每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我的家乡活动有哪些篇一
设计意图：
家乡在武夷山脚下，江西东南边，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。
活动目标：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等，历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
2、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？――我的家乡在江西广昌
广昌的白莲天下闻名――广昌秀丽风景天下传
千年古刹定心寺――明代古寺龙凤岩
驿前明清建筑群ddd宋代雁塔在河东
名胜古迹数不清ddd我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思：
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
我的家乡活动有哪些篇二
活动一：参观幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
活动准备
场地安全检查
过程建议
1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。
2、观看园内环境及了解班级的位置。
3、大家分享见闻并自由活动。
活动二：我的东西我认识
活动目标
认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。
活动准备
每个孩子的'个人生活物品有不同的标记。
过程建议
1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。
2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。
3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?
4、认标记拿自己的茶杯喝水。
5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。
活动三：有趣的饲养角
活动目标
知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。
活动准备
饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。
过程建议
1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。
2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。
3、给小动物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。
2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。
我的家乡活动有哪些篇三
三、活动时长：
3个月(三月、四月、五月)
四、过程设计：
（一）课题背景：
锦州，我们的故乡，扼关内外咽喉，地缘优势明显，历史文化遗存丰厚。这里，依山傍海，人杰地灵；这里，英烈辈出，物华争艳；这里，正在发生翻天覆地的变化，“中国投资环境百家城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城”这一个个光荣的称号，无不印证着锦州发展的足迹；锦凌水库、滨海新城、城市轻轨、锦州湾国际机场这一个个令人振奋的字眼，无不赋予滨海新锦州以崭新的时代内涵。
乡”为主题的综合实践活动，培养学生了解家乡、热爱家乡的自豪感以及建设家乡的责任感。
（二）活动目标：
总目标：通过“知我家乡，爱我家乡”的主题综合实践活动，引导学生研究学习我们的家乡——锦州，改革开放特别是党的十六大以来，在各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解锦州的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。
活动中要达到的具体目标：
1、呼唤“家乡情结”
家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，增强学生对锦州的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历史责任感。
2、呼唤“锦州精神”
锦州是震惊中外的辽沈战役的主战场，是一座英雄的城市；是20世纪60年代闻名全国的新兴工业地区，创造了共和国历史上第一根棉纶丝、第一只晶体管等21项全国第一的产品。锦州的先辈们创造了锦州的光辉历史与文化，也铸就了“勇于牺牲，敢为人先”的锦州精神。这是锦州映射历史、走向未来的旗帜，更应成为青少年学生的价值追求。通过学习与实践，激发学生的社会责任感、使命感和奉献精神，把这种精神化作学习的动力、修身的准则、奋斗的豪情，更好的为滨海新锦州建设添砖加瓦。
3、呼唤“文明市民”
强对学生的教育引导、启迪激励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，锦州因你们而骄傲。
4、呼唤“能力培养”
通过学习与实践，引导学生进一步学会社会实践调查的方法，强化学生参与社会活动的能力，激发学生主动探索和研究的精神，提高学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力。培养学生合作精神和社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性全面发展。
五、组织机构
1、为确保此次活动的顺利开展，完成预期目标，成立综合实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以保障。
组长：姜仁弘（校长）
副组长：王宝艳（副校长）
成员：金晓宇（德育主任）李丹丹（辅导员）
2、成立活动研究小组，具体负责方案的制定与实施，活动过程的指导、管理、研究、评价与总结。
组长：金晓宇（德育主任）
副组长：李丹丹（辅导员）
成员：崔盼盼、李晶、张爽、何畅宇、毕扬、陈华、王莹、张晓艳、赵丽萍、严春伟等
六、活动形式
活动的组织形式丰富多样，包括个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等，根据课程内容、学校特点和学生实际灵活安排，不拘泥于形式，引导学生深度实践，注重活动的实效。
七、活动安排
第一阶段：准备阶段
1、全面领会上级领导的活动精神，校长组织校领导开会研究活动的主题，辅导员制定活动方案。
2、召开实施教师会议，实施教师根据学校方案，撰写班级计划。
3、发动和组织学生，做好活动前的准备工作。
4、争取家长配合，与社区有关单位联系，确保活动顺利进行。
第二阶段：活动阶段
l、教师指导策略
坚持在学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师的指导。教师在
以下方面要给予切实的指导：
（1）指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？
（3）创设问题情境，激发内在动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向。
（4）审视学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。
（5）督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。
（6）指导学生如实记载调查中所获得的'基本信息和活动过程
（7）拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入。
（8）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。
（9）引导学生选择适当的结果呈现方式，形成形式多样的作品。
（10）指导学生对实践活动进行适当的反思。
（11）指导学生评价自己的表现和研究成果。
对于不同年级的小学生，以上方面指导的力度应有不同。年级越低，指导的力度应越大。
2、活动管理策略
（1）对活动计划的实施实行有效监控，保证活动进展顺利。
（2）两周召开一次教师的研讨会。对活动进行交流、探讨，评析。
（3）对活动开展的情况进行关注性测评，对活动中出现的问题、困难，及时采取措施引导、调整，促使活动顺利进行。
3、活动实施步骤
（1）教师根据学校方案，以班级或年级组为单位，指导学生进行调查、收集资料、分析提出问题。
（2）师生共同确定研究主题，明确研究范围，引导学生确定自己的研究课题。具体内容为：主题的初步讨论；要研究讨论和思考的事物和故事；现有知识的主题网；寻找活动需要的材料；陈述需要解决的问题。
（3）各班级开展活动，深入社区、家庭、自然，实地参观访问，记录活动过程，收集、记录学生体验，讨论并计划如何发表所学到的知识和经验。
（4）总结方法，继续做更深入的探究工作，形成研究成果。
4、具体活动安排
开展“知我家乡，爱我家乡”的一系列活动，通过活动，使学生了解家乡的昨天、今天和明天，感受家乡日新月异的变化，从而激发学生热爱家乡的思想感情。
（1）争做“文明小市民”活动（3月）
a“在家做一个好孩子”
我的家乡活动有哪些篇四
活动内容：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：
1、黄山松所惧怕的松虫图片。
2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的.松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3、自由活动
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？―――我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名―――风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥―――太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。
我的家乡活动有哪些篇五
一、活动主题：
展现当代大学生的个性生活，突显我系大一新生的青春活力。
二、活动背景：
三、活动目的：
通过“我的.大学”征文活动，来了解我系大一新生对大学生活的认识和看法，以此可以更好地引导他们的大学生活的方向。同时，也可以借此机会让他们更好地展示自己丰富多彩的大学生活规划，为日后可以更好地完善，充实大学生生活作铺垫。
四、活动对象：
林学院全体大一新生
五、活动主办单位：林学院学生分会
承办单位：生活卫生部
六、活动时间及安排：
1、活动时间：
11月14到月21日
2、活动安排：
(1)活动宣传阶段：由林学院学生分会办公室将活动内容、目的及要求传给大一各班班长。
(2)活动准备阶段：每位参赛者在年11月22日之前将自己的作品交由各班生活卫生部干事，22日由各班生活卫生部干事将各班的参赛文章交至林学院学生分会。
(3)作品评选：由林学院分团委辅导员张霞老师、林学院学生分会主席、生活卫生部部长组成评审团评选优秀作品。
(4)比赛结果公布：评出的优秀作品及参赛作者会公布在系宣传板面上。
七、评分标准：(满分一百分)
(1)主题内容(30分)：文章主题表达是否清晰，立意是否明确，是否突出大学生活
(2)结构层次(20分)：内容的条理性、层次要分明，结构严谨;
(3)语言功底(20分)：文笔流畅，评论观点中肯度;
(4)结合实际(30分)：内容是否结合校园实际，结合大学生校园生活实际出发。
附：
1、参赛文章必须在800字以上。
2、以“我的大学”为主题，题目自拟。
3、文章内容积极向上，充分展示大学生活。
4、作品须注明班级、学号、及姓名。