作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班美术教案五彩的灯泡篇一
1.学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。
2.感受参与创造艺术活动的.乐趣。
纸、记号笔
(1)导入:由故事导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀?(因为黑鸭妈妈的蛋好看)
师:好看在哪里呢?你们好奇不好奇呀?(好奇)那你们想不想看一看这个蛋?(想)
(2)出示范画(线描蛋、空白的蛋对比)
师:小眼睛闭起来。看到什么了?(蛋)一个什么样的蛋?还有一个是什么样的蛋?
师:蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。
(3)师示范画
师:首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分,然后一个部分一个部分去装饰。
(4)幼儿作画
教师循环指导
美术:五彩蛋
活动目标:
1.尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。
2.体验参与美术活动的乐趣。
活动准备:
1.课件:
2.幼儿操作材料:记号笔、蜡笔、蛋形画纸。
3.展示用的黑板两块。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏,是吧?还有一些蛋宝宝,它们也想来我们中四班做客,你们欢迎吗?(欢迎)
2.欣赏五彩蛋,了解装饰的方法。
(1)播放课件:出示范例,
师:这个蛋宝宝漂亮吧?来看看它身上有些什么颜色?
幼:"红色、黄色、蓝色……"
师:"这些颜色是怎样排列的?"
师:是红、黄、蓝,红、黄、蓝,我们叫它间隔排列。是什么排列?(间隔排列)
师:再来看看有些什么图案?
幼:有圆形、花朵。
师:这些图案又是怎样排列的?
幼:花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的
(2)师:像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列,看上去怎么样?(更美了、还很整洁很舒服)这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)
3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。
师:那么这个五彩蛋该怎样画呢,我们一看,
(课件演示:这是一个蛋宝宝,先把它分成几份,这里分成了六份,我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹,然后涂上了……间隔的颜色)
漂亮吧,再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。(幼儿欣赏)
师:这里还有许多蛋宝宝,它们想请你们帮忙打扮打扮,你们愿意吗?
师:你想帮蛋宝宝设计什么颜色?(红绿间隔)有些什么图案?
师:这样吧,现在请你们每人设计一个五彩蛋,你们可以画上自己喜欢的图案和颜色,看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗?开始吧。
4.鼓励独创、指导要点
幼儿操作,教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
5.展示作品。
中班美术教案五彩的灯泡篇二
一、教学内容:中班美术活动《五彩鸟》
二、教学目标:
1.通过观察和欣赏各种鸟,初步感受鸟的色彩美。
2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟,表现鸟的色彩美。
三、教学准备:
1.勾线笔,画好不同姿态小鸟的轮廓图。
2.课件:鸟类的图片
四、教学重点与难点:
学习用线条和简单的图案装饰鸟。
五、教学方法与手段:观察法、讲解示范法、图片
六、教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
(一)播放课件,欣赏图片,引出课题。
看一看,这图片上的小鸟,他们的羽毛有什么特点?
观察小鸟羽毛的色彩,并回答。
欣赏图片,激发幼儿兴趣。引导观察,感受小鸟羽毛的色彩美。
(二)学习装饰小鸟。
1.师:如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点,可以怎么做?
2.出示一些装饰的线条和图案,引导幼儿观察。
幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。
观察了解装饰的线条、图案。
在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。
(三)布置与辅导:
1.教师提出绘画要求
2.幼儿绘画,教师巡回指导。
幼儿作画
巡回观察,个别辅导幼儿的装饰和涂色,使每个孩子获得成功体验。
(四)展示作品,组织讲评。
你用哪些线条来装饰的?
欣赏作品。
根据提问交流回答
让幼儿学会相互欣赏;
七、教学反思:
在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的'一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励。我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇。教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,效果比较好!
中班美术教案五彩的灯泡篇三
1.学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。
2.感受参与创造艺术活动的乐趣。
《幼儿画册》,记号笔、水彩笔。
1.导入(故事导入活动,引起幼儿兴趣)。
师:小朋友,为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖得好呀?(因为黑鸭妈妈的蛋漂亮)
师:好看在哪里呢?你们好奇不好奇呀?想不想看一下这个蛋?
2.出示范画(装饰好的画、空白的画对比)
师:小眼睛闭起来。
看到什么了?(蛋)
看看你认识里面的什么图形。
小结:蛋上面有各种各样的图形和线条。
3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。
首先,我们把蛋用线条分成几个小一点的部分,然后一个部分一个部分去涂上颜色。
漂亮吧?再给你们看看老师设计的其它的五彩蛋。
4.幼儿作画。
师:这里还有许多蛋宝宝,它们想请你们帮忙打扮打扮,你们愿意吗?
师巡视指导。
5.欣赏评价。
向好朋友介绍装饰好的作品。
中班美术教案五彩的灯泡篇四
1.学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。
2.感受参与创造艺术活动的乐趣。
纸、记号笔
(1) 导入:由故事导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀?(因为黑鸭妈妈的蛋好看)
师:好看在哪里呢?你们好奇不好奇呀?(好奇)那你们想不想看一看这个蛋?(想)
(2) 出示范画(线描蛋、空白的蛋对比)
师:小眼睛闭起来。看到什么了?(蛋)一个什么样的蛋?还有一个是什么样的蛋?
师:蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。
(3) 师示范画
师:首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分,然后一个部分一个部分去装饰。
(4) 幼儿作画
教师循环指导
美术:五彩蛋
活动目标:
1.尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。
2.体验参与美术活动的乐趣。
活动准备:
1.课件:
2.幼儿操作材料:记号笔、蜡笔、蛋形画纸。
3.展示用的黑板两块。
活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏,是吧?还有一些蛋宝宝,它们也想来我们中四班做客,你们欢迎吗?(欢迎)
2.欣赏五彩蛋,了解装饰的方法。
(1)播放课件:出示范例,
师:这个蛋宝宝漂亮吧?来看看它身上有些什么颜色?
幼:"红色、黄色、蓝色……"
师:"这些颜色是怎样排列的?"
师:是红、黄、蓝,红、黄、蓝,我们叫它间隔排列。是什么排列?(间隔排列)
师:再来看看有些什么图案?
幼:有圆形、花朵。
师:这些图案又是怎样排列的?
幼:花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的
(2)师:像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列,看上去怎么样?(更美了、还很整洁很舒服)这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)
3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。
师:那么这个五彩蛋该怎样画呢,我们一看,
(课件演示:这是一个蛋宝宝,先把它分成几份,这里分成了六份,我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹,然后涂上了……间隔的颜色)
漂亮吧,再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。(幼儿欣赏)
师:这里还有许多蛋宝宝,它们想请你们帮忙打扮打扮,你们愿意吗?
师:你想帮蛋宝宝设计什么颜色?(红绿间隔)有些什么图案?
师:这样吧,现在请你们每人设计一个五彩蛋,你们可以画上自己喜欢的图案和颜色,看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗?开始吧。
4.鼓励独创、指导要点
幼儿操作,教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
5.展示作品。
中班美术教案五彩的灯泡篇五
报纸是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的,我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动,鱼又是孩子们非常喜欢的动物,我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等,所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上,我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动,以此培养幼儿的创造意识。
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计装饰鱼的花纹。
2、鼓励幼儿大胆想象,用各种好看的花纹来装饰美化鱼。
能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。
鱼尾巴和鱼眼睛的固定。活动准备:
1、经验准备:欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片),画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备:“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干,剪好花纹的彩条若干;双面胶、粘纸、剪刀。海洋背景图一张。
一、出示报纸,引出课题。
1、出示报纸:看老师今天带来了什么?报纸可以用来做什么?
2、出示一条“报纸鱼”,提问:
(1)这是什么?是用什么做的?
(2)猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼?
二、示范讲解:
步骤1:报纸斜角卷起,然后对折再对折,再用力的拧紧,要拧的紧,不然报纸容易散开。(配合儿歌折一折,卷一卷,拧一拧)
步骤2:将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用粘纸将交错部分粘合,鱼初具雏形。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)步骤3:选择颜色不同的彩纸,剪成粗细、花纹不同的条状,贴在鱼矿内,可上下、左右、斜角不同方向贴。
步骤4:用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块,贴在彩条上可作为鱼身上的花纹,贴在鱼框上可作为鱼鳍,贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
步骤5:请幼儿想出鱼眼睛的装法,重点引导幼儿思考,报纸鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么装上去。
三、幼儿操作:
1、操作要求:报纸条搓紧,卷好后用透明胶绕圈固定,鱼身上的花纹可以自己设计,花纹可多一些色彩,注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
2、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
3、提示幼儿爱惜彩纸,剪下的彩纸碎片可以充分利用,把用下的废纸放进框内。
四、相互欣赏。
幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上,请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验,引起幼儿创作的欲望。并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。
步骤1、步骤2教师示范,步骤3、步骤4可不示范用讲解的方式,鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。
鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。
集中作品,给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。
中班美术教案五彩的灯泡篇六
选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。
中班美术教案五彩的灯泡篇七
美丽的春天到来了,到处都是绿草如茵,鸟语花香,孩子们对身边的这一切充满了兴趣,每天都在自然角中用好奇的眼光这里看一看,那里瞧一瞧。我们结合春天的主题也开展了一系列相关的教学活动。周末过后,班上有小朋友带来一组去家乡汉阴凤堰油菜花节赏油菜花的照片,一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,那金黄的花海让孩子们赞叹不已,孩子们对油菜花有了很大的兴趣。于是,我就有了一个想法,想设计一节活动,让孩子们从中了解油菜花,并了解家乡汉阴著名的凤堰古梯田油菜花节,从而激发幼儿对家乡美景的向往。
1.幼儿知道自己家乡的名称,向大家介绍家乡的特色。
2.初步了解油菜花的特点,学习用手指点画的方法绘画油菜花。
3.能够积极主动的参与活动,动手动脑,表达自己对家乡的喜爱。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:学习手指点画油菜花
活动难点均匀地进行点画
教具:课间、玩偶、教学范例
学具:彩色卡纸(红、黑)若干油画棒(绿色)若干。黄色颜料、餐巾纸
一、观看课件,引出课题
1.观看小玩偶(小画家)的动画,激发幼儿兴趣,引导幼儿向小玩偶介绍自己的家乡
教:我们的家乡是安康,家乡有很多的美景,有很多好玩的地方。
2.观看春天油菜花的图片,结合幼儿经验,引导幼儿说说自己看到的油菜花的样子
3.教师小结:我们的家乡安康是个美丽的地方,地域明显,四季分明,每年春天最美丽的风景之一就是一大片一大片的油菜花,家乡的汉阴县每年春天都会举行油菜花节,吸引远方的游客前来观赏。油菜花不但色彩漂亮,气味清香,他的油菜籽还可以压成很香的菜籽油,炒出可口的饭菜。
二、欣赏范例,学习手指点画油菜花的方法.
1.出示“小画家玩偶”绘画的油菜花作品,幼儿欣赏
讨论:(1)你觉得这幅作品怎么样?上面有什么?
(2)你认为这幅画是怎么画出来的?
2.师生一起探索油菜花的绘画方法
(1)油菜花的花杆(用绿色的油画棒由下向上画出花杆)
(2)在花杆上点上花(用食指蘸上黄色颜料,在花杆上均匀地点上黄色的油菜花)
在整个探索活动中教师积极的引导幼儿,请幼儿积极参与讨论,并请个别幼儿来进行探索示范。
三、幼儿创作,教师进行指导
1.引导幼儿在绘画时共同分享绘画材料
2.提醒幼儿点画时用力均匀,要将花点在花杆上,尽量讲话点多
3.提醒幼儿注意卫生,点完后用纸巾将手擦干净
4.鼓励幼儿对画面进行丰富
四、幼儿作品展
幼儿将自己的作品展示给同伴
本节课是一节手指点画活动,手指点画是幼儿园美术活动开展的形式之一,工具独特,操作方便,让孩子们用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物,从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。这一形式也是孩子们最为喜欢的。本节课围绕“春天”这一主题,与孩子们喜欢的美术表现形式相结合,让孩子们通过活动感受浓烈的美丽的春天气息中,体验家乡春天的美。同时,激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣,让幼儿初步感受用手指点画的乐趣,促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
在每一个活动中,只要能让孩子们处于欢乐之中,能体验到自己的成就感,这也让我无比欣慰。本节课幼儿参与性高,在快乐、专注的环境中得到了发展,活动真正的做到了以幼儿为主体,较好的达到了活动中设定的目标。但是在《指南》的背景下,如何很好的上好一节美术活动还有待于我进一步的探索尝试,我也将在在以后的活动中多总结提炼。