小白和小黑（模板20篇）

优秀作文运用恰当的修辞、强烈的感染力和生动的想象力，让读者沉浸其中，感受到作者的真情实感。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，供大家参考学习。

小黑眼和小白眼幼儿园大班音乐教案

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

活动准备：

磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）。

活动过程：

一、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）。

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的'欢快。

二、理解歌词。

1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

三、学习歌词。

1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

小黑眼和小白眼幼儿园大班音乐教案

1、学唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的节奏。

2、体验昆山话吆喝声“吃茶哉！”“怎么办呢？”带来的诙谐风格，分享与教师、与同伴合作表演的乐趣。

二、活动准备。

经验准备：会说一定的家乡话。

三、活动过程。

一、谈话导入，激发孩子兴趣。

师：还认识他们是谁吗？幼：小黑眼和小白眼。

师：他们平时最喜欢干什么啊？幼：喝茶。

2、昆山话旁白练习。

师：喝茶用昆山话怎么说呢？

师：我们一起来学一学。

教师带领幼儿用昆山话说“喝茶则”，并请个别幼儿尝试说。

教师带领幼儿学习昆山话“怎么办呢”，并请个别幼儿学习。

游戏：看图说话。

小黑眼和小白眼幼儿园大班音乐教案

初步学唱歌曲，知道歌曲“唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。

理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的.乐趣。

准备。

歌曲图片、钢琴伴奏。

过程。

一、学说方言（难点前置）。

1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，

2、听听说说四川方言：“喝茶了！”“咋个办叻？”

二、学唱歌曲。

（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）。

1、教师简介歌词。

2、幼儿学说歌词。

3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

5、帮助幼儿了解歌曲有“唱、说、动”三部分组成。

（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）。

1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

2、藏图练唱。

三、活动延伸。

尝试用其他方言表演歌曲。

五年级《小白兔和小黑兔》续写

小白免有吃不完的白菜，这让小灰兔很羡慕。

于是，小灰兔决定改变自已，不再坐吃山空了。它也去向山羊爷爷要了一包菜籽，虚心地向小白兔学习种菜的方法。小白兔很认真地教小灰兔，小灰兔也很认真地学着种菜的方法，用心地记着每个步骤。它每天都勤劳地给白菜拔草、捉虫、浇水、施肥。很快，菜地的长满了白白胖胖的大白菜。小灰兔看着自已的劳动成果，心里美滋滋的。它终于体会到了劳动带来的欢乐!

从此以后，小灰免也有吃不完的白菜了。为了感谢山羊爷爷和小白兔对自已的帮助，它精心地挑了两担白菜，一担给山羊爷爷，一担给小白兔。小灰兔听到了山头爷爷和小白兔对自己的称赞，心理乐开了花!

五年级《小白兔和小黑兔》续写

听了朋友的劝告，知道了只有自己种，才有吃不完的菜。他向小白兔要了一包菜子，（也要自己种菜吃。）。

（小灰兔）回到家里，他家的.院子里只有一片荒地，怎么办呢？突然，小灰兔灵机一动：（我把荒地翻翻不就可以种菜了吗？）于是，他带着自己的钱，去了商店买了一把铲子。（小灰兔）回到家后，用铲子把地翻松了，种上菜子。

过了几天，白菜苗长出来了。他整天下地给白菜浇水、施肥、锄草，起早贪黑地干呀干，（白菜苗一天天地长大了。）。

到了秋天，白菜丰收了。小灰兔又费了九牛二虎之力，终于把白菜收完了，（他高高兴兴地分别给老山羊和小白兔送了一车白菜。小灰兔真高兴呀，他也有吃不完的白菜了。）。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小黑眼和小白眼幼儿园大班音乐教案

1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。

2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。

活动准备。

图谱、音乐伴奏。

活动过程。

（一）活动导入。

——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）。

——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）。

——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。

——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。

（二）感受乐曲。

——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的`事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）。

——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）。

——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）。

（三）学唱歌曲。

——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）。

——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）。

——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）。

——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）。

——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。

——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）。

——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）。

（四）延伸。

——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》音乐教案

五年级《小白兔和小黑兔》续写

小灰兔看到小白兔种出了白白胖胖的白菜，还送给老山羊吃，想想自己吃完老山羊送的白菜还去要，觉得很惭愧，于是敲开老山羊的`门说：“山羊爷爷请您送给我一包种子吧！”老山羊笑了，说：“你真是个知错能改的孩子。”小灰兔脸红了。

小灰兔把地松了松土，种上了白菜种子，给种子浇了水，急切的等着种子发芽。一天过去了，两天过去了，小灰兔不明白怎么种子还没发芽呢？它快速的跑到小白兔家里问：“小白兔哥哥你好！我的白菜种子怎么还不发芽？你教教我吧！”小白兔微笑着说：“菜籽发芽要有过程，你要耐心等待。”小灰兔回到家一看，高兴地叫起来：“我的白菜发芽了！”

小灰兔耐心的给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

到了丰收的季节，小灰兔推着一车白菜给老山羊送去。它懂得了小白兔的话，只有自己种才有吃不完的菜。

小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二、重点与难点。

听清完整的指令才能行动。

三、材料及环境创设。

1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

四、设计思路。

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的`内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

五、活动流程。

室内听指令动作——室外听指令动作。

（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明。

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

a翘起嘴巴,做只小猪。

b捏下鼻子,做只狐狸。

c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

说明。

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

（2）手指动作。

a变把“嗒嗒嗒”,。

b变个相机“喀嚓,喀嚓”,。

c变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

（3）身体动作。

a站起来,转个圈,。

b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小黑小白作文

小白鼠和小黑鼠一天上午，小主人提着一袋新鲜的鸡蛋，突然被小白鼠看见，然后小白鼠把小黑鼠叫醒，把他看到的告诉小黑鼠，小白鼠和小黑鼠都想尝尝鸡蛋的味道，它们就商量了怎样偷鸡蛋的计策。

夜深了，小主人一家人都睡熟了，那只老花猫也早已进入了梦乡。

小白鼠和小黑鼠轻轻地从洞中走了出来。爬到了小主人放鸡蛋的地方，然后小白鼠把鸡蛋朝袋里扔，扔的还真准小黑鼠从袋中取出鸡蛋滚进自己的洞中，偷到第三个鸡蛋不知怎么扔的，只听“啪”的一声惊醒了进入了梦乡的.老花猫，老花猫飞快得跑到了厨房，两只老鼠一见是猫吓的乱窜，把厨房搞的乱七八糟，鸡蛋也摔的粉碎。声音把小主人惊醒了，小主人来到厨房，打开电灯再瞧了瞧地上乱七八糟的，鸡蛋也摔的粉碎。小主人抓住老花猫打了个死，老花猫当了替死鬼。

而两只老鼠早已逃到洞中，去享受美味了。

五年级《小白兔和小黑兔》续写

小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”小灰兔听后点了点头说：“我明白了，我也要吃自己种的菜。”他也向老山羊要了一些菜子，开垦了一块菜地，种上了菜子。

小灰兔向小白兔请教了种菜的方法，于是他浇水、施肥，白菜很快长出来了，不久白菜就长大了。

小白兔和小灰兔都吃着自己种的白菜，高兴极了，老山羊知道后也夸奖了他们。

小黑兔和小白兔作文

一天，小白兔和小黑兔去玩，他们来到草地上，小白兔走不动了，想休息一下，小白兔叫小黑兔休息一下，小黑兔坚决不休息，说：“你现在还休息，等会天黑了我们就没办法玩了。”小白兔答道：“如果不休息我走不动。”小黑兔说：“快点走吧！”小白兔不同意，小黑兔说：“那我走了，天黑了你自己回家吧！”

小白和小黑作文

在森林王国里，住着一一个年迈的山羊伯伯和两只活泼可爱的小白兔。

一天下午，天气很好，山羊伯伯准备到河对面去采一些草药回来喝。可是山羊伯伯年纪也不小了，退脚自然会有些不方便，走一步，摇三步，走得慢悠悠地，旁边小黑兔走来了，看着老伯伯走得这么慢，实在有些不耐烦，迫不及待地冲了上去。霎时，年迈的.伯伯被撞倒了，没礼貌的小黑兔还在一旁不在乎地笑着。

这时勤劳的小蜜蜂多多在采蜜，看见了被撞倒了的老伯伯，和正在一旁偷偷笑的小黑兔，气愤极了，连忙说：“你这只小兔子，真是太没礼貌了。”真巧，这话被河水“哗哗”听见了，立马哗啦啦地流着，这表示它正在提示小黑兔，赶快扶起老伯伯来。过了一会儿，山羊伯伯站了起来，训斥小黑兔：“你真没礼貌。”小黑兔听了有些惭愧地低下了头。

又是一天，山羊伯伯又要上山采药了，可是这次没有遇见小黑兔，遇见了小白兔。小白兔看见了正在过桥的老伯伯，连忙走到山羊伯伯面前，问候它老人家，并把老伯伯扶上桥，送它过去。这又被采蜜的多多看见了，多多连忙拍手，高声说道：“真棒，小白兔，你真棒。河水哗哗听见了，脸上露出了灿烂的笑容。山羊伯伯也对小白免竖起大拇指。

就这样，小白兔、老伯伯一起度过了一个快乐的下午。

老师评语：宝贝的想象力真丰富哦！紧紧围绕主题编写故事，借这个童话故事，来反映生活中出现的小插曲，告诉我们的读者，要做一个有礼貌的孩子！

《小白兔与小黑兔》教案

现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。

在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。

由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。

为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。

2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；

3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。

多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。

一、多媒体导入。

师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由讲述。）。

师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由讲述。）。

二、阅读、感受。

师：小白兔到底在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。）。

师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？

师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）。

师：萝卜拔出来了吗？为什么萝卜拔不出来？这可怎么办呢？帮小白兔想想办法吧。

师：小白兔也在想办法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）。

师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？

师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！萝卜终于拔出来了。

师：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！

师：小白兔哭得真伤心，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿扮演角色进行表演。）。

师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

三、增强体验：完整欣赏故事；说说自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

附故事：

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”

两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”

小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”

太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

小白和小黑作文

小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“以后，我们就不要吵架，应该成为一对真正的好朋友！

”小白鸡和小黑鸡归流河镇中心校小学二年一班作者：孙涛有一天，空气可清新了。小白鸡和小黑鸡去森林里去玩。就在半路上，小白鸡说：“小黑鸡，你在那里等我，因为我要大便.”“快去！

我等你”小黑鸡看到地上有一条大青虫。心想：这条大青虫一定很好吃。就准备吃大青虫。此时，小白鸡看到，急忙跑到这里，与小黑鸡抢吃大青虫。小黑鸡忙说：“你不要抢，我分给你一半，不就行了吗？”“不行，我就要整条大青虫。”小白鸡说着。

小黑鸡说：“我先看到了，已经分一半给你很不错，你还这样贪心！

”他们越说越激动，最后他们就打了起来。

小黑鸡用自己的.翅膀拍打小白鸡，小白鸡用嘴去咬小黑鸡。此时，大青虫趁机逃跑了。当小白鸡发现大青虫没了，大叫一声：“我的美餐没了！

”小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“以后，我们就不要吵架，应该成为一对真正的好朋友！

小黑眼和小白眼幼儿园大班音乐教案

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备。

磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）。

活动过程。

（一）、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）。

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

（二）、理解歌词。

1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

（三）、学习歌词。

1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

（四）、学唱歌曲。

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

活动反思：

在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

思念你们我的小白和小黑作文

小白和小黑作文

一天早上，小白羊到外面去玩。他发现前面有一只黄蝴蝶非常漂亮，便急忙去追，蝴蝶飞进一片翠绿的矮树丛，伪装成花朵，粗心的小白羊没有看见，只好去别的地方玩。

小白羊刚要转身离去，这时，它发现矮树丛后面有一只难看的小黑羊正用羡慕的眼光看着它。

听着听着，小白羊的脸红了，它对小黑羊不好意思地说：小黑羊，对不起，我错了，你能原谅我吗？小黑羊说：我早就原谅你了，我们一起玩吧。

于是，它们在草地上玩起了跳绳，绵阳伯伯在一旁数数，1、2、3、------。

“小黑”和“小白”_小学写人记事作文

她，是我的好朋友，长着一双水汪汪的大眼睛，嘴巴有点像水蜜桃，笑起来甜甜的，唯一有一点不足，就是有点黑，大家都叫他非洲小黑人。在班中，她和我一样，也是班长，经常在一起管理班级；下课后，我们又是好伙伴。由于我长得比较白，她长得黑，所以我们同学们叫我们小黑和小白。哎呀，只顾着介绍王梦的，还没有说我们之间的故事呢！

这是一年暑假，我在“百忙之中”终于抽出了时间到王梦家玩。快到了中午，王梦让我留在她家吃饭，说她家没人，让我陪陪她，我答应了。”今天我们中午吃什么？”我问，“哎，自己做呗，想做什么就做什么！”“可，可是做饭我可不精通，要是让我弹琴还行！”我有点惊慌。“哈哈，没关系，我来帮你就是啦！”我们说着，就想厨房跑去。“那中午我们要吃鱼香肉丝，宫爆鸡丁，还有……”我一边说着，一边算着手指。“得了，光说怎么行，再说啦，这么多菜我怎么做得了？还是吃些家常菜吧！”“好吧。”

步骤一：我们要做西红柿炒鸡蛋，我先负责把鸡蛋打好，切好西红柿。接下来王梦就开始炒了。“哗”，菜被倒进锅中，王梦一会炒炒，一会翻翻，一会又把过拿起来晃晃，真是颇有大厨风范，一看就知道是做饭的'老手了。我站在旁边，一边学着方法，一边听她给我讲解，不一会，只听一声“出锅，盘子呈上来！”“喳”一盘西红柿炒鸡蛋就炒好了。我们还炒了醋溜土豆丝，也不错。可是，炒完两道菜后，还剩下了一些菜，我心想：还剩下这么多菜，这不是浪费吗？咦，前两盘菜都是王梦炒的，这下也该我炒了吧，再说了，我刚才还学到了好多技巧呢！对，就这么办！“王梦，你去弄米饭吧，我来炒一盘菜！”

步骤二：我把还剩下的一些菜都切成了，放在盆里，摇了摇，最后"哗”的一声倒进了锅里。我在心里想着做菜的技巧，一边学着王梦炒菜的动作和手法。随着一声爆炒之后，我的‘李式乱炖’终于出锅了，正好王梦的米饭也熟了。“来，快尝尝我做的菜！”“哇，真好吃！”“哎呀，你的盐放得太多啦！”“哈哈……”

通过这次，我懂得了友谊有多么的重要，更让我明白了：有朋友，真好！

小黑和小白六年级作文

一天下午，我在家里非常无聊，妈妈让我去炸东西吃。我叫上了徐昊一起去。到楼下时，我在小沙堆里捡了几个小沙块，刚准备扔时，有一只身体长着黑白相间的绒毛，一双水灵灵的眼睛，身子很短却有四只胖胖的小脚的小猫向我走来。

一开始看见这只小猫的时候，我就觉得这是一只失去父母的小猫。于是，我便不不知不觉地说：“好可怜啊！”我开始学猫叫，刚开始它只是试探一下，并没有到我身边来。后来，它慢慢地靠近我。

我轻轻地抱起这只猫，把它带到原来的地方，我正想说把小猫带回家呢，徐昊突然大声叫道：“那里还有一只！”我一听，异常高兴，心想着：这两只猫一定是兄弟。它一直躲在草丛间。

那只猫终于“登场”了，它是黑色的，好像很胆小，见到我就躲。“哇！好可爱呀！”我们把他俩做了个比较，白猫眼睛上还有眼屎，显得有些狼狈。

我和徐昊说：“走吧，先去炸东西，回来的时候再给小猫吃”徐昊答应了。

我们炸了10元钱东西，等了好一会，才炸好。我迫不急待地跑到小猫的.出没地，只看见一只小猫在那儿不知道做什么，好像肚子饿了。我把香肠分了一点给它，它竟吃了。我看它肚子像饿得很，就分了很多给小白猫吃。那只黑猫肚子好像也饿了，闻味而来。

黑猫过来后，白猫就没怎么吃，只是舔舔而已。小黑猫饥肠辘辘，吃了很多个。还吃了五个大的。我突然有了一个好主意：把它们带到太空踏步板上去，一个猫坐一个。

小白猫对那里好像不生疏，一到就钻到车底下去。徐昊只会用力气，竟然用树枝来逼小猫出来，我让徐昊别弄了,这样会弄伤小猫的，还是用我的“心灵感应”吧。真有效，小猫出来了。

小黑猫很胆小，还叫了几声。我把它抱在怀里，放到石阶上，他的心跳声“咚咚咚咚”的，让我好着急啊。“那是什么呀？”他指着一团黑黑的东西说。那是什么？呀！便便，小黑猫拉了一堆屎，没踩到真是我三生有幸啊。

这两只猫很可爱，但又让人同情。可是，我还是要走的，便放下小黑猫，对徐昊说：“我们走吧，明天再来看看他们俩在不在了。“徐昊答应了，我们依依不舍地向家中走去。