鼠先生和鼠小姐教案大全（18篇）

有了一份详细的教学工作计划，我们可以更好地组织教学活动，提高教学效果。小编整理了一些具有创新思维和探索精神的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

大班科学白天先生与黑夜小姐教案

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系.

2、对探索自然现象有兴趣.

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、地球仪、手电筒各一个.

3、32k大小的黑卡纸每人一张、笔.

一、念诗歌《我喜欢长长的夜》.

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍.

二、黑夜的秘密.

(1)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?

(3)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜.

(4)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况.

三、白天和黑夜的对话.

(白天先生：我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)。

和回答关于白天和黑夜的事.可交换角色扮演玩.

大班科学白天先生与黑夜小姐教案

1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。

夜晚图片。

一、由图片引出话题。

二、讨论黑夜的秘密。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的`距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)。

四、结束活动。

活动延伸：美工——漂亮的夜晚。

活动反思。

《白天与黑夜》一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成，并能够判断出黎明和黄昏的过渡。这个模拟实验相对来说比较简单，没有什么条件的限制，尤其是平时上常态课，比较容易操作。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点。

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来。

活动准备。

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段。

2.一只鼓。

活动过程。

(一)、引起兴趣。

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手。

1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：某某某某(慢)。

2、我再敲第二遍：某某某某(快)。

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚。

1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：某某(轻)。

2、我再敲第二遍：某某(重)。

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚。

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐。

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”――播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象。

b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

活动目标：

1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一．歌曲导入。

1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）。

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）。

2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

活动目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的'笑脸。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：

师：第二位客人也来了，看看是谁呢?

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)。

(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)。

3、初步学唱歌曲。

(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!

(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧!

(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

(4)个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答)。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

活动目标：

用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

活动预备：

1、与主题相关的经验（略）。

2、多媒体课件、音乐录音。

活动过程：

1、唱唱跳跳。

律动《大头儿子小头爸爸》。

“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”

2、说说做做。

（1）出示幼儿作品，引出搬新家。

“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”

（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）。

（3）个别动作的解析。

如：擦窗－－解析空间和姿态。

吸尘器－－解析肢体表达的不同方式。

拖地板－－提升生活经验。

教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。

（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。

“再搬什么？”－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。

教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。

（5）教师表演舞蹈。

3、唱唱乐乐。

夸夸唱唱《我们的新家》。

今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。

那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。

一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的.角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。

二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。

最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

1感受音乐中的快和慢变化。

2培养参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备。

1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

三、活动过程。

(一)有趣的问好。

1教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。

2小乐器问好。感受节奏的不同变化。

3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

(二)神秘的客人。

3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?

白天先生和黑夜小姐大班教案

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

准备。

1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

过程。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

（5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦――”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

大班科学白天先生与黑夜小姐教案

1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、多媒体课件。

2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的`事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣。

提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣。

提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?

2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜。

1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜。

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

教师引导幼儿做各种小动物的动作。

2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

（2）幼儿学唱歌曲。

4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

6、师幼交换角色进行游戏。

活动反思：

活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。

活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案

活动目标：

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点难点：

活动重点：学习集体玩音乐游戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

1、发声练习：小小火车要开了，呜――呜―――呜――。

2、教师播放cd，请儿童欣赏。

3、提问：“你听到了什么”

有小朋友说听到了小狗叫，小狗怎么叫呢？

4、听一听里面都说了一件什么事情。

5、教师提供道具，让儿童表演。

6、有兴趣的儿童可以取乐器自由表演。

活动反思：

1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的`注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

蒋小姐和陈先生的短文散文

凌乱而肮脏。

而有时却又像看见了花儿开在阳光下，很暖很满。

一桌一椅一猫一花圃两人。

泡壶清茶再摆些你我都爱吃的零食，聊聊天，谁都不许提什么理想什么人生，只聊风月。

嬉嬉笑笑，吵吵闹闹，挺好。

蒋小姐，你总称呼自己先生，装作很坚强。

其实，你比我更懦弱，，更值得被嘲笑。

你总是那么长情，然而那不过是从骨子里长出的茧。

你的孤独，虽败犹荣，

这话说得真好，可到底是荣是衰，那种感觉怕是只有自己打掉牙齿把苦咽下去吧。

某天，你发消息叫我去听那些花儿，

真的，像我们，像很多人，

也想告诉你，其实我一直最喜欢的还是女儿情，程一的二零一六年三月十四号的那期女儿情。曾看见空间有人说其实唐僧对国王是动了情的，就像孙悟空和白骨精一样。

去年，很喜欢写小说一类的东西，华词丽藻的编了很多，也有始无终的弃坑了很多。后来啊，你打电话和我说，写散文吧，慢慢来。其实我很羡慕你的，你肯定不知道，我最喜欢翻你的留言，看你的个签，记着你的条条状态，总觉得在深夜漫长毫无灵感的时候，那些会带给我不一样的感触。

昨晚你发了自己做的`贴画说“过程如何曲折，结局会圆满。”

蒋小姐，新年快乐。距离高考还有158天，

望长路敢往，楼高愿登，也能携长楼一顾清欢。

蒋先生，想和你去嗮太阳去看花去散步去把我卖了换钱吃东西去，也愿意陪你淋雨，过我们说的那样生活，而后对视相笑，我想做你不够懂事的陈小姐。

蒋小姐，要记得啊要是哪天我们都没人要的话，一定要在一起生活啊，我愿意收留你的，都是没有想结婚的冲动，同样的想去领养个孩子的两个人啊，如果有天，我成为了陈先生，那你可一定要负责洗衣做饭。

蒋先生，我只想做个心有愧疚感的陈小姐。

最后，新的一年祝清风徐来。

蒋小姐和陈先生的短文散文

年轻人，前面是三岔口，你自己选择往哪儿走吧。年轻人选了一条路，径直有去，至于对错，管它呢。年轻就是任性！

前两天面试了某大企业一份程式化很强的工作。面试官比我大两岁，家里有一位十多岁的闺女。我们聊着和工作有关又没关系的事情。他说，三十不发，四十不富，他们老家的说法。他很诧异我怎么那么晚才从学校毕业，我估计他还诧异我怎么这么大岁数还没混出点儿名堂。其实我更诧异，小时候比人家多玩儿了两年泥巴竟然改变了我的整个人生轨迹。不过，他的话也对，我对于自己四十能否致富也表示深深地怀疑。不管怎么说，人家还是把工作机会给了我，我却犹豫了。

回到家，和夫人商量。夫人问我：你有没有想过你到底要干什么工作？我说想过啊。夫人又问：那你想过你想做的那些工作靠不靠谱啊？被夫人问得无地自容，就灰溜溜地向朋友请教。朋友认真地分析了这份工作和现有工作各自的利弊，耐心地辅导了一下我这步入中年的年轻人，效果显著。当我在回过头来看这个问题时，会更加客观地做出判断。或许，我还会选错，不过错误总比盲目好一点儿。

一份职业，坚持一年了又一年，你不想把它做好都难。岁数越大，越发钦佩那些把工作坚持成自己事业的人们，不仅仅是收入和地位，更主要的`是他们对人生的态度是清晰和明确的。当年，班长告诉我当两年义务兵就退伍啥也学不到，至少干个五年，可惜了。我暗暗和这句话较了十来年劲，最近才渐渐明白。这句话是人生职业定位的大问题！两年和五年或许就是我们能否人生定位的分界线。如果一件事我们坚持了两年，那么放弃的代价小的多；如果坚持了五年，那么为什么不再坚持五年呢？十年后在这个行业里会永远留有你的一席之地。年轻有为的人们早早地明确了自己的人生道路，如我这般反应迟缓的人则在犹豫不决中稀里糊涂地虚度了许多光阴。

中年人，前面是三岔口，慎重地走，前面还有许多三岔口……不能再弄丢自己的路啦！

蒋小姐和陈先生的短文散文

老王昨儿夜里肠胃炎又犯了，一晚上跑了四五趟厕所，泻得头晕眼花，四肢发软。好容易挨到清晨八点，急忙打车去了医院。

这个肠胃科，老王一年总要光临几次，饮食上稍有不慎，老毛病就立马发作，毫不手软。都说只有癌病是绝症，可治不断根的病也叫人苦不堪言。怪就怪昨晚的老同学聚会，十几个鬓角斑白的老头儿老太太喝高了也同年轻人一样手舞足蹈、放声高歌。正在欢的时候，老毛病趁虚而入。

老王浑身不得劲儿正倚着墙壁养神，没座儿，候诊室坐满了人。

“您老咋在这儿排队?快请进，快请进！”肠胃科高主任从走廊那边慢慢踱过来，一见老王，急步上前扶住，立马进了诊疗室。

“不，不，这样不好，”老王有些惶恐，“我还是排队吧！”

“咋能让您老等呢？”高主任的语调愈发恭敬，半扶半拽把老王按在了诊疗椅上，全然不顾周围不满的目光。

“您老哪儿不舒服？”高主任取出听诊器正欲检查。

“没啥，老毛病又犯了，你按上次的方子开药就得了。”老王掏出了药方，没法子，老毛病，得常带着。

“哦，行！”高主任举笔欲下，却在半空中停住。

“您老这病得用仪器查查，今儿我也不敢给您看，您坐着，我请院长去！”说话间，高主任一溜烟出了诊疗室。

咋了？老王一头雾水。以前看病，都要排队候着，今儿不但没等，大夫还像迎接贵宾似的，热情得过分。

“您老咋不打个电话来，我们好做做准备，累您多等，这多不……”白大褂语意殷勤，上前紧紧握住老王的手，一叠声儿地说着。

“您老拿好药，下次有啥不舒服就打个电话来，我和小高随时恭候！就不耽搁您啦，车子已在外面等着您，您老多保重身体，另外也请代我向王市长问个好！”姚院长满面笑容，毕恭毕敬把老王送上了车。

哦，原来如此，老王恍然大悟。

藤野先生教案

1、理清课文段落结构。

2、着重分析藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。

(在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同)

1、由学生介绍作者及作品。

2、教师总结(单击任意处进入下一页)。另外，每页下面有两个按钮，绿色表示“回主菜单”，蓝色表示“回上一张”。

3、教师讲解时可以进入下三张，均为已学过的鲁迅作品。

1、本文写作背景。

2、鲁迅留学日本的经历。

3、仙台医学专门学校图。

1、阅读课文。

2、理清课文的'三大部分。

1、出示藤野先生图片。

2、通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析，概括出藤野先生的学者形象。

3、讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品质。教师作小结。

1、学生分组讨论，哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国主义感情?

2、分“在东京”、“去仙台”、“弃医从文”、“怀念先生”四个部分分析爱国主义感情。

1、教师小结本课。

2、退出。

蒋小姐和陈先生的短文散文

大奔是一条远去天国的狗，但我却一直忘不了它。

我不是故弄玄虚也不是无病呻吟。我相信当你知道它的灵性，知道路它懂情重谊比人还胜时，你恐怕要与我一样时不时的想起它来。

我本不喜欢养狗，远在上小学时，被一户人家的狗吓哭过，留下了怕狗恨狗的阴影。所以，成家之后，再好的狗我都不动心。那天看到一户人家把已经养得半大的狗，打得一阵阵哀号。便去劝他，不想，他却说我假慈悲。这下我可生气了，为了赌这一口气。便把这几次挨揍，三番五次遗弃的狗领会了家。这就是我后来的“大奔”。

我把它抱到我们家，给它吃给它喝，它却不理不睬，爬到那里一动不动。眼里布满了哀怨与愁苦。我永远不会想到的是，一个被主人打着遗弃几次的狗，初到我们家竟因为恋着旧时的家，而不吃不喝两天两夜。（这些是后来才知道得。）。

到第三天，它本身又瘦又弱的身子显得十分虚弱。我以为它病了，怕它死了，就去找兽医给看。兽医说它是恋家，狗有时比人还重感情的。我听了，心里莫名地爱上这条狗来。果不然，到了下午它开始吃起了食物。

我们的友谊也就这样开始了。我每天早上到校上课，它会一直跟着，无论你怎样吼它，总要到村口才转身回去。这样过了好几个月。转眼到了冬天十二月份。一场大雪过后，田里的麦子要趁着雪水施肥得。可是，家中没有其他人，我又背不动那百斤重的化肥。何况地距家里那么远，路又不好走，我看着大奔，想到了办法。

我把它叫到身边，把准备好的二十斤的两小袋化肥对称着缚在它身体左右拖在地上，趁着雪地的滑拉过去。我背着一些在前，它尾随其后。我们翻过一条条小沟小坎，一口气到了地里。当我放下化肥，去解掉大奔身上的化肥时，才发现大奔的身子已被汗水浸透。它累得气喘嘘嘘，一下子卧在地上。雪白的烟气，不停地从它口里喷出，很快在空中弥漫，像起雾了一般。

有一天半夜，大哥打电话说，母亲病了，要我天明去一趟。天不亮我起床准备去看母亲，开门一看，雪落得有半尺深。我来回地在院子和屋子走进走出，换鞋的时候，大奔就急急地跟着我，我一出大门它便紧随其后，寸步不离。我烦得打它吼它都不管用，于是我蹲下身子流着泪说着母亲生病，我要去看她，路很远，不要跟我走，好好在家看门。它听了十分不悦地转身回家了。

让我难受得是大奔最后生病的时候，我却毫无察觉。那天一早叫它，它照样撒欢跑出来，给它吃食，它只嗅嗅，转身就走。因为怕上课迟到便没当回事。到了下午放学回来，看它懒懒的.，就知道不好，我破天荒赶紧给它打了鸡蛋吃。它好像很新鲜似的，低头嗅着。我以为它吃了，便走开了。但是，当我再去看它时，它又将头低下装着吃得样子，我再走，它再抬起头。一连二十多分，它就那样地无声安慰我。我让兽医给它看病，兽医说是温疫，没有救的。它大约知道自己的期限，我走一步它跟一步，我回到正室他只站在门外，因为它从没进过正室里过。我因为爱怜它，所以我让它跟着进到里面。它看着沙发又看看我，我说你可以上去的，它才上去卧着。但一会儿它又出去，一会儿它又回来，一会儿它又出去连续好几次，到了最后它一动不动地站在门外，我让它进去，拉着它的头，可它再也不肯进来。

我去了趟厕所，回来便看到大奔已经倒在它的窝里死了。一直想不通大奔为什么一会儿卧沙发一会儿出去，直得它去了才知道每一次出去是它拉肠水，因为怕弄脏了正室才在那么病恹恹的状态下一次次的出去，可怜的大奔。

我从此再不养狗了，我承受不了那种心痛。

蒋先生写给高小姐的一封信

认识你的那一年我十九岁，那一年我不知道什么才能被称之为爱情。只知道你是我的全部，认识你的那一天，正好是的7月23日，我依稀记得那一天，你穿衣服的颜色，还记得那天的天气格外的好，还记得第一次你的微笑。逝隔多年的今天，依旧记得。那一年你二十岁，简单而又干净的你让我简单干净的年龄，心甘情愿的为你付出所有。

你回那座城后，我也幼稚的去了那座城，那座城真的很美，一直到现在吧，都有去那里的冲动。我天真的以为那样可以肆无忌惮的在一起，天真的以为有足够的时间去约会，有的是时间在一起……只是，呵呵……我想，你还是爱过我，要不然，你不会在我最后要走的时候为我做一顿晚饭，要不然，你不会在我即将到车站路上给我打电话说的那些话，要不然，你也不会一次次的哭泣，要不然，你也不会在最后的最后说：没有人会像你一样对我好……你还爱我的吧？我换了好几样工作，走过了好几座城，喜新厌旧，不靠谱的我爱了你两个春夏秋冬，曾经为我许下的诺言，竟牵了别人的手，你的一辈子早已与他人共度一生。

曾经，哦，忘了，那只是曾经。时光早已把我们的曾经打磨成了砂砾，随风飘逝天涯海角。只是回忆跟着我走，我有责任让它变得更珍重，只是你不记得而已。高小姐，我是那个爱了你两年的蒋先生，虽然，你的婚纱不是为我而穿的，但，我还是要感谢你，让我最相信爱情的年龄，牵过我的.手，给过我温暖。

高小姐，我是蒋先生，最后拜托你，原谅曾经我所有的不美好，拥有全世界最美好的幸福，不打扰你，是我最后所做的事。我知道你讨厌矫情，就让我矫情一次，再喊一次我的名字吧，我怕你会忘掉，你是我第一次刻骨铭心想要记住的人，只是，渐渐的我发现，我记心不好了，总会丢三落四的，我想那些刻骨铭心的事情，一辈子也就那么一两次吧，为你留的泪，为你承受的伤痛，我想，都是最真实最彻底的。我曾幻想过，千万种你回来的可能，但你一直没有回来过，那么你有没有那么一刻，你也想过确确实实的想和我在一起？每当看到和你很像的人，我都会忍不住多看几眼，只是遗憾，没能留下一张与你的合影，只是遗憾，没有牵完你的手逛街，只是遗憾，没能为你多做些什么，只是遗憾，努力坚持了那么久，还是不能和你在一起。高小姐，蒋先生还有很多很多的话要对你说，只是没有机会了，没说出口的话，只能深埋心里，最后的最后，祝你幸福，高小姐！

蒋先生。

20xx年x月x日。