作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班五一劳动节教案设计意图篇一
活动目标:
1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
3,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
4,对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
娃娃家相关教具。
活动过程:
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。
活动反思:
《纲要》提出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往,学习合作与分享。
小班五一劳动节教案设计意图篇二
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说我来抱抱你、做你的好妈妈等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。
1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)
2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。
师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。请宝贝学说:我来抱抱你,做你的好妈妈。(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我:我来抱抱你,做你的好爸爸。
1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:我来抱抱你,做你的好妈妈。边抱宝宝、抚摸宝宝。
师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑头发,
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你,
做你的好妈妈。
在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
小班五一劳动节教案设计意图篇三
今天开放活动区,我走进了娃娃家。孩子们都玩的十分的高兴,有的在给娃娃盖被子,有的在给娃娃准备丰盛的午餐。这时,晗晗突然哭着对我说:“曾老师,晨晨抢了我的勺子!”我走过去一看,仔仔正在寒寒手里使劲的抢,寒寒又不给他。于是我对仔仔说:“今天我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗?”仔仔很不愿意的把勺子给了寒寒,但是他自己一直翘的嘴巴。我发现了他的表情,于是灵机一动,对仔仔说:“仔仔你看,寒寒给宝宝煮好了饭,你还能为宝宝做什么呢?”说完我就悄悄的走开了。过了一会儿,我又走到了娃娃家,看见仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭,还不时听见他对宝宝说:“慢慢吃!宝宝,别烫到了!”我欣慰地笑了。
这是活动区经常发生的矛盾,但通过这次活动,我觉得老师应该正确看待、并恰当的处理幼儿之间的矛盾。因为孩子年龄还小,以自我为中心、独霸的意识强烈,所以经常会为了满足自己的需要而与其他孩子发生争抢、抓扯。孩子的控制能力很弱,教师要及时的加以引导,教育他们学会互相谦让,当然在此基础上,我们还要注意有意识的让他们逐步学会自我调节、自我化解矛盾,培养他们独立解决问题、与同伴友好相处的能力。
小班五一劳动节教案设计意图篇四
1、了解冬天的季节特征。
2、做一个勇敢不怕冷的孩子。
3、能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
7、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。
活动准备
1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。
3、小兔头饰六个。
活动过程
和幼儿一起做手指游戏。
1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。
2、老师出示儿歌图(1)
幼儿看图说说:图中有什么,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。
提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。
3、出示图(2)、(3)
幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。
4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。
5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。
7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)
师幼一起读儿歌两遍。
教学反思
1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。
2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。
小班五一劳动节教案设计意图篇五
1、感知儿歌节奏和子子的韵脚。
2、学习自己穿衣服的顺序和方法。
3、获得自己事情自己做的成就感。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等,同时出示相应的字卡。(重点认识子字)
二、观看老师边念儿歌边穿衣服。
1、开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、刚才老师念的儿歌最后一句都有一个什么字?(如果幼儿说不出来,老师就引导幼儿再欣赏一边)
三、幼儿一起念儿歌学穿衣。
1、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如盖房子(将衣服顶在头上)小老鼠出洞子(两只手分别从袖筒中伸出)。
2、边看老师做动作边学习儿歌。
3、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与。
四、学穿套衫及儿歌
1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,仿编穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
五、幼儿穿衣比赛,活动中要求幼儿边念儿歌边穿衣,掌握穿衣方法,给能自己动手穿衣的幼儿奖励一颗红五星。
让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。