最新教育法学考研 教育法学基本常识心得体会(通用7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教育法学考研篇一

近年来，尊重法律、维护法治的观念已被越来越多的人所认同和接受。在这个大环境下，学习教育法学基本常识也就显得尤为重要。在学习教育法学基本常识的过程中，我体会到以下几点：

第一段：教育法学的定义和作用

教育法学是法学与教育学的交叉领域，在我国属于宪法学、行政法学、民法学、刑法学、法律适用学等分科中的一门基础法学学科。教育法学主要研究教育活动与法律规范之间的关系，从而建立保障教育法治的制度安排和服务体系，具有重要的理论价值和实践意义。

第二段：教育法学的特点和基本内容

教育法学具有明显的教育属性、法律属性和公共管理属性。其研究内容也十分广泛，包括教育法律制度、教育法律适用、教育法律监督和法律责任等。此外，教育法学还探讨了教育制度、教育规划和管理等方面的法律问题。

第三段：教育法学的意义和作用

教育法学的意义和作用不仅在于为其他法学分支研究提供基础和支撑，更在于为保障教育法治提供理论和实践支持。在发挥其作用的过程中，要注意从依法治教、保障教育公平、强化教育管理和促进教育创新等多个方面来考虑和落实。

第四段：学习教育法学的方法和技巧

学习教育法学，需要掌握一定的方法和技巧，比如阅读教育法学经典著作、参加教育法学相关课程、参与教育法学实践活动、及时跟进教育法律制度的最新变化等。当然，更重要的是把理论和知识落实到实际工作中，用法治来规范教育、保障教育和推动教育，为我国教育法治事业做出更多的贡献。

第五段：教育法学的未来展望

教育法学的未来展望是广阔的。随着社会的发展和教育事业的不断深化，越来越多的新问题和新情况将不断涌现，需要教育法学的相关人才不断开拓新的领域和解决新的问题。因此，我们需要不断巩固和深化教育法学基础，积极创新教育法学研究方法和手段，努力为教育事业和法治事业发展做出更大的贡献。

总之，学习教育法学基本常识是切实提高法律素养、更好地履行职责、促进教育法治的重要途径，在实际工作中需要结合具体实践情况，对于推进我国教育法治建设，具有重要而深远的意义。

教育法学考研篇二

通过前段时间学校组织学习义务教育法和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。

《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学此文转自斐斐课件园等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依，促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学此文转自斐斐课件园职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

通过暑期的学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的幼教工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风。

教育法学考研篇三

教育法学是一门关于教育法律基本原理和法律规定的学科。在今天快速发展的信息时代，教育法学已经成为提高教育法律素养的必要课程。在我学习教育法学的过程中，我深感这门学科的重要性，同时也理解到教育法学的基本常识对于我们从事教育工作的人来说必不可少。本文将从以下几个方面分享我在学习教育法学时的心得体会。

第二段：教育法律体系的认识

教育法律体系是学习教育法学的核心，了解教育法律体系可帮助我们更好地理解教育法律问题。在学习教育法学的过程中，我了解到教育法律体系是由宪法、法律、行政法规、司法解释等法律规定构成的。同时，各类教育法律法规的基本概念与特点，如教育法规的法律效力、内容、适用对象等也非常重要。

第三段：法律法规的应用

在学习教育法学过程中，我认识到了教育法律的基本常识对于我们从事教育工作的人来说有着非常重要的指导意义。首先要了解教育法律法规的基本内容，例如教育机构设置、学生权益保护、校园安全等问题；其次，在日常教育实践中，必须时刻遵守相关法规，尤其是学生权益和安全问题；再次，当遇到法律问题时，需要及时寻求专业人士的帮助。

第四段：教育法律专业知识的深化

教育法学作为一门比较新兴的学科，其底层法律知识还不够深入。因此，在学习教育法学的过程中，需要进一步学习相关的法律知识，同时也需要扩大相关的学科知识面。例如，我通过学习经济学等学科，能够更好的了解教育法律的背后逻辑，提高自己的教育法律素养。

第五段：未来展望

如今，我们生活在一个变革的时代，随着教育改革和社会经济的快速发展，教育法学已成为越来越受到人们关注的问题。我相信，随着教育改革的持续推进，教育法学将越来越成为教育工作者不可或缺的一门必修课，帮助我们更好的掌握教育法律内容，遵守教育法律法规，维护学生权益和安全。同时我们也需要关注和学习相关学科的知识，不断深化相关专业知识，提高教育法律素养。

总之，教育法学的基本常识对于我们从事教育工作的人来说是非常重要的，它不仅有助于加强我们掌握教育法律的能力和水平，还有助于加强我们的适应能力和实际工作能力。我相信随着我们对教育法学的不断学习和认识，我们一定会将其发挥到最大的作用。

教育法学考研篇四

透过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生潜力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料，是我们教育教学改革的方向。

我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，必须能培养出更出色的学生。

透过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还就应有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。

通过认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”

三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

在以后的工作中，我还要继续认真学习《教育法》、《教师法》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。

教育法学考研篇五

教育法学考研篇六

教育法学基本常识是每个教育工作者必备的知识和技能，是保障教育权益、规范教育行为的法律基础。在学习教育法学基本常识的过程中，我深刻体会到合法合规是教育工作的基本规范，教育行政机关负有督促、监察教育法律实施等职责，要对教育法制的基本内容有一个比较完整的思考和了解。以下是我的心得体会。

第一段：教育法学基本概念的认识

教育法学是研究教育法律规定、教育法律制度、教育法律关系以及教育法律适用等方面的科学。对于教育行政机关来说，了解教育法学的基本概念是必不可少的，因为它们是行政机关实施义务教育管理、规范教育行为的基础。

第二段：教育法律制度的认识

我认为，教育法律制度是教育法学的核心内容，它包括许多方面的制度和规定。例如，包括教育法律制度、教育行政法律制度、教育法律关系的规定等方面。很明显，这些制度规定的实施是保障教育权益的重要法律手段。

第三段：教育法律关系的认识

教育法律关系是指在教育活动中，参与教育活动的各方之间的法律关系。这些关系涉及到教育机构、教职员、学生、家长等各方，他们在教育活动中所处的法律地位和法律责任的规定。

第四段：教育法律适用的认识

教育法律适用是指在教育活动的实践过程中，根据实际情况，确定教育法律规定的具体适用情况。我认为，这个过程需要教育行政机关要对教育法制的基本内容有一个比较完整的思考和了解，这样才能做到法律适用的正确性和合法性。

第五段：教育法律实施的认识

教育法律实施是教育法学的最终目的。教育法律的制定、修订和审批，都是基于保障公民教育权益，实现国家社会发展目标这一大前提的。教育行政机关按照教育法律规定的要求，确立并执行教育政策、制定并实施教育计划、推进教育改革等工作，也是履行教育职责的重要途径。

综上所述，教育法学基本常识是教育工作者必须要了解的知识和技能，是规范教育行为、保障教育权益的法律基础。教育行政机关应该对教育法制的基本内容有一个较完整的思考和了解，明确教育法律规定的适用情况，才能做到合法合规。这样才能让教育改革与发展正确地前行。

教育法学考研篇七

在大学法学专业的学习生涯中，教育法学课程是非常重要的一门必修课程。这门课程包含了很多关于教育法规的知识及其背后的法律逻辑，非常有意义。通过学习这门课程，我们可以更好地了解我国教育法律制度及其相关法规，为未来的法律工作或教育工作打下坚实的基础。在这门课程学习结束之际，我想通过这篇文章来总结我的学习体会和心得。

第二段：知识收获

首先，在这门课程中，我学习了许多教育法律的基本概念，例如教育法、教育法规、教育行政法等。通过学习这些概念，我明白了教育法律的内涵和外延，对于今后从事教育或法律工作都会非常有帮助。其次，我还学习了我国教育法律制度的整体框架，包括我国教育法律的法源、立法程序和法律体系等内容。这对于我深入理解我国教育法律制度提供了很好的帮助。最后，在我们学习了教育法律制度的科目之后，我们还学习了与教育法相关的实务操作，这让我们更好的理解了教育法律实践的运用。

第三段：思维方式改变

通过这门课程的学习，我的思维方式发生了很大的改变。以前学习法律的时候，我往往只关注法律的表面规定而没有深入理解法律背后的法律逻辑。但是在学习教育法学这门课程之后，我开始逐渐领悟法律背后的逻辑，并且我也逐渐意识到教育法律的重要性以及在教育实践中的应用。

第四段：教育法在实践中的应用

作为一名法律专业的学生，在未来的工作生涯中，我将会涉及到涉及到教育法律问题和教育法实践。而从教育法学课程中所学习的内容，我将能够更好地理解教育领域的相关法律规定以及其背后的逻辑，为我从事法律工作提供很好的基础。同时，在未来可能从事教育工作时，我也会时刻铭记教育法律的重要性，并根据其相关规定认真执行教育实践。

第五段：总结

通过这门课程的学习，我拓宽了知识面，提高了法律素养，改变了思维方式，为未来的法律工作和教育工作打下了坚实的基础。在今後的法律学习和教育学习中，我会继续保持学习热情和学习态度，不断积累法律实践的经验，以更好地服务社会，并做出更大的贡献。