无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼小衔接论文题目篇一
一、目的:
为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛，更充分的了解小学生活，我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容，准备在一年的时间里，循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:
1、参观小学
1)开学初在一年级的小学生入学期间，带幼儿参观小学，使幼儿感受小学学习生活的氛围，了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学，幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规，感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势，知道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础，学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字，进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字，学习书写自己的名字，学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具，学习整理书包。
5、咨询活动下学期末，请小学老师向家长介绍小学的情况，针对家长关心的问题进行现场咨询，建议家长做好哪方面的配合，帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈下学期末，请去年的毕业生来园与幼儿座谈，介绍自己的学习生活和自己的进步，激发幼儿的入学愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信，园内统一制作。8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼，发毕业纪念册，为幼儿在园的生活画上完美的句号，留下美好的回忆。大班幼儿于今年九月份将升入小学，将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段，在这最后一个学期里，我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动，激发孩子们对小学生活的向往，做好顺利进入小学的一切准备。
幼小衔接论文题目篇二
1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。
2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。
二、活动准备
水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、ppt课件、序数卡、轻音乐。
三、活动重点难点
1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
四、活动过程
（二）出示ppt
1.教师提问：都有那些小动登山了？
2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了
3.教师提问：小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt
（三）教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。
（1）教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名？
（2）教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。
（3）鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。
（四）幼儿完成作业单，并进行分享
（1）先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。
（五）游戏我的新座位，活动自然结束
教师：小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧！
幼小衔接论文题目篇三
近日，我有幸观摩了一个幼小衔接活动，并深受启发。在这次活动中，孩子们展示了自己的才艺，互动交流，体验了小学生活，给我留下了深刻的印象。在这次观摩活动中，我深刻感受到了幼儿园和小学的衔接工作的重要性，也意识到了教育界在这方面还有待改进的地方。以下是我对观摩活动的体会和反思。
首先，观摩活动让我感受到了幼儿园和小学之间存在的巨大鸿沟。在幼儿园期间，孩子们可以随心所欲地玩耍，幼稚的行为也不会被过多的限制。而进入小学后，孩子们要面对更多的学习任务和规矩，开始接触正式的学习内容，这对他们来说是一个巨大的挑战。观摩活动中，我见证了许多孩子在小学环境中的迷茫和无助，他们需要适应新的学习方式和学习节奏。因此，我深刻认识到了幼小衔接工作的重要性。只有让孩子们在幼儿园时培养起良好的学习习惯和自我管理能力，才能更加顺利地过渡到小学阶段。
其次，观摩活动让我意识到了孩子们对小学的好奇和渴望。观摩活动中，孩子们充满热情地参与各种小学模拟活动，如课堂学习、课外活动、操场运动等。他们对小学生活的向往和期待，让我感到欣慰和骄傲。小学是孩子们成长的重要阶段，他们的好奇心和求知欲需要被激发和满足。因此，在幼儿园教育中，我们应该增加与小学的联系，让孩子们能够提前了解和接触小学生活，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
再次，观摩活动让我看到了教育界在幼小衔接方面还存在的一些问题。观摩活动中，我发现孩子们在小学活动中有些手忙脚乱，不够自信。有的孩子在课堂上表现得非常害羞，不敢举手发言；有的孩子在体育课上跑步时准备不足，容易摔倒；还有的孩子在课外活动中没有合理的安排和配合。这些问题的出现，说明在幼儿园阶段，我们并没有充分地培养孩子们的自信心和团队合作能力。因此，我认为在幼儿园中，我们不仅要注重孩子们的知识水平，更要关注他们的综合素养和综合能力的培养，帮助他们更好地适应小学生活。
最后，观摩活动让我看到了幼小衔接工作的希望和前景。活动中，我见到了许多优秀的教师们，他们尽心尽力地指导和帮助孩子们适应新的环境和学习方式。他们注重培养孩子们的自信心，提供丰富多样的学习机会和活动，让孩子们在小学阶段能够平稳过渡。观摩活动让我深受鼓舞，我相信只要我们教育界能够更加注重幼小衔接的工作，孩子们的成长和发展会更加顺利，他们会更加自信地面对小学生活。
总之，在这次观摩幼小衔接活动中，我深刻认识到了幼小衔接工作的重要性，也看到了教育界在这方面的不足之处。我们应该关注幼儿园和小学之间的衔接工作，为孩子们提供更好的学习环境和学习条件。只有让孩子们在幼儿园阶段培养起自信心和综合素养，他们才能更好地适应小学生活，为未来的成长打下坚实的基础。同时，我们也要向优秀的教师们学习，不断改进和完善幼小衔接工作，让每个孩子都能享受到优质的教育资源，实现自己的潜能。
幼小衔接论文题目篇四
【第一段：引言】
幼小衔接是教育体系中的一道重要节点，对于每个孩子来说，它都有着至关重要的意义。作为一个幼儿园老师，在过去的几年里，我积极参与了幼小衔接工作，不断总结经验，为提高衔接质量做出了不懈的努力。在这篇文章中，我将分享我在幼小衔接中的心得体会。
【第二段：培养适应能力】
幼小衔接关键在于帮助幼儿逐步适应小学的学习和生活。在过去的实践中，我发现，通过逐渐提高课程难度和学习要求，培养适应能力是至关重要的。在幼儿园阶段，我们可以通过适当提供小学阶段的学习内容，如有规律的作息时间、团队活动和课程训练，帮助幼儿更好地适应小学环境。同时，通过开展小组活动和合作学习，培养幼儿的团队意识和合作能力，为他们在小学阶段的学习奠定基础。
【第三段：重视情感交流】
情感交流在幼小衔接过程中同样十分重要。作为幼师，我始终注重与孩子们的情感连接，并与小学老师建立良好的合作关系。在幼儿园阶段，我们必须多方面了解孩子的特点和需求，为他们提供更贴近他们的学习环境和方式。同时，与小学老师建立有效的沟通渠道，交流幼儿的优点、需求和成长过程，有助于小学老师更好地引导孩子们的学习。
【第四段：注重自主学习能力】
在幼小衔接中，我认识到培养孩子们的自主学习能力是非常重要的。在幼儿园阶段，我们可以逐渐引导幼儿自主完成各种任务和学习活动，如自主解决问题、自我评价和总结经验等。通过培养自主学习能力，孩子们可以更好地适应小学的学习方式，学会独立思考和解决问题。同时，为了让孩子们更好地适应小学学习，我们可以帮助他们了解学校的规章制度和学习习惯，为他们建立正确的学习态度和价值观念。
【第五段：启迪创新思维】
幼小衔接不仅仅是知识和学习能力的过渡，还需要培养孩子们的创新思维。在幼儿园阶段，我们可以通过各种游戏、探索和实践活动，激发孩子们的好奇心和创造力。培养孩子们从不同角度思考问题、尝试新方法解决问题的能力，为他们以后的学习和生活打下坚实的基础。在小学阶段，教师也应提供更具挑战性的学习内容，鼓励孩子们勇于创新和发展自己的特长，以激励他们取得更好的学习成绩和个人发展。
【第六段：总结】
通过幼小衔接的实践，我深刻认识到培养适应能力、情感交流、自主学习和创新思维的重要性。这些方面的努力都是为了让幼儿更好地适应小学环境，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。作为幼儿园老师，我们应该不断总结经验，进一步完善幼小衔接工作，为每个孩子创造更好的成长环境。
幼小衔接论文题目篇五
幼小衔接是指儿童从幼儿园毕业进入小学阶段的过渡过程。幼小衔接对于孩子的学习和成长发展非常重要，它为孩子提供了更大的学习空间和机会，同时也为孩子的学习方式和学科知识的变化做好了准备。在经历自己的幼小衔接过程后，我深深地体会到了幼小衔接的重要性以及如何更好地适应这个过程。
首先，幼小衔接是一个时期的过渡。从幼儿园到小学，孩子经历了从自由游戏为主到正规学习为主的转变。在幼儿园，我可以随心所欲地选择自己感兴趣的活动参加，没有严格的学习要求。但进入小学后，课程变得更加紧凑和繁重，需要投入更多的时间和精力来学习。这种转变对于我们来说是一次巨大的挑战，需要我们适应新的学习方式和节奏。幼小衔接期间，老师们给予我们很大的关心和帮助，提供了适应小学学习的培训和指导。通过这个过渡时期，我逐渐适应了小学的学习方式，并且懂得了自主学习的重要性。
其次，幼小衔接是一个学科知识的跨越。在幼儿园，我们主要学习一些基础的语言和数学知识，而进入小学后，我们开始接触更加系统和深入的学科知识。尤其是语文和数学，它们成为小学学习的重要基础。幼小衔接期间，我发现我在学习这些学科知识上存在很大的差距。通过和老师们的交流和帮助，我逐渐适应了新的学科体系，并加强了对语文和数学的学习，不断提高自己的学习水平。
第三，幼小衔接是一个社交关系的转变。在幼儿园里，我们和同学们一起玩耍，几乎没有什么琐碎的矛盾和争吵。而进入小学后，我们开始接触更多的同学，建立更加复杂的社交关系。这期间，我发现我在和同学相处时很不擅长，经常和同学们发生矛盾，并且觉得社交关系很复杂。通过老师们的指导和班级活动的开展，我逐渐学会了与同学们友好相处，培养了自己的合作精神和团队意识。
再者，幼小衔接是一个自我管理能力的培养。在幼儿园，我们的时间和活动安排都由老师和家长来安排，没有太多的自主选择权。但到了小学，我们需要自己合理安排时间，学会自主学习和管理自己的学习任务。在我的幼小衔接过程中，我发现我对自我管理的能力比较欠缺，因此在安排学习任务和处理学习与娱乐之间的关系上，我遇到了一些困难。通过老师们的引导和自己的思考，我逐渐学会了如何合理安排时间，充分利用自己的学习资源，有效管理学习任务。
总结起来，幼小衔接是一个学习方式、学科知识、社交关系和自我管理能力的全面转变。在这个过程中，我们需要适应新的学习环境和学习方式，加强学科知识的学习，克服与同学间的矛盾和磨合，培养自己的自主学习和管理能力。通过我的幼小衔接体验，我深刻意识到这个过程对于我们的学习和成长是至关重要的，只有不断适应和提升自己，才能更好地迎接小学阶段的挑战。
幼小衔接论文题目篇六
活动目标：
学习用统计表按图形的`两个特征统计图形数量。
让幼儿学习简单的数学题目。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.各种几何图形卡片若干。
2.大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。
3.统计表图一、图二、铅笔。
活动过程：
二、学习用统计表统计几何图形数量。
1.出示乌龟图片，幼儿尝试用各种办法按形状记录每一种图形数量。
2．出示统计表（图一），指导幼儿按照从上到下，或从左到右的顺序和方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量。
3.幼儿尝试用各种办法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量。
4.出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形数量。
小结：刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要仔细观察，从上到下，或者从左到右的顺序统计，不容易出错。
三、幼儿操作，能用统计表按图形的形状、颜色统计图形数量。
为每组幼儿提供小动物图片3幅及统计表（图二），幼儿自选图片进行统计。
四、师幼一起对统计结果进行检验。
五、结束。
师：今天小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观察的仔细认真，学会了有序地观察。老师还有一些图形图片，小朋友可以自己进行拼搭，并用统计表统计。
活动反思：
这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参加，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动物是由不同形状的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清晰的观察到每个图形。活动一开始，幼儿兴趣浓厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计。体现了孩子的自主性，满足了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、小公主等等。在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼小衔接论文题目篇七
本学期我班有男生xx人，女生xx人，共计xx人。其中有xx名住校生，xx名跳级生，xx名转校生。一少部分是本县的。是一个从学前班即将过度到小学的班级。本班主要以英语、数学、语言为主，科学，社会。健康，美术，音乐为辅。能运用数学知识解决生活中的简单问题，幼儿的责任意识、任务意识较弱。通过与家长的沟通与交流，发现幼儿对幼小衔接的需求增大，因此，本班的工作重点将围绕“让孩子快乐、幸福、发展”，严格按《学前教育课程》进行教学，发挥我班的优势，着重“读、写、算、音乐、美术、语言”能力的引导与培养。
1、重点工作：
(1)继续进行“将英语活动渗透于幼儿的一日生活中”，培养良好的生活和学习习惯，以“幼小衔接”为主线，进行工作。
(2)为幼儿入小学做好前期准备。幼儿从大班进入学前班，经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程，是至关重要的转折期。如何使幼儿逐渐适应和调整呢?应该让孩子建立幼儿有序的学习、有序的生活。加强幼儿的规则意识和自控能力。在幼儿的一日生活中培养良好的生活习惯。将“读、写、算、音乐、美术、语言”作为幼儿的学习工具，有计划、有层次的进行引导与培养，提高幼儿的学习敏感度，增强任务意识、责任意识。从心理、知识技能、社会等方面充分准备，度过这一特殊阶段。
(3)本学期我们主要采用了蒙氏数学和幼儿拼音与识字的特色教学，让孩子通过多种形式自己操作探索，来发展幼儿的思维能力和催进幼儿对数概念的理解。除了特色教学以外，我们还安排了“康轩学前教学”它从培养幼儿的五大领域和八大智能入手，将活动细化为幼儿感兴趣的，操作性强的小活动。有配套的幼儿用书，学前拼音等。
2、基本工作：
本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下几个方面入手：
(1)促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。
(2)培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。
(3)发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。
(4)培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料制作一些有创意的纸工等。
(5)培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
(6)为了让幼儿顺利的渡过，请家长转换角色和孩子一起过度，尽量不要让孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息时间，养成良好的生活习惯。避免让孩子早上迟到，从现在就给他树立一个时间观念，懂得我每天每个点都要干什么。让孩子充分的利用好这一年去衔接一年级的各种习惯。(家长一定要重视起来)
1、秋季是一个多发病的季节，老师和家长密切配合，认真观察，大力宣传，尽力避免各种疾病的隐患。若是孩子生病不能按时入园，请向班里的老师请假说明。
2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养，提高自我保护的能力，确保幼儿的安全。
3、针对幼小衔接，加强自我服务能力的培养，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体服务的意识，做好值日生工作，建立相关的观察记录、检核表，对比幼儿的发展、变化。
4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势、保护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。
5、定期进行睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。
本学期，老师采取约访、电话访问等方式尽快和家长沟通，通报现状，使本班的决策顺利实施，得到家长的信任与支持和配合。
本学期的社会活动包括：散步参观周围的社区，国庆节，冬季运动会，圣诞节、元旦联欢会等等活动。
幼小衔接论文题目篇八
设计意图：
“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿就能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。纲要中明确指出：教师要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感观，多种方式进行探索，提供活动的条件。，于是我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导幼儿发现了“对称”所需的特点，环节清晰、明了，重点突出。
教学目标：
1、初步感知对称图形并理解对称图形的含义，尝试找出对称图形的对称轴。
2、通过观察、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力。
3、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发幼儿的数学审美情趣。
4、通过猜，找，做，画等方法表现对称。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、两对称图片：苹果，蝴蝶。
2、对称及不对称图片若干。
3、操作纸每人一张。
教学过程：
一、“玩”对称、体验特征
1、每人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢的图形。
2、展示部分幼儿的作品：看一看这些图形，你们有没有发现什么共同的地方？
（引导幼儿进行观察、比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合。）
教师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形。
3、看看你自己手中的作品有没有这样的特点。
二、识对称，找对称轴
1、引导幼儿找轴对称图形的对称轴，再次感受对称图形的特征。
（1）指一指、摸一摸这条折痕，说说它有什么作用？
（2）告诉幼儿对称轴的概念：把对称图形分成了一样的两部分的直线，我们给它起个名字叫——对称轴。
2、操作活动：找对称轴。
（1）猜想：长方形、正方形、圆形有对称轴吗？有几条？
（2）每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴。
（3）展示操作的结果（根据幼儿的操作情况画上对称轴），并检验找得对不对。
3、根据幼儿的操作结果，引导幼儿找出各图形的对称轴。
三、找对称，提高认识
1、找一找，我们身上和周围有哪些事物是对称的？（如：人体、蝴蝶、标志等等）
2、观看多媒体短片，了解生活中的对称现象。
四、结束
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