方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
下半日活动方案篇一
1、 以多种游戏形式复习巩固本期部分语言以及早期阅读的内容,体验语言活动的快乐。
2、 通过活动充分展现家园共育、家园互动的优越性,同时向家长展现班上幼儿各方面的发展情况。
1、 泡沫地垫若干【地垫一面贴有字卡】,在教室内纵排排列;小椅子排列成马蹄形,家长坐。
2、 大鼓六面,下面分别藏题卡一张【或汉字卡或谜语或儿歌或故事表演或奖品一件】。
1、 师幼共同开火车进入活动室,幼儿依次与每位家长击掌,以示“加油”!幼儿有序的找一块地垫坐下。师幼家长共同做简单的手部律动。
2、 游戏:大揭秘。
【1】、师:“我的小手还会这样唱歌,你会吗?”师任选一面鼓敲打节奏,幼儿学习用手拍打节奏。
【2】、师:“我们的每一面鼓宝宝下面都藏着一个秘密哦!你们想知道吗?”幼儿按要求拍打相应节奏,便可打开盆子。全体幼儿共同完成题卡上的题目或共同获得礼物一件。
3、 字卡操作游戏:萝卜蹲。
幼儿一横排为一组玩“萝卜蹲”。
下半日活动方案篇二
区域游戏:
阶段目标:
1、能使幼儿积极投入游戏中去,乐意与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的语言表达能力,能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、帮助幼儿建立物归原样的意识。
活动流程:区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果
活动指导:
一、区域创设
1、 语言区——看图书、掷骨子 (骨子、图书若干)
指导语:看了什么书?书上有什么?
把骨子往上抛,看一下落在地上时看到了什么水果宝宝?
要求:讲完整的话
2、 生活区
喂娃娃吃饭——学习使用小勺子,发展小肌肉(大嘴娃娃、各类食物)
粘贴果子——练习手指的灵活性(果树、果子若干)
打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、头绳、梳子等)
要求:做到物归原样
3、 益智区
找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印(手套、鞋子、手脚印若干)
拼图——能找到相应的积木宝宝和图片(拼图版、积木)
找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子(瓶子、瓶盖)
4、 美工区
橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上
涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法,先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂 (蜡笔、水果图)
手指点画——颜料、彩纸
二、幼儿自主游戏,教师巡回指导
三、交流评价、分享成果
指导语:谁能告诉大家你今天玩了什么?是怎么玩的?作品大家一起看,共同欣赏评价。
重点讲评生活区种果子,请幼儿讨论“我在树上种满了果子,如果别的小朋友再想种怎么办呢?”
生活活动:
内容:我会折衣服
目标:1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。
2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。
3、逐步培养幼儿折衣服,不乱扔、乱放的习惯。
重点与难点:重点:认识到不能乱扔衣服,并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。
难点:掌握折衣服的方法。
材料与环境创设:小朋友的外套
活动流程:观察发现——幼儿示范——幼儿练习
活动指导:
一、 观察发现
“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧,热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”
请幼儿观察
“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊?那我们想办法让衣服整齐一点好不好?”
二、 请幼儿到前面演示一下怎样折衣服,其他小朋友观察。
三、 幼儿练
教师肯定或纠正这位小朋友折衣服的方法,请幼儿把自己的衣服取回,折好以后再放回来。
活动的延伸:以后脱下衣服要折好再放进来,在家也应该这样。
学习活动:
活动名称:水果色拉
设计思路:结合本月主题采果子,请幼儿在感知水果的基础上,自己动手剥果皮、用玩具小刀切水果,在老师的帮助下自己动手制作水果色拉。通过本次活动培养幼儿喜欢吃水果、热爱水果的情感,发展幼儿小肌肉,体验自己劳动成果的喜悦。
活动目标:
1、培养幼儿喜欢水果、爱吃水果的情感,引发幼儿自己动手的兴趣并能从与同伴的分享中感受到快乐。
2、培养幼儿的动手能力,如剥、切等,发展小肌肉。
3、进一步加强幼儿对水果外形特点、味道、吃法的感知水平。
活动准备:各类水果若干 色拉酱 水果刀 大碗每桌一个 小勺每人一把 一次性桌布
重难分析:重点:加强感知水平并培养喜欢水果、分享快乐的情感
难点:培养幼儿的剥、切的能力
活动流程:感知讨论——动手制作——分享成果
活动指导:一、感知讨论
1、出示水果篮
“这里有什么水果啊?”
“小朋友们告诉大家你最喜欢吃什么水果?”
“为什么?”
2、讨论吃法
“这些水果我们都吃过,谁来告诉我香蕉是怎么吃的?” ——剥皮
“怎么剥皮,请一个小朋友上来剥剥看”
“橘子是怎么吃的?”——剥皮
“苹果和生梨是怎么吃的?”——削皮
演示给幼儿看怎样削皮,并告诉幼儿小朋友不可以玩小刀。
二、动手制作
1、告诉名称
2、老师示范
边演示边讲解
去皮——用勺子切成一段一段放进碗里——浇上色拉酱——用勺子拌匀
3、请幼儿自己做
将幼儿分成六组,请幼儿自己分工,提醒他们浇上色拉酱以后再吃。
三、分享成果
幼儿做好以后,请他们自己品尝,也可交换品尝,请老师品尝,体验自己动手做事情的自豪感。并引导他们说一说味道有什么不一样了。
运动活动:
活动名称:小刺猬背枣子
活动目标:
1、鼓励幼儿愉快主动地参与活动,体验快乐和友爱的情感;
2、引导幼儿练习侧身翻滚,发展动作的协调性。
环境创设与材料准备:
1、红色皱纸剪成的“枣子”若干、小篮子若干、垫子若干、竹梯、小桥。
2、录音机和音乐、幼儿身穿毛衣
重点和难点:侧身翻滚
活动流程:动物模仿操——自由探索滚的动作——共同游戏——放松运动
活动指导:
一、动物模仿操
1、教师扮刺猬妈妈,带领小刺猬入场。
2、教师:今天天气真好,让我们一起锻炼身体吧!(听音乐做动物模仿操)
二、自由探索滚的动作
幼儿围在老师的周围“今天我们小刺猬跟妈妈一起出去玩好不好?刺猬是怎么走路的,哪个小朋友来学一学?”
老师肯定或纠正动作,请所有的小朋友一起学
三、共同游戏
将幼儿分成四组
1、“中午了,我们去摘枣子吃好吗?”
请一幼儿示范,老师讲解玩法规则
2、四组共同游戏,老师观察指导
四、放松运动
教师:我们背了这么多枣子,高兴吗?
背着枣子回家。
自由活动:
1、组织游戏——邮递员
目标:培养幼儿的节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力
2、幼儿自主选择材料游戏
午餐:
1、饭前谈话:介绍今日菜单,提高幼儿食欲,请幼儿安静用餐
2、用餐管理:帮助个别幼儿,提醒全班孩子细嚼慢咽,不挑食。
下半日活动方案篇三
活动目标:
积极参与英汉两种语言的游戏活动,能自主选择阅读活动,习得有关蜗牛的知识经验。提供丰富的阅读环境,营造轻松愉悦的学习氛围,培养幼儿表达的积极性,提高幼儿语言表达的能力。
学会观察与思考,了解、认识蜗牛的生活习性,学会发现问题,愿意自我解决问题,有一定的解决问题的能力。通过实验观察,讨论与分享,初步获得有关蜗牛的知识经验。能主动参与户外活动,自主创编昆虫的模仿动作,提高动作协调性、敏捷性,培养团队意识与合作运动的能力。
晨间锻炼
提供材料:海绵垫、圈、跳绳
活动组织:
1、幼儿自由选择器械进行锻炼。
2、重点指导能力弱的小朋友。
活动说明:
重点指教师导鼓励幼儿积极参与煅练,提醒幼儿园注意安全。
阅读与对话
提供材料:
阅读材料、表演道具。
活动组织:
幼儿自由分区阅读。(表演文学作品《月亮船》,墙面资料阅读,图书阅读
电脑资料阅读,自由聊天。
看图讲述故事《我们的画》
活动说明:
在故事中重点引导幼儿认识动词和名词。提醒幼儿阅读中语态音量,不干扰他人。
探究与体验:研习蜗牛
提供材料:
1、记录表、笔。
2、蜗牛、大盒子、泥土、树叶等。
3、水果、米饭、糖、菜叶等食品。
4、(冷、热)水、冰、酒精灯,牙签、音乐、发响乐器、手电筒、各色纸条或各色颜料等。
活动组织:
1、分享与交流有关蜗牛的知识经验。
2、阅读幼儿的问题、讨论研习方法。
3、介绍师生共同准备好的材料,提出研习要求。
4、幼儿自由合作观察研习蜗牛,引导幼儿做记录。
5、展示与交流:让有需要的幼儿阅读自己的记录,教师帮助提升经验。
活动说明:
教师帮助幼儿记录问题,引导幼儿阅读,并进行归纳和提升。
运动与健康
提供材料
球、大口袋若干、录音机、磁带、地垫等,布置好场地。
活动组织:
运动准备:
快慢交替跑,韵律操。
1、分组练习动作:推小车、玩沙包。
2、竞赛游戏:毛毛虫。
3、亲子游戏:蜘蛛附子。
4、结束部分:放松运动—蝴蝶飞。
[page_break]
活动说明:
鼓励幼儿积极参与活动,提高走、跑、跳等动作技能,体验运动的愉悦。
下半日活动方案篇四
活动目标:
积极参与英汉两种语言的游戏活动,能自主选择阅读活动,习得有关蜗牛的知识经验。提供丰富的阅读环境,营造轻松愉悦的.学习氛围,培养幼儿表达的积极性,提高幼儿语言表达的能力。
学会观察与思考,了解、认识蜗牛的生活习性,学会发现问题,愿意自我解决问题,有一定的解决问题的能力。通过实验观察,讨论与分享,初步获得有关蜗牛的知识经验。能主动参与户外活动,自主创编昆虫的模仿动作,提高动作协调性、敏捷性,培养团队意识与合作运动的能力。
晨间锻炼
提供材料:海绵垫、圈、跳绳
活动组织:
1、幼儿自由选择器械进行锻炼。
2、重点指导能力弱的小朋友。
活动说明:
重点指教师导鼓励幼儿积极参与煅练,提醒幼儿园注意安全。
阅读与对话
提供材料:
阅读材料、表演道具。
活动组织:
幼儿自由分区阅读。(表演文学作品《月亮船》,墙面资料阅读,图书阅读
电脑资料阅读,自由聊天。
看图讲述故事《我们的画》
活动说明:
在故事中重点引导幼儿认识动词和名词。提醒幼儿阅读中语态音量,不干扰他人。
探究与体验:研习蜗牛
提供材料:
1、记录表、笔。
2、蜗牛、大盒子、泥土、树叶等。
3、水果、米饭、糖、菜叶等食品。
4、(冷、热)水、冰、酒精灯,牙签、音乐、发响乐器、手电筒、各色纸条或各色颜料等。
活动组织:
1、分享与交流有关蜗牛的知识经验。
2、阅读幼儿的问题、讨论研习方法。
3、介绍师生共同准备好的材料,提出研习要求。
4、幼儿自由合作观察研习蜗牛,引导幼儿做记录。
5、展示与交流:让有需要的幼儿阅读自己的记录,教师帮助提升经验。
活动说明:
教师帮助幼儿记录问题,引导幼儿阅读,并进行归纳和提升。
运动与健康
提供材料
球、大口袋若干、录音机、磁带、地垫等,布置好场地。
活动组织:
运动准备:
快慢交替跑,韵律操。
1、分组练习动作:推小车、玩沙包。
2、竞赛游戏:毛毛虫。
3、亲子游戏:蜘蛛附子。
4、结束部分:放松运动—蝴蝶飞。
[page_break]
活动说明:
鼓励幼儿积极参与活动,提高走、跑、跳等动作技能,体验运动的愉悦。
下半日活动方案篇五
我们已经开展了活动“家里的声音”,孩子们在活动中听了妈妈洗菜、切菜声,流水声等,孩子们非常地感兴趣,在猜的过程中也加深了他们对声音的印象,因为孩子对家里的各种声音也非常感兴趣,因此我就设计了“家里的声音”第二教时“奇妙的声音”,通过活动让孩子们认识家里的电器,并且认识这些电器的外部特征,能够动手去进行黏贴。
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、认识家中常用物品的外形特征,并根据外形阴影进行对应黏贴。
ppt、操作材料包等
一、猜猜我是谁——感知区分各种家里常见物品的声音。
1、放录音,听这是什么声音?(电话、钟、手机、电水壶等生活中物品的声音)
2、我们来学一学这些声音是怎样的?
小结:生活中有各种各样的声音,我们的生活离不开声音,也离不开这些会发出好听声音的东西。
二、认识这些常用物品
(一)电视机
1、电视机是什么样子的?你看过哪些电视节目?
小结:电视机丰富了我们的生活,给我们生活带来了快乐。
(二)水壶
1、水壶的声音是怎样的,我们来学学看。
2、水壶长的什么样子的?你们家有水壶吗?和这个一样吗?
3、知道水壶有什么用场吗?它的声音告诉我们什么?
小结:水壶可以用来烧水,烧好的水可以用来洗脸、洗脚。它的声音告诉我们水开了,快点把煤气关掉,不然会有危险的。
(三)洗衣机
1、洗衣机是怎么洗衣服的?
2、它长什么样?
小结:洗衣机是妈妈的好帮手,妈妈洗衣服累,有了洗衣机,就省力多了。
(四)电话机
1、你们家里的电话机是怎么样的?
2、会发出什么好听的声音?
小结:电话机用处大,可以打电话,可以接电话。
(五)钟
1、这个钟是什么形状的?你们家的钟和它一样吗?
2、钟还有一个用处是什么?
小结:钟可以告诉我们准确的时间,没有钟我们就可能上学迟到,爸爸妈妈可能不能准时来接我们放学。
(六)手机
1、家里面谁用手机?
2、手机是大大的还是小小的?
小结:小小的手机用处大,随时随地打电话,代替钟表代替电话,它的本领真是大。
三、幼儿操作——根据阴影对相应的物品进行黏贴
1、想一想这是哪里,这里应该放什么?
2、指导黏贴错误的幼儿
小结:轻轻撕下电器,对齐放在它应该放的地方,不要贴歪了,不要水壶要把水洒出来的,撕一样贴一样,这样就不会和别人的搞错了。
四、讲评——通过观察讨论培养幼儿的语言表达
1、他找对地方了吗?
2、放的时候有问题吗?有没有放正,有没有放歪?
下半日活动方案篇六
活动目标:
1、尝试制作一个纸袋
2、了解各种袋子的基本特征及用处
活动准备:
1、各种材质的袋子(塑料袋、环保袋、纸袋等)
2、广告纸若干、固体胶
活动过程:
1、出示各种材质的袋子,有塑料袋、环保袋、纸袋等
2、师:观察一下这些袋子有什么不同?
3、你平时用这些袋子吗?你用他们来装什么?
4、师:这些袋子除了用来装东西,还有哪些地方是相同的?
小结:生活中的袋子有各种各样的材质的,有塑料的,有布的,有纸的,还有很多不同的,但他们都有个口和底,这些是他们相同的地方,因为有了口和底,我们才能用它来装东西。
1、探索纸袋的做法
师:袋子都有一个口和底,我们来想个好办法怎么样让一张纸有个口和底?
小结:原来呀,只要把这张纸的两条边粘起来,再把一个口也粘起来,就有一个口和一个底了。
2、重点:手压三角形(教师示范讲解)
3、幼儿人手一张废旧广告纸学做纸袋,教师巡回指导
1、师:纸袋做好了,想一想,我们可以用纸袋来装什么东西?
2、幼儿在教室找自己要放进纸袋的东西放一放,装一装
3、师:纸袋除了可以装东西还有什么用?
1、出示纸袋纸偶
师:大家好!我是小兔子,我给大家唱首歌......
2、幼儿创造纸袋的不同玩法,互相交流
下半日活动方案篇七
各种秋天的果实、蔬菜(如:苹果、柿子、狗尾巴草、胡萝卜、土豆等),颜料,各种辅助材料(牙签、胶水、橡皮泥等)。
1.引导幼儿观察各种秋天的果实、蔬菜,与同伴交流各种果蔬的外形,并结合外形说一说自己的想象。
2.启发幼儿根据其形状特点进行创作,如:土豆和狗尾巴草做成小兔子,玉米皮可以做成小姑娘等。
3.鼓励幼儿充分利用各种辅助材料自由创作,完成后进行展示,体验果蔬变身的乐趣。
幼儿自主选择蔬果进行装饰幼儿作品《小刺猬》
幼儿作品《墨镜先生》
(二)果子熟了
黑卡纸、泡泡纸、剪刀、白乳胶、各色颜料。
1.出示拓印材料,引导幼儿探究拓印的方法。
2.引导幼儿根据水果的'形状剪出泡泡纸在泡泡纸,用颜料刷色后并在黑卡纸上拓印。
3.指导幼儿大胆添画,并点缀四周丰富画面。
《果子熟了》拓印画
(三)水墨画《柿子》
1.教师和幼儿共同搜集的柿子图片或实物。
2.毛笔、墨汁、柿红色颜料、调色盘、笔洗、毛毡等绘画材料。
1.教师引导幼儿交流柿子的外形特征,根据柿子的特征探讨运用毛笔绘画柿子的方法。
2.指导幼儿用浓墨中锋画树枝,涮笔后用柿红色中锋左右两笔画出柿子,再用浓墨中锋画柿子蒂,画出柿子的主要特征。
3.幼儿大胆绘画水墨画《柿子》,教师提醒幼儿养成正确的执笔姿势和干净卫生的作画习惯,指导能力强的幼儿添画其他景物,构成有情节的画面。
下半日活动方案篇八
1、幼儿礼貌入园,教师热情接待。
2、师生间互相问早,和幼儿简单交谈。
必炼项目:跳
要求:幼儿练习双脚跳过小房子,发展跳跃能力。
引导幼儿小组讨论:
1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
2、你对幼儿园最难忘的事是什么?
3、剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
要求:幼儿做操时情绪愉快,动作合拍、有力。
提醒幼儿多喝水,以免上火。
提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
10以内数的组成与加减
王海哨
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
1、学习10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
1、《小朋友的书》
2、幼儿每人一张操作纸
一、游戏“我说几,你对几”,复习6以内数的组成
游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。
3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7-1=6,兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,等于另一部分数6.
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。
四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”,指导幼儿列出分合式。