在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
二年级语文第三单元教学反思篇一
在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。
本文的教学重点是：了解纸的发明过程及历史意义。
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1.引导学生学习《纸的发明》时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，遇到疑难，小组合作、探究，自行解决问题。这样，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。
2.在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地引导学生深入把握作者纸的发明过程进行讨论；由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，学生对文章内容理解的非常透彻，这让我看到了学生的巨大潜能。
3.能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容，领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果，却忽略了方法与过程，修改后则使这两者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案，而是问能力。能力训练，开发潜能，是设问的最终目的。
4.拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识，办一张手抄报。
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：
1.多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读，丰富了学生的内心世界，升华了他们的情感体验。
2.采用体验性阅读教学，运用多种方法，引导学生入情入境地进行体验，唤醒了他们的创造潜能，促进了他们思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。
因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师应对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的状况，教师也不可能完全预见到最后，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀，不断地充实自己、追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：
1.创设情境，激趣导入。
2.初读课文，扫清生字词障碍。
（1）自读课文，标出文章的段落，勾画出本文的生字与不认识的字词，通过工具书去认识和理解它们。
（2）教师检测学生自主学习生字词的情况。指名学生分段朗读课文，其他学生听读，教师正音。随机抽取学生朗读生字、组词、造句，出现错误时，及时纠正。
3.再读课文，整体感知。
（2）要求学生深读课文，找出文中自己喜欢的句子，说一说为什么喜欢它？思考每一段之间的联系。
（3）要求学生再次深读课文，概括每一段的内容，小组讨论本文是按什么顺序来描写的？
4.拓展练习：写一篇小练笔《纸的自述》。
二年级语文第三单元教学反思篇二
湖水景色()花瓣()
()的景象()的蝴蝶()的花瓣
()的王二小()的敌人()的棋艺
三、按要求写词语。
1、写出四个和石林有关的词语。
2、像王二小一样的.英雄人物，我们常常感动于他们的精神，这让我想起了这几个成语：
(不会写的字可以用拼音代替。)
3、我能写出几个描写色彩的词语：
四、按课文内容填空。
1、江南好，风景旧曾谙。，，能不忆江南?
2、清水是，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的，!
3、来岛上的人很多，他们就能捉到幼鸟，随处都能鸟蛋，可是却没有人去，因为大家都知道。
4、祖国的宝岛台湾气候，，
盛，是蝴蝶的好地方。
五、排列下列错乱的句子，把序号填在括号里。
()它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。
()最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱!
()接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦!
()小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
()一只小猴子在台上表演节目。
六、阅读课文片断，回答问题。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1、这段话有句，主要写
二年级语文第三单元教学反思篇三
《纸的发明》是人教部编版教材第三单元第2课。本单元主题围绕“传统文化”这个专题进行编排，本课讲的是东汉时期蔡伦发明纸的过程和意义，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。从中发明的过程中感受古代劳动人民的聪慧与才干。围绕本课教学教学目标，我有以下几点感触：
一、做学生的好导师。我总是以学生的以玩伴，和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时鼓励，使学生乐于学习，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打下基础。
二、任务驱动
1、以题为眼，课题中的“纸”你都了解多少？联系生活说一说生活中的纸，你知道是谁发明创造的？发明创造的过程如何？让我们来一起了解一下吧！激发学生自主阅读课文。
2、以趣为点，找出文中自己感兴趣的句子与大家分享。目的增强文本的熟悉度。“不动笔墨不读书”为了优化教学我利用闯关练习驱动学生阅读任务，以任务为驱动力贯穿整个教学，运用填表法，明确学习任务，汇报的同时学生的语言表达、纸的发明过程便更清晰、明了。
3、关键词句进行突破,“不动笔墨不读书”教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。孩子们在学习中养成了积累词汇的好习惯，能从关键词中体会深层次的含义，还需引导加强训练。
在教学中通过反复读，首先抓住描写蔡伦造纸的动词“剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下”等，或做一做动作，体会出蔡伦造纸的艰辛不易；其次从造纸的材料看“树皮、麻头、稻草、破布”:看似再平常不过的东西却创造出闻名世界的纸，进而突出了古代劳动人民的聪明智慧，的以及过程体会出蔡伦造纸的艰辛不易，造纸的方法是劳动人民的智慧结晶，我们要热爱自己祖国的文化。
从“容易得到、大量制造”“影响了全世界”体会蔡伦造纸的贡献之大，具有深远的历史意义，进一步剖析蔡伦这个人心存百姓、勇于摸索、敢于创新，接机引导学生简单了解我国古代的四大发明，增强了学生的民族自尊心和自豪感。
4、体验收获的快乐,课堂教学是实施素质教育的主渠道，让孩子们在大舞台上尽情的展示自己的才能，在实践中学习、思考、体验、积淀，不断地充实自己、体验成功地喜悦.追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。
分层训练：
1、谁能说说纸是怎样发明？
2、挑战自我--3分钟《纸的自述》
三、不足：对于农村孩子对造纸的过程只能通过言语、视频粗糙了解感一点，如果能让孩子们亲手实践、体验一下造纸过程，孩子们会更加珍惜别人的劳动成果，还会对四大发明及传统文化的热爱深入心底，教学效果会更好。我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
二年级语文第三单元教学反思篇四
每个人都知道生活中要讲诚信，诚信拆成2个词语就是诚实和守信，一个人只有诚实对待别人了，遵守自己许下的诺言了，才有可能得到别人的信任。
我们不能像《撒谎的孩子》文中的孩子一样，每天都喊狼来了，以寻求开心，而当狼真的来时，他就算喊破了嗓子也没有人会去帮助他，因为原来会来帮助他的人早已习惯了的喊叫，以为又是逗你玩呢，可见，谎言有碍于诚信。
但当我在一本书中读到一个真实故事时，改变了对谎言的看法，心里的情感便顿时油然而生。这个故事发生在重庆一个贫困家庭，这一天，妈妈向往常一样在数1元，1角，5角的硬币，数着数着，妈妈发现少了一个5角硬币，便问乔乔，是不是她拿的，乔乔不承认，妈妈就转身搁下一句话，去竹林里找竹片打她了，她说：要不你把手指砍下来证明你的清白，要不就承认你犯下的错误。等妈妈回到家时，一下子愣住了，乔乔真把手指砍了，而且，她砍的不是一刀，而是六刀，不是2段，而是7段，更使人惊讶的是，她既不哭，也不闹，而是安静地等妈妈回来。
我们都明白，妈妈说的只是一时气话，不能当真，可是六岁的乔乔，她并不这样想，她只知道诚信，她只是想让妈妈给她更多的关爱。这个故事，使我深受感动，虽然乔乔知道要守信，但是，这种自残的方法是错误的，在我看来，人不能完全讲诚信。在别人受伤的时候，也要用善意的谎言去安慰、鼓励他。讲诚信是对的，但是，生活中也需要善意的诺言来掩盖事实，所以，这两者之间并选不出谁对谁错，人只要做的出发点是好的，哪怕说了谎，也是无碍于诚信的。
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二年级语文第三单元教学反思篇五
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，整理了小学二年级语文下册第七单元自测题，希望大家能够合理的使用!
一、形近字组词。
杨丝()王()九()关()战()顺()
扬()死()玉()仇()管()站()页()
米()埋()舌()密()月()育()给()
迷()理()敌()蜜()朋()盲()拾()
类()陪()筑()戌()赶()从()批()
粪()部()巩()茂()走()丛()比()
季()租()景()源()散()拔()桶()
禾()组()影()原()撒()泼()涌()
互()桔()祥()好()味()莘()肯()
户()吉()详()如()妹()幸()啃()
离()
璃()
二、把下列成语补充完整。
()云()月、()云()月、月()星()、烘()托()
()明()稀、()()辉映、()风()月、众()捧()、
披()戴()、()星()月、
三、根据课文内容填空。
1、()那天早上，()去()“扫荡”。山沟里潜伏着()还隐藏着()。王二小带路走在()，把敌人()我们的()。
2、青海湖西部有一个叫“”的小岛，那就是()的青海湖鸟岛。每年春天，天气()，湖水()，()的鸟儿就陆续从()飞来。它们在这里筑巢()，()。
3、()是鸟岛最热闹的时候，()的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的()。一眼望去，()的鸟窝一个()着一个。()，到处是()的、()的鸟蛋。
4、祖国的()台湾气候()，()，()，是()生长的好地方。
5、台湾的()多，()也多。每年()季，一群群()的蝴蝶()过花丛，()树林，()小溪，赶到山谷来()。人们就会把这些山谷叫做()。
6、蝴蝶谷的景象非常()。有的山谷里只有一种()蝴蝶，在阳光的`下，()，()。有的山谷里有几种()，()，()，就像谁在天空中撒了一把把()的花瓣，()，又()。
7、西双版纳的()开了，傣族人民迎来了一年一度的()。这一天，人们()，()，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了()，清水里有的()香水，有的()花瓣。开始泼水了，大街()，你拿瓢往我()里灌，我端盆向你身子上()，()、()、()、()，个个身上()，人人脸上()了花。()是()的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的()多，怎么能呢!
8、地上()了火红的凤凰花瓣，空中()着()的象脚鼓点。大家()，()，赛起了()，放起了()，直到深夜还不肯离去。
9、()是世界上产蝴蝶较多的国家，据估计碟的种类有1300多种，而台湾又是我国蝴蝶种类()的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此台湾素有“”的美誉。
10、《江南好》的作者()代的()。
11、默写《江南好》。
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()，
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