作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
我爱吃的水果教案反思篇一
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点:知道水果的特征。
难点:让幼儿画出自己爱吃的水果。
1、每人带一个自己爱吃的水果,放在水果盘里。
2、教学挂图
1、品尝水果,引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果,每人一小块,引起幼儿兴趣。
提问:水果好吃吗?你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?
2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
(1)提问:你吃过什么水果?它是什么颜色的、什么形状、什么味道的?
(2)幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话,引导幼儿围绕水果与同伴交谈,并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
(1)集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
(2)提问:你喜欢吃的是什么水果?为什么?
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的`水果进行品尝,鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果,感受水果的不同口味。
我爱吃的水果教案反思篇二
1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道,知道这几种水果的名称。
2.大胆清楚地表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
3.知道水果的味道丰富,喜欢吃水果。
一、以小兔水果店开张引入,激发幼儿兴趣
1.出示木偶小兔,导入活动
(1)出示木偶小兔:小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小兔)对呀,我是小兔宝宝,小朋友,你们好!小兔:你们好热情呀,我真喜欢你们!
2.观察水果店,了解水果的颜色
(1)小兔:诶,你们看到了有些什么颜色的水果呀?(红色、黄色)除了红色的和黄色的,还有什么颜色的呢?(橘黄色)
二、引导幼儿去水果店买水果,认识多种水果
1.幼儿买水果,学说短句
师:想不想去小兔水果店里买一个水果呢?那赶快想一想,你想买什么颜色的水果?
2.幼儿购买水果
3.幼儿介绍购买的水果名称
2.利用感官,了解水果的味道及营养
(1)摸一摸
师:你们喜欢自己买到的水果吗?摸一摸心爱的水果,有什么感觉啊?
(2)闻一闻
师:闻一闻,这些水果有什么气味吗?
:是呀,这些水果都被皮包着,闻不出气味。
(3)尝一尝
师:每种水果里面的果肉都是不一样,请你们拿一块尝一尝,等会来我们告诉你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提问
师:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我们都喜欢吃水果,因为水果里含有丰富的营养,多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。
三、品尝水果,知道水果的'味道丰富
(1)出示准备好的水果沙拉
(2)提要求
师:我们小朋友在挑选水果的时候要谦让,每种水果拿一样,好东西要。
(3)幼儿挑选水果
我爱吃的水果教案反思篇三
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。新课程标准明确指出:“写作能力是语文素养的综合体现。1至4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”因此,本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而,培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣,提高写作能力。
1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水 果。
2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。
3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料,写一段通顺的话。
4、学习修改习作中有明显错误的词句。
有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。
学生自带水果、多媒体课件
1、谈话导入。
2、说自己爱吃的一种水果。
3、板书课题。
1、猜老师喜欢吃的一种水果。
2、出示例文。
我可爱吃香蕉了。香蕉的形状像月牙,表皮是金黄色的,用手一摸,既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮,一股诱人的香气扑鼻而来,淡黄色的果肉呈现在我的眼前,我不由自主地咬一口。啊,甜甜的,糯糯的,真够味儿。
设计意图:为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,
减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
1、介绍自己爱吃的水果。
设计意图:兴趣是最好的老师,创设情景“水果推荐会”与学生拉近距离,互相交流,激起了学生学习的欲望。
2、词语积累、学习交流
设计意图:课前给每个学生发一份“词句宝库”,丰富的教学资源,实现教学资源的有机整合。在课堂上链接生活,为学生语文学习找到了源头活水,使课堂充满了生机。
3、学生汇报
1、导语:听了你们精彩的介绍,使我对水果的热爱油然而
生,我忽然之间想到了一首很美很美的小诗,想听吗?
圆圆的西瓜,弯弯的蕉。
青青的苹果,红红的桃。
酸酸甜甜惹人爱,
水果的世界真奇妙。
2、导语:读过这首美妙的小诗,让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累,瞧!(展示课件)
红通通的草莓在绿叶中笑了;
岭南荔枝让人垂涎欲滴;
黄褐色的龙眼缀买了枝头;
苹果照红了脸;
玛瑙似的葡萄沉甸甸的;
青青的柿子在枝头张望;
又大又圆的西瓜等着我们去品尝;
香蕉宝宝迟迟离不开妈妈的怀抱;
葫芦似的柚子摇摇欲坠;
黄中带绿的杨桃让人馋涎欲滴。
设计意图:首先是用简笔画一个苹果,让它代表一种水果,然后让学生知道主要从水果的颜色、形状、味道等方面展开介绍,其中几个问号是引领学生自己想一想,除了从颜色、味道、形状这些去写之外,还可以从那些方面来写?比如说,还可以选取营养成分丰富,又可以美容,还可以种类多或储存时间较长等特点来写。这样学生写出来的水果才不会仅仅局限于“色、形、味”这三方面。
我爱吃的水果教案反思篇四
1.学会按照一定的顺序观察一种水果。
2.仔细观察水果的外形:水果的形状、颜色等;然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说,注意语言表达的连贯性和完整性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学交流时敢于表达自己想法,并在别人交流时能够认真倾听。
让学生把自己爱吃的一种水果,从颜色、外形、味道等方面,按照一定的顺序进行仔细观察,并能够把自己的观察所得用语言表达出来,在表达时还要注意语言的完整性和条理性。
在学生交流过自己的观察所得后,把自己爱吃的一种水果,按照颜色、外形、味道这几个方面进行描述,写一段通顺连贯的话。在写的时候一定要体现出自己的观察的顺序,还要写出这种水果的特点。
准备各种水果,生准备一种爱吃的水果。
【教学过程】
(出示一幅幅水果图)
哇,这么多新鲜的水果,看得我直流口水。
出示谜语:弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖。
生:自由发言
师:我们来看看,猜对了没有?(举起一把香蕉),这就是我爱吃的水果!我们今天就来说一说,写一写我爱吃的水果。(板书:我爱吃的水果)
出示句子:香蕉穿着一身()的外衣。(金黄色、淡黄色带小黑点)
师:颜色看清楚了,谁来瞧瞧香蕉的形状?
生1:香蕉弯弯的。
师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么?
生2:香蕉弯弯的,像月牙。
师:谁还愿意说说?
生:像镰刀、像小船。
师:连起来说好吗?
出示:香蕉弯弯的像_______,又像_________。(小船、月牙)
现在,你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗?(自己说,指名说)
出示:香蕉穿着一身________的外衣。它弯弯的,像_________,又像_________。
请你来摸一摸,什么感觉?(光滑)
师:什么很光滑?说话要完整。(香蕉的皮很光滑)
评:你的脑筋真灵活,一点即通。
3、下面我们用上我们的小鼻子了,用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味。(闻:气味);师:再请你闻一闻,什么气味?(一股淡淡的清香)
师:你表达得真准。
4、师:让我来剥开香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么颜色的?(奶黄色)师:我小心地剥开它的“外衣”,露出了。(奶黄色的果肉)
5、最后小嘴巴说,还要再用嘴巴尝一尝,果肉是什么味道(板书:尝味道)师:那你来尝一口吧。什么味道?(甜甜的)
师:咬上去什么感觉?(软软的)
出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了一股________________。我小心的剥开它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了还想吃。
师:同学们再想想香蕉有什么作用?
出示:()不但好吃,还可以()。这就是我爱吃的水果。师:哪个小朋友能一次把这四员大将都用上?谁来试试。
出示:我爱吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿着一身____的外衣,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了______。脱去它的“外衣”,露出______。我忍不住轻轻咬上一口,______,叫人吃了还想吃。
同学们真聪明,为了奖励大家,老师送大家一些关于写水果的好词,让我们来美美地读一读。
生说,师适时指导,并评价,你观察得真仔细,你真有想象力。
指名说一说
(小黑板出示:我最喜欢吃的水果是_。它,像。它穿着一身的外衣,非常惹人喜欢。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,让人吃了还想吃。)
师:小朋友们,真是一群聪明孩子呀。就让我们拿起笔来,打开写话本,来写一写“我爱吃的水果”。!
生动笔写,师巡视指导
板书我爱吃的水果
观察方法特点
看形状、颜色
摸表面
闻气味
尝味道
桔子:桔子圆圆的,像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑脸。剥开果皮,会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起,就像个嫩黄色的小南瓜,惹人喜爱。我轻轻掰下一瓣,放在嘴里轻轻一咬,又酸又甜,让人吃了还想吃。
葡萄:椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣,露出晶莹透亮的果肉,就像一颗水晶球似的,非常惹人喜欢。咬它一口,又酸又甜,让人吃了还想吃。
苹果:苹果圆圆的,红彤彤的,像一盏红灯笼,又像小朋友害羞的小脸蛋。全身又滑又亮,闻一闻,一股淡淡的清香扑鼻而来。削掉果皮,就能看见那白里带点黄色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感觉又甜又脆,真想马上把它吃完。
苹果有着丰富的维生素。多吃苹果,还可以增强记忆呢。大家要多吃哟!
梨子:所有的水果中,我喜欢吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的,还有密密麻麻的棕色小点点。它的形状是椭圆形的,就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的,闻起来香香的,让人馋得口水直流。它的果肉是白色的,吃起来又香又甜。
我最喜欢吃梨子了,记住了,秋天吃梨子更好。
龙眼:龙眼圆圆的,像一个小乒乓球,穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻,一股清香扑鼻而来,馋得我口水都要流出来了。于是我立刻剥了一个,汁水顿时流了出来,晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一个圆溜溜、黑亮亮的果核了,还真有点像眼珠呢,难怪它会叫龙眼!
龙眼甘甜可口,鲜嫩多汁,它永远是我最喜欢吃的水果。
草莓:草莓的形状是圆锥形,深红色的身体上,布满了许多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有点酸酸的,非常可口,看一下肉的颜色,粉红色又有点白,非常漂亮。
草莓还含有维生素c,被称为水果皇后,非常有营养。我爱吃草莓。橙子:是一种水果。它的形状圆溜溜的,像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的,皮上有许多小坑坑。我们用双手拿住橙子,把它放在手掌心里使劲地揉,等揉到感觉软软的时候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛;像一个小碗;还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜,像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝,味道酸酸甜甜的,真好吃!
我爱吃的水果教案反思篇五
1、学会按照一定的顺序观察一种水果。
2、仔细观察水果的外形:水果的形状、颜色等;然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3、能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说,注意语言表达的连贯性和完整性。
4、用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。
5、在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6、在与同学交流时敢于表达自己想法,并在别人交流时能够认真倾听。
让学生把自己爱吃的一种水果,从颜色、外形、味道等方面,按照一定的顺序进行仔细观察,并能够把自己的观察所得用语言表达出来,在表达时还要注意语言的完整性和条理性。
在学生交流过自己的观察所得后,把自己爱吃的一种水果,按照颜色、外形、味道这几个方面进行描述,写一段通顺连贯的话。在写的时候一定要体现出自己的观察的顺序,还要写出这种水果的特点。
准备各种水果,生准备一种爱吃的水果。
一、看图说话,激趣导入
(出示一幅幅水果图)
哇,这么多新鲜的水果,看得我直流口水。
二、指导观察,学会说话
出示谜语:弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖。
生:自由发言
师:我们来看看,猜对了没有?(举起一把香蕉),这就是我爱吃的水果!我们今天就来说一说,写一写我爱吃的水果。(板书:我爱吃的水果)
出示句子:香蕉穿着一身()的外衣。(金黄色、淡黄色带小黑点)
师:颜色看清楚了,谁来瞧瞧香蕉的形状?
生1:香蕉弯弯的。
师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么?
生2:香蕉弯弯的,像月牙。
师:谁还愿意说说?
生:像镰刀、像小船。
师:连起来说好吗?
出示:香蕉弯弯的像xxxx,又像xxxxxx。(小船、月牙)
现在,你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗?(自己说,指名说)
出示:香蕉穿着一身xxxxx的外衣。它弯弯的,像xxxxxx,又像xxxxxx。
请你来摸一摸,什么感觉?(光滑)
师:什么很光滑?说话要完整。(香蕉的皮很光滑)
评:你的脑筋真灵活,一点即通。
3、下面我们用上我们的小鼻子了,用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味。(闻:气味);师:再请你闻一闻,什么气味?(一股淡淡的清香)
师:你表达得真准。
4、师:让我来剥开香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么颜色的?(奶黄色)师:我小心地剥开它的“外衣”,露出了。(奶黄色的果肉)
5、最后小嘴巴说,还要再用嘴巴尝一尝,果肉是什么味道(板书:尝味道)师:那你来尝一口吧。什么味道?(甜甜的)
师:咬上去什么感觉?(软软的)
出示:我用手摸一摸,它的表皮xxxxxx。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了一股xxxxxxx。我小心的剥开它的外衣,露出了xxxxxxx。我忍不住咬了一口,xxxxxx,叫人吃了还想吃。
师:同学们再想想香蕉有什么作用?
出示:()不但好吃,还可以()。这就是我爱吃的水果。师:哪个小朋友能一次把这四员大将都用上?谁来试试。
出示:我爱吃的水果是xx。它xxx,像xx,又像xxxx。穿着一身xxxx的外衣,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮xx,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了xxx。脱去它的“外衣”,露出xxx。我忍不住轻轻咬上一口,xxx,叫人吃了还想吃。
三、模仿迁移,练习说话
同学们真聪明,为了奖励大家,老师送大家一些关于写水果的好词,让我们来美美地读一读。
生说,师适时指导,并评价,你观察得真仔细,你真有想象力。
指名说一说
(小黑板出示:我最喜欢吃的水果是x。它,像。它穿着一身的外衣,非常惹人喜欢。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,让人吃了还想吃。)
四、创设情境,从说到写
师:小朋友们,真是一群聪明孩子呀。就让我们拿起笔来,打开写话本,来写一写“我爱吃的水果”。!
生动笔写,师巡视指导
板书我爱吃的水果
观察方法特点
看形状、颜色
摸表面
闻气味
尝味道
桔子:桔子圆圆的,像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑脸。剥开果皮,会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起,就像个嫩黄色的小南瓜,惹人喜爱。我轻轻掰下一瓣,放在嘴里轻轻一咬,又酸又甜,让人吃了还想吃。
葡萄:椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣,露出晶莹透亮的果肉,就像一颗水晶球似的,非常惹人喜欢。咬它一口,又酸又甜,让人吃了还想吃。
苹果:苹果圆圆的,红彤彤的,像一盏红灯笼,又像小朋友害羞的小脸蛋。全身又滑又亮,闻一闻,一股淡淡的清香扑鼻而来。削掉果皮,就能看见那白里带点黄色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感觉又甜又脆,真想马上把它吃完。
苹果有着丰富的维生素。多吃苹果,还可以增强记忆呢。大家要多吃哟!
梨子:所有的水果中,我喜欢吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的,还有密密麻麻的棕色小点点。它的形状是椭圆形的,就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的,闻起来香香的,让人馋得口水直流。它的果肉是白色的,吃起来又香又甜。
我最喜欢吃梨子了,记住了,秋天吃梨子更好。
龙眼:龙眼圆圆的,像一个小乒乓球,穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻,一股清香扑鼻而来,馋得我口水都要流出来了。于是我立刻剥了一个,汁水顿时流了出来,晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一个圆溜溜、黑亮亮的果核了,还真有点像眼珠呢,难怪它会叫龙眼!
龙眼甘甜可口,鲜嫩多汁,它永远是我最喜欢吃的水果。
草莓:草莓的形状是圆锥形,深红色的身体上,布满了许多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有点酸酸的,非常可口,看一下肉的颜色,粉红色又有点白,非常漂亮。
草莓还含有维生素c,被称为水果皇后,非常有营养。我爱吃草莓。橙子:是一种水果。它的形状圆溜溜的,像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的,皮上有许多小坑坑。我们用双手拿住橙子,把它放在手掌心里使劲地揉,等揉到感觉软软的时候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛;像一个小碗;还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜,像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝,味道酸酸甜甜的,真好吃!