学常规进行严格而细致的督查,并将督查等级即时反馈、公布,通过管理干预、专家引领等多项措施促进学校课堂质量整体提升。具体督查与考核内容如下:
1. 坚持“六认真”月查。 延续“六认真”月查的一贯做法,规范备课、作业要求,对各学科教师的备课、作业批阅以及听课进行全程监控,检查结果采取等级计分,分为优秀、良好、合格三类,每次检查结果进行汇总公布。
2. 规范行政听课点评。 继续推行每周两次的行政听课制度,一次集中蹲点听课,一次分散自主听课,将行政听课成为行政人员、教研组长自觉、自主的常态工作,基本实现全校教师听课全覆盖。通过此种方式随时了解教师的课堂教学现状,促进行政人员、教研组长在学科教学中的话语地位。通过教学工作专题会议对行政听课情况进行点评和汇总,对行政人员的听课笔记进行检查审阅,确保此项工作能在上学年的基础上做得更实在,更有成效。
3. 实时教学质量监控。 建立学校质量监控中心,为质量检测提供支撑。以县真学课堂建设为重点,由点及面,关注各科教学质量,切实将质量的提高作为教学工作的重点内容来抓。通过平时的课堂观察、每月一次的随机质量监控、每学期一次的集中调研,及时、准确把握各班各学科教学变化趋势,通过召开专题质量分析会共同探求教学质量提高的有效途径和策略。
建立科学质量观,把切实减轻学生过重的课业负担作为教学管理的重点工作来抓。各教研组构建分享式集体备课模式,在自主研究、备课的基础上,分享交流,进行二次备课。另外,每天的作业、每月的练习、每单元的检测等,均要做到组内的统一。要坚决杜绝机械重复的抄写,反复无效的训练,要将提升学生的学科素养和基本能力、良好习惯作为我们教学的重点,为学生的.终生发展、持续发展奠定基础。特别是新一届六年级,要在蹲点主任的带领下,做好打硬仗的准备,全年级上下要始终凝成一股绳,齐心聚力,认真钻研,提高效率,在今年毕业考试取得优异成绩的基础上,认真总结,力争一年后再攀新高。
新一期省、市、县“十三五”重点课题的立项,给生态课堂和情境课堂研究和推进带来了最好的契机,本学期将在三至五年级强势推进“生态课堂”,促进生态课堂模式的运用。一二年级以学科组、教研组活动为阵地,开展丰富的情境研究活动。在“生态课堂”、“情境课堂”全员培训、全员尝试执教的基础上,继续深入研究,搭建四类展示平台,科学、有效地推进研究进程。
1. 骨干教师示范。 充分发挥市县学科带头人、骨干教师的示范与引领作用,要求骨干教师于第十周前人人执教示范课或专题讲座。同时,依托“桂苑论坛”、“教学研共同体”等活动阵地,促骨干教师的再成长与再发展。
2. 学科组“教研周”活动 。 紧紧围绕县“真学课堂推进年”系列研讨活动主题,继续利用每周二、三、四学科组集体备课的时间,举行“生态课堂”(真学课堂)的研讨活动。结合“教学研共同体”创建, 语文学科:(1)加强写字教学。(2)深化习作教学。(3)完善课外阅读,尤其是结合新教育实验做好晨诵、午读、暮省,在此基础上举办新教育实验成果展示。数学学科:(1)每日一道拓展提高题,对学生进行思维训练。(2)每日一页,对学生进行口算、心算的训练。(3)读书节期间开展好学生数学阅读系列活动,提升学生数学素养。英语学科:(1)每堂课前五分钟安排口语交际环节,培养学生交际能力。(2)在班级内定期举行课文朗读模仿比赛,提升学生英语朗读能力。(3)长期开展三至六年级课外阅读能力活动,拟在英语周活动中进行展示并组织学生参加阅读类竞赛。
3. 教研组全员尝试。 在学科组研讨、展示的基础上,各教研组人人围绕研究专题执教“生态课堂”全员尝试课(50周岁以上的教师可免于执教),在教研组观摩研讨,通过全员参与,促进全体教师深入思考、不断改善自身的课堂教学方式,提高每一堂课的教学效率,共同构建真学课堂教学模式。
4. 活动平台优课展示。 积极创建优质“教学研共同体”,加强与兄弟学校的教学交流以及对外展示活动,通过举办南通市语文、数学学科教研活动,县真学课堂教研活动,以及“县学科中心组”活动等,进一步扩大我校生态研究成果,发挥我校学科教学对周边兄弟学校的辐射与引领作用,提升学校办学知名度和美誉度。
教师的专业发展制约着学校教学研究和课程改革的进程和方向,也影响着学生发展与成长,师资是学校教育教学质量的基本保障。因此,本学期,我们继续加大对教师的培训力度,并通过开展各层、各类的技能竞赛,促进、提升全体教师的专业素养,在认真上课的同时形成以育人为导向的课堂教学价值观念,杜绝唯分数论,做学习型教师。具体举措如下:
1. 读书交流与考学。 一方面是课标的研读。在上学期新课标自主学习以及暑期培训的基础上,本学期,我们利用学科组集体备课的时间,分专题举行新课标研读体会交流活动,围绕一个话题,请全体学科组老师发表自己的学习体会,相互进行碰撞与分享。学期末举行各学科新课标的研读书面考学活动,考学成绩与教师教学业绩直接挂钩。另一个方面是教师的专业阅读,配合教科室组织教师读书写作研修组,定读本,定时间,定期活动,定期交流。另外,根据实际情况,将适时组织教师读书考学和技能竞赛。
2. 课堂观察与感悟。 要求全体积极参加家常课的随堂听课活动,每人每周至少听取1节同轨教师或骨干教师的随堂课,认真做好听课记录,及时记下听课随感。通过对骨干教师以及同事课堂教学的细致观察,提升自我教学的执行力,提高日常教学的效率。继续开展“课堂自己看”活动,鼓励教师走近录播教室,换个角度辩证分析,不断提升课堂技艺。
3. 课题研究与反思。 以课题研究为抓手,一至二年级的致力于情境课堂的研究,三至五年级着力生态课堂的研究,各教研组结合微型课题,在行动中研究,在行动中反思,鼓励每位实验教师每周写一篇研究周记,每个月至少撰写1篇较有质量的课堂教学案例分析与反思,上传学校教师博客群,利用网络平台进行交流。以此促进全体教师的教学论文写作以及教学反思能力,不断提升自身专业素养。
1 .开展节日活动 。 探索节日的展示形式,大胆进行有机融合。结合新教育实验开展“桂苑杯”读书节活动。读书节,以“快乐阅读——我与经典同行”为主题,通过开展丰富多彩的读书活动,同时融入数学、英语等阅读活动进一步激发师生的读书热情,引导师生共同读书,与书为伴,与经典同行,感受书籍的魅力,享受成长的快乐。
为了丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,锻炼英语思维能力,进一步提升我校小学生对英语学习的兴趣,鼓励课外阅读,拓宽英语学用途径,放飞想象的翅膀,继续举办每年一次的英语节活动。本届文化节将以“enjoy reading! enjoy showing! (爱阅读乐展示)”为主题,开展“英语阅读趣味多”、“阅读积累我能行”、“英文绘本我推荐”、“阅读成果展示”等多项活动。
2 .开展“体育艺术2+1”专项活动 。 一是依托学校现有场馆,开展丰富多彩的社团活动,达到陶冶情操、强健体魄,培养竞争意识、创新意识的素质教育之目标:利用学校省青年书法家冯宗兵老师坐镇的优势,让孩子们安静地坐下来,写一写,画一画,在缕缕墨香中感受传统文化无穷魅力;利用图书馆结合教室内的图书角,合理安排,继续实施“图书漂流”活动,让淡淡书香始终伴随每一个孩子幸福成长;以“小红花”艺术团为根基,吸收更多对器乐、歌唱、舞蹈等方面感兴趣的孩子,在学习之余尽情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族乐团要正常开展活动,为后期各级各类活动中的惊艳展示打好基础;充分利用心理咨询室,定期开展活动,关注儿童心理健康;充分利用科学实验室和实验器材,保障科学课质量,做到节节有设计,堂堂有实验,真正提高学生的动手操作能力及科学素养水平。
二是深入开展 “阳光体育”锻炼活动 。开展“快乐健康大课间”活动,全面启动各年级球、篮球、乒乓球等体育特色活动项目,确保学生每天活动1小时, 强化训练,形成特色,力争在全县领先,在 培养学生两项体育特长的同时,让孩子体验快乐体育、感受健康快乐。本学期学校还将与扬州大学体育系建立合作,将中华传统文化——武术引入校园,相信届时一定能给全校师生以及社会各界不一样的精彩,这也将成为我校“体育2+1工程”中的又一亮丽名片。
中班第一学期教育教学计划篇二
(20__——20__学年第一学期)
一、学情分析:
新学期开始了大班新的教学任务也随之而来,对于我来说全部都是新的,班上总人数有人,其中维 族孩子人,汉族孩子人,男孩子人,女孩子人,这个班的优势是幼儿的常规已经养成,孩子进班之后不会哭闹,幼儿有一定的汉语口语基础,大多数幼儿能听懂简单的汉语指令,缺点有:幼儿的汉语口语表达能力较差,幼儿礼貌用语方面还需要加强。
二、教材分析:
本学期我担任大班语言、艺术活动以下对各可进行分析:
语言领域
1、语言教材分析
领域为了贯彻落实《纲要》精神,本学期所使用的语言领域教材是《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园使用教材》,教材使用了故事、游戏、谈话、讨论、角色表演等方法,提高了幼儿的听、说能力。
2、语言领域的教学目标
(一)倾听
(2)、能理解较复杂的汉语指令,集中注意倾听教师布置活动任务并坚持完成。
(二)表述
(1)、主动热情地用汉语招呼熟人,能在适当的场合主动用汉语和别人交谈。
(2)、营造用汉语交流的环境,乐意听汉语,有机会说汉语、想说、敢说、喜欢说汉语,说话声音适度。
3、采取的措施:营造用汉语交流的环境,让幼儿多听、多说、多交流。
4、使用教具:教学挂图、教学图片、教学卡片,dvd机。
5、语言课时安排:(略)
艺术领域:
1、艺术领域的教材分析:
为了贯彻落实《纲要》精神,本学期所使用的语言领域教材是《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园使用教材》,教材使用了艺术作品欣赏,音乐、舞蹈欣赏、绘画、手工制作活动等。提高幼儿欣赏美和创造美的能力。
2、艺术领域的教学目标:
(一)欣赏活动
(1)、乐意欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品,具有初步发现周围环境和艺术作品中美的能力。
(2)、喜欢欣赏音乐、舞蹈作品,从中获取认知满足。
(二)绘画、手工活动
乐意使用和选择手工、绘画工具和教材运用不同技法表现自己的思想和感受,体验创造的.快乐。
采取的措施;让幼儿多欣赏艺术作品,自己参与制作或绘画。使用教具:dvd机、纸、水彩笔、油画棒,彩色卡纸、剪刀、胶水等。
艺术、体育游戏本册总课时安排:(略)
中班第一学期教育教学计划篇三
今学年,我和田飞飞老师担任初四语文教学工作。本学期伊始,应积极吸取往年毕业班语文教学的经验和教训,根据新的情况制订相应的教学计划。
一、班级学生情况分析:
所教9、1班和9、2班,总体来说班级人数较以往增加不少,相应的差生面扩大不少。相应来说,9、1班优生面较大,书写水平高于9、2班;而9、1班差生较面大。所以针对两个班的现状,9、1班在稳定有生面的基础上,重点放在差生的管理上;9、2应放在中上游学生的优化上。
二、教学思路:
本学期,我们要本着“面向全体学生毕业;扩大优生面,提高优秀率、平均分”的思想,分层次的进行备课、教学。对学习困难生,我们重点进行基础知识的学习和巩固,再者培养良好的学习习惯,树立自立、自主及竞争意识。对优秀生在巩固基础知识、形成系统知识的同时,要提高学生的语文素养;并进行强化性训练,提高阅读分析能力,提试技巧,争取明年中考语文优秀率有较大提高。
三、教学措施:
为了完成教学目标,我计划从以下方面入手:
1、确定以学生为中心的教学思想。和田老师一道团结协作,把精力放到教学上,把精力放到学生的管理上。
2、集体教研,集体备课。平时,注意研究考试类型、考试动向,指导日常的教学。积极进行集体教研、集体备课。对于教学内容,我们要共同商量,确定教学的重点、难点,写出确定了教学内容的共同的简单教案,然后备课组成员根据自己的特点,再进行细化。
3、采取分类、分层次教学,对一般学生,重基础知识的巩固、作文写作;对成绩优秀者,采取强化性训练,训练阅读能力、分析能力、考试能力。以抓学生的基础和能力为重点。对于字词等基础知识不能放松,要落实到实处。为了提高学生的语言表达和思维能力,在日常教学中要继续通过各种活动、措施,在促进学生对语文学习由兴趣到志趣的转变上,提高学生的语文能力和语文成绩。
4、教学内容上,对于讲读课文精讲点拨,引导学生掌握学习课文的方法和技巧。要根据学生的掌握情况确定授课内容,要本着学生先入为主的原则,让学生先读书,提出问题,思考问题,反馈正确信息后,老师在有的放矢的讲解课文。课外阅读,引导学生实现知识的迁移,做到举一反三,学习致用。
5、重视作文教学,积极探索作文教学改革。作文教学一定要根据实际情况制定训练计划,有目的,系统的提高学生作文,作文备课要全面,过程要写明确。计划从以下几方面进行指导:审题、拟题、开头、结尾、布局、语言、选材、立意。为了尽快适应应试,可加大范文仿写的力度,让学生练熟、练活。开始先练习“片段组合式”的模式,提高作文平均分。等到熟练后,对中上游学生提倡“个性”写作,在文采、感情等方面得以较大提高。
为了根本上提高作文成绩,应重点从以下两点解决:一是重视学生的书写,做到规范书写;二是开阔学生的阅读范围,引导学写好读书笔记,把作文化整为零,经常练笔,做到水到渠成。
6、针对期中考试、期末考试,期间要对中考个考点一一训练到位。争取提前取得较好的社会氛围。
教学进度和内容:
第1—周:九年级上册第一单元
第2----3周:九年级上册第四单元
第4周:九年级上册第二单元
第5—7周:九年级上册第五单元
第8周:九年级上册第三单元
第九周:综合训练
第10周:期中考试
第11周:九年级下册第一单元
第12—13周:九年级下册第四单元
第14周:九年级下册第二单元
第15—16周:九年级下册第五单元
第17周:九年级下册第三单元
第18---19周:综合训练
第20周:期末考试
一、工作目标
a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍;
c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律,追求课堂实效,为学生的发展服务;为老师提供展示和交流的平台,进一步提高我校数学教师的整体素质。
d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式,将教师之间的互助落到实处,e.本学期,一定要加强同一中,三中之间的合作交流,将工作落到实处。
二、主要工作内容
1、主线:结合学校的教学评估工作,以课堂教学改革研究为主线,推动学校校本教研活动的开展。
2、重点:优化课堂教学
以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材,探索教法,稳步推进,和谐发展为宗旨,以促进学生发展,提高课堂实效为目标,深入开展教学方法的研究,优化课堂教学。
3、主体活动
(1)七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例研讨----反思交流”的教研模式。
(2)利用一切关系加强与一中,三中的教学,考试交流。讲究务实,针对教学实际问题,作深层次的探索。以教师自我反思为教研基础。
(3)九年级备考
第一:充分摸查学校情况和学生情况,立足课堂教学,提高课堂效率,夯实学生基础,为明年的中考打下坚实的知识基础。
第二:总结上届中考经验得失,组织中考备考组进行中考试卷分析,并反思总结,制订新的备考计划明确备考思路。
第三:组织20xx届及本届初三教师做专题经验介绍,从教材的把握、xx年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面,进行总结介绍,提出教学意见和建议。
第四:发挥名师的示范带头作用,以点带面。
第五:把中考工作向七八年级延伸,从基础抓起,使日常教学、命题检测等工作直向中考贴近。
第六:加强九年级集体教研、集体备课活动。
(4)引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。
(5)青年教师的培养活动。
4、教师素质的提高
第一:利用教学反思提升教师教科研能力。
第二:利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式,使更多的青年教师成长起来。
第三:利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升
5、问题探索
“以解决问题为目标,以科学的课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为主要研究方法”的教研模式。
中班第一学期教育教学计划篇四
高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本,全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法,为学生进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本, 强化质量的意识,务实规范求创新,科学合作求发展。
二、教学建议
1、认真学习《考试说明》,研究高考试题,把握高考新动向,有的放矢,提高复习课 的效率。及时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们准确地把握教学 的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的复习质量。注意20xx年高考的导向:注重能力考查,能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活 中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的 信息、情境和设问进行独立的思考与探究,使问题得到解决。高考试题无论是小题还 是大题,都从不同的角度,不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就 要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养,真正提高学生的 数学素养。
2、充分调动学生学习积极性,增强学生学习的自信心。尊重学生的身心发展规律,做好高三复习的动员工作,调动学生学习积极性,因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导,提高学生学习效率。教师要针对学生的具体情况,进行复习的学法指导,使学生养成良好的学习习惯,提高复习的效率,让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范,按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实,守住底线,这是复习的基本要 求。为此教师要了解学生,准确定位。精选、精编例题、习题,强调基础性、典型性,注意参考教材内容和考试说明的范围和要求,做到不偏、不漏、不怪,进行有针对性 的训练。
5、教学中要重视思维过程的展现,注重学生能力的发展。教学中教师要深入研究,挖掘知识背后的智力因素,创设环境,给学生思考、交 流的机会,充分发挥学生的主体作用,使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识 的内在联系,形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。
6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点: 坚持重点内容重点考查,使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中,要注意轻重缓急,注重学科的内在联系和知识 的综合。
7、重视通性、通法的总结和落实。教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法,把复习的重点放在教材中典 型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法,而不是死 记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识,掌握一些最基本的数学方法,不断 地提高解决问题的能力。
8、渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的 思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想 等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方 法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法,要以知识为 载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试,(师、生)做到心中有数。坚持备课组 集体备课,把握轻重缓急,避免重复劳动,切忌与学生实际不相符。总之,我们要加强学习、研究,注重对学生、教材、教法和高考的研究,总结经 验和吸取教训,搞好第一轮复习,为第二轮复习打好基础。
三、教学进度安排
以上就是第一学期数学教学计划,希望对您的教学有所帮助
中班第一学期教育教学计划篇五
各学科开学初要在熟悉教材的基础上,制定学科教学计划,设计教学进度,合理划分教学时段,做到有计划地教学,平时教学要按计划进行,达到同年级、同学科一致,日常教学中教学要与复习巩固相统一,要与练习相同步。九年级补习班要按系统复习、知识切块复习、题型归类复习、综合复习、模拟考试五步来划分时间;九年级应届班上学期教学内容11月底完成, 2月底结束全年内容, 3月份进入全面复习。七、八年级和小学期中考试时教学进度要过半,考前要安排十天左右的复习时间。
(二)向管理要质量,向考核要质量,向过程要质量,切实做到备、讲、辅、批、考、评工作。
1、备课
教学设计站在不同圈层上看,都能看到“自学、解疑、练习(学生自学、教师导学、跟近训练)”三步来,而三步的主体都是学生。
本学期教学设计突破两个点:一是教学目标,二是教学过程中学生活动踪迹。一般包括:课题、教学时间、教学目标、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。要求写课时教学设计,不以内容划块,以保证教学的计划性。
教学设计每周一评价,周一语文,周二数学,周三英语,周四理化,周五政史。其结果在年级群公示,月底竞现奖励。
2、上课
推广“自主预习 合作探究 测标补标”三步模式。
揭示目标。就是揭示本节课要理解什么、记住什么、演算什么、学会什么等等。
自学指导。从自学内容、自学方法、自学时间、自学要求四个方面给予学生以明晰的指导、引导,让学生的自学避免盲目性。
自学。一般可以因材施“看”,如看课文、看例题、看定义、看注释、做实验、圈问题、做标记、发现疑难、归纳要点、做与例题相类似或相反的试题等等。总之,要手脑并用,积极思考。
点拨精讲。一般包括订正、讨论、补充、总结几个小环节。必要时教师出面帮助学生补充、订正、归纳、总结、完善。
训练。在训练设计上要低起点、小坡度、多层次、多类型,有必做题目、选做题目、思考题目等等,让不同学习状况的学生都达到不同的训练目的。
另外,上课时实行候课制,中途不要随意出入,不要接打手机,不体现学生,不挖苦学生,不得坐着上课,上课衣着要符合职业特点和职业要求,不提倡穿声音很响的高跟鞋上课,不得随意调课,杜绝空堂。
上课评价,采取随机推门实现,或在一个教室连听一天,或40分钟听多节课。
3、辅导
边角时间。老师见缝插针辅导,学生见缝插针学,候课时组织学生读背,课间老师身边有学生问问题。
自习时间。我倡导给学生留点自己掌控支配的时间,所有时间全有老师霸占的做法应该反思。理想的做法是学生在自习作业或预习,老师个别辅导,帮助差学生解决一些困难。
4、作业批改
作业评价,一个必查内容就是作业本,作业本重要使命是培养良好文风与规范,是知识归纳积累的重要方法之一。要求有一定量,每周大学科4次,小学科2次,要求全批全改。老师们的习惯与偏好不同,所以练习册、练习本、笔记本等练习形式自选。检查作业,采取抽查法,减少成本,提高效能,要有更好的导向性。
作业检查每月一次,与奖金挂钩。方法:教务处根据学生成绩随机按比例抽取检查对象,涉及到作业量,作业批发情况,学生规范程度,一般地种各类为必查项目作业本(包括语文作文),选查项目练习册、笔记本、练习本等。
为了促进与规范学生的文风,在适当的时候举行优秀作业展评活动。
教学训练要以教材内容为主,导学案,课外辅助资料由学校统一及时解决,对作业本上的训练内容要做到全批全改,初中语、数、英每一基本教学段,批改次数不低于10次,物、化、史,她,生,政不低于6次,音乐、美术,经曲朗诵,研究性学习也要布置适量的作业,原则上不低干1次,大作文为一次,批改要有批有评有改,要写批改日期,作文批改要做到眉批、旁批总批相结合。