“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
感动的读后感篇一
寒假，我读了一本书，叫《感动青少年的100道心灵鸡汤》。这本书里有100个故事，100句名言，每一个故事都非常感人，每一个故事都告诉了我们某个道理。这里有美味的心灵鸡汤，浇灌着我们荒芜以久的心灵，让沉寞的你变的乐观向上，让痛苦的你变的快乐、勇敢。
在这本书中，我最喜欢的一篇文章《欲望越小人生就越幸福》，讲述了一个人叫皮克，他一直很快乐。有一天他捡到了99块金币，于是他又想攒齐100块金币。他开始讨钱。就这样，渐渐地，皮克脸上失去了笑容，最后死了。一个游僧知道了这件事，叹了口气，说：“因为他有了99块金币，就会希望有100块金币。这就是每个人都不可避免的.贪欲，贪欲赶走了他的快乐。”从这篇故事中，我明白了：人不能没有欲望就没有前进的动力，但人却不能有贪欲，因为贪欲是无底洞，你永远也填不满。对付贪欲最有效的方法就是知足常乐。
爱，不是问别人有没有爱自己，还要问自己有没有爱别人。仔细聆听，你就会听到成功的声音。别让你的心灵荒芜，种下友爱的种子，用美味的心灵鸡汤来浇灌它，使它茁壮成长。去读读这本书吧，他会让你从头到脚的改变。
感动的读后感篇二
在有着新的一个美好的梦想寄托的20xx年，过去的'世事就像是一个个里程碑。过去的岁月，我们对身边的世事了解太少，然而，“感动”这个词，只形容在一刹那，可是，又有多少人才能被用感动这个词所形容。在教师这个神圣的名义上，你可能会忽略，教师那么多的职责，他（她）们也有自己额外的功课—批作业。然而，对胡忠、谢晓君这两名西藏孤儿的教师而言，他们就是学生的父母亲。每天早上，胡忠要走几公里的山路来到学校，叫醒孩子们做早操，还要为孩子们做早饭。每当听到有孤儿时，胡忠就会骑摩托车把孩子接来。但是，胡忠知道，学校里已经有了122名学生了。过了几年，谢晓君带着女儿一起来到了西藏。虽然是一家子，但是却分三个地方居住，一家子很少能在一起。可是，胡忠、谢晓君最挂念的还是家里的外婆和老母亲。
感动的读后感篇三
暑假里我读了一本书，名叫《感动故事全集》。刚没翻阅几个章节，就不禁潸然泪下。我自以为坚强，可没想到人世间的真情温暖了我冰冻的心灵，重新拾回了“人间处处有真情，人间处处有真爱”的美好憧憬。其中令我感动的莫过于《父亲的怀抱永远属于你》。
同学们，如果你感受不到心里的震颤，那只能说明你是一个毫无感情的“冷血动物”。此刻请放下你所以的恶念，感受从心底所听到的爱的呼唤吧!
感动的读后感篇四
我读了《感动中国》，他讲述的是十二位杰出人物的感人故事。他们的事迹震撼着每一个中国人的心灵，他们的身上凝聚了中华民族的传统美德，他们是当代青少年当之无愧的学习楷模。
其中，最让人震撼的就是田世国的事迹了。他讲的是田世国的妈妈患上了尿毒症晚期，他为妈妈献出了自己的'肾。一位医生得知后，说：“如果患尿毒症的老人们都有你这样的子女，超码每年有三五十万这样的病人活下去。”三五十万，多么庞大的一个数字啊！只要有一个感恩的心就能换来。
我想到了自己，平时经常跟妈妈为一些小事而闹别扭，在我心情不好时会故意拗着她，她让我学习，我就偷偷看书，他让我看书，我就偷偷玩。现在想起来，我很后悔，比起田世国，我像一粒沙子，他像一个巨人；我像一棵稚嫩的小草，他像一棵挺拔的大树。虽然我不能像田世国一样做一件那么伟大的事，但我可以从小事做起，从点点滴滴做起。古人说：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。我虽然做不到古人所说，但妈妈说得对的我一定要听，妈妈为我好的事情，我尽量去做，我要变成一个懂事的孩子，也要在不久的将来成为妈妈可以依靠的大树。
感动的读后感篇五
翻开《寻找身边的感动――记萧山区第三届最美教师（团队）》，心中涌起延绵的感慨。这些最美教师，就生活在我们身边，工作在我们身边，奉献在我们身边；为学生做榜样，为同事做榜样，为后世做榜样。
他们的事迹平凡吗？
平凡，因为他们每天一样在上课，一样在备课，一样在改作业，一样在课后辅导，一样要照顾自己的家庭。
他们的事迹不平凡吗？
不平凡，同样的上课，他们更有效率；一样的备课，他们能把教学设计得更合理、更有情调、更详细、更生动，甚至连字也写得更美；一样的改作业，作业改得更细致，还要随时给学生面批真正做到耳提面命；一样的课后辅导，他们做得更耐心更有人情味；而他们的家庭，一样照顾得很好。
最美教师中有特教，连手语也看不懂的我，想象不出跟那些说不出或听不懂的人怎样打交道，怎样保持自己的耐心；也有一样的小学教师，在教学中体现艺术的魅力与价值，用美去打动人，用美去传递爱，这些源于自于内心的爱，相信这些最美教师们，也天天在享受美、享受爱，因为他们给世界传递爱，世界也给他们反馈美和爱，我想，这就是最高境界的教育，一种潜移默化的熏陶。
向这些身边的最美教师们学习，是让自己也变得优秀的一条捷径，我也要行动起来，努力把自己的本质工作做好，让我的学生以及他们的家长满意，做不到最美，也要争取做到美，加油！
感动的读后感篇六
那天，我读完了《回眸感动》这本书，这是配合教材第四单元的主题丛书。里面有很多故事打动了我，比如《交接》、《信念·希望·爱》、《九步之暖》等等。但是，最让我感动的是《交接》一文。
在一所农村小学里，一共有九个孩子：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个上三年级。学校里有一名老校长，有一天，他带着一名叫何娟子的新老师走进了教室。原来，老校长要走了，何娟子现在是同学们的新校长。
老校长为了让娟子认识每一个同学，就开始点名。
“盘山伢。”
娟子看到孩子嘴唇边上挂着两行鼻涕，就掏出手绢，把他的鼻涕轻轻擦去。
“盘小生。”
娟子看见他扣子扣错了，于是忙把他的`扣子重新扣好……
回到办公室，老校长突然说：“我不走了，我要留在这里为你们做饭呢……”
娟子突然伏在老校长的肩头：“爸……”
读到这里，我才知道原来他们一对父女。父亲在山村奉献了一辈子，也希望自己的儿女继承自己的工作，难能可贵的是女儿不仅把爸爸的“接力棒”接过来了，而且又要扎根在这里，即使再辛苦，也要为山村教育做贡献。由此，我想到了《桥》中的父亲，他那种不徇私情、无私奉献的精神与文中的父女真是如出一辙。《白杨》一文中的“爸爸”，为了建设边疆，他现了青春献终身，献了终身献子孙的精神，与文中的父女又是何等相似!他们都是值得我们学习的好榜样!