每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
秋天英语手抄报内容篇一
我们学校地处城乡结合部，生源主要由外来务工子女和部分没考上城区学校的本地生组成，学生的学习基础和学习习惯普遍较差。尽管大部分学生在小学的时候学了点英语，但他们的英语书写极不规范，有的连26个字母都不能完全写出。所以，每一届初一新生入校的第1-2周，我们都会从26个字母的规范读写开始抓起。首先是告诉学生每个字母的书写规则，包括大、小写字母在四线三格中所占的位置、书写笔顺、倾斜度、部分字母与汉语拼音的书写差异，如f字母，在汉语中占中上格，而在英文占上中下三格等;单词之间的间距及部分字母连写规则，还有标点符号的中英对比，比如句号在中文中是空心小圆圈，而在英文是一个实心点等。为了巩固这些书写规则，让学生养成良好的书写习惯，我们从初一进校就让学生写英语字帖，一直坚持到现在，初三我们打算让他们继续坚持下去，绝大部分同学书写都变得很漂亮了，为作文得高分提供了很好的保证，而且通过坚持练习字帖，也帮助他们养成了持之以恒去做好一件事情的好习惯。
1. 利用音标拼读、记忆单词
在初一进校时，我们用2周左右的时间对音标进行集中教学，让每个学生对48个音标达到四会要求，初步掌握拼读音标的方法和规则，能根据读音记忆单词。我们自己琢磨出了一个“3遍记单词法”即：第1遍根据音标划音节，会读;第2遍根据读音记单词，会写;第3遍把中英意思对应起来，并根据中文意思，记住词性，会用。每个单元的词汇教学都是集中进行：采取先集中拼读，然后分散抄写、家听加以巩固，让学生牢固掌握新词。这一个好习惯逐步养成后，每个单元的生词学生在预习课文时就已经基本达到四会要求，老师只需要在课堂上对较难的单词纠正一下读音，并通过听写来检验即可。到初一上学期结束，大部分学生已会较熟练地运用音标记忆单词了。之后每个学期开学，我们都会再次集中复习音标，让每个学生都达到滚瓜烂熟地运用音标拼读、记忆单词的程度。
2. 利用构词法记忆单词
为了减轻学生记忆的负担，我们把单词构成的三种方法：合成、派生和转化极早教给学生，让学生养成根据词根词缀法去记忆单词的习惯，这不仅能提高记忆的效率、扩大词汇量，还能让学生通过构词法规律，解决阅读中的生词，提高阅读水平，达到高效学习的目的。
3.及时复习与阶段复习相结合记忆法
每上完一个单元，都要及时听写单词和反馈结果，期中考试复习时又过单词一轮，期末考试复习还得再来听写一轮。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，找出疑点和难点，激发他们的求知欲，为下一步听讲做好充分的思想准备，在课堂上更会针对自己的难点和薄弱环节用心听课，积极操练，认真做笔记。曾有学生这么评价我们的课堂：“每一分钟都可能讲到重点，所以注意力十分集中。”
如何进行预习?
1.预习整个单元的单词，运用“3遍记单词法”快速初步记住每一个单词，再通过抄写和家听方式巩固记忆，一个单元分2-3次完成。
2.课文的预习，我们通常是要求学生这么做的：阅读文章前，自行完成书上a、b练习;之后粗读全文，划出生词并标注音标、中文，课本后的词汇表里没有出现的生词要查词典(我们在初一进校时就让每个学生买了英语词典，并学会了如何使用)。之后再读全文，划出自己认为重要或不懂的短语、句子，并完成书上的c、d部分练习，若有疑难处，可通过讨论或查找资料找答案，解决不了的问题，就在课堂上提出来，由老师进行详细讲解。
3.把与新课有关的旧知识和新课中要求学生掌握的内容，通过预习题的形式呈现给学生。学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性，做到精讲精练，实现高效课堂。学生一旦养成良好的预习习惯和具备了较强的自学能力，他们就能主动地获取知识，提高学生学习的积极性和主动性，进而提高学习效率。学生若在初中阶段就能养成良好的预习习惯，在以后的外语学习中将终身受益。
现在，我们的很多学生都会超前预习，有时一单元刚开始上甚至还没开始上，他们就已经按预习要求完了整个单元的预习。我常常有一种被孩子们推着跑的紧迫感，欣慰也倍感压力，只好逼着自己不断提升自己各方面的素养，以满足他们日益高涨的学习热情和学习需求。
学习英语的目的，就在于培养学生用英语进行交际的能力。我曾对孩子们说，学习英语就要学得“死去活来”，即死记词法、句法、语法规则，且能在日常学习和生活中加以灵活运用，才算成功。因此，在日常教学中，我们坚持用英语进行教学，运用各种直观教具和电化教学手段，创造较好的语言环境和学习气氛，以引导学生反复运用所学的单词、词组、句型或对话进行交际练习，达到运用语言的目的。只有多给学生创设运用英语的机会，才能使学生学得活，达到学以致用的目的。例如，引导他们在手抄报、布置教室中插入英语内容，用英语书写教师节、母亲节、父亲节、圣诞节贺卡，用英语写日记等，将文化意识的培养与实际运用结合起来。
我们在教学中还有意识地培养学生用英语思维的习惯。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。用英语思维是说我们不要过多地依赖于汉语，比如写作文，有些同学先想出汉语再译出英语，结果生词一大堆，写出的文章不伦不类。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英语词典而不是英汉词典。学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。此外，在课堂教学中，本应该由学生自己去归纳和总结的词汇或规律，不能都由老师—个人完成。教师不能只注意到自己的教，而应该加强对学生的主体地位、思维能力和创新能力的培养。
英语是一门有声语言。由于我们中国学生学英语的环境不太理想，平时的日常生活中很少接触英语，所以，背诵课文对于中国学生来说就相当重要，学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语。“书读百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力。为了激发学生背诵课文的兴趣、提高背诵课文的效率，我们采用了以下的方法来培养他们的篇章记忆习惯：
1.找骨架
从初一开始，就在课堂教学中逐步渗透简单句的五种基本句型、句子成分和句子种类等语法知识，对简单句、并列句做到一看就会，复合句则通过抓住句子的主干，理解句子意思，降低记忆难度。
2.找线索
根据不同文体的特点，去理顺文章的线索。例如：记叙文就抓住5个“wh”问句和一个“h”问句，即：when,where, who, what, why and how;表操作步骤的说明文，就抓住“first,and then , at last”等关联词;若是配有插图的文章，则以事件或故事发展的先后顺序为线索。
3.找关键词
通过标记自己感兴趣的词、词组或每个段落的核心词、词组，或制作蛛网图方式，简化记忆。
工具书上有很多丰富的知识，我们不但要经常查阅，而且要多浏览，千万不能仅仅满足于汉语词义。学生一进入初中就要求他们准备一本英汉辞典，以便在学习过程中随时查阅，力求理解弄通。这样，就能在很大程度上解决他们的疑惑，帮助他们理解词的用法。同时经常使用字典，不知不觉间，词汇量也不断扩大了。
就英语这门基础学科来说，课内的天地是极其狭窄的，课外则有更为广阔的空间。随着考试体制的改革，局限课本是不行了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应指导学生多收听、收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式。这样可以让学生开阔视野，丰富想象，感受时代的脉搏，接受新思想，积累丰富的词汇语法、英语特有的表达方式、习惯用语、思维习惯和社会文化背景等知识;还可以让他们学习多种写作技巧，大大增加大脑储备，那么，书到用时就不会嫌少了。可见，英语水平的高低，与是否养成课外阅读的习惯有很大关系。
我们的英语课堂教学模式，就是我们学校历年来倡导的“以目标教学为导向的高效课堂教学”，即根据学生学习英语的情况和教学内容制定当堂课的教学目标，实行分层教学，让不同层次的学生都会有收获。所以，我们在每节课前都会分层设计教学目标，然后通过开展一系列的教学活动来落实所设定的目标。
我们依照新课程最基本的理念——“一切为了学生的发展”来进行英语教学，在课堂上鼓励学生与老师互动、学生与学生互动，最终达到共同提高和发展。认真处理好传授知识与培养能力的关系，更注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展：让能“跑”的学生我坚持让他们飞快地“跑”;能“走”的学生我坚持让他们“小跑”;能“爬”的学生我坚持让他们“快走”。
在教学设计上，我们也下了很大工夫：有“任务型”教学、“全身反应法”教学、游戏教学、歌谣教学、采访活动教学等多种多样的教学形式穿插于课堂教学之中，充分让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐，所以学生们学得其乐融融。当学生们对英语学习充满兴趣时，他们就会觉得学习英语不枯燥、不乏味，更不感到有负担，把学习英语当作一种乐趣、一种享受，所以他们越学越想学，越学就越棒，从而大大地提高了学习英语的主动性，久而久之就养成了热爱英语课堂好习惯，高效的课堂教学效果也就是水到渠成的事了。
培根说“：习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人一切。”培养学生养成良好的英语习惯要付出坚持不懈的努力。 nothing is more powerful than habit. 一旦学生养成了良好的学习习惯，这巨大的力量将使学生终生受益。然而“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成要经过一个由量变到质变的过程。它是一个不断反复、曲折前进的过程。所以，这需要我们老师以严谨的治学态度来帮助孩子们养成各种良好的学习习惯，既为他们的终生学习打下坚实的基础，也为推动我们全区的英语教学成绩再上一个新台阶做出应用的贡献。
秋天英语手抄报内容篇二
1. 手机送你一颗吉利彩蛋，愿你平安常伴;送你一只吉利鸟儿，愿你事业飞黄腾达;送你一只吉利兔子，愿你求名求利幸福不止!祝你复活节快乐!
2. 甩掉愁烦苦恼，复活对生活的快乐之心;学会浪漫制造，活对爱情的激情之心;面对挫折困难，复活对工作的进取之心;一声问候送到，复活对你情谊之心。朋友，祝你复活节快乐!
3. 双耳同听神话语，禾苗有口赞美主，十架流血化救恩，启示天国多弟兄，千禧散喜富无盖，水来草盖两人合，有水有草两相愿，猜七个字以表我心意!
4. 思念复活，我开始思念你，手机复活，号码你还在这里，短信复活，问候成章顺理，亲爱的，收到的话，爱情复活，记得回复我哦!
5. 思念颇多，无法诉说，唯有借短信寄托;岁月如梭，知己难得，友情延伸如长河;用心祈祷，健康安好，祝你复活节美好!
6. 岁月的沧桑使容颜已改，社会的历练使纯真不再，人生的坎坷使理想破灭，心头的烦恼使快乐离开。复活节到了，愿你找回自我，找回青春，找回理想，笑口常开!
秋天英语手抄报内容篇三
1、海带
海带味咸，性寒，是化痰、消炎、平喘、排毒、通便的理想排毒食物。海带不仅有助于清除体内的积热，还可以对付因出汗过多出现的体力透支。海带中含有的多种营养物质具有辅助降低血压、降低血液黏稠度的作用，对心脑血管疾布者大有裨益。
2、茭白
茭白是我国的特产蔬菜，与莼菜、鲈鱼并称为“江南三大名菜”。由于其质地鲜嫩，味甘实，被视为蔬菜中的佳品。茭白甘寒，性滑而利，既能利尿祛水，辅助治疗四肢浮肿、小便不利等症，又能清暑解烦而止渴，用一点腊肉和茭白一起炒，味道更加香哦。
3、莲藕
藕是个宝，因为藕性甘、味平，可以清热去火、润肺止咳。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力作用。故中医称其：“主补中养神，益气力”。另外藕含有大量的单宁酸，有收缩血管作用，可用来止血。藕还能凉血、散血，中医认为其止血而不留瘀，是热病血症的食疗佳品。
4、黄瓜
黄瓜具有明显的清热解毒、排毒养颜、生津止渴功效，黄瓜酸能促进人体的新陈代谢，排出毒素。黄瓜含有的丙醇二酸能抑制脂肪产生，而纤维素能促进人体肠道内腐化物质的排除和降低胆固醇，达到减肥强体的目的。
秋季吃18种蔬菜去火最有效
5、白菜
白菜微寒、味甘，有养胃生津、除烦解渴、利尿通便、清热解毒之功，对一些肺热咳嗽、便秘者是非常有效的。白菜中的纤维素不但能起到润肠，促进排毒的作用，还能促进人体对动物蛋白质的吸收大白菜含有蛋白质、多种维生素及钙、磷、铁等矿物质，常食有助于增强机体免疫功能，对减肥健美也有帮助。
6、西芹
西芹是芹菜的一个品种，其养生效果同芹菜有异曲同工之妙。芹菜味甘、苦、性凉，归肺、胃、肝经，具有平肝清热、祛风利湿的功效，对于高血压、眩晕头痛、目红痈肿等均有良好的疗效。西芹虽然与芹菜养生效果差不多，但由于西芹是外国品种，膳食纤维的含量比国芹更剩一筹，如果秋季人燥火旺导致大便干结、便秘等，多吃吃西芹能够良好通便。
7、莴笋
莴笋清新可口，排毒去火功效好。莴苣味道清新且略带苦味，可刺激消化酶分泌，排毒去火功效显着。莴笋具有清热化痰、泻火解毒、利气宽胸的作用，胸膈烦热、咳嗽痰多、脘闷食少、乳汁不通、大小便不利者食后都有效，对儿童来说，还能起到帮助长牙、换牙作用。
一、多吃流质食物
我国的中医认为：秋气燥，宜以润其燥。我们一定要多喝开水、淡茶、果汁饮料、豆浆、牛奶等流质，这样可以有效的养阴润燥，弥补损失的阴津。
二、多吃蔬果
新鲜的蔬菜水果一定要多吃。秋燥伤人的津液，而绝大多数蔬菜、水果性质寒凉，具有生津润燥、清热通便的作用。
番茄切片盛盘，在上面洒白砂糖，要精幼的那种，然后用保鲜纸包好放冰箱，1小时后服用。败火，也很好吃的。
柚子不但营养价值高，而且还具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效，可促进伤口愈合，对败血病等有良好的辅助疗效。
梨又被称作快果、，因鲜嫩多汁被称为“天然矿泉水”。具有清热解毒、生津润燥、清心降火的作用。对肺、支气管及上呼吸道有相当好的滋润功效，还可帮助消化、促进食欲，并有良好的解热利尿作用。每天吃上一到两个梨可有效缓解秋燥。
葡萄能滋养肝肾之阴分，止消渴，润筋骨，利目视，而且降火的效果不错，又能通肠胃，是暑热季节非常有益的水果。
柿子味甘涩，性寒。其所含的维生素及糖分要高出一般水果一到两倍。可以养肺护胃，清除燥火，经常食用能够补虚、止咳、利肠、除热。
三、多吃酸少吃辣
黄帝内经中有这样的记载：“肺主秋，用酸补之，辛泻之。”酸味有助于收敛补肺，而辛辣味发散泻肺。秋季饮食一定要多酸少辣，韭菜、大蒜、葱、姜等辛辣的食物和调味品也一定要少吃。
上火食疗时，应当注意遵循下列一般原则：
1、饮食品种要以松软稀酥、易于消化和吸收的食品为主，副食菜肴以蒸炖煮烧的品种为主，少食爆烤煎炸一类难消化的油腻之物。
2、多摄入水分，以补充机体上火发热时水分的丧失，并可促进新陈代谢，生津利尿，加速毒素的排泄和热量的散发。
3、不吃辛辣燥热的食品，如辣椒、干姜、生蒜、胡椒、浓茶、烟草、烈酒、咖啡、大葱等，以免生热助火、灼伤津液、加重病情。
4、实火者宜多食寒凉清热食物，如绿豆、茄子、冬瓜、丝瓜、苦瓜等，忌讳助阳兴热的食物，如韭菜、羊肉、狗肉、雀肉、高梁、龙眼、樱桃、杏子等。
5、虚火者应注意补充银耳、百合、桑椹、蛤蜊肉、龟肉等补益滋阴食物，不宜多食生冷瓜果以及各种寒凉食物。
秋天英语手抄报内容篇四
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃，
摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，
那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，
但却载着沉重的昔日。
哦，现在，我有一些寒冷，
一些寒冷，和一些忧郁。
(一九三一年一月)
徐志摩
秋月呀!
谁禁得起银指尖儿
浪漫地搔爬呵!
不信但看那一海的轻涛，
可不是禁不住它
玉指的抚摩，
在那里低徊饮泣呢!
就是那：
无聊的云烟，
秋月的美满，
熏暖了飘心冷眼，
也清冷地穿上了轻缟的衣裳，
来参与这
美满的婚姻和丧礼。
(一九二二年十月六日)
徐志摩
匆匆匆!催催催!
一卷烟，一片山，几点云影，
一道水，一条桥，一支橹声，
一林松，一丛竹，红叶纷纷：
艳色的田野，艳色的秋景，
梦境似的分明，模糊，消隐，
催催催!是车轮还是光阴?
催老了秋容，催老了人生!
(一九二八年)
徐志摩
秋雨在一流清冷的秋水池，
一颗憔悴的秋柳里，
一条怯懦的秋枝上，
一片将黄未黄的秋叶上，
听他亲亲切切喁喁唼唼，
私语三秋的情思情事，情语情节，
临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，
一涡半转，
跟着秋流去。
这秋雨的私语，
三秋的情思情事，
情诗情节，
也掉落在秋水秋波的秋晕里，
一涡半转，
跟着秋流去。
(一九二二年七月二十一日)
胡适
云淡天高，好一片晚秋天气!
有一群鸽子，在空中游戏。
看他们三三两两，
回环来往，
夷犹如意，
忽地里，翻身映日，
白羽衬青天，十分鲜丽!
(一九一八年)
秋天英语手抄报内容篇五
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
走进公园，一阵花香迎面扑来，迎着花香找去，原来桂花开了，一个个白色的桂花就像天上的小星星，美丽地点缀在树枝上。
走进森林，森林就像穿上一件迷彩服，银杏树飘下黄色的树叶，就像一把把小扇子;枫树飘下几片红色的树叶，就像一枚枚邮票;还有那四季常青的松柏……你看，秋天的景色多么迷人!
秋天是丰收的季节，因为在秋天里，许多瓜、果都成熟了;秋天是凉爽的季节，因为这既不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，一阵秋风吹来，让人觉得心旷神怡;秋天是美丽的季节，因为在秋天里，有些花开了，而且树叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来，有的变黄了，的变红了……一切都变得五彩缤纷。
曾经有位诗人是这样描写秋天的：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”
我爱秋天，因为它象征着成熟，象征着美丽。